Образовательная программа (стр. 10 )

3.1.Учебный план начального общего образования.

Учебный план 1-2 классов обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет структуру обязательных предметных областей по классам (годам обучения). Учебный план является структурным элементом и инструментом реализации Основной образовательной программы начального общего образования и входит в раздел Организационный.

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучение осуществляется в 1-2х классах. Определяется следующий режим организации образовательного процесса. В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования информационно-коммуникационные технологии применяются на всех без исключения учебных предметах (кроме физической культуры). В связи с этим учебный план не содержит записи об интеграции ИКТ.

Учебный план

Структура учебного плана и содержание образовательных областей в учебном плане на учебный год

1 ступень

· Базисный учебный план 1 и 2 классов, предназначенный для реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, входит в состав примерной основной образовательной программы, предложенной Министерством образования и науки РФ

· Федеральный компонент учебного плана в 3-4 классах представлен предметами в соответствии с Федеральным базисным учебным планом (приказ МО РФ от 9 марта 2004г № 000) и Приказом МОН РФ от 30 августа 2010г № 000 « О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 01.01.2001г.№ 000 о введении 3 часа физкультуры в 1-ой ступени

· Национально – региональный компонент представлен в 4-х классах предметом « Основы религиозных культур и светской этики» в соответствии с распоряжением Правительства РФ об утверждении плана мероприятий по апробации в годах ОРК и СЭ

· Школьный компонент в 1 ступени реализуется в следующих направлениях:

Внеурочная часть школьного компонента в 4-х классах представлена факультативами по выбору. В 4 классах введен предмет « Информатика и ИКТ»

Режим организации УВП ОУ в учебном году

МБОУ СОШ № 000 работает в режиме пятидневной недели в 1 ступени в 1-3х классах, в режиме шестидневной недели в 4 -11 классах.. Максимальный объем учебной нагрузки 2-3х классов составляет 23 часа. Учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года: 34н.

- для 1-х классов – 33 н.

- для 2-4-х классов – 34 н.

Календарные сроки учебных периодов:

учебные четверти: 1 четверть (01.09.-31.10.);2 четверть (12.11.-29.12.);3 четверть (14.;4 четверть (01.04. – 28.05)

Учебный план
МБОУ «СОШ № 000» для первых и вторых классов по ФГОС НОО на учебный год

		Количество часов в неделю
Предметные области	Учебные предметы	1 класс	2 класс
1. Обязательная часть
Филология	Русский язык	5	5
	Литературное чтение	4	4
	Иностранный язык		2
Математика и информатика	Математика	4	4
Обществознание и естествознание (окружающий мир)	Окружающий мир	2	2
Искусство	Музыка	1	1
	Изобразительное искусство	1	1
Технология	Технология	1	1
Физическая культура	Физическая культура	3	3
ВСЕГО (обязательная часть)	21	23
2. Часть, формируемая участниками образовательного процесса
ИТОГО (пятидневная учебная неделя)	21	23

3.2.План внеурочной деятельности.

Организационная модель реализации внеурочной деятельности:

ВНЕУРОЧНАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Организация деятельности Учебный план школы Классное руководство (экскурсии в городскую

на базе ЦДОД «Перспектива» (программы внеурочной деятельности, библиотеку, музеи)

(«Волшебники Изумрудного города») техническое моделирование)

Введение стандартов второго поколения в школах вызывает множество вопросов, один из которых связан с организацией внеурочной деятельности. По каким программам работать, как распределить предлагаемые учебным планом часы, в какое время и кто это должен делать? Готовых ответов нет, т. к. каждое образовательное учреждение уникально по кадровому составу, инфраструктуре, фонду оплаты труда.

Мы предлагаем использовать возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей.

Интенсивное развитие системы дополнительного образования на основе более полного выявления индивидуальных способностей, интересов, склонностей детей расширяет традиционные представления об образовании.

Дополнительное образование в форме добровольных объединений менее регламентировано и способно к построению диалогических, субъект-субъектных отношений. Здесь осуществляется взаимное освоение образовательных, профессиональных, культурных ценностей детьми и взрослыми, т. е. детьми и педагогом как равноправными субъектами.

Такой поисковый режим образования наиболее полно может быть реализован именно в дополнительном образовании.

Наряду с деятельностью классного руководителя, социального педагога, психолога, педагога-организатора, организующих внеурочную деятельность учащихся;

группами продленного дня;

деятельностью, организуемой по школьному плану;

посещением отдельными учащимися кружков и объединений

можно (и нужно!) организовывать деятельность детей на базе учреждений дополнительного образования.

Содержание дополнительного образования на начальном этапе задаётся стремлением детей установить в своих играх удобный для них очеловеченный (одушевлённый) порядок в мире вещей, событий, явлений и приспособить вещи, организовать ситуацию под себя, под свою индивидуальность.

В процессе такой свободной игры и выявляются индивидуальные особенности поведения человека в тех или иных ситуациях, раскрываются личностные качества, постигаются определённые морально-нравственные ценности и культурные традиции.

В Базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Российской Федерации выделены основные направления внеурочной деятельности: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, военно-патриотическое, общественно полезная и проектная деятельность.

Направления данной программы:

• техническое;

• спортивно-оздоровительное;

• художественно-эстетическое;

• социальное.

Форма организации взаимодействия – инновационная площадка по разработке, апробации, внедрению новых образовательных программ.

Цель программы: создание условий для формирования личности обучающегося, которая является принципиальным условием его самоопределения в той или иной социокультурной ситуации.

Задачи программы:

· Организация внеурочной событийной деятельности как возможности выявления детей со специальными потребностями в дополнительном образовании.

· Формирование универсальных учебных действий у младших школьников в творческой образовательной среде.

· Формирование пакета программ внеурочной деятельности.

· Подготовка материально-технической базы и кадрового ресурса для обеспечения деятельности.

· Проведение мониторинга:

последовательный сбор и обработка информации об интересах, склонностях и способностях младших школьников;

последовательный сбор информации и обработка о развитии личностных, регулятивных, общепознавательных и коммуникативных универсальных учебных действий.

Особенности образовательной деятельности по программе:

1. Внеурочная деятельность в начальной школе по программам дополнительного образования рассчитана на 4 года.

1-2 годы обучения – образовательные программы по различным дисциплинам, реализуемые в режиме еженедельных занятий, по 1-2 час. на каждую дисциплину. («Программы внеурочной деятельности»)

3-4 годы обучения – модульные образовательные программы.

2. Направленность реализуемых программ социальна. На занятиях обучающиеся не просто обучаются тому или иному виду деятельности, при профессиональной поддержке педагогов они учатся взаимодействовать в обществе.

Социальная направленность программ рассматривается с позиций трех уровней.

Первый уровень (1 класс) - приобретение школьником социального знания (знания об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. д.)

Второй уровень (2 класс) – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества.

Третий уровень (3-4 классы) – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.

3. Готовность педагогов дополнительного образования работать с «массовым» ребенком, с группой детей, а не только с детьми, ориентированными на конкретную деятельность.

4. Деятельность учащихся организуется по тематическим блокам: планирование, реализация, событие, рефлексия; что создает оптимальную творческую среду для обучающихся.

В основу «Программы внеурочной деятельности» положены следующие принципы:

• непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения полноты и цельности образования в целом;

• развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе социального и профессионального самоопределения в системе внеурочной деятельности;

• единство и целостность партнёрских отношений всех субъектов дополнительного образования;

• системная организация управления учебно-воспитательным процессом.

По мере опытной проверки содержание программы корректируется, дополняется и обеспечивается средствами психолого-педагогической поддержки и необходимым учебно-методическим комплектом.

Деятельность, организуемая по школьному плану:

Программа внеурочной деятельности «Школа докторов Здоровья»

1 класс Учитель:

Цель программы: обеспечить возможность сохранения здоровья детей в период обучения в школе; научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

Задачи программы:

· сформировать у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;

· формировать у детей мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания;

· обеспечить физическое и психическое саморазвитие;

· научить использовать полученные знания в повседневной жизни;

· добиться потребности выполнения элементарных правил здоровьесбережения.

Программа внеурочной деятельности «Уроки доброты»

1 класс Учитель:

Цель программы: формирование у детей нравственных ориентиров при построении деятельности, общения и взаимоотношений, основ мировоззрения и самовоспитания.

Задачи программы:

· содействовать формированию духовно-нравственной позиции школьников;

· способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений;

· создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика;

Программа внеурочной деятельности «Я – исследователь»

2 класс Учитель:

· Цель программы: создание условий для успешного освоения учениками основ исследовательской деятельности.

· Задачи программы:

· формировать представление об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности;

· обучать специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;

· формировать и развивать умения и навыки исследовательского поиска;

· развивать познавательные потребности и способности, креативность.

· Программа внеурочной деятельности «Планета Здоровья».

Программа внеурочной деятельности «Уроки Здоровья»

2 класс Учитель:

I. Цель и задачи программы

Цель программы: обеспечить возможность сохранения здоровья детей в период обучения в школе; научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

Задачи программы:

· сформировать у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;

· формировать у детей мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания;

· обеспечить физическое и психическое саморазвитие;

· научить использовать полученные знания в повседневной жизни;

· добиться потребности выполнения элементарных правил здоровьесбережения.

Расписание внеурочной деятельности учащихся 1А, 1Б классов
на учебный год

День недели/время	Форма организации	ФИО педагога	Класс-группа	Место
Понедельник	12.30 – 13.15	ритмика	Ю.	1А – 1	«Персп-ва», к.4
13.25 – 14.10	изо + дпи		1А – 1	«Персп-ва», к.29
12.30 – 13.15	соц. практики		1А – 2	«Персп-ва», к.11
13.25 – 14.10	ритмика	Ю.	1А – 2	«Персп-ва», к.4
12.30 – 13.15	музыка		1Б - 3	«Персп-ва», к.38
13.25 – 14.10	соц. практики		1Б - 3	«Персп-ва», к.11
12.30 – 13.15	изо + дпи		1Б – 4	«Персп-ва», к.29
13.25 – 14.10	музыка		1Б - 4	«Персп-ва», к.38
Вторник	12.30 – 13.05	Уроки доброты		1Б - 3	Школа, к.25
13.15 – 13.50	Уроки доброты		1Б - 4	Школа, к.25
12.30 – 13.05	Уроки докторов здоровья		1Б - 4	Школа, к.24
13.15 – 13.50	Уроки докторов здоровья		1Б - 3	Школа, к.24
12.30 – 13.05	Техническое моделирование		1А	Клуб «Космос»
13.15 – 13.50	Техническое моделирование		1А	Клуб «Космос»
Среда	12.30 – 13.15	ритмика	Ю.	1Б – 3	«Персп-ва», к.4
13.25 – 14.10	изо + дпи		14 – 3	«Персп-ва», к.29
12.30 – 13.15	соц. практики		1Б – 4	«Персп-ва», к.11
13.25 – 14.10	ритмика	Ю.	1Б – 4	«Персп-ва», к.4
12.30 – 13.15	музыка		1А - 1	«Персп-ва», к.38
13.25 – 14.10	соц. практики		1А - 1	«Персп-ва», к.11
12.30 – 13.15	изо + дпи		1А – 2	«Персп-ва», к.29
13.25 – 14.10	музыка		1А - 2	«Персп-ва», к.38
Четверг	12.30 – 13.05	Уроки доброты		1А – 1	Школа, к.25
13.15 – 13.50	Уроки доброты		1А – 2	Школа, к.25
12.30 – 13.05	Уроки докторов здоровья		1А - 2	Школа, к.24
13.15 – 13.50	Уроки докторов здоровья		1А – 1	Школа, к.24
12.30 – 13.05	Техническое моделирование		1Б	Клуб «Космос»
13.15 – 13.50	Техническое моделирование		1Б	Клуб «Космос»
Пятница	12.30 – 13.30	экскурсия		1А	городская библиотека, музеи
12.30 – 13.30	экскурсия	.	1Б	городская библиотека, музеи