Классный час по рассказу Костюнина «Сострадание» (для учащихся 4 класса)

Классный час по рассказу Костюнина «Сострадание»

(для учащихся 4 класса)

Учитель: Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть вас весёлыми и счастливыми.

Сегодня тему нашего классного часа вы узнаете, прослушав стихотворение, которое я вам прочту, итак, будьте внимательны:

Сочувствие – святая боль.

Оно от Бога в наших душах.

Бывает вкус — сплошная соль -

У побуждений самых лучших.

Чтоб жизнь нам медом не казалась?

Нет. Чтобы душа не оскудела,

Чтоб человечность в ней осталась,

Чтоб не было добру предела.

Пока мы сострадать умеем,

Не всё так в мире безнадёжно.

Пока сочувствуем, жалеем,

То счастье на земле возможно.

Вопрос: Ребята, о чём этот стихотворение?

Дети: этот стих о любви;

о сострадании; о счастье!

Учитель: Все ваши предположения верны, но, чтобы понять, чьё мнение ближе всех, постарайтесь найти ключевую мысль в стихотворении (стих высвечен на слайде)

Дети: Возможно основная мысль заключена в последнем четверостишии?!

Учитель: зачитайте его. Почему вы решили, что именно здесь заключена главная мысль?

Дети: Потому что в первых двух четверостишиях идут вопросы, а в третьем даётся ответ на них:

Пока мы сострадать умеем,

не всё так в мире безнадёжно.

Пока сочувствуем, жалеем,

то счастье на земле возможно.

Учитель: кто догадался, какая тема нашего занятия?

Дети: Сострадание.

Учитель: Молодцы! Ребята, на прошлой встрече я просила вас прочитать рассказ А. Костюнина «Сострадание». Есть ученики, которые по каким - то причинам не прочли текст? (Прочли все). Это хорошо, но для начала давайте вспомним немного об этом замечательном писателе.

(Ученик рассказывает подготовленное сообщение о Костюнине, после чего идет краткая беседа по его биографии, на слайде портрет писателя.)

У: Давайте вспомним содержание рассказа, а для этого каждая пара выберет себе карточку с номером, в каждой карточке заключена основная мысль той части рассказа, которую вы должны пересказать. (Дети достают карточку с номерами, согласно которым пересказывают текст.)

У: Ну вот, мы освежили в памяти сюжет рассказа. Давайте попытаемся определить основную мысль рассказа*?

Д: Главная мысль - ценить и любить окружающих нас людей. Проявлять сострадание ко всем нуждающимся в нём, независимо от их внешнего вида, звания или положения в обществе.

У: Что автор хотел донести до нас?

Д: Автор хотел донести до нас, что пока ты умеешь сострадать - ты остаёшься человеком.

У: Молодцы, я рада, что вы умеете рассуждать.

А теперь я предлагаю вам разделиться на три команды по рядам. Придумайте название своих команд.

Перед вами задания, записанные на доске. Каждая команда, посовещавшись в группе, должна кратко их выполнить. На задание у вас - 7 минут.

Задания:

1. Как вы считаете, правильно ли поступил мальчик по отношению к бабушке? Как бы вы поступили на его месте? (Обоснуйте свой ответ)

2. "Не помня себя, мальчик схватил шапку, пальто и выбежал из дома.

На Душе было гадко. Но Тело успокаивало:

- Бабушка не наша. Нам-то что? Пусть сами разбираются"- как вы относитесь к данному высказыванию?

У. Итак, ребята, давайте послушаем, что же у вас получилось? (Зачитывают результат, обсуждение мнений)

У. Ребята, прочтите пословицу на слайде. Как вы её понимаете? «Чем достойнее человек, тем большему числу людей он сочувствует».

Д. Эта пословица говорит о том, что сочувствовать умеют люди с большим сердцем!

У. Давайте посмотрим видео о том, как православная церковь относится к таким качествам добродетели как милосердие и сострадание. (видео 5 минут)

Что вы чувствовали, когда смотрели это видео?

Расскажите свои впечатления от просмотренного видеоролика.(Выслушиваем мнение детей).

У: Ребята, скажите, а сострадать мы можем только людям?

Д: Мне кажется, что нет.

У: К кому ещё мы можем проявлять чувства милосердия и сострадания?

Д: Мы можем проявлять их к животным, природе.

У: Молодцы, а каким образом мы можем их проявлять?

Д: Подкармливать птиц зимой; заботиться о домашних животных; не обижать бездомных животных; не засорять окружающую среду....

У: Вы хорошо сегодня поработали, я вами довольна, а в конце, хочу вам предложить закончить фразу, написанную на доске: «Сострадание для меня - это....» У нас получится целый букет добрых и нужных слов, которые важны для каждого человека.

Дети читают свои варианты.

У: На этом наш классный час окончен, до свидания!

Список литературы:

http://*****/tag/stixi-o-sostradanii/ http:///watch? v=uSbK-wYNAt4 http://www. *****/aphorismes/topics/885/