Рабочая программа по учебному предмету «История» (стр. 1 )

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Калмыцкомысовская средняя общеобразовательная школа»

Поспелихинский район

Алтайский край

Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:

ШМО Зам. директора по УВР МКОУ Директор МКОУ

Протокол № 1 ___________// ____________//

От «26» августа 2013 г. «27» августа 2013 г. Приказ от «49» августа 2013 г.

Рабочая программа

по учебному предмету «История»

9 класс

на 2013 – 2014 учебный год

Составитель:

учитель истории

высшей квалификационной категории

с. Калмыцкие Мысы

2013

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе

· федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Приказ Мо РФ от 05.03.200) . Основное общее образование. История. Сборник нормативных документов. История / сост. , . – М.: Дрофа, 2008;

· примерной программы для основного общего образования по истории для 5 – 9 классов. Сборник нормативных документов. История / сост. , . – М.: Дрофа, 2008;

· федерального базисного учебного плана (Приказ Мо РФ от 01.01.2001.) Сборник нормативных документов. История / сост. , . – М.: Дрофа, 2008;

· авторской программы: , , -Цюпа. Программы общеобразовательных учреждений. Всеобщая история. 5 – 9 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений – М. : Просвещение, 2008.

· , . Программы общеобразовательных учреждений. История. 6-11 классы – М. : Просвещение, 2008.

Особенностью курса истории, изучаемого на базовом уровне, является его общеобязательный статус, независимость от задач довузовской подготовки. Изучение истории на базовом уровне направлено на более глубокое ознакомление учащихся с социокультурным опытом человечества, исторически сложившимися мировоззренческими системами, ролью России во всемирно-историческом процессе, формирование у учащихся способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира. Тем самым, базовый уровень можно рассматривать как инвариантный компонент исторического образования в старшей школе, связанный с приоритетными воспитательными задачами учебного процесса.

Цели и задачи курса:

воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни; освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности; овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации; формирование ценностных ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями; применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Рабочая программа по истории ориентирована на использование УМК:

1.Учебники:

- О. С Сороко-Цюпа, -Цюпа Новейшая история зарубежных стран XX - начала XXI века. 9 класс. Для общеобразовательных учреждений. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ, Москва «Просвещение» 2006 - , , История России XX начала XXI века. Для общеобразовательных учреждений. Допущено Министерством образования и науки РФ, Москва «Просвещение» 2006 2. Авторские программы:

- , . Программы общеобразовательных учреждений. История. 6-11 классы – М. : Просвещение, 2008.

- , , -Цюпа. Программы общеобразовательных учреждений. Всеобщая история. 5 – 9 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений – М. : Просвещение, 2008.

Место предмета в базисном учебном плане

Отличительные особенности программы

Согласно учебному плану рабочая программа по истории в 9 классе предусматривает обучение в объеме 3 часов в неделю, 102 часов в год. Из расчета 34 учебных недели количество часов за учебный год - 102 часа.

Количество часов по авторской программе: в неделю 3 часа, 102 часа в год.

Количество часов по рабочей программе: в неделю 3 часа, 102 часа в год.

Количество часов по рабочей программе с учетом учебного календарного графика: 100 часов

Тематическое планирование

Название раздела, темы	Кол-во часов по авторской программе	Кол-во часов по рабочей программе
Новейшая история – 32 часа
Введение	1	1
Тема 1. Новейшая история. Первая половина XX в.	15	15
Тема 2. Вторая половина XX- начало XXI в.	15	15
Заключение	1	1
Россия в XX начале XX вчасов
Тема 1. Россия в начале XX в.	12	12
Повторение и обобщение	1	1
Тема 2. Россия в 19гг.	13	13
Родной край в первой трети XX в.	1	1
Повторение и обобщение	1	1
Тема 3. СССР в 19гг.	7	7
Родной край в 30-е гг.	1	1
Повторение и обобщение	1	1
Тема 4. Великая Отечественная Война	6	6
Родной край Великой Отечественной Войны	1	1
Повторение и обобщение	1	1
Тема 5. СССР в 1945 гг.	4	4
Тема 6. СССР в 1953- середине 60-х гг.	4	4
Тема 7. СССР в середине 60-х –середине 80-х гг.	4	4
Тема 8. Перестройка в СССР. 19гг.	4	4
Родной край во второй половине XX в.	1	1
Повторение и обобщение	1	1
Тема 9. Новая Россия. 19гг.	6	6
Итоговое повторение и обобщение	1	1
Всего	102	102

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны:

знать/понимать

· основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

· периодизацию всемирной и отечественной истории;
· современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

· историческую обусловленность современных общественных процессов;

· особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

· важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

· изученные виды исторических источников;

уметь

· проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

· критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

· соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

· использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

· показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

· анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

· различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

·  устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических  процессов и явлений;

· участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

· представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

· объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

· использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

· соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

·  понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

· высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

· объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;