Программа курса физики для X групп очно-заочной формы обучения в вечерней школе (стр. 2 )

Кол-во час.	Тема групповой консультации.	Конструктор занятия	Тема для домашнего изучения	Лит-ра	Требования к уровню подготовки учащихся (см. приложение №2).
1+0,2 часа	Основные положения МКТ. Основные формулы в МКТ		Строение твердых, жидких, газообразных веществ	[1] §58-62	Знать/понимать смысл понятий: вещество, атом, молекула; основные положения МКТ, уметь объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества Знать/понимать смысл величин: молярная масса, количество вещества, постоянная Авогадро; уметь решать задачи на данную тему Знать основные характеристики движения и взаимодействия молекул Уметь описывать основные черты модели «идеальный газ»; уметь объяснять давление, создаваемое газом. Знать основное уравнение МКТ Знать/понимать смысл понятия «абсолютная температура»; смысл постоянной Больцмана; уметь вычислять среднюю кинетическую энергию молекул при известной температуре Знать уравнение состояния идеального газа; уметь решать задачи с применением уравнения Менделеева-Клапейрона Знать/понимать смысл законов Бойля-Мариотта, Гей-Люссака и Шарля Уметь применять полученные знания при решении задач Знать/понимать смысл понятия «реальный газ»; смысл величин: относительная влажность, парциальное давление; уметь решать задачи на данную тему Знать/понимать различие строения и свойств кристаллических и аморфных тел Знать/понимать смысл величины «внутренняя» энергия; формулу для вычисления внутренней энергии; смысл понятий: количество теплоты, работа; уметь вычислять работу газа при изобарном расширении/сжатии Знать/понимать смысл первого закона термодинамики; уметь решать задачи с вычислением количества теплоты, работы и изменения внутренней энергии газа Знать/понимать формулировку первого закона термодинамики для изопроцессов Знать/понимать смысл второго закона термодинамики Знать/понимать устройство и принцип действия теплового двигателя, формулу для вычисления КПД Уметь решать задачи с применением изученного материала
1+0,2 часа	Идеальный газ. Связь между давлением и средней кинетической энергией молекул идеального газа.		Тепловое равновесие. Абсолютная температура. Связь температуры со средней кинетической энергией частиц вещества.	[1] §63-68
1	Решение задач «Основы МКТ»		Практикум решения задач	[3 ] – основы МКТ
1+0,2 часа	Уравнение Клапейрона-Менделеева.		Уравнение Менделеева	[1] §70
1+0,2 часа	Газовые законы для изопроцессов.		Графическое изображение изопроцессов	[2] §71
1+0,2 часа	Лабораторная работа «Опытная проверка закона Гей-Люссака»		Сделать отчет по лабораторной работе	[1] с.325
1+0,2 часа	Решение задач		Практикум решения задач	[3 ] – основы МКТ
1+0,3 часа	Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха..		Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение	[1] § 72-74
1+0,2 часа	Решение задач. Лаб. раб. "Измерение влажности воздуха психрометром."		Сделать отчет по лабораторной работе	[1] с.327
1+0,3 часа	Кристаллические и аморфные тела.		Механические свойства твердых тел	[1] §75,76
1 + 0,2 час	Внутренняя энергия. Работа. Количество теплоты в термодинамике		Расчет количества теплоты в различных процессах	[1] §77,78,79
1 +0,2час	Решение задач «Уравнение теплового баланса»		Практикум решения задач	[3 ] - термодинамика
1+0,2ч	Первый закон термодинамики Применение первого закона к изопроцессам.		Адиабатный процесс. Теплообмен в замкнутой системе	[1] §80,81
1+0,2ч	Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование. КПД теплового двигателя.		Примеры необратимости процессов	[1] §82,84
1+0,2ч	Решение задач по теме «Законы термодинаки»		Практикум решения задач	[3 ] - термодинамика
1	Контрольная работа № 2

Раздел 3.

Кол-во час.	Тема групповой консультации.	Конструктор занятия	Тема для домашнего изучения	Лит-ра	Требования к уровню подготовки учащихся (см. приложение №2).
1+0,5 часа	Электрическое взаимодействие. Элементарный электрический заряд. Электрическое поле.		Электризация тел. Закон сохранения заряда	[1] §86,87,88	Знать/понимать смысл физических величин: электрический заряд, элементарный электрический заряд; знать смысл закона сохранения заряда Знать/понимать смысл закона Кулона, уметь вычислять силу кулоновского взаимодействия Знать/понимать смысл величины «напряжённость», уметь вычислять напряжённость поля точечного заряда Уметь приводить примеры практического применения проводников и диэлектриков Знать/понимать основные энергетические характеристики, смысл понятия «эквипотенциальная поверхность»; уметь объяснять и описывать связь напряжённости и разности потенциалов Знать/понимать смысл величины «электрическая ёмкость»
1+1 часа	Закон Кулона. Решение задач.		Практикум решения задач	[1] §89,90
1+1 часа	Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.		Силовые линии электрического поля	[1] §92,93,94
1+0,5 часа	Решение задач «напряженность поля»		Практикум решения задач	[3 ] - электрическое поле
1 час	Проводники и диэлектрики в электростатическом поле.		Поляризация диэлектриков. Диэлектрическая проницаемость среды.	[1] §95,96,97
1	Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов. Соотношение между разностью потенциалов и напряженностью однородного поля.		Эквипотенциальные поверхности.	[1] §98,99,100
1	Электрическая емкость. Конденсатор.		Различные типы конденсаторов	[1] §101,102
1	Энергия электрического поля конденсатора.		Применение конденсаторов	[1] §103
1	Решение задач «Потенциал. Электроемкость»		Практикум решения задач	[3 ] - электрическое поле
1	Контрольная работа № 3

Приложение .

Основные разделы урока

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

А. Начало урока

Интеллекту­альная раз­минка или простой оп­рос (по базо­вым вопро­сам)

"Да-нетка»

Удивляй! Отсроченная отгадка

Фантасти­ческая добавка

"Веришь ли ты…"

Щадящий опрос

Идеальный опрос

Взаимо- опрос

УМШ (фронтально, со всем классом)

Игра в случай- ность

Театрали- зация

Обсуждение выполнения д/з

Б. Объясне­ние нового материала

Привлека­тельная цель

Удивляй!

Фантасти­ческая добавка

Практич­ность теории

Пресс-кон­ференция

Вопро-сы к тексту

Лови ошибку!

Доклад

Работа с учебником

Деловая игра

Работа со справочными таблицами, схемами и т. д.

Проблемный диалог

. В. Закреп­ление, тренировка, отработка умений

Лови ошибку!

Пресс-конферен­ция

УМШ

Игра-тренинг

Игра в случай­ность

"Да-нетка"

Деловая игра "Компе- тентность"

Решение качественных задач

Экспери-мент, лаборатор-ная работа.

Работа с текстами (оценка информации в СМИ, статьях).

Устный програм- мируемый опрос

Взаимо- опрос

Г. Повторение

Своя опора

Повторяем с контро­лем

Повторя-ем с расши­рением

Свои примеры

Опрос-итог

Обсуждаем Д/з

Пересечение тем

Деловая игра "Компе- тентность"

"Веришь ли ты…"

Тесты, кроссворды

Игра в случай- ность

"Да-нетка"

Д. Контроль

"Светофор"

Опрос по цепочке

Тихий опрос

Програм­мируе-мый опрос

Проверка тетрадей.

Фактоло-гический диктант

Физический диктант

Релейная контроль- ная работа

Выборочный контроль

Обычная контрольная работа

Взаимо-контроль

Тест

Е. Домашнее задание

Задание массивом

Три уровня домашнего задания

Необыч-ная обычность

Особое задание

Идеальное задание

Творчество работает на будущее

Конспект учебника

Практическое задание

Домашний эксперимент

Работа с Интернет-ресурсами

Создай свою опору

Физика вокруг нас.

Ж. Конец урока

Опрос-итог

Отсро­ченная отгад- ка

Роль "психо-лог"

Роль "подводя­щий итоги"

Обсужда-ем Д/з

"Веришь ли ты…"

Подведение итогов

Приложение .

Ниже приведены обобщенные планы основных элементов физических знаний, в которых знаком * обозначены те элементы, которые являются обязательными результатами обучения ( т. е. это те минимальные требования к ответу учащегося без выполнения которых невозможно выставление удовлетворительной оценки ).

Схема1:

Физическое явление

1. *Признаки явления, по которым оно обнаруживается (или определение).

2. Условия, при которых протекает явление.

3. Связь данного явления с другими.

4. *Объяснение явления на основе научной теории.

5. *Примеры использования явления на практике (или проявления в природе)

Схема2:

Физический опыт

1. *Цель опыта

2. *Схема опыта

3. Условия, при которых осуществляется опыт.

4. Ход опыта.

5. *Результат опыта (его интерпретация)

Схема3:

Физическая величина

1. *Название величины и ее условное обозначение.

2. Характеризуемый объект (явление, свойство, процесс)

3. Определение.

4. *Формула, связывающая данную величины с другими.

5. *Единицы измерения

6. Способы измерения величины.

Схема4:

Физический закон

1. Словесная формулировка закона.

2. *Математическое выражение закона.

3. *Опыты, подтверждающие справедливость закона.

4. *Примеры применения закона на практике.

5. Условия применимости закона.

Схема5:

Физическая теория

1. Опытное обоснование теории.

2. *Основные понятия, положения, законы, принципы в теории.

3. *Основные следствия теории.

4. Практическое применение теории.

5. Границы применимости теории.

Схема6:

Прибор, механизм

1. *Назначение устройства.

2. Схема устройства.

3. *Принцип действия устройства

4. *Правила пользования и применение устройства.

Список методической литературы:

Базовая литература:

1. , Физика - 10

2. Сборник задач по физике -21-е издание. – M.: Дрофа, 2008

Основная литература:

1. , , Сотский : учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений. – 14-е изд. – М.: Просвещение, 2008.

2. , Буховцев : учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений. – 12-е изд. – М.: Просвещение, 2008.

3. , Мякишев . 11 кл.: учебное пособие для вечерних школ. М.: издательство учебной литературы, 1989.

4. , Мякишев . 12 кл.: учебное пособие для вечерних школ. М.: издательство учебной литературы, 1989.

5. , Марон . 11 кл.: дидактические материалы – 3-изд. М.: Дрофа, 2006 г.

6. , Марон тесты по физике. 10-11 кл. – М.: Просвещение, 2003.

7. Физика в таблицах. 7-11 кл.: справочное пособие / авт.-сост. . – 10 изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007.

8. Воронцов-Вельяминов : Учеб. для 10 кл. сред. шк. М.: Просвещение, 1997.

Дополнительная литература:

1. и др. Тайны космоса. М.: «РОСМЭН-ПРЕСС», 2003.

2. Брейтот Дж. 101 ключевая идея: Астрономия. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2005.

3. Канке современного естествознания. М.: Логос, 2003.

4. . Мифы и легенды народов мира. М.: Мир книги, 2004.

5. Бялко Земля. Библиотечка «Кванта», 1998.

6. . Штрихи к портретам физиков: Пособие для учителей по гуманитаризации образования. Псков, 1997.