МБОУ « В(С)ОШ №1 г. Пскова».
Программа курса физики
для X групп очно-заочной формы обучения в вечерней школе.
( Количество часов: 35+12 часа/год или 1+0,35 часа/нед.)
Авторы программы: ,
Рассмотрено на заседании МО
протокол №______
от «___» __________ 2013 г.
Руководитель МО __________()
Согласовано с заместителем директора по УВР
«___» __________ 2013 г. ()
г. Псков, 2013 год.
Содержание:
1. Пояснительная записка………………………………………………..стр. 3
2. Содержание основных разделов……………………………………...стр. 8
3. Поурочное тематическое планирование……………………………..стр. 11
4. Приложения……………………………………………………………стр. 14
5. Список рекомендуемой литературы………………………………….стр. 16
Пояснительная записка.
Данная программа предназначена для осуществления перехода в преподавании физики в вечерней школе к новому государственному стандарту общего образования, основанному на Федеральном базисном учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (далее – ФБУП), разработан в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования; одобрен решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии образования от 01.01.01 г. № 21/12; утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» от 9 марта 2004 г, № 000. ФБУП вводится в том же порядке, что и федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Федеральный компонент вводится с 2005/2006 учебного года в IX классах для организации предпрофильной подготовки; с 2006/2007 учебного года в X классах. Поэтапный период ввода стандарта завершается в 2010 году. Федеральный компонент базисного учебного плана предусматривает изучение физики в 7-9 классах основной школы по 2 часа в неделю (210 часов за 3 года). На старшей ступени обучения вводятся два уровня изучения физики: базовый и профильный. На базовом уровне на изучение физики выделяется 2 часа в неделю (140 часов за 2 года); на профильном уровне - 5 часов в неделю (350 часов за 2 года обучения в 10-11 классах). При двенадцатилетнем образовании: 1,3 часа в неделю (47 часов в год).
Программа учитывает:
ü Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
ü Приказ Минобразования России от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
ü Приказ Минобразования России от 01.01.01 г. N 56 "Об утверждении Обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования.
Данная программа рассчитана на изучение физики на базовом уровне в рамках системы двенадцатилетнего среднего (полного) образования. Изучение физики на базовом уровне предполагается в непрофильных классах или в так называемых классах универсального (общеобразовательного) профиля
Основные формы работы: групповая консультация, индивидуальная консультация, самостоятельное изучение материала. Групповая консультация предназначена для изложения материала учителем по ключевым вопросам раздела, практикумов по решению задач, демонстрационных экспериментов и лабораторных работ, реализации компетентностного подхода в обучении и элементов проектной деятельности. Большое число тем (особенно не включенных в требования к уровню подготовки выпускников) выносится на самостоятельное изучение учащимися. Индивидуальные консультации предназначены для ликвидации пробелов в знаниях учащихся по курсу физики основной школы и старшего звена, для консультаций по темам, вынесенным на самостоятельное изучение, для более расширенного и углубленного изучения курса, для решения индивидуальных затруднений учащихся в изучении курса физики.
После каждого блока тем проводятся контрольные работы и сдаются зачеты (зачеты сдаются в специально установленные для сдачи зачетов дни; зачетные часы не входят в учебную нагрузку ученика). Данная программа продолжает учебную программу по физике за курс X класса, рассчитанную на двенадцатилетнее образование.
Цели изучения физики в старшей школе:
· установленные стандартом результаты освоения выпускниками обязательного минимума федерального компонента государственного стандарта общего образования по физике, необходимые для получения государственного документа о достигнутом уровне общего образования.
· Освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира, наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии, о методах научного познания природы
· овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; для оценки роли и значения физики в развитии техники и современных технологий;
· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации, в том числе средств современных информационных технологий;
· воспитание убежденности в познаваемости законов окружающего мира и возможности использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания, стремления к достоверности предъявляемой информации и обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
· использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности жизнедеятельности.
Основными задачами данной учебной программы являются:
· осуществление перехода в преподавании физики в вечерней школе к новому государственному стандарту общего образования;
· раскрытие структуры и содержания учебного материала;
· распределение объема часов учебного курса по темам и формам занятий;
· создание поурочного тематического планирования групповых консультаций;
· определение тем для самостоятельного изучения учащимися;
· установление процедуры оценивания уровня овладения учебным материалом.
Требования стандарта к уровню подготовки выпускников:
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать
· смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
· смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, элементарный электрический заряд;
· смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда.
· вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь
· описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
· отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
· приводить примеры практического использования физических знаний: законов термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
· воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, ресурсах Интернета, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникационной связи.
Содержание программы.
Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в требования к уровню подготовки выпускников.
Раздел 1. Механика (8+5 часов).
Механическое движение. Относительность движения. Относительность покоя. Система отсчета. Материальная точка. Траектория. Путь и перемещение. Мгновенная скорость. Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Уравнения прямолинейного равноускоренного движения.
Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.
Равномерное движение по окружности. Период обращения (вращения). Частота обращения (вращения). Линейная скорость. Центростремительное ускорение.
Фронтальная лабораторная работа
1. Измерение ускорения тела при равноускоренном движении.
Демонстрации
1. Относительность движения.
2. Прямолинейное и криволинейное движение.
3. Спидометр.
4. Сложение перемещений.
5. Направление скорости при движении по окружности.
Взаимодействие тел. Первый закон Ньютона. Инерциальная и неинерциальная системы отсчета. Равноправие инерциальных систем отсчета. Принцип относительности Галилея. Пространство и время в классической механике.
Масса. Сила. Сложение сил. Равнодействующая сила. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Гравитационные силы. Закон всемирного тяготения.
Сила тяжести, центр тяжести. Объяснение зависимости силы тяжести от высоты над планетой. Свободное падение. Ускорение свободного падения.
Силы упругости. Закон Гука.
Вес тела. Вес тела, движущегося с ускорением по вертикали. Невесомость.
Силы трения, коэффициент трения скольжения.
Условия равновесия твердого тела. Плечо силы. Момент силы. Правило моментов. Виды равновесия.
Фронтальные лабораторные работы .
1. Измерение жесткости пружины.
2. Измерение коэффициента трения скольжения.
3. Изучение равновесия тела под действием нескольких сил.
Демонстрации
1. Взаимодействие тел.
2. Проявление инерции.
3. Сравнение масс тел.
4. Второй закон Ньютона.
5. Измерение сил.
6. Сложение сил, действующих на тело под углом друг к другу.
7. Третий закон Ньютона.
8. Центр тяжести тела.
10. Падение тела в воздухе и разреженном пространстве (в трубке Ньютона).
11. Вес тела при ускоренном подъеме и падении.
12. Невесомость.
13. Зависимость силы упругости при деформации пружины.
14. Силы трения качения и скольжения.
Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Механическая работа. Потенциальная и кинетическая энергии. Потенциальная энергия и виды равновесия. Закон сохранения энергии в механике.
Демонстрации
1. Закон сохранения импульса.
2. Реактивное движение.
3. Модель ракеты.
4. Изменение энергии тела при совершении работы.
5. Переход потенциальной энергии в кинетическую энергию и обратно.
Раздел 2. Молекулярная физика и термодинамика (18+3часа).
Основные положения молекулярно-кинетической теории и их опытное обоснование. Свойства газов, жидкостей и твердых тел. Диффузия. Броуновское движение. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Молярная масса. Масса и размеры молекул.
Идеальный газ — упрощенная модель реального газа. Границы применимости модели идеального газа. Средняя кинетическая энергия поступательного движения молекул. Давление газа. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул.
Изопроцессы в газах. Знакомство с эмпирическим законом Шарля. Абсолютная температура. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь средней кинетической энергии поступательного движения частиц вещества и абсолютной температуры. Средняя квадратичная скорость молекул газа. Опыты Штерна. Зависимость давления от абсолютной температуры и концентрации молекул.
Уравнение Менделеева — Клапейрона. Его применение к изопроцессам. Графики изопроцессов в различных координатах.
Изменение агрегатных состояний вещества. Ненасыщенные и насыщенные пары. Давление насыщенного пара. Условие кипения жидкости при данной температуре. Зависимость температуры кипения жидкости от давления. Влажность воздуха.
Кристаллические и аморфные тела. Механические свойства твердых тел. Деформации. Абсолютное и относительное удлинения. Механическое напряжение. Закон Гука. Модуль Юнга.
Фронтальные лабораторные работы
1. Оценка массы воздуха в классной комнате посредством необходимых измерений и вычислений.
2. Измерение влажности воздуха.
Демонстрации
1. Механическая модель броуновского движения.
2. Взаимосвязь между объемом, давлением и температурой для данной массы газа.
3. Изотермический процесс.
4. Изобарный процесс.
5. Изохорный процесс.
6. Свойства насыщенных паров.
7. Устройство и принцип действия психрометра.
Основные понятия термодинамики. Внутренняя энергия идеального одноатомного газа. Количество теплоты. Работа газа при изобарном процессе. Графическая интерпретация работы газа. Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к изопроцессам. Уравнение теплового баланса. Адиабатный процесс.
Необратимость тепловых процессов. Второй закон термодинамики. Его статистическое истолкование. Принцип действия тепловых двигателей. КПД теплового двигателя. Роль тепловых двигателей в народном хозяйстве. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.
Демонстрации
1. Изменение температуры воздуха при адиабатном расширении и сжатии.
2. Необратимость явления диффузии (на модели).
Раздел 3. Основы электродинамики (10+4 часа).
Электрическое взаимодействие. Элементарный электрический заряд. Дискретность электрического заряда. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Кулоновская сила. Электрическое поле. Электростатическое поле. Напряженность электрического поля. Напряженность поля точечного заряда. Принцип суперпозиции полей. Силовые линии. Однородное электрическое поле.
Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Диэлектрическая проницаемость. Проводники в электрическом поле.
Работа электрического поля при перемещении заряда. Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов. Напряжение. Связь между напряжением и напряженностью однородного электрического поля.
Электрическая емкость. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.
Демонстрации
1. Устройство и принцип действия электрометра.
2. Закон Кулона.
3. Электрическое поле заряженных шариков.
4. Электрическое поле двух заряженных пластин.
5. Проводники в электрическом поле.
6. Устройство и принцип действия конденсатора постоянной и переменной электроемкости.
7. Зависимость электроемкости плоского конденсатора от площади пластин, расстояния между ними и диэлектрической проницаемости среды.
8. Энергия заряженного конденсатора.
Резерв времени групповых консультаций: 4 часа.
Индивидуальные консультации: 34 часов, самостоятельное изучение материала: 12 часов.
Итого: 35+12 часа/год.
Примерное поурочное тематическое планирование курса.
Выбор средств, методов и форм обучения, а также рекомендуемой литературы зависит только от желаний учителя и возможностей группы, а также от технического оснащения кабинета физики. Рекомендуемая литература обязательна для прочтения. Кодификатор конструктора урока см. в приложении №1.
Раздел 1.
Кол-во час. | Тема групповой консультации. | Конструктор занятия | Тема для домашнего изучения | Лит-ра | Требования к уровню подготовки учащихся (см. приложение №2). |
1+0,6 часа | Механическое движение и его относительность. Уравнения прямолинейного равноускоренного движения. | Равномерное движение по окружности. Центростремительное ускорение. | [1] §9,10,12, 14-16 | Знать различные виды механического движения; знать/понимать смысл физических величин: координата, скорость, ускорение, относительность движения; уметь описывать равномерное прямолинейное движение Знать уравнение зависимости скорости и координаты от времени при прямолинейном равнопеременном движении; уметь описывать свободное падение Знать/понимать смысл понятий: частота и период обращения, центростремительное ускорение Знать/понимать смысл понятий: поступательное движение, вращательное движение Уметь применять полученные знания при решении задач Знать/понимать смысл величин: масса, сила; знать/понимать смысл законов Ньютона, уметь применять их для объяснения механических явлений и процессов Знать/понимать смысл понятий: инерциальная и неинерциальная система отсчёта; уметь различать единицы масс и сил, решать задачи Знать/понимать смысл понятий: деформация, жёсткость; смысл закона Гука Знать/понимать смысл понятий: всемирное тяготение, сила тяжести, невесомость, сила трения; смысл физических величин: постоянная всемирного тяготения, ускорение свободного падения Знать/понимать смысл величин: импульс тела, импульс силы; уметь вычислять изменение импульса тела в случае прямолинейного движения Знать/понимать смысл закона сохранения импульса Знать/понимать смысл физических величин: механическая работа, мощность, энергия; уметь вычислять работу сил тяжести и упругости, потенциальную и кинетическую энергию тела Знать/понимать смысл закона сохранения энергии в механике Уметь применять полученные знания при решении задач Уметь применять полученные знания при решении задач | |
1+0,6часа | Взаимодействие тел. Законы Ньютона. Закон всемирного тяготения. | Заполнение сводной таблицы законов. | [1] §24,25,27,28, 33 | ||
1+0,6 часа | Закон трения скольжения. Закон Гука. Лаб. раб. №1 "Измерение коэффициента трения скольжения." | Решение задач по теме.+отчет по лабораторной работе | [1] §36,37,38 | ||
1+0,6 часа | Решение задач. Лаб. раб. №2 "Измерение коэффициента жесткости пружины." | Решение задач по теме.+отчет по лабораторной работе. | [1] § 40+[3 ] – основы динамики | ||
1+0,6 часа | Законы сохранения импульса и энергии в механике. | Повторить закон сохранения импульса | [1] §41,42, 44- 52 | ||
1+0,6 часа | Решение задач. «Механическая работа. Мощность» | Решение задач по теме. | [3 ] – законы сохранения | ||
1+1 час | Решение задач «Закон сохранения энергии» | Решение задач по теме. | [3 ] – основы МКТ | ||
1 час | Контрольная работа №1. |
Раздел 2.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
