Рабочая программа к курсу «Русский язык», 1-4 кл. для УМК «Перспективная начальная школа» (стр. 2 )

Применение правил правописания:

•сочетания жи — ши, ча — ща, чу — щу в положении под ударением;

•сочетания чк — чн, чт, щн,

• перенос слов;

• прописная буква в начале предложения, в именах собственных;

• проверяемые безударные гласные в корне слова;

• парные звонкие и глухие согласные в корне слова;

• непроизносимые согласные;

• непроверяемые гласные и согласные в корне слова (на
ограниченном перечне слов);

• гласные и согласные в неизменяемых на письме приставках;

• разделительные ь и ь;

• мягкий знак после шипящих на конце имен существитель­ных (ночь, рожь, мышь);

• безударные падежные окончания имен существительных (кроме существительных на -мя, - ий, - ья, - ье, - ия, - ов, -ин );

• безударные окончания имен прилагательных;

• раздельное написание предлогов с личными местоимени­ями;

• не с глаголами;

• мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2-го лица единственного числа (пишешь, учишь);

• мягкий знак в глаголах в сочетании -ться;

• безударные личные окончания глаголов;

• раздельное написание предлогов с другими словами;
• знаки препинания в конце предложения: точка, вопроси­тельный и восклицательный знаки;

• знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Развитие речи. Осознание ситуации общения: с какой целью, с кем и где происходит общение.

Практическое овладение диалогической формой речи. Вы­ражение собственного мнения, его аргументация. Овладение основными умениями ведения разговора (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и т. п.). Овладение нор­мами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового обще­ния (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обра­щение с просьбой).

Практическое овладение устными монологическими выска­зываниями на определенную тему с использованием разных ти­пов речи (описание, повествование, рассуждение).

Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста.

Последовательность предложений в тексте.

Последовательность частей текста (абзацев).

Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и частей текста (абзацев).

План текста. Составление планов к данным текстам. Созда­ние собственных текстов по предложенным планам.

Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности.

Знакомство с жанрами письма и поздравления.

Создание собственных текстов и корректирование заданных текс­тов с учетом точности, правильности, богатства и выразительности письменной речи; использование в текстах синонимов и антонимов.

Знакомство с основными видами изложений и сочинений (без заучивания определений): изложения подробные и выбо­рочные, изложения с элементами сочинения; сочинения-повест­вования, сочинения-описания, сочинения-рассуждения.

К концу обучения в начальной школе будет обеспечена го­товность обучающихся к дальнейшему образованию, достигнут необходимый уровень их лингвистического образования и рече­вого развития, которое включает:

- достаточный уровень знаний о системе и структуре русско­го языка, умения использовать знания в стандартных и нестандарт­ных учебных ситуациях; умения осуществлять поиск в разных ис­точниках (учебник, объяснение учителя, дополнительная литерату­ра) необходимой информации, анализировать и обобщать ее;

- умения участвовать в диалоге, строить беседу с учетом си­туации общения при соблюдении норм речевого этикета, со­ставлять несложные устные монологические высказывания, со­ставлять несложные письменные тексты;

- умения писать в соответствии с орфографическими и пунктуационными правилами, анализировать прочитанный учеб­ный текст, пользоваться словарями и справочными источника­ми, предназначенными для детей этого возраста;

- сформированность общеучебных умений и универсальных действий, отражающих учебную самостоятельность и познаватель­ные интересы обучающихся (принятие учебной задачи, мотив учеб­ного действия, умение подбирать способ решения учебной задачи, адекватный поставленной цели; контроль и самоконтроль).

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Важную роль в обучении русскому языку играет целенаправленная работа по развитию у младших школьников учебно-познавательных мотивов, формированию учебной самостоятельности и потребности в творческом самовыражении, умений организовывать сотрудничество и планировать свою деятельность, принимать, сохранять, ставить новые цели в учебной деятельности и работать над их достижением.

- При изучении курса «Русский язык» осуществляется становление таких общеучебных интеллектуальных умений, как обобщение, классификация, переход от внешнего контроля к самоконтролю, от контроля по результату к контролю по способу действия, от констатирующего к опережающему.

- В ходе освоения русского языка формируются умения, связанные с информационной культурой: читать, писать, эффективно работать с учебной книгой, пользоваться лингвистическими словарями и справочниками. У выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.

- В сфере личностных универсальных учебных действий будут сформированы внутренняя позиция школьника, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации.

- В сфере регулятивных универсальных учебных действий выпускники овладеют всеми типами учебных действий, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

- В сфере познавательных универсальных учебных действий выпускники научатся использовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приемы решения задач.

- В сфере коммуникативных универсальных учебных действий выпускники приобретут умения учитывать позицию собеседника (партнера), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.

Календарно – тематическое планирование, 1 класс

. РУССКИЙ ЯЗЫК 1 класс. Академкнига/Учебник, 2011

Агарковы. Прописи №1,2,3. 1 класс. Академкнига/Учебник, 2011

№ темы	Наименование урока	по плану	по факту
Тема 1. Подготовительный период	Урок 1. Знакомство с прописью. Гигиенические правила письма
Тема 1. Подготовительный период	Урок 2. Письмо прямых линий
Тема 1. Подготовительный период	Урок 3. Письмо прямых линий
Тема 1. Подготовительный период	Урок 4. Письмо палочки с закруглением вверху
Тема 1. Подготовительный период	Урок 5. Письмо палочки с закруглением внизу
Тема 1. Подготовительный период	Урок 6. Наклонная прямая с закруглением с двух сторон
Тема 1. Подготовительный период	Урок 7. Наклонные прямые с закруглением с двух сторон
Тема 1. Подготовительный период	Урок 8. Письмо полуовалов с петлей вверху и внизу
Тема 1. Подготовительный период	Урок 9. Письмо плавной наклонной линии с закруглением слева снизу и справа сверху
Тема 1. Подготовительный период	Урок 10. Письмо овалов
Тема 1. Подготовительный период	Урок 11. Письмо полуовалов
Тема 1. Подготовительный период	Урок 12. Письмо короткой прямой линии с половинным овалом: ь
Тема 2. Основной период	Урок 13. Строчная буква а
Тема 2. Основной период	Урок 14. Прописная буква А
Тема 2. Основной период	Урок 15. Письмо букв а, А
Тема 2. Основной период	Урок 16. Строчная буква о
Тема 2. Основной период	Урок 17. Прописная буква О
Тема 2. Основной период	Урок 18. Строчная буква у
Тема 2. Основной период	Урок 19. Прописная буква У
Тема 2. Основной период	Урок 20. Отработка написаний изученных букв
Тема 2. Основной период	Урок 21. Строчная буква э
Тема 2. Основной период	Урок 22. Прописная буква Э
Тема 2. Основной период	Урок 23. Буква ы
Тема 2. Основной период	Урок 24. Отработка написаний изученных букв
Тема 2. Основной период	Урок 25. Строчная буква и
Тема 2. Основной период	Урок 26. Прописная буква И
Тема 2. Основной период	Урок 27. Повторение написаний букв гласных звуков
Тема 2. Основной период	Урок 28. Повторение написаний букв гласных звуков
Тема 2. Основной период	Урок 29. Строчная буква м
Тема 2. Основной период	Урок 30. Прописная буква М
Тема 2. Основной период	Урок 31. Строчная буква н
Тема 2. Основной период	Урок 32. Прописная буква Н
Тема 2. Основной период	Урок 33. Строчная буква л
Тема 2. Основной период	Урок 34. Прописная буква Л
Тема 2. Основной период	Урок 35. Письмо слогов, слов с изученными буквами
Тема 2. Основной период	Урок 36. Строчная буква р
Тема 2. Основной период	Урок 37. Прописная буква Р
Тема 2. Основной период	Урок 38. Строчная и прописная буквы й, Й
Тема 2. Основной период	Урок 39. Строчная и прописная буквы й, Й
Тема 2. Основной период	Урок 40. Отработка написаний изученных букв
Тема 2. Основной период	Урок 41. Строчная буква я
Тема 2. Основной период	Урок 42. Прописная буква Я
Тема 2. Основной период	Урок 43. Строчная буква ё
Тема 2. Основной период	Урок 44. Прописная буква Ё
Тема 2. Основной период	Урок 45. Отработка написаний изученных букв
Тема 2. Основной период	Урок 46. Строчная буква ю
Тема 2. Основной период	Урок 47. Прописная буква Ю
Тема 2. Основной период	Урок 48. Строчная буква е
Тема 2. Основной период	Урок 49. Прописная буква Е
Тема 2. Основной период	Урок 50. Отработка написаний изученных букв
Тема 2. Основной период	Урок 51. Буква ь
Тема 2. Основной период	Урок 52. Строчная буква д
Тема 2. Основной период	Урок 53. Прописная буква Д
Тема 2. Основной период	Урок 54. Строчная буква т
Тема 2. Основной период	Урок 55. Прописная буква Т
Тема 2. Основной период	Урок 56. Списывание с печатного текста
Тема 2. Основной период	Урок 57. Повторение
Тема 2. Основной период	Урок 58. Строчная буква з
Тема 2. Основной период	Урок 59. Прописная буква З
Тема 2. Основной период	Урок 60. Отработка написаний изученных букв
Тема 2. Основной период	Урок 61. Строчная буква с
Тема 2. Основной период	Урок 62. Прописная буква С
Тема 2. Основной период	Урок 63. Повторение
Тема 2. Основной период	Урок 64. Строчная буква г
Тема 2. Основной период	Урок 65. Прописная буква Г
Тема 2. Основной период	Урок 66. Списывание с печатного текста
Тема 2. Основной период	Урок 67. Строчная буква к
Тема 2. Основной период	Урок 68. Прописная буква К
Тема 2. Основной период	Урок 69. Моделирование и письмо предложений
Тема 2. Основной период	Урок 70. Повторение
Тема 2. Основной период	Урок 71. Строчная буква в
Тема 2. Основной период	Урок 72. Прописная буква В
Тема 2. Основной период	Урок 73. Строчная буква ф
Тема 2. Основной период	Урок 74. Прописная буква Ф
Тема 2. Основной период	Урок 75. Списывание с печатного текста
Тема 2. Основной период	Урок 76. Строчная буква б
Тема 2. Основной период	Урок 77. Прописная буква Б
Тема 2. Основной период	Урок 78. Строчная буква п
Тема 2. Основной период	Урок 79. Прописная буква П
Тема 2. Основной период	Урок 80. Упражнения в написании слов и предложений с изученными буквами
Тема 2. Основной период	Урок 81. Строчная буква ж
Тема 2. Основной период	Урок 82. Прописная буква Ж
Тема 2. Основной период	Урок 83. Письмо слов с сочетаниями: жи, же
Тема 2. Основной период	Урок 84. Строчная буква ш
Тема 2. Основной период	Урок 85. Прописная буква Ш
Тема 2. Основной период	Урок 86. Написание сочетаний жи-ши, же-ше
Тема 2. Основной период	Урок 87. Списывание с печатного текста
Тема 2. Основной период	Урок 88. Разделительный мягкий знак
Тема 2. Основной период	Урок 89. Письмо слов с разделительным мягким знаком
Тема 2. Основной период	Урок 90. Составление и запись рассказа по иллюстрации
Тема 2. Основной период	Урок 91. Буква ъ
Тема 2. Основной период	Урок 92. Списывание с печатного текста
Тема 2. Основной период	Урок 93. Повторение. Письмо по памяти слов с разделительными ь и ъ
Тема 2. Основной период	Урок 94. Строчная буква х
Тема 2. Основной период	Урок 95. Прописная буква Х
Тема 2. Основной период	Урок 96. Отработка написаний изученных букв
Тема 2. Основной период	Урок 97. Строчная буква ч
Тема 2. Основной период	Урок 98. Прописная буква Ч
Тема 2. Основной период	Урок 99. Составление и запись предложений на тему иллюстрации "Бумажные кораблики"
Тема 2. Основной период	Урок 100. Письмо слов с сочетаниями: ча, чу, чё, чо
Тема 2. Основной период	Урок 101. Письмо слов с сочетаниями: чк, чт, чн
Тема 2. Основной период	Урок 102. Повторение
Тема 2. Основной период	Урок 103. Списывание с печатного текста
Тема 2. Основной период	Урок 104. Строчная буква щ
Тема 2. Основной период	Урок 105. Прописная буква Щ
Тема 2. Основной период	Урок 106. Сочинение и запись сказки "Волчище-Дружище" с использованием модели в 4-5 предложений
Тема 2. Основной период	Урок 107. Списывание с печатного текста
Тема 2. Основной период	Урок 108. Письмо слов с сочетаниями: ща, щу, щё, що
Тема 2. Основной период	Урок 109. Письмо слов с сочетаниями: жи, ши, ча, чу, чё чо
Тема 2. Основной период	Урок 110. Списывание с печатного текста
Тема 2. Основной период	Урок 111. Строчная буква ц
Тема 2. Основной период	Урок 112. Прописная буква Ц
Тема 2. Основной период	Урок 113. Упражнения в написании слов и предложений с изученными буквами
Тема 3. Заключительный период	Урок 114. Повторение букв первой группы
Тема 3. Заключительный период	Урок 115. Списывание с печатного текста
Тема 3. Заключительный период	Урок 116. Письмо слов под диктовку
Тема 3. Заключительный период	Урок 117. Повторение букв второй и третьей группы
Тема 3. Заключительный период	Урок 118. Списывание с письменного текста
Тема 3. Заключительный период	Урок 119. Письмо слов под диктовку
Тема 3. Заключительный период	Урок 120. Повторение букв четвертой и пятой группы
Тема 3. Заключительный период	Урок 121. Списывание с печатного текста
Тема 3. Заключительный период	Урок 122. Письмо предложений под диктовку
Тема 3. Заключительный период	Урок 123. Повторение букв шестой и седьмой группы
Тема 3. Заключительный период	Урок 124. Повторение букв восьмой группы
Тема 3. Заключительный период	Урок 125. Алфавит
Тема 4. Дети осваивают алфавит	Урок 126. Новый учебник "Русский язык". Алфавит
Тема 4. Дети осваивают алфавит	Урок 127. Упражнения в расположении слов в алфавитном порядке
Тема 4. Дети осваивают алфавит	Урок 128. Упражнения в расположении слов в алфавитном порядке
Тема 5. Знакомство с миром слов	Урок 129. Слова-предметы, слова действия
Тема 5. Знакомство с миром слов	Урок 130. Слова-предметы, слова действия
Тема 5. Знакомство с миром слов	Урок 131. Слова-признаки
Тема 5. Знакомство с миром слов	Урок 132. Слова-предметы неглавные
Тема 5. Знакомство с миром слов	Урок 133. Слова-помощники
Тема 7. Устная и письменная речь	Урок 134. Устная и письменная речь
Тема 7. Устная и письменная речь	Урок 135. Виды предложений по цели высказывания и по интонации
Тема 7. Устная и письменная речь	Урок 136. Написание имен собственных
Тема 7. Устная и письменная речь	Урок 137. Обобщение по теме "Устная и письменная речь"
Тема 8. Звуковой столбик. Дети учатся различать согласные звуки	Урок 138. Звонкие и глухие парные согласные
Тема 8. Звуковой столбик. Дети учатся различать согласные звуки	Урок 139. Мягкие и твердые согласные
Тема 8. Звуковой столбик. Дети учатся различать согласные звуки	Урок 140. Загадка звука [й] и буквы й
Тема 8. Звуковой столбик. Дети учатся различать согласные звуки	Урок 141. Двойная роль букв е, ё, ю, я
Тема 8. Звуковой столбик. Дети учатся различать согласные звуки	Урок 142. Двойная роль букв е, ё, ю, я
Тема 8. Звуковой столбик. Дети учатся различать согласные звуки	Урок 143. Контрольное списывание. Устная и письменная речь
Тема 9. Твердые и мягкие согласные звуки	Урок 144. Упражнения в различении мягких и твердых звуков
Тема 9. Твердые и мягкие согласные звуки	Урок 145. Написание слов с мягкими и твердыми согласными
Тема 9. Твердые и мягкие согласные звуки	Урок 146. Написание слов с мягкими и твердыми согласными
Тема 9. Твердые и мягкие согласные звуки	Урок 147. Распознание мягких и твердых согласных слух, обозначающих их с помощью гласных
Тема 9. Твердые и мягкие согласные звуки	Урок 148. Упражнения в распознавании гласных звуков, определение роли глухих
Тема 10. Непарные твердые и мягкие согласные звуки	Урок 149. Слова с сочетанием жи-ши, же-ше
Тема 10. Непарные твердые и мягкие согласные звуки	Урок 150. Слова с сочетанием ци-цы-це
Тема 10. Непарные твердые и мягкие согласные звуки	Урок 151. Слова с сочетанием чу-щу, ча-ща
Тема 10. Непарные твердые и мягкие согласные звуки	Урок 152. Закрепление
Тема 11. Почему ь называют мягким, а ъ - твердым	Урок 153. Значение мягкого и твердого знаков
Тема 11. Почему ь называют мягким, а ъ - твердым	Урок 154. Разделительный мягкий знак
Тема 11. Почему ь называют мягким, а ъ - твердым	Урок 155. Разделительный твердый знак
Тема 11. Почему ь называют мягким, а ъ - твердым	Урок 156. Контрольное списывание
Тема 12. Парные звонкие на конце слов	Урок 157. Парные звонкие на конце слов
Тема 12. Парные звонкие на конце слов	Урок 158. Способы проверки слов с парными согласными на конце слов
Тема 12. Парные звонкие на конце слов	Урок 159. Способы проверки слов с парными согласными на конце слов
Тема 13. Повторение	Урок 160. Повторение по теме "Предложение"
Тема 13. Повторение	Урок 161. Закрепление изученных орфограмм
Тема 13. Повторение	Урок 162. Контрольный диктант
Тема 13. Повторение	Урок 163. Оформление писем и заполнение анкет
Тема 13. Повторение	Урок 164. Оформление писем и заполнение анкет

2 класс