Рабочая программа (стр. 2 )

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

· виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

· единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

· основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

· программный принцип работы компьютера;

· назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

· выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

· оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

· оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

· создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

· искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

· пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

· проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

· организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

· передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

IX. Критерии и нормы оценки устных ответов и

письменных работ учащихся

Исходя из поставленных целей и возрастных особенностей учащихся, необходимо учитывать:

- правильность и осознанность изложения материала, полноту раскрытия
понятий и закономерностей, точность употребления специальной терминологии;

- самостоятельность ответа;

- логичность, доказательность в изложении материала;

- степень сформированности интеллектуальных, общеучебных, специфических умений.

Отметка "5" – ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса; правильно раскрыто содержание понятий, закономерностей, конкретизация их примерами; правильное использование полученной информации и других источников знаний; ответ самостоятельный, с опорой на ранее приобретенные знания и дополнительные сведения о важнейших событиях современности в области информатики и информационных технологий.

Отметка "4" – ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный; есть неточности в изложении основного материала или выводах, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя.

Отметка "3" – ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но нечетко определяет понятия и закономерности; затрудняется в самостоятельном объяснении закономерностей, непоследовательно излагает материал, допускает ошибки в использовании полученной информации при ответе.

Отметка "2" – ответ неправильный; не раскрыто основное содержание учебного материала, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя; грубые ошибки в определении понятий.

Отметка "1" – ответ отсутствует.

Оценка практических умений учащихся.

Оценка за умение работать с компьютером и компьютерной техникой.

Отметка "5" – правильный и полный отбор источников знаний, рациональное использование в определенной последовательности компьютерной техники; соблюдение логики в описании или характеристике информационных объектов и терминов; самостоятельное выполнение и формулировка выводов на основе практической деятельности; аккуратное и правильное оформление результатов работы на компьютере.

Отметка "4" – правильный и полный отбор источников знаний; допускаются неточности в использовании компьютерной техники, в оформлении результатов практической деятельности.

Отметка "3" – правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное или неточное оформление результатов работы на компьютере.

Отметка "2" – неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении заданий и оформлении результатов; результаты не сохранены на компьютере-.

Отметка "1" – полное неумение использование компьютерной техники и других источников знаний.

X. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Материаля учебно-методического комплекса:

1. Учебник по информатике и ИКТ 8 класс / – М.: Бином,

2. Практикум по информатике и информационным технологиям. / под. ред. , , . – М.: БИНОМ,

3. Контрольно-измерительные материалы. Информатика: 9 класс / сост. . – М.: ВАКО, 2012

4. Сухих разработки по информатике. 9 класс / . – М.:ВАКО, 2013

Дополнительная литература:

1. Нечаев В.М. Microsoft Excel. Электронные таблицы и базы данных в задачах./ М.: Интеллект-Центр, 2006

2. , Кудрявцева информатики и вычислительной техники (Тематический контроль по информатике). М.: Интеллект-Центр, 2003

3. Информатика в школе: Приложение к журналу «Информатика и образование». №6 – 2007. Разноуровневые задания для контрольных работ по информатике.

4. Сайт «Информатика. 1 сентября»: http://1september.ru

5. Сайт «Информатика в школе»: http://inf777.narod.ru

6. Сайт «Шпаргалка учителю информатики»: http://portal.krsnet.ru

7. Сайт «Клякса.ru»: http://klyaksa.net

8. Газета «Информатика», №14, 16-2Алгоритмизация и программирование (Паскаль).

9. . Компьютерные фокусы. – М.: Чистые пруды, 2008

10. Газета «Информатика», №13-2Алгоритмизация и программирование. Моделирование.

11. Газета «Информатика», №19-2Социальная информатика

12. . Дидактические материалы по программированию. – М.: Чистые пруды, 2008

13. Газета «Информатика», №6-2Подготовка к ЕГЭ по информатике. Почему Паскаль? Массивы. Моделирование в Excel.

14. . Простейшие методы шифрования текста. – М.: Чистые пруды, 2007

15. . Занимательные задачи по информатике. – М.: Чистые пруды, 2008

16. Газета «Информатика», №12-2Набор и верстка математических текстов.

17. Газета «Информатика», №13-2Компьютер.

18. Газета «Информатика», №15,16-2Технологии обработки текста, звука, рисунка

19. Газета «Информатика», №4-2008. Чемпионаты знатоков MS Word. Два кроссворда по MS Excel.

20. Газета «Информатика», №3-2008. Практические работы по теме «Текстовый редактор».

21. Газета «Информатика», №5-2008. Тестирование в электронных таблицах. Создание тестов с помощью PowerPoint.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др. Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений. Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата. Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами. Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП. Устройства создания графической информации (графический планшет) – используются для создания и редактирования графических объектов, ввода рукописного текста и преобразования его в текстовый формат. Устройства для создания музыкальной информации (музыкальные клавиатуры, вместе с соответствующим программным обеспечением) – позволяют учащимся создавать музыкальные мелодии, аранжировать их любым составом инструментов, слышать их исполнение, редактировать их. Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; цифровой микроскоп; аудио и видео магнитофон – дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося. Датчики (расстояния, освещенности, температуры, силы, влажности, и др.) – позволяют измерять и вводить в компьютер информацию об окружающем мире. Управляемые компьютером устройства – дают возможность учащимся освоить простейшие принципы и технологии автоматического управления (обратная связь и т. д.), одновременно с другими базовыми понятиями информатики.

Программные средства

§ Операционная система. § Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.). § Антивирусная программа. § Программа-архиватор. § Клавиатурный тренажер. § Система автоматизированного проектирования. § Виртуальные компьютерные лаборатории. § Программа-переводчик. § Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.). § Браузер (входит в состав операционных систем или др.). § Программа интерактивного общения § Простой редактор Web-страниц

§ Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы. § Звуковой редактор. § Простая система управления базами данных. § Простая геоинформационная система. § Система оптического распознавания текста. § Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.). § Система программирования.

Календарно – тематическое планирование 9 класс (1 группа)

№ п/п	Дата проведения	Тема урока	Тип урока	Форма проведения	Вид текущего контроля	Повторение
По плану	фактич
Глава 1 Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации
1	02.09		Техника безопасности в кабинете информатики.	урок ознакомления с новым материалом	Лекция, практическая работа
2	02.09		Кодирование графической информации	урок ознакомления с новым материалом	Лекция, практическая работа
3	09.09		Пространственная дискретизация. Кодирование графической информации	комбинированный урок	Лекция, практическая
4	09.09		Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Практическая работа № 1.1. «Кодирование графической информации».	комбинированный урок	Лекция, практическая работа
5	16.09		Кодирование графической информации.	комбинированный урок	Лекция, практическая
6	16.09		Растровые изображения	комбинированный урок	Лекция, практическая
7	23.09		Растровая графика.	комбинированный урок	Лекция, практическая работа
8	23.09		Векторная графика Практическая работа № 1.3. «Создание рисунков в векторном графическом редакторе».	комбинированный урок	Лекция, практическая работа
9	30.09		Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов.	комбинированный урок	Лекция, практическая работа
10	30.09		Редактирование изображений и рисунков в растровых и векторных графических редакторах. Практическая работа № 1.2. «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе»	урок закрепления изученного материала	Практическая работа
11	07.10		Растровая и векторная анимация. Практическая работа № 1.4. «Создание flash-анимации».	комбинированный урок	Лекция, практическая работа
12	07.10		Кодирование звуковой информации. Практическая работа № 1.5. «Кодирование и обработка звуковой информации»	урок ознакомления с новым материалом	Лекция, практическая работа
13	14.10		Цифровое видео. Практическая работа № 1.6. «Захват и редактирование цифрового фото и создание слайд-шоу».	комбинированный урок	Практическая работа
14	14.10		Практическая работа № 1.7. «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа».	комбинированный урок	Практическая работа
15	21.10		Контрольная работа № 1. «Кодирование графической информации».	урок обобщения и систематизации знаний	Проверка ЗУН
Глава 2. Кодирование и обработка текстовой информации
16	21.10		Кодирование текстовой информации. Практическая работа № 2.1. «Кодирование текстовой информации».	комбинированный урок	Лекция, практическая работа
17	28.10		Создание документов. Сохранение и печать документов. Редактирование документа. Практическая работа № 2.2. «Вставка в документ формул».	урок применения знаний и умений	Практическая работа
18	28.10		Параметры шрифта. Параметры абзаца. Практическая работа № 2.3. «Форматирование символов и абзацев».	урок применения знаний и умений	Практическая работа
19	11.11		Включение в текстовый документ списков. Включение в текстовый документ таблиц. Практическая работа № 2.4. «Создание и форматирование списков».	урок применения знаний и умений	Лекция, практическая работа
20	11.11		Практическая работа № 2.5. «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».	урок применения знаний и умений	Лекция, практическая работа
21	18.11		Компьютерные словари и системы перевода текстов. Практическая работа № 2.6. «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».	комбинированный урок	Лекция, практическая работа
22	18.11		Оптическое распознавание отсканированного текста. Практическая работа № 2.7. «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа».	комбинированный урок	Лекция, практическая работа
23	25.11		Контрольная работа № 2 «Кодирование обработки текстовой информации»	урок обобщения и систематизации знаний	Проверка ЗУН
Глава 3. Кодирование и обработка числовой информации
24	25.11		Представление числовой информации с помощью систем счисления. Практическая работа № 3.1. «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора».	комбинированный урок	Лекция, практическая работа
25	02.12		Арифметические операции в позиционных системах счисления.	урок ознакомления с новым материалом	Лекция
26	02.12		Двоичное кодирование чисел в компьютере.	урок ознакомления с новым материалом	Лекция, практическая работа
27	09.12		Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц.	комбинированный урок	Лекция, практическая работа
28	09.12		Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Практическая работа № 3.2. «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах».	урок ознакомления с новым материалом	Лекция, практическая работа
29	16.12		Встроенные функции. Практическая работа № 3.3. «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах».	комбинированный урок	Лекция, практическая работа
30	16.12		Построение диаграмм и графиков. Практическая работа № 3.4. «Построение диаграмм различных типов».	комбинированный урок	Лекция, практическая работа
31	23.12		Базы данных в электронных таблицах. Промежуточный мониторинг	комбинированный урок	Лекция, проверка ЗУН
32	23.12		Сортировка и поиск данных в электронных таблицах. Практическая работа № 3.5. «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах».	урок ознакомления с новым материалом	Лекция, практическая работа
33	30.12		Повторение по теме «Кодирование и обработка информации»	комбинированный урок	Решение задач
34	30.12		Контрольная работа № 3. «Кодирование и обработка числовой информации»	урок обобщения и систематизации знаний	Проверка ЗУН
Глава 4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования
35	13.01		Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители.	урок ознакомления с новым материалом	Лекция
36	13.01		Блок-схемы алгоритмов.	комбинированный урок	Лекция, решение задач
37	20.01		Выполнение алгоритмов компьютером	комбинированный урок	Лекция, решение задач
38	20.01		Линейный алгоритм	урок ознакомления с новым материалом	Лекция, решение задач
39	27.01		Алгоритмическая структура «ветвление»	урок ознакомления с новым материалом	Лекция, решение задач
40	27.01		Алгоритмическая структура «выбор»	урок ознакомления с новым материалом	Лекция, решение задач
41	03.02		Алгоритмическая структура «цикл»	урок ознакомления с новым материалом	Лекция, решение задач
42	03.02		Переменные: тип, имя, значение	комбинированный урок	Лекция, решение задач
43	10.02		Арифметические, строковые и логические выражения	комбинированный урок	Лекция, решение задач
44	10.02		Функции в языках объективно-ориентированного и алгоритмического программирования	урок ознакомления с новым материалом	Лекция, решение задач
45	17.02		Основы объективно-ориентированного и алгоритмического программирования	урок ознакомления с новым материалом	Лекция, решение задач
46	17.02		Организация программ с циклом while	урок применения знаний и умений	Лекция, решение задач
47	24.02		Организация программ с циклом for	урок ознакомления с новым материалом	Лекция, решение задач
48	24.02		Линейные массивы. Практическая работа: «Составление программ на сортировку данных»	урок применения знаний и умений	Лекция, решение задач
49	03.03		Практическая работа: «Составление программ подсчет элементов, удовлетворяющих заданному условию»	урок применения знаний и умений	Лекция, решение задач
50	03.03		Отладка и тестирование программ.	урок применения знаний и умений	Лекция, решение задач
51	17.03		Подпрограммы. Практическая работа: «Составление программ с использованием подпрограмм»	урок применения знаний и умений	Лекция, решение задач
52	17.03		Символьные переменные.	комбинированный урок	Лекция, решение задач
53	07.04.		Обработка строк. Практическая работа: «Составление программ на обработку строк».	урок применения знаний и умений	Лекция, решение задач
54	07.04.		Контрольная работа №4 «Основы программирования»	урок обобщения и систематизации знаний	Проверка ЗУН
Глава 5. Моделирование и формализация
55	14.04		Окружающий мир как иерархическая система	урок ознакомления с новым материалом	Лекция
56	14.04		Моделирование как метод познания.	урок применения знаний и умений	Лекция, доклады
57	21.04		Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей.	урок применения знаний и умений	Лекция, доклады
58	21.04		Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.	урок применения знаний и умений	Лекция, доклады
59	28.04		Построение и исследование физических моделей. Проект «Бросание мячика в площадку»	урок применения знаний и умений	Лекция, решение задач
60	28.04		Приближенное решение уравнений. Проект «Графическое решение уравнений»	урок применения знаний и умений	Лекция, решение задач
61	05.05		Экспертные системы распознавания химических веществ. Проект «Распознавание удобрений»	урок применения знаний и умений	Лекция, решение задач
62	05.05		Информационные модели управления объектами. Проект «Модели систем управления»	урок применения знаний и умений	Лекция, решение задач
63	12.05		Контрольная работа №5 «Моделирование и формализация»	урок обобщения и систематизации знаний	Проверка ЗУН
Глава 6. Информатизация общества
64	12.05		Информационное общество	урок ознакомления с новым материалом	Лекция
65	19.05		Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий	комбинированный урок	Доклады
66	19.05		Итоговая контрольная работа №6	урок обобщения и систематизации знаний	Проверка ЗУН

\