Рабочая программа по физической культуре для 1-х классов (стр. 2 )

Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков учащихся применительно к различным формам контроля знаний

1. Критерии оценки успеваемости по разделам программы.

Оценка успеваемости в начальной школе складывается из качественных критериев оценки уровня достижений обучающегося, к которым относятся: качество овладения программным материалом, включающее

- теоретические и методические знания (раздел «Знания»);

- способы двигательной, физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности («Способы»);

и количественных показателей, достигнутых в двигательных действиях («Физическое совершенствование»).

2. Критерии и методы оценки основ знаний.

Оценивая знания учащихся, необходимо учитывать глубину и полноту знаний, аргументированность их изложения. Умение учащихся использовать знания применительно к конкретным случаям и практическим действиям.

Оценка «5» выставляется за ответ, в котором учащийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала, логично его излагает, используя примеры из практики, своего опыта.

Оценка «4» ставится за ответ, в котором содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки.

Оценку «3» - учащиеся получают за ответ, в котором отсутствуют логическая последовательность, имеются пробелы в материале, нет должной аргументации и умения использовать знания в своём опыте.

3. Критерии и методы оценки техники владения двигательными действиями, умениями и навыками:

«5» - двигательное действие выполнено правильно (заданным способом), точно в надлежащем темпе, легко и чётко.

«4» - двигательное действие выполнено правильно, но  недостаточно легко и чётко, наблюдается некоторая скованность движений.

«3» -двигательное действие выполнено в основном правильно, но допущена одна грубая или несколько мелких ошибок, приведённых к неуверенному или напряжённому выполнению.

 Критерии и методы оценки способов (умений) осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность.

Учащиеся должны самостоятельно организовать места занятий, подобрать средства и инвентарь, применять их в конкретных условиях, контролировать ход выполнения деятельности и оценивать итоги.

«5» - учащийся демонстрирует полный и разнообразный комплекс упражнений, направленный на развитие конкретной физической способности, или комплекс утренней, атлетической, ритмической гимнастики. При этом учащийся может самостоятельно организовать место занятий, подобрать инвентарь и применить его в конкретных условиях, контролировать ход выполнения задания, оценить его.

«4» - имеются незначительные ошибки или неточности в осуществлении самостоятельной физкультурно-оздоровительной деятельности.

«3» - учащиеся допускают грубые ошибки в подборе и демонстрации упражнений, направленных на развитие конкретной физической способности или включенных в утреннюю, атлетическую, ритмическую гимнастику; испытывают затруднения в организации мест занятий, подборе инвентаря; с трудом контролируют ход и итоги выполнения задания.

Умение осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность оценивается методами наблюдения, опроса, практического выполнения индивидуально или фронтально во время любой части урока.

4. Критерии и методы оценки уровня физической подготовленности.

Для правильного и точного оценивания уровня физической подготовленности учащегося, учитываются два показателя:

Первый — исходный уровень подготовленности в соответствии образовательной программой, разработанной в соответствии с ФГОС

Второй — сдвиги ученика в показателях физической подготовленности за определенный период времени.

При оценке сдвигов в показателях определенных качеств принимаются во внимание особенности развития отдельных двигательных способностей, динамика их изменения у детей определенного возраста, исходный уровень. При прогнозировании прироста скоростных способностей, которые являются более консервативными в развитии; не следует планировать больших сдвигов. При прогнозировании же показателей выносливости в беге умеренной интенсивности, силовой выносливости темпы прироста могут быть выше. При оценке темпов прироста на отметку «5», «4», «3» необходимо исходить из вышеприведенных, аргументов, поскольку в каждом конкретном случае предсказание этих темпов осуществить невозможно.

5. Итоговая оценка успеваемости по физической культуре

Итоговая оценка успеваемости по физической культуре складывается из суммы балов, полученных учащимися за все составляющие: знания, двигательные умения и навыки, умения осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность, сдвиги в показателях физической подготовленности. При этом преимущественное значение имеет оценка за умение осуществлять собственно двигательную, физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.

Учащиеся, отнесённые по состоянию здоровья к подготовительной медицинской  группе, оцениваются на общих основаниях, за исключением тех видов двигательных действий, которые им противопоказаны.

Учащиеся специальной медицинской группы, в том числе «освобожденные» от физических нагрузок по медицинским показаниям, оцениваются по овладению ими разделом «Основы знаний», умению осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность и доступные им двигательные действия.

Уровень физической подготовленности учащихся

Физические способности	Физические упражнения	Мальчики	Девочки
Скоростные	Бег 30 м с высокого старта с опорой на руку, с	7,3	7,5
Силовые	Прыжок в длину с места, см Подтягивание на высокой перекладине (кол-во раз) Подтягивание на низкой перекладине (кол-во раз)	115 2	110 4
К выносли­вости	Бег 1000 м Передвижение на лыжах 1,5 км	Без учета времени Без учета времени
К координа­ции	Челночный бег 3 х 10 м, с	10,8	11,3

Перечень учебно-методического обеспечения.

Программы:

Авторская учебная программа «Физическая культура» , (Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. Книга 2. Начальная школа. Дошкольное образование / Под науч. ред. . -М.: Баласс, 20с. (Образовательная система «Школа 2100»).

Учебники:

, Физическая культура. Учебник для начальной школы. Книга 2 (3–4 классы).

Методические пособия:

- Подвижные игры и физминутки в начальной школе.
- Книга для учителя , «Физическая культура», 1-4 классы.
- Журнал “Физическая культура в школе”

Календарно - тематическое планирование

№ п/п	Дата	Тема урока	Характеристика деятельности обучающихся и планируемые результаты	МПС	Контроль, измерители	ТС или наглядные пособия или ИКТ
предметные	метапредметные	личностные
1.	2-7 сентября	Знакомство с предметом «Физическая культура». Значимость физической культуры в жизни человека. Правила поведения на уроке физической культуры. Подбор одежды, обуви и инвентаря.	Характеризовать роль и значение физической культуры в жизни человека	Характеризовать понятия физическая культура и спорт	Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками	Окружающий мир
2.	2-7 сентября	Сочетание различных видов ходьбы. Бег с изменением направления, ритма и темпа.	в доступной форме объяснять технику выполнения упражнений, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять	находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления	проявлять дисциплинированность, упорство в достижении поставленных целей
3.	2-7 сентября	Бег в заданном коридоре.
4.	9-14 сентября	Развитие скоростных способностей.	находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы	использовать двигательные действия из базовых видов спорта в соревновательной деятельности	активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания		К. У. – бег 30м.
5.	9-14 сентября	Прыжки в длину с места	технически правильно выполнять двигательные действия	оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы
6.	9-14 сентября	Прыжки в длину с места	измерять (познавать) индивидуальные показатели развития основных физических качеств;	находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления	проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей		К. У. - Прыжок в длину с места
7.	16-21 сентября	Подвижные игры на материале легкой атлетики: прыжки, бег.	взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр	находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления	проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях
8.	16-21 сентября	Подвижные игры на материале легкой атлетики: прыжки, бег	анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения	проявлять упорство в достижении поставленных целей
9.	16-21 сентября	Подвижные игры на материале легкой атлетики: метания и броски	находить и выделять отличительные признаки и элементы в выполнении двигательного действия	находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления	проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей			ИКТ
10.	23-28 сентября	Подвижные игры на материале легкой атлетики: метания и броски
11.	23-28 сентября	Подвижные игры на материале легкой атлетики: упражнения на координацию и быстроту	технически правильно выполнять двигательные действия	проявлять положительные качества личности	математика
12.	23-28 сентября	История появления физических упражнений. Важность физической культуры в развитии человечества ТБ на занятиях гимнастикой	представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека	характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта	активно включаться в общение	Окружающий мир		ИКТ
13.	30 сентября -5 октября	Строевые упражнения. Группировка	выполнять акробатические упражнения на высоком техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;	видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека; – оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами	проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
14.	30 сентября -5 октября	Строевые упражнения. Перекаты в группировке, лёжа на животе
15.	30 сентября -5 октября	Акробатика. Перекаты в группировке из упора стоя на коленях.
16.	7-12 октября	Акробатика. Перекаты. Название основных гимнастических снарядов.
17.	7-12 октября	Перекаты. Развитие координационных способностей.		Техника выполнения перекатов
18.	7-12 октября	Перестроение по звеньям, по заранее установленным местам. Стойка на носках, на гимнастической скамейке	Выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий Взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр	характеризовать действия, давать им объективную оценку на основе освоенных знаний планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения	оказывать помощь своим одноклассникам, находить с ними общий язык и общие интересы Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей проявлять упорство в достижении поставленных целей проявлять упорство в достижении поставленных целей, положительные качества личности
19.	14-19 октября	Повороты направо, налево. Стойка на носках на одной ноге на гимнастической скамейке.
20.	14-19 октября	Повороты направо, налево. Ходьба по гимнастической скамейке
21.	14-19 октября	Размыкание на вытянутые в стороны руки. Перешагивание через мячи.
22.	21-26 октября	Равновесие. Строевые упражнения		Техника упражнений в равновесии
23.	21-26 октября	Игровые задания с использованием строевых упражнений	взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр	находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления	проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
24.	21-26 октября	Игровые задания с использованием упражнений на внимание, силу,	взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр	находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления	проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях
25.	28 октября -2 ноября	Игровые задания с использованием упражнений на ловкость и координацию.	взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр	анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения	проявлять упорство в достижении поставленных целей проявлять положительные качества личности активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности
26.	28 октября -2 ноября	Игровые задания с использованием упражнений на внимание, силу,	взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр
27.	28 октября -2 ноября	Игровые задания с использованием упражнений на ловкость и координацию.
28.	11-16 ноября	Правила ТБ во время занятий лыжной подготовкой:t˚ режим, требования к одежде, подбор лыж, лыжных палок.	представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека	характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта	активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания	природоведение		ИКТ
29.	11-16 ноября	Переноска и надевание лыж	бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения, представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека	– организовывать деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, – планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения; – анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;	активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
30.	11-16 ноября	Ступающий шаг без палок. Переноска лыж
31.	18-23 ноября	Ступающий шаг без палок. Переноска лыж
32.	18-23 ноября	Скользящий шаг без палок.
33.	18-23 ноября	Скользящий шаг без палок.						ИКТ
34.	25-30 ноября	Повороты переступанием
35.	25-30 ноября	Повороты переступанием. Скользящий шаг
36.	25-30 ноября	Передвижение на лыжах разными способами.
37.	2-7 декабря	Передвижение на лыжах разными способами.
38.	2-7 декабря	Передвижение на лыжах разными способами.
39.	2-7 декабря	Передвижение на лыжах разными способами.
40.	9-14 декабря	Физические упражнения и их влияние на физическое развитие человека.	Излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека.	характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта	активно включаться в общение	Окружающий мир		ИКТ
41.	9-14 декабря	Эстафеты с мячами, обручами, гимнастическими палками.	выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях; организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, – бережно обращаться с инвентарём	общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности; организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий; – планировать собственную деятельность,	активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
42.	9-14 декабря	Упражнения на выносливость и координацию	математика	К. У. – челночный бег 3х10
43.	16-21 декабря	Упражнения на выносливость и координацию
44.	16-21 декабря	Эстафеты с предметами	Окружающий мир
45.	16-21 декабря	Подвижные игры с бегом и прыжками
46.	23-28 декабря	Специальные передвижения без мяча; ведение мяча	выполнять двигательные навыки и умения различными способами	общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи,	проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей
47.	23-28 декабря	Ведение мяча
48.	23-28 декабря	Ведение мяча
49.	13-18 января	Ловля и передача мяча на месте. Игра «Гонка мячей по кругу».	взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований; –анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; – в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр	– общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности; – организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования; – анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;	– активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность– оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
50.	13-18 января	Ведение мяча Эстафеты. Игра «Гонка мячей по кругу».
51.	13-18 января	Ловля и передача мяча на месте. Ведение мяча Эстафеты.
52.	20-25 января	Ведение мяча правой и левой рукой на месте. Эстафеты.
53.	20-25 января	Ведение мяча правой и левой рукой на месте. Эстафеты.		Ловля и передача мяча
54.	20-25 января	Ловля и передача мяча в кругу. Игры с мячом
55.	27-31 января	Ведение мяча в движении. Игры с мячом
56.	27-31 января	Ловля и передача мяча в кругу		Ведение мяча
57.	27-31 января	Составление режима дня. Выполнение комплексов упражнения для развития основных физических качеств; проведение оздоровительных мероприятий в режиме дня.	представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека	характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта	активно включаться в общение	Окружающий мир		ИКТ
58.	3-8 февраля	Лазание по гимнастической стенке. Ору в движении	- соблюдать требования техники безопасности к местам проведения - выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами	общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности; организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;	активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
59.	3-8 февраля	Перелезание через коня. Эстафеты
60.	3-8 февраля	Лазание по гимнастической стенке. Ору в движении		Лазание по гимнастической стенке
61.	10-15 февраля	Перелезание через коня. Эстафеты		Перелезание через коня
62.	10-15 февраля	Развитие скоростно-силовых способностей. Подвижные игры.
63.	10-15 февраля	Развитие скоростно-силовых способностей. Подвижные игры.
64.	17-22 февраля	Составление таблицы с основными физиологическими показателями (рост, вес, объём груди, окружность головы и др.).	представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека	характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта	активно включаться в общение	Математика, окружающий мир		ИКТ
65.	17-22 февраля	Подвижные игры на внимание, ловкость и координацию	выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях;	общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;	– проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность
66.	17-22 февраля	Подвижные игры на внимание, ловкость и координацию
67.		Волейбол – подбрасывание мяча; подача мяча. Подвижные игры	анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр	общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;	– проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность
68.	24-28 февраля	Волейбол – подбрасывание мяча; подача мяча. Подвижные игры
69.	24-28 февраля	Волейбол – подбрасывание мяча; подача мяча. Подвижные игры
70.	24-28 февраля	Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах). Соблюдение правил в игре.	Уметь объяснить правила, тактику игры и технику безопасности во время проведения подвижной игры	характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта	активно включаться в общение	Окружающий мир		ИКТ
71.	3-7 марта	Подвижные игры соревновательного характера	взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований; – в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований	- находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления; – общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности; – организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;	– активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; – оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
72.	3-7 марта	Подвижные игры соревновательного характера
73.	3-7 марта	Развитие ловкости, быстроты реакции. Эстафеты.
74.	10-15 марта	Развитие чувства товарищества, ответственности, активности. Эстафеты.
75.	10-15 марта	Подвижные игры соревновательного характера
76.	10-15 марта	Подвижные игры соревновательного характера
77.	17-22 марта	Развитие ловкости, быстроты реакции. Эстафеты.
78.	17-22 марта	Развитие чувства товарищества, ответственности, активности. Эстафеты.
79.	17-22 марта	Подвижные игры соревновательного характера
80.	1-5 апреля	Подвижные игры соревновательного характера
81.	1-5 апреля	Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток.	представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека	характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта	активно включаться в общение	Окружающий мир		ИКТ
82.	1-5 апреля	Правила ТБ на уроках футбола	взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований; –анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; – в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять; взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр	– общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности; – организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования; – анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;	– активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях; – проявлять дисциплинированность – проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
83.	7-12 апреля	Остановка мяча подошвой. Повторный бег 3Х4Х9 м на скорость
84.	7-12 апреля	Удары по неподвижному мячу внутренней частью стопы
85.	7-12 апреля	Подвижные игры на материале футбола Прыжки через скакалку		Прыжки через скакалку
86.	14-19 апреля	Удары по воротам с места
87.	14-19 апреля	Удары по воротам с места
88.	14-19 апреля	Подвижные игры на материале футбола
89.	21-26 апреля	Комплексы упражнений на развитие физических качеств. Гимнастика для глаз.	представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека	характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта	активно включаться в общение	Окружающий мир		ИКТ
90.	21-26 апреля	Физическая культура и спорт. Виды спорта.	излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью	оценивать влияние занятий Ф. У. на телосложение и осанку, сравнивать их с эталонными образцами	Находить общие интересы со сверстниками			ИКТ
91.	21-26 апреля	Метание малого мяча в цель (2×2) с 3-4 метров.	Выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий Взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр	характеризовать действия, давать им объективную оценку на основе освоенных знаний планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе её выполнения; - находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления; – общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;	оказывать помощь своим одноклассникам, находить с ними общий язык и общие интересы Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей проявлять упорство в достижении поставленных целей проявлять упорство в достижении поставленных целей, положительные качества личности		К. У. подтягивание на перекладине
92.	28 апреля -5 мая	Метание малого мяча в цель (2×2) с 3-4 метров.
93.	7-12 мая	Метание набивного мяча из разных положений.
94.	7-12 мая	Метание набивного мяча на дальность.		К. У. прыжки в длину с места
95.	14-19 мая	Развитие скоростно-силовых качеств.
97	14-19 мая	Прыжок в длину с места, с разбега с отталкиванием одной и приземлением на две ноги.
98	14-19 мая	Прыжок в длину с места, с разбега с отталкиванием одной и приземлением на две ноги.		Зачет бег 1000 м.
99	21-26 мая	Развитие скоростно-силовых качеств.