Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Омская государственная медицинская академия
Министерства здравоохранения Российской Федерации»
УТВЕРЖДАЮ | |
Проректор по учебной работе _________________ | |
«____»_________________20___г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ДЕТСКАЯ ХИРУРГИЯ
Направление подготовки (специальность) 060103 - ПЕДИАТРИЯ
Форма обучения очная
Кафедра Детской хирургии
Курс IV, V, VI Семестр VIII, IX, X, XI, XII
Лекции 80 час. Экзамен XII семестр
Практические (семинарские)
занятия 184 час. Зачет ____________________(семестры)
Лабораторные занятия __________(час.) Самостоятельная работа 132 часа
Всего часов/зачетных единиц 432/12
2012 год
При разработке рабочей программы учебной дисциплины (модуля) в основу положены:
1)ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 060103 «педиатрия», утвержденный Министерством образования и науки РФ 8 ноября 2010 г.
2)Учебный план по специальности «педиатрия», утвержденный Ученым советом ГБОУ ВПО ОмГМА «19» мая 2011г., протокол №5 и Минздравсоцразвития РФ _______________________________ 201__г.
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) согласована «____» декабря 2012г. Директор библиотеки_________________
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена на заседании кафедры детской хирургии от «28» августа 2012г. Протокол № 7
Заведующий кафедрой _______________
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена Центральным координационным методическим советом ОмГМА от «_____» ____________20___г. Протокол № _____
Председатель ЦКМС _________________
Составители:
Зав. кафедрой детской хирургии __________________
Рецензенты
Заведующий кафедрой общей хирургии
Омской государственной
медицинской академии
Заведующий кафедрой детской хирургии
Сибирского государственного
Медицинского университета
2. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
2.1. Цель и задачи освоения дисциплины (модуля)
Цель освоения учебной дисциплины (модуля) детская хирургия состоит в овладении знаниями о современных проблемах детской хирургии, особенностях клинической картины хирургических заболеваний у детей, а также принципами диагностики, лечения и профилактики хирургических болезней в детском возрасте.
При этом задачами дисциплины являются:
- обучение студентов распознаванию симптомов и синдромов хирургических заболеваний при осмотре больного, при определении тяжести течения заболевания,
- обучение студентов выбору оптимальных методов обследования при хирургических заболеваниях и составлению алгоритма дифференциальной диагностики;
- обучение проведению полного объема лечебных, реабилитационных и профилактических мероприятий среди пациентов с различными хирургическими заболеваниями;
- обучение студентов оказанию хирургическим больным первой врачебной помощи при возникновении неотложных состояний;
- формирование навыков изучения научной литературы и официальных статистических обзоров;
2.2. Место учебной дисциплины (модуля) в структуре ооп специальности
2.2.1. Учебная дисциплина (модуль) детская хирургия относится к циклу профессиональных дисциплин
2.2.2. Для изучения данной учебной дисциплины (модуля) необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
Латинский язык
Знать: основную медицинскую и фармацевтическую терминологию на латинском языке
Уметь: использовать не менее 900 терминологических единиц и терминоэлементов
Владеть: навыками чтения и письма на латинском языке клинических и фармацевтических терминов и рецептов
Анатомия
Знать: анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового и больного организма ребенка и подростка
Уметь: пальпировать на человеке основные костные ориентиры, обрисовать топографические контуры органов и основных сосудистых и нервных стволов
Владеть: медико-анатомическим понятийным материалом
Топографическая анатомия и оперативная хирургия
Знать: анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового и больного организма ребенка и подростка
Уметь: пальпировать на человеке основные костные ориентиры, обрисовать топографические контуры органов и основных сосудистых и нервных стволов
Владеть: медико-анатомическим понятийным материалом
Патологическая анатомия, клиническая патологическая анатомия
Знать: понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни у ребенка и подростка, принципы классификации болезней, общие понятия общей нозологии
Уметь: обосновать характер патологического процесса и его клинические проявления, принципы патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний
Владеть: медико-анатомическим понятийным материалом
Гистология, эмбриология, цитология
Знать: основные закономерности развития и жизнедеятельности организма детей и подростков на основе структурной организации клеток, тканей и органов; гистофункциональные особенности тканевых элементов;
Уметь: работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами), анализировать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и органных структур у детей и подростков
Владеть: медико-анатомическим понятийным материалом
Микробиология, вирусология
Знать: классификацию, морфологию и физиологию микроорганизмов и вирусов, их влияние на здоровье детей и подростков, методы микробиологической диагностики; применение основных антибактериальных, противовирусных и биологических препаратов
Уметь: работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами),
Владеть: информацией о принципах стерилизации, дезинфекции и антисептической обработки инструментов и оборудования во избежание инфицирования врача и пациента
и т. д.
Фармакология
Знать: классификацию и основные характеристики лекарственных средств, фармакодинамику и фармакокинетику, показания и противопоказания к применению лекарственных средств, побочные эффекты
Уметь: анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств и возможность их использования для терапевтического лечения детей и подростков
Владеть: назначением лекарственных средств при лечении, реабилитации и профилактике различных заболеваний и патологических процессов у детей и подростков
Патофизиология
Знать: Понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни у ребенка и подростка, принципы классификации болезней, основные понятия общей нозологии;
Уметь: интерпретировать результаты наиболее распространенных методов лабораторной и функциональной диагностики, термометрии для выявления патологических процессов в органах и системах детей и подростков; обосновать характер патологического процесса и его клинические проявления, принципы патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний;
Владеть: навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов лабораторного и инструментального обследования детей и подростков и т. д.
Неврология, медицинская генетика
Знать: основные клинические проявления у детей и подростков заболеваний нервной системы
Уметь: собрать анамнез, провести опрос ребенка и подростка, его родственников, провести физикальное обследование пациента различного возраста;
Владеть: алгоритмом постановки предварительного диагноза детям и подросткам с последующим направлением и на дополнительное обследование и к врачам-специалистам
Медицинская реабилитация
Знать: организацию и проведение реабилитационных мероприятий среди детей, подростков и взрослого населения, механизм лечебно-реабилитационного воздействия физиотерапии, лечебной физкультуры, рефлексотерапии, фитотерапии массажа и других немедикаментозных методов, показания и противопоказания к их назначению
Уметь: участвовать в организации и оказании лечебно-профилактической и санитарно-противоэпиднмиологической, профилактической и реабилитационной помощи детям и подросткам, взрослому населению с учетом социально-профессиональной и возрастно-половой структуры
Владеть: оценками состояния здоровья детского населения различных возрастно-половых групп
Пропедевтика детских болезней
Знать: особенности организации и основные направления деятельности участкового врача-педиатра и врача общей практики
Уметь: собрать анамнез, провести опрос ребенка и подростка, его родственников, провести физикальное обследование пациента различного возраста (осмотр, пальпация, аускультация, измерение артериального давления, определение характеристик пульса, частоты дыхания), направить детей и подростков на лабораторно-инструментальное обследование, на консультацию к специалистам; интерпретировать результаты обследования
Владеть: методами общего клинического обследования детей и подростков; алгоритмом постановки предварительного диагноза на основании результатов лабораторного и инструментального обследования детей и подростков
Общая хирургия, лучевая диагностика
Знать: клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме у детей подростков и взрослого населения
Уметь: собрать анамнез; провести опрос ребенка и подростка, его родственников, провести физикальное обследование пациента различного возраста (осмотр, пальпация, аускультация, измерение артериального давления, определение характеристик пульса, частоты дыхания)
Владеть: методами общего клинического обследования детей и подростков
Анестезиология, реанимация и интенсивная терапия
Знать: особенности оказания медицинской помощи детям и подросткам при неотложных состояниях
Уметь: выявлять жизнеопасные нарушения и оказывать при неотложных состояниях первую помощь детям, подросткам и взрослым, пострадавшим в очагах поражения в чрезвычайных ситуациях
Владеть: алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи и подросткам при неотложных и угрожающих жизни состояниях
Факультетская хирургия, урология
Знать: клинические проявления основных синдромов, требующих хирургического лечения
Уметь: интерпретировать результаты обследования, поставить ребенку и подростку предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза; сформулировать клинический диагноз
Владеть: интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у детей и подростков
Травматология и ортопедия
Знать: особенности оказания медицинской помощи детям и подросткам при неотложных состояниях
Уметь: выявлять жизнеопасные нарушения и оказывать при неотложных состояниях первую помощь детям, подросткам и взрослым, пострадавшим в очагах поражения в чрезвычайных ситуациях
Владеть: интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у детей и подростков
Онкология, лучевая терапия
Знать: клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме у детей подростков и взрослого населения
Уметь: собрать анамнез; провести опрос ребенка и подростка, его родственников, провести физикальное обследование пациента различного возраста (осмотр, пальпация, аускультация, измерение артериального давления, определение характеристик пульса, частоты дыхания)
Владеть: методами общего клинического обследования детей и подростков
Поликлиническая и неотложная педиатрия
Знать: основы организации амбулаторно-поликлинической и стационарной помощи детям, подросткам и взрослому населению, современные организационный формы работы и диагностические возможности поликлинической службы системы охраны материнства и детства
Уметь: вести медицинскую документацию различного характера в медицинских организациях педиатрического профиля
Владеть: алгоритмом постановки предварительного диагноза детям и подросткам с последующим направлением их на дополнительное обследование и к врачам-специалистам
2.3.1. Виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания данной дисциплины[1]:
1. диагностическая
2. лечебная
3. профилактическая
4. научно-исследовательская
2.3.2.Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций[2]:
Индекс компетенции | Содержание компетенции (или ее части) | В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны: | |||
Знать | Уметь | Владеть | Оценочные средства[3] | ||
2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
ПК-5 | способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала у больных детей и подростков, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного ребенка и подростка | клинические проявления основных синдромов, требующих хирургического лечения особенности оказания медицинской помощи детям и подросткам при неотложных состояниях | опрос ребенка и подростка, его родственни-ков, провести физикальное обследование пациента различного возраста (осмотр, пальпация, аускультация, измерение артериального давления, определение характеристик пульса, частоты дыхания), направить детей и подростков на лабораторно- инструментальное обследование, на консультацию к специалистам | Методами общего клинического обследования детей и подростков Интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у детей и подростков | Тестирование Собеседова-ние по ситуацион-ным задачам; Индивидуаль-ное домашнее задание |
ПК-15 | способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом | Современ-ные методы клиничес-кой, лабора-торной и ин-струмен-тальной диагностики больных детей и подростков, взрослого населения терапевти-ческого, хирургичес-кого и инфек-ционного профиля; общие принципы и особенности диагностики наследст-венных заболеваний и врожден-ных анома-лий | Интерпре-тировать результаты обследова-ния, составить ребенку и подростку предвари-тельный диагноз, наметить объем дополни-тельных исследований для уточнения диагноза; сформули-ровать клиничес-кий диагноз; | Алгоритмом постановки предварительного диагноза детям и подросткам с последующим направлением их на допол-нительное обследование и к врачам специалистам; Алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза больным детям и подросткам | Тестирова-ние. Собеседование по ситуа-ционным задачам. · Реферат. |
ПК-16 | способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма детей и подростков для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов | клинические проявления основных синдромов, требующих хирургического лечения особенности оказания медицинской помощи детям и подросткам при неотложных состояниях | интерпретировать результаты обследования, составить ребенку и подростку предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза; сформулировать клинический диагноз | Методами общего клинического обследования детей и подростков | Тестирование Собеседование по ситуационным задачам; Реферат |
ПК-17 | способностью и готовностью выявлять у больных детей и подростков основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний | клинические проявления основных синдромов, требующих хирургического лечения особенности оказания медицинской помощи детям и подросткам при неотложных состояниях | интерпретировать результаты обследования, составить ребенку и подростку предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза; сформулировать клинический диагноз; | Методами общего клинического обследования детей и подростков Интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у детей и подростков | Тестирование Собеседование по ситуационным задачам; Реферат |
ПК-18 | способностью и готовностью анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам детей и подростков с учетом их физиологических особенностей организма ребенка для успешной лечебно-профилактической деятельности | Современные методы клинической, лабораторной и инструментальной диагностики больных детей и подростков, взрослого населения терапевтического хирургического и инфекционного профиля; общие принципы и особенности диагностики наследственных заболеваний и врожденных аномалий | интерпретировать Современные методы клинической, лабораторной и инструментальной диагностики больных детей и подростков, взрослого населения терапевтического хирургического и инфекционного профиля; общие принципы и особенности диагностики наследственных заболеваний и врожденных аномалий; | Интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у детей и подростков | Тестирование Собеседование по ситуационным задачам; Реферат |
ПК-19 | способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у детей и подростков, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, иммунной, сердечнососудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови; своевременно выявлять жизнеугрожающие состояния (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия | виды и методы современной анестезии (масочный, эндотрахеальный, внутривенный) у детей и подростков; способы и методы профилактики послеоперационных легочных осложнений; особенности проведения интенсивной терапии у детей и подростков; | выявлять жизнеопасные нарушения и оказывать при неотложных состояниях первую помощь детям, подросткам и взрослым, пострадавшим в очагах поражения в чрезвычайных ситуациях; | Алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой медицинской помощи детям и подросткам при неотложных и угрожающих жизни состояниях | Тестирование Собеседование по ситуационным задачам; Реферат Работа на тренажерах, фантомах Индивидуальное домашнее задание |
ПК-20 | способностью и готовностью назначать больным детям и подросткам адекватное (терапевтическое и хирургическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным детям и подросткам с инфекционными и неинфекционными заболеваниями | клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов и рациональный выбор конкретных лекарственных средств при лечении основных патологических синдромов заболеваний и неотложных состояний у больных детей и подростков | разработать больному ребенку или подростку план лечения с учетом течения болезни, добрать и назначить лекарственную терапию, использовать методы немедикаментозного лечения, провести реабилитационные мероприятия | Алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой медицинской помощи детям и подросткам при неотложных и угрожающих жизни состояниях | · Тестирование · Собеседование по ситуационным задачам; · Реферат |
ПК-21 | способностью и готовностью осуществлять детям и подросткам первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояниях, проводить госпитализацию детей и подростков в плановом и экстренном порядке | организации оказания медицинской помощи, проведения реанимационных мероприятий детям и подросткам в чрезвычайных ситуациях, при катастрофах в мирное и военное время принципы и методы оказания первой медицинской и при неотложных состояниях у детей и подростков | выявлять жизнеопасные нарушения и оказывать при неотложных состояниях первую помощь детям, подросткам и взрослым, пострадавшим в очагах поражения в чрезвычайных ситуациях; | Алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой медицинской помощи детям и подросткам при неотложных и угрожающих жизни состояниях | · Тестирование · Собеседование по ситуационным задачам; · Реферат Работа на тренажерах и стимуляторах |
ПК-23 | способностью и готовностью применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные и профессиональные) среди детей и подростков при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях организма, определять показания к переводу детей и подростков в специализированные группы по занятиям физкультурой после перенесенных заболеваний | Принципы диспансерного наблюдения различных возрастно-половых и социальных групп населения, реабилитация пациентов | интерпретировать результаты обследования, составить ребенку и подростку предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза; сформулировать клинический диагноз; | Методами общего клинического обследования детей и подростков Интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у детей и подростков | Тестирование Собеседование по ситуационным задачам; Реферат |
ПК-24 | способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптимального режима двигательной активности в зависимости от морфофункцио нального статуса, определять показания и противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии, гомеопатии и других средств немедикаментозной терапии, использовать основные курортные факторы при лечении детей и подростков | Принципы диспансерного наблюдения различных возрастно-половых и социальных групп населения, реабилитация пациентов | интерпретировать результаты обследования, составить ребенку и подростку предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза; сформулировать клинический диагноз | Методами общего клинического обследования детей и подростков Интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у детей и подростков | Тестирование Собеседование по ситуационным задачам; Реферат |
ПК -27 | способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международ ные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций | Принципы диспансерного наблюдения различных возрастно-половых и социальных групп населения, реабилитация пациентов | вести медицинскую документацию различного характера в медицинских организациях педиатрического профиля | Методами ведения медицинской учетно-отчетной документации в медицинских организациях педиатрического профиля | Тестирование Собеседование по ситуационным задачам; Реферат |
ПК-28 | способностью и готовностью использовать знания организационной структуры, управленческой и экономической деятельности медицинских организаций различных типов по оказанию медицинской помощи детям и подросткам, анализировать показатели работы их структурных подразделений, проводить оценку эффективности современных медико-организационных и социально-экономических технологий при оказании медицинских услуг детям и подросткам | Основы организации амбулаторно-поликлинической и стационарной помощи детям, подросткам и детскому населению, современные организационные формы работы и диагностические возможности поликлинической службы системв охраны материнства и детства | вести медицинскую документацию различного характера в медицинских организациях педиатрического профиля | Методами общего клинического обследования детей и подростков Интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у детей и подростков | Тестирование Собеседование по ситуационным задачам; Реферат |
ПК-30 | способностью и готовностью решать вопрос экспертизы трудоспособности (стойкой и временной) у детей и подростков, оформлять соответствующую документацию, определить необходимость направления больного ребенка и подростка на медико-социальную экспертизу, проводить профилактику инвалидизации среди детей и подростков | ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации в медицинских организациях материнства и детства, осуществление экспертизы трудоспособности | интерпретировать результаты обследования, составить ребенку и подростку предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза; сформулировать клинический диагноз | Методами общего клинического обследования детей и подростков Интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у детей и подростков | Тестирование Собеседование по ситуационным задачам; Реферат |
3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
