Рабочая программа по технологии (стр. 3 )

2. Персональный компьютер.

3. Мультимедийный проектор.

http://***** (фестиваль педагогических идей. Открытый урок)

http://www.ipkps.bsu.edu.ru ( в помощь учителю. Технология)

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Дата урока	Тема урока	Вид контроля	Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
(план)	(факт)
Осенний период. Технологии растениеводства.
1-2			Почва, ее плодородие, охрана почв.	Практическая работа №1 «Описание типов почв пришкольного участка»	Предметные: понимать, что такое почва, знать характеристику основных типов почв, понятие «плодородие почвы» Метапредметные: алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности Личностные: учебно-познавательный интерес к предмету технология; понимание значимости научного исследования.
3-4			Обработка почвы, необходимое оборудование и инструменты	Практическая работа №2 «Уборка и учет урожая»	Предметные: знать приемы обработки почвы. Метапредметные: алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности Личностные: развитие способности к самостоятельной оценке своей работы.
5-6			Приемы ухода за растениями. Фенологические наблюдения	Практическая работа №3 «Сбор семян цветочно-декоративных растений»	Предметные: знать основные приемы ухода за растениями, уметь проводить фенологические наблюдения. Метапредметные: Показать взаимосвязь предметов: биология, экология, технология. Личностные: формирование умения работать в парах и малых группах.
7-8			Виды удобрений и их использование	Практическая работа №4 «Перекопка почвы с внесением удобрений»	Предметные: знать основные виды удобрений, использование органических удобрений с учетом требований безопасного труда. Метапредметные: овладение составляющими исследовательской деятельности; Личностные: учебно-познавательный интерес к предмету технология; понимание значимости научного исследования.
Введение. Творческий проект.
9-10			Что такое творческие проекты. Этапы выполнения проекта.		Предметные: понимать, сто такое творческий проект, знать этапы выполнения творческого проекта. Метапредметные: алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности Личностные: учебно-познавательный интерес к предмету технология; понимание значимости научного исследования.
Оформление интерьера
11-12			Интерьер и планировка кухни-столовой. Планировка кухни.		Предметные: давать определение понятию «интерьер», называть варианты планирования кухни, распознавать отличия между ними, знать современные материалы в отделке кухне. Метапредметные: проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий; Личностные: проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности.
13-14			Практическая работа «Планировка кухни-столовой»	Практическая работа №5	Предметные: давать определение понятию «интерьер»». Называть варианты планирования кухни. Распознавать отличия между ними. Знать современные материалы в отделке кухне. Метапредметные: проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий; Личностные: проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности.
15-16			Бытовые электроприборы на кухне. Изучение потребности в бытовых электрических приборах на кухне.		Предметные: знать электробытовые приборы. Объяснять правила пользования ими в соответствии с техникой безопасности. Метапредметные: проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий; Личностные: осознание соблюдения техники безопасности при пользовании электробытовыми приборами.
Кулинария
17			Санитария и гигиена на кухне.		Предметные: Знать и соблюдать правила санитарии и гигиены на кухне Метапредметные: соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены; Личностные: проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности.
18			Технология приготовления бутербродов и горячих напитков		Предметные: распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ. Метапредметные: объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива; Личностные: развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
19-20			Технология приготовления блюд из яиц Лабораторная работа «Определение свежести яиц»	Лабораторная работа №1	Предметные: выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений; Метапредметные: соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства; Личностные: становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;
21-22			Технология приготовления блюд из круп, бобовых и макаронных изделий		Предметные: распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства. Метапредметные: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива. Личностные: становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
23-24			Технология приготовления блюд из овощей и фруктов		Предметные: планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии Метапредметные: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива. Личностные: становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
25-26			Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку.		Предметные: подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения; стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда. Метапредметные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками. Личностные: готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
Создание изделий из текстильных материалов
27-28			Производство текстильных материалов		Предметные: распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; Метапредметные: соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда. Личностные: становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности.
29-30			Лабораторная работа «Определение направлений долевой нити в ткани» Лабораторная работа «Определение лицевой и изнаночной сторон в ткани»	Лабораторная работа №2 Лабораторная работа №3	Предметные: планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии. Метапредметные: определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов. Личностные: развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда; готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства
31-32			Текстильные материалы и их свойства. Лабораторная работа «Изучение свойств тканей льна и хлопка»	Лабораторная работа №4	Предметные: рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда; планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии Метапредметные: определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов. Личностные: развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
33			Изготовление выкроек.		Предметные: владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах. Метапредметные: комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них. Личностные: готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности; становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности.
34			Практическая работа «Снятие мерок и изготовление выкроек»	Практическая работа №6	Предметные: владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах. Метапредметные: соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда. Личностные: становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности.
35			Раскрой швейного изделия		Предметные: владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах. Метапредметные: соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда. Личностные: становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности.
36			Практическая работа «Раскрой швейного изделия»	Практическая работа №7	Предметные: выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений; Метапредметные: соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда. Личностные: самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации; становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности.
37-38			Швейные ручные работы. Практическая работа «Изготовление образцов ручных работ»	Практическая работа №8	Предметные: выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений. Метапредметные: алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. Личностные: становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности.
39			Швейная машина		Предметные: распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства. Метапредметные: алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. Личностные: овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда; проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности.
40-41			Лабораторная работа «Исследование работы регулируемых механизмов швейной машины» Основные операции при обработке изделия швейной машиной.	Лабораторная работа №5	Предметные: ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда; владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач. Метапредметные: самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий Личностные: проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности.
42			Практическая работа «Изготовление образцов машинных работ»	Практическая работа №9	Предметные: проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда; подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов. Метапредметные: самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий Личностные: овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.
43-44			Влажно-тепловая обработка ткани. Практическая работа «Проведение влажно-тепловых работ»	Практическая работа №.10	Предметные: планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии Метапредметные: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками. Личностные: самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации.
45-46			Машинные швы. Технология изготовления швейных изделий		Предметные: распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах. Метапредметные: согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками. Личностные: развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.
47-50			Практическая работа «Обработка проектного изделия»	Практическая работа №.11	Предметные: выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений. Метапредметные: самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий; виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов. Личностные: проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности.
51-52			Творческий проект «Фартук»		Предметные: подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения. Метапредметные: самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий; выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных. Личностные: проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности.
Художественные ремесла
53			Декоративно-прикладное искусство. (ДПИ) Основы композиции при создании предметов ПДИ (декоративно-прикладного искусства)		Предметные: ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда; владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач. Метапредметные: Личностные:. проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
54			Орнамент. Цветовое сочетание в орнаменте.		Предметные: ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда; владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; Метапредметные: алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. Личностные:. проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
55-56			Лоскутное шитье Технология изготовления лоскутного изделия. Практическая работа «Создание изделий для кухни-столовой»	Практическая работа №12	Предметные: подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии; осознание ответственности за качество результатов труда. Метапредметные: алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности. Личностные: развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
57-58			Творческий проект «Создание изделий для кухни-столовой»		Предметные: осознание ответственности за качество результатов труда. Метапредметные: выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных. Личностные: развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
59-60			Как защитить творческий проект. Защита проектов.		Предметные: публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги. Метапредметные: обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах. Личностные: развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
Весенний период. Технологии растениеводства.
61-62			Растениеводство и его структура. Направления растениеводства в регионе.	Практическая работа №13 «Разбивка цветника»	Предметные: знать направления растениеводства в регионе, в личных подсобных хозяйствах своего села, на пришкольном участке. Метапредметные: умение работать с разными источниками информации Личностные: использование фантазии, воображения при выполнении учебных действий
63-64			Овощные культуры региона, их особенности.	Практическая работа №14 «Сортировка семян.»	Предметные: знать основные понятия: однолетние, двулетние, многолетние растения, сорт. Метапредметные: выделение существенных признаков биологических объектов Личностные: формирование умения общаться и взаимодействовать с другими обучающимися.
65-66			Приемы ухода за растениями.	Практическая работа №15 «Подготовка семян к посеву»	Предметные: знать приемы весенней обработки почвы. Метапредметные: классификация-определение принадлежности биологических объектов к определенной систематической группе Личностные: учебно-познавательный интерес к предмету технология; понимание значимости научного исследования.
67-68			Глубина посева семян различных растений.	Практическая работа №16 «Посев семян в грунт»	Предметные: изучить правила посевов и посадок. Метапредметные: объяснение роли биологии в практической деятельности людей Личностные: учебно-познавательный интерес к предмету технология; понимание значимости научного исследования.
69-70			Посев семян. Уход за растениями.	Практическая работа №17 «Правильный полив и рыхление почвы»	Предметные: изучить технологии и средства защиты растений от болезней. Метапредметные: выявление приспособлений организмов к среде обитания Личностные: уметь реализовывать теоретические познания на практике

Учителя ___________//

___________//