__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Логопед _______________//
Приложение 8
Речевая карта ФФНР
дата поступления______________________________________________ Фамилия. Имя._________________________________________________ Дата рождения_________________________________________________ Домашний адрес, _________________________телефон______________ Особенности онтогенеза__________________________________________________________________________________________________________
Слух. Зрение.__________________________________________________ Психические процессы, поведениеа) память__________________________________
б) внимание________________________________
в) работоспособность________________________
г) обучаемость______________________________
д) спокоен – беспокоен_______________________
е) контактность______________________________
ж) конфликтность____________________________
з) аккуратность______________________________
8. Речевая среда и социальные условия_________________________________
___________________________________________________________________
9. Общее звучание речи_______________________________________________
10. Артикуляционный аппарат
рот______________ нёбо_____________
губы_____________ язык_____________
зубы______________ уздечка___________
11. Моторика
Общая_________________________________________________________
Мелкая_______________________________________________________
12. Общее развитие ребёнка. Разговорно - описательная беседа.
1)_____________________________________________________________________
2)_____________________________________________________________________
3)_____________________________________________________________________
4)_____________________________________________________________________
5)_____________________________________________________________________
6)_____________________________________________________________________
7)_____________________________________________________________________
8)_____________________________________________________________________
9)_____________________________________________________________________
10)____________________________________________________________________
11)____________________________________________________________________
13)____________________________________________________________________
13 Обследование связной речи
1) составление рассказа по сюжетной картинке (V-1 – V-2)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) по серии сюжетных картинок (V-3 – V-10)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) пересказ текста (I-32)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) описание (V-11 – V-12)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) рассказывание сказок
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14 Звукопроизношение
С | С` | З | З` | Ц | Ш | Щ | Ж | Ч | Л | Л` | Р | Р` | Й | К | Г | Х | ||
Изол. | ||||||||||||||||||
слова | нач. | |||||||||||||||||
Сер. | ||||||||||||||||||
Стеч. | ||||||||||||||||||
фраза |
Примечание:_________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
15 Фонематическое восприятие
1) выделение звука (слога) из ряда звуков (слогов)
-_____________________________________________________________________
-_____________________________________________________________________
2) покажи картинку (IX-1 – IX-4)
Щука-чурка жаба-шапка
Жар-шар ежата-мышата
3) раздели картинки (IX-13 – IX-20)
[ C ] [ З ] [ P ] [ Л ]
______________________ __________________
______________________ __________________
______________________ __________________
4) повтори:
та – да - та кот-год-кот
ка – га - га том-дом-ком
па – па - ба удочка-уточка
5) анализ звукового состава слова
Алик ( ), утка ( ), волк ( ), банка ( )
Мука ( ), шары ( ), пух ( ), нос ( )
16 Cлоговая структура слова
1) назови картинки ( X-1 – X-4)________________________________________
2) повтори слова:____________________________________________________
3) употребление слов сложного слогового состава в предложениях (X-9- X-12 )
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17 Готовность к обучению грамоте
1) анализ звукового состава слова
Алик ( ), утка ( ), волк ( ), банка ( ) назови первый звук
Мука ( ), шары ( ), пух ( ), нос ( ) назови последний звук
2) составление слога (слова) из заданного количества звуков
Что получится? А, у; а, м; м, а
Какое слово получится: д, о, м;
л′, и, с, а;
к, о, т, ы.
3) овладение основными языковыми единицами:
Скажи один звук
Назови одно слово
Понимание. речи | Время и пространство | Связная речь | Словарь | Грамматический Строй | Звукопроизношение | Фонематич. восприятия | Слогов структура | Готовность к грамоте | |
Средний балл |
18 Заключение:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
учитель – логопед ___________________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
