Рабочая программа (стр. 3 )

Опасные места в квартире, доме и его окрестностях: бал­кон, подоконник, лифт, стройплощадка, трансформаторная будка, пустырь, проходной двор, парк, лес и др. Лед на ули­це, водоеме – источник опасности. Правила поведения в опасных местах. Гроза – опасное явление природы. Как вести себя во время грозы.

Ядовитые растения и грибы. Как избежать отравления растениями и грибами. Опасные животные: змеи и др. Пра­вила безопасности при обращении с кошкой и собакой.

Экологическая безопасность. Как защититься от загрязненного воздуха и от загрязненной воды. Бытовой фильтр для очистки воды, его устройство и использование. Как защититься от продуктов питания, содержащих загрязняющие вещества.

Экскурсия: Дорожные знаки в окрестностях школы.

Чему учит экономика (12ч)

Потребности людей. Какие потребности удовлетворяет экономика. Что такое товары и услуги.

Природные богатства – основа экономики. Капитал и труд, их значение для производства товаров и услуг. Физи­ческий и умственный труд. Зависимость успеха труда от об­разования и здоровья людей.

Полезные ископаемые, их разнообразие, роль в экономи­ке. Способы добычи полезных ископаемых. Охрана подзем­ных богатств.

Растениеводство и животноводство – отрасли сельского хозяйства. Промышленность и ее основные отрасли: электро­энергетика, металлургия, машиностроение, легкая промыш­ленность, пищевая промышленность и др.

Роль денег в экономике. Денежные единицы разных стран (рубль, доллар, евро). Заработная плата.

Государственный бюджет. Доходы и расходы бюджета. Налоги. На что государство тратит деньги.

Семейный бюджет. Доходы и расходы семьи. Экологические последствия хозяйственной деятельности людей. Загрязнение моря нефтью как пример экологической катастрофы. Экологические прогнозы, их сущность и значе­ние. Построение безопасной экономики – одна из важней­ших задач общества в XXI веке.

Практические работы: Полезные ископаемые. Знакомство с культурными растениями. Знакомство с различными монетами.

Путешествие по городам и странам (13ч)

Города Золотого кольца России – слава и гордость всей страны. Их прошлое и настоящее, основные достопримеча­тельности, охрана памятников истории и культуры.

Страны, граничащие с Россией, – наши ближайшие соседи.

Страны зарубежной Европы, их многообразие, располо­жение на карте, столицы, особенности природы, культуры, экономики, основные достопримечательности, знаменитые люди разных стран.

Знаменитые места мира: знакомство с выдающимися па­мятниками истории и культуры разных стран (например, Тадж-Махал в Индии, пирамиды в Египте и др.).

Бережное отношение к культурному наследию человече­ства – долг всего общества и каждого человека.

Экскурсии:« Золотое кольцо России. Колокола и колокольчики». Экскурсия в Алтайский Государственный краеведческий музей.

4 класс (68 ч)

Земля и человечество (11 ч)

Мир глазами астронома. Что изучает астрономия. Небес­ные тела: звезды, планеты и спутники планет. Земля – пла­нета Солнечной системы. Луна – естественный спутник Зем­ли. Движение Земли в космическом пространстве; причины смены дня и ночи и времен года. Звездное небо – великая «книга» природы.

Мир глазами географа. Что изучает география. Изобра­жение Земли с помощью глобуса и географической карты. Распределение солнечного тепла на земле и его влияние на живую природу.

Миг глазами историка. Что изучает история. Историчес­кие источники. Счет лет в истории. Историческая карта.

Прошлое и настоящее глазами эколога. Представление о современных экологических проблемах планеты. Охрана окружающей среды – задача всего человечества. Междуна­родное сотрудничество в области охраны окружающей сре­ды. Всемирное наследие. Международная Красная книга.

Экскурсии: « В гостях у гнома Астронома». Экскурсия в планетарий.

Экскурсия в Алтайский Государственный краеведческий музей «Мир древностей - археология»

Практические работы: Отчего на земле сменяется день, ночь, времена года. Знакомство с картой звездного неба. Глобус и географическая карта. Пояса Земли. Знакомство с историческими картами.

Природа России (11 ч)

Разнообразие и красота природы России. Важнейшие равнины и горы, моря, озера и реки нашей страны (в фор­ме путешествия по физической карте России).

Природные зоны нашей страны: зона арктических пус­тынь, зона тундры, зона лесов, зона степей, зона пустынь, субтропики. Карта природных зон России. Особенности при­роды каждой из зон. Взаимосвязи в природе, приспособлен­ность организмов к условиям обитания в разных природных зонах. Особенности хозяйственной деятельности людей, свя­занные с природными условиями. Экологические проблемы каждой из природных зон, охрана природы, виды растений и животных, внесенные в Красную книгу России. Необходи­мость бережного отношения к природе в местах отдыха насе­ления. Правила безопасного поведения отдыхающих у моря. Представление об экологическом равновесии и необходи­мости его учета в процессе хозяйственной деятельности людей.

Экскурсия: Экскурсия «Леса России» (день здоровья в лесу).

«Моря озёра и реки России». Путешествие по реке Обь.

Практические работы: Равнины и горы России. Моря, озера и реки России. Зона Арктических пустынь. Тундра. Леса России. Зона степей. Пустыни. У Черного моря.

Родной край – часть большой страны (12 ч)

Наш край на карте Родины. Карта родного края.

Формы земной поверхности в нашем крае. Изменение по­верхности края в результате деятельности человека. Охрана поверхности края (восстановление земель на месте карьеров, предупреждение появления свалок, борьба с оврагами). Во­доемы края, их значение в природе и жизни человека. Из­менение водоемов в результате деятельности человека. Ох­рана водоемов нашего края.

Полезные ископаемые нашего края, их основные свой­ства, практическое значение, места и способы добычи. Охра­на недр в нашем крае.

Ознакомление с важнейшими видами почв края (подзо­листые, черноземные и т. д.). Охрана почв в нашем крае.

Природные сообщества (на примере леса, луга, пресного водоема). Разнообразие растений и животных различных со­обществ. Экологические связи в сообществах. Охрана при­родных сообществ.

Особенности сельского хозяйства края, связанные с при­родными условиями. Растениеводство в нашем крае, его от­расли (полеводство, овощеводство, плодоводство, цветовод­ство). Сорта культурных растений. Представление о биоло­гической защите урожая, ее значении для сохранения окружающей среды и производства экологически чистых продуктов питания.

Животноводство в нашем крае, его отрасли (разведение крупного и мелкого рогатого скота, свиноводство, птицевод­ство, рыбоводство, пчеловодство и др.). Породы домашних животных.

Экскурсия: Поверхность нашего края

« Маленькие тайны в большом мире животных» Экскурсия в Алтайский Государственный краеведческий музей.

Растениеводство в нашем крае. Экскурсия в экологический центр.

Практические работы: Знакомство с картой края. Рассматривание образцов полезных ископаемых своего края. Жизнь леса. Жизнь луга. Жизнь пресного водоема. Знакомство с культурными растениями нашего края.

Страницы всемирной истории (6 ч)

Представление о периодизации истории. Начало истории человечества: первобытное общество. Древний мир; древние сооружения – свидетельства прошлого. Средние века; о чем рассказывают христианский храм, мусульманская мечеть, за­мок феодала, дом крестьянина. Новое время; достижения на­уки и техники, объединившие весь мир: пароход, паровоз, железные дороги, электричество, телеграф. Великие геогра­фические открытия. Новейшее время. Представление о ско­рости перемен в XX в. Достижения науки и техники. Осо­знание человечеством ответственности за сохранение мира на планете.

Экскурсия: Экскурсия в Алтайский Государственный краеведческий музей« Бабушкин сундук – предметы крестьянского быта».

Экскурсия в библиотеку « Мастера печатных дел».

Страницы истории Отечества (20 ч)

Кто такие славяне. Восточные славяне. Природные усло­вия жизни восточных славян, их быт, нравы, верования.

Века Древней Руси. Территория и население Древней Руси. Княжеская власть. Крещение Руси. Русь – страна городов. Киев – столица Древней Руси. Господин Великий Нов­город. Первое свидетельство о Москве. Культура, быт и нравы Древней Руси.

Наше Отечество в XIII – XV вв. Нашествие хана Батыя. Русь и Золотая Орда. Оборона северо-западных рубежей Руси. . Московская Русь. Московс­кие князья – собиратели русских земель. Дмитрий Донской.

Куликовская битва.

Иван Третий. Образование единого Русского государства. Культура, быт и нравы страны в XIII – XV вв.

Наше Отечество в XVI – XVII вв. Патриотический подвиг Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Утверждение но­вой царской династии Романовых. Освоение Сибири. Зем­лепроходцы. Культура, быт и нравы страны в XVI – XVII вв. Россия в XVIII в. Петр Первый – царь-преобразователь. Новая столица России – Петербург. Провозглашение России империей. Россия при Екатерине Второй. Дворяне и кресть­яне. Век русской славы: , Ф. ф. Ушаков. Культура, быт и нравы России в XVIII в.

Россия в XIX – начале XX в. Отечественная война 1812 г. Бородинское сражение. . Царь-освобо­дитель Александр Второй. Культура, быт и нравы России в XIX – начале XX в.

Россия в XX в. Участие России в Первой мировой вой­не. Николай Второй – последний император России. Рево­люции 1917 г. Гражданская война. Образование СССР. Жизнь страны в 20 – 30-е гг. Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг. Героизм и патриотизм народа. День Победы – всенародный праздник.

Наша страна в 1945 – 1991 гг. Достижения ученых: запуск первого искусственного спутника Земли, полет в космос , космическая станция «Мир».

Преобразования в России в 90-е гг. XX в. Культура Рос­сии в XX в.

Прошлое родного края. История страны и родного края в названиях городов, поселков, улиц, в памяти народа, семьи.

Экскурсии: Великая война и великая победа. Экскурсия на Мемориал Славы.

Современная Россия (9 ч)

Мы – граждане России. Конституция России – наш ос­новной закон. Права человека в современной России. Права и обязанности гражданина. Права ребенка.

Государственное устройство России: Президент, Феде­ральное собрание, Правительство.

Государственная символика нашей страны (флаг, герб, гимн). Государственные праздники.

Многонациональный состав населения России.

Регионы России: Дальний Восток, Сибирь, Урал, Север Европейской России, Центр Европейской России, Юг Евро­пейской России. Природа, хозяйство, крупные города, исто­рические места, знаменитые люди, памятники культуры в ре­гионах.

Перечень обязательных лабораторных, практических, контрольных и других видов работ

1 класс

Экскурсии:

Знакомство со школой.

Знакомство с дорогой от дома до школы и правилами безопасности в пути.

Что у нас над головой? (Экскурсия в планетарий.)

Что у нас под ногами?

Знакомство с растениями цветника.

Что такое зоопарк? Экскурсия в зоопарк парка «Лесная сказка»

Путешествие по реке Обь.

Экскурсия в приют для бездомных кошек и собак «Ласка»

Экскурсия на почту микрорайона ВРЗ.

Практические работы:

Знакомство с комнатными растениями.

Знакомство с лиственными деревьями ближайшего природного окружения.

Распознавание листьев различных деревьев.

Сравнительное исследование сосны и ели.

Что общего у разных растений?

Знакомство с глобусом.

Изучение свойств снега и льда.

Отработка простейших приемов ухода за комнатными растениями.

Изготовление простейшей кормушки для птиц.

Простейшие правила гигиены.

2 класс

Экскурсии:

Что нас окружает?

Живая и неживая природа, осенние изменения в природе.

Звёздное небо (экскурсия в планетарий).

«Разнообразие растений».Экскурсия в экологический центр.

Экскурсия в приют для бездомных кошек и собак « Ласка»

Зимние изменения в природе. День здоровья в лесу.

Экскурсия в Алтайский Государственный краеведческий музей. «Из чего всё сделано?»

Культура и образование. Экскурсия в кукольный театр.

« За покупками». Экскурсия в магазин.

«Строение тела человека» экскурсия в медицинский университет.

Весенние изменения в природе.

Формы земной поверхности родного края. Водоемы родного края. Река Барнаулка.

Экскурсия в Алтайский Государственный краеведческий музей « Колокола и колокольчики»

Практическая работа: Отработка правил перехода улицы.

Живая и неживая природа.

Осенние изменения в природе.

Зимние изменения в природе.

Знакомство с достопримечательностями родного города.

Весенние изменения в природе.

Формы земной поверхности родного края. Водоемы родного края. Река Барнаулка.

Практические работы:

Знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека.

Знакомство с горными породами и минералами.

Свойства воды.

Распознавание деревьев, кустарников и трав.

Знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений.

Приемы ухода за комнатными растениями.

Приёмы ухода за домашними животными.

Отработка правил перехода улицы.

Отработка основных правил этикета.

Определение сторон горизонта по компасу.

Основные приемы чтения карты.

3 класс

Экскурсии:

Что нас окружает?

Размножение и развитие растений. Экскурсия в экологический центр.

Дорожные знаки в окрестностях школы.

« Золотое кольцо России. Колокола и колокольчики». Экскурсия в Алтайский Государственный краеведческий музей.

Практические работы:

Тела, вещества, частицы.

Состав и свойства воздуха.

Свойства воды.

Круговорот воды.

Состав почвы.

Размножение и развитие растений.

Знакомство с внешним строением кожи.

Подсчет ударов пульса.

Полезные ископаемые.

Знакомство с культурными растениями.

Знакомство с различными монетами.

4 класс

Экскурсии:

«В гостях у гнома Астронома». Экскурсия в планетарий.

Экскурсия в Алтайский Государственный краеведческий музей «Мир древностей - археология»

Экскурсия «Леса России» (день здоровья в лесу).

«Моря озёра и реки России». Путешествие по реке Обь.

Поверхность нашего края.

« Маленькие тайны в большом мире животных» Экскурсия в Алтайский Государственный краеведческий музей.

Растениеводство в нашем крае. Экскурсия в экологический центр.

Экскурсия в Алтайский Государственный краеведческий музей« Бабушкин сундук – предметы крестьянского быта».

Экскурсия в библиотеку « Мастера печатных дел».

Великая война и великая победа. Экскурсия на Мемориал Славы.

Практические работы:

Отчего на земле сменяется день, ночь, времена года.

Знакомство с картой звездного неба.

Глобус и географическая карта.

Пояса Земли.

Знакомство с историческими картами.

Равнины и горы России.

Моря, озера и реки России.

Зона Арктических пустынь.

Тундра.

Леса России.

Зона степей.

Пустыни.

У Черного моря.

Знакомство с картой края.

Рассматривание образцов полезных ископаемых своего края.

Жизнь леса.

Жизнь луга.

Жизнь пресного водоема.

Знакомство с культурными растениями нашего края.

Характеристика цифровой оценки (отметки)

«5» («отлично») – уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного: отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более одного недочета; логичность и полнота изложения.

«4» («хорошо») – уровень выполнения требований выше удовлетворительного: использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения. Наличие 2 – 3 ошибок или 4 – 6 недочетов по текущему учебному материалу; не более 2 ошибок или 4 недочетов по пройденному материалу; незначительные нарушения логики изложения материала; использование нерациональных приемов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала.

«3» («удовлетворительно») – достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; не более 4 – 6 ошибок или 10 недочетов по текущему учебному материалу; не более 3 – 5 ошибок ли не более 8 недочетов по пройденному учебному материалу; отдельные нарушения логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса.

«2» («плохо») – уровень выполнения требований ниже удовлетворительного: наличие более 6 ошибок или 10 недочетов по текущему материалу; более 5 ошибок или более 8 недочетов по пройденному материалу; нарушение логики; неполнота, нераскрытость обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность ее основных положений.

Характеристика словесной оценки (оценочное суждение)

Словесная оценка есть краткая характеристика результатов учебного труда школьников. Эта форма оценочного суждения позволяет раскрыть перед учеником динамику результатов его учебной деятельности, проанализировать его возможности и прилежание. Особенностью словесной оценки являются ее содержательность, анализ работы школьника, четкая фиксация успешных результатов и раскрытие причин неудач. Причем эти причины не должны касаться личностных характеристик учащегося.

Оценочное суждение сопровождает любую отметку в качестве заключения по существу работы, раскрывающего как положительные, так и отрицательные ее стороны, а также пути устранения недочетов и ошибок.

Список литературы

Литература для учащихся:

Ø Основная:

1. . Мир вокруг нас 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений - М.: Просвещение, 2007. – 125 с.

2. Плешаков тетрадь к учебнику «Мир вокруг нас»: 1 класс. – М.: Просвещение, 2007. – 80 с.

3. Плешаков мир 2 класс, М.: Просвещение, 2007

4. Плешаков тетрадь к учебнику «Мир вокруг нас» в 2-х частях: 2 класс. – М.: Просвещение, 2007

5. Плешаков вокруг нас: Проверим себя в 2-х частях: 2 класс. – М.: Вита Пресс, 2007

6. Плешаков мир 3 класс, М.: Просвещение, 2007

7. Плешаков тетрадь к учебнику «Мир вокруг нас» в 2-х частях: 3 класс. – М.: Просвещение, 2007

8. Плешаков вокруг нас: Проверим себя в 2-х частях: 3 класс. – М.: Вита Пресс, 2007

9. , Крючкова мир 4 класс, М.: Просвещение, 2007

10. Плешаков тетрадь к учебнику «Мир вокруг нас» в 2-х частях: 4 класс. – М.: Просвещение, 2007

11. Плешаков вокруг нас: Проверим себя в 2-х частях: 4 класс. – М.: Вита Пресс, 2007

12. Плешаков . Окружающий мир: 1 – 4 класс. М.: АСТ – ПРЕСС ШКОЛА, 2004

Ø Дополнительная:

13. Еремеева : Справочник школьника. – СПб.: Литера, 2005

14. Модестов : Справочник школьника. – СПб.: Литера, 2005

15. Модестова : Справочник школьника. – СПб.: Литера, 2005

16. Модестова : Справочник школьника. – СПб.: Литера, 2006

17. От земли до неба: Атлас-определитель для учащихся начальных классов. – М.: Просвещение, 2004

18. Плешаков страницы: Книга для учащихся начальных классов. – М.: Просвещение, 2005

19. Плешаков на поляне, или Первые уроки экологической этики: Книга для учащихся начальных классов. М.: Просвещение, 2005

20. Шикина и народы: Справочник школьника. – СПб.: Литера, 2006

21. Шикина и континенты: Справочник школьника. – СПб.: Литера, 2005

Пособия для учителя:

1. , , Барылкина и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир»: 1 – 4 классы. – М.: ВАКО, 2004

2. и др. Поурочные разработки по окружающему миру: 3 класс. – М.: ВАКО

3. и др. Поурочные разработки по окружающему миру: 2 класс. – М.: ВАКО

4. Муковникова . 1 класс. Поурочные планы по учебнику «Мир вокруг нас». – Волгоград: Учитель – АСТ, 2004

5. Муковникова . 2 класс. Поурочные планы по учебнику «Мир вокруг нас». – Волгоград: Учитель – АСТ, 2004

6. Муковникова . 3 класс. Поурочные планы по учебнику «Мир вокруг нас». – Волгоград: Учитель – АСТ, 2004

7. Муковникова . 4 класс. Поурочные планы по учебнику «Мир вокруг нас». – Волгоград: Учитель – АСТ, 2004

8. От земли до неба: Атлас-определитель для учащихся начальных классов. – М.: Просвещение, 2004

9. Плешаков страницы: Книга для учащихся начальных классов. – М.: Просвещение, 2005

10. Плешаков на поляне, или Первые уроки экологической этики: Книга для учащихся начальных классов. М.: Просвещение, 2005

11. и др. Поурочные разработки по окружающему миру: 1 класс. – М.: ВАКО

12. и др. Поурочные разработки по окружающему миру: 4 класс. – М.: ВАКО

13. Я иду на урок в начальную школу: Природоведение: Книга для учителя. – М.: Первое сентября, 2004

Календарно тематическое планирование1 класс

№/п	Тема раздела, тема урока	Кол-во часов	Дата проведения	Форма урока)	Примечание	Дом. задание
I	Введение	1 ч			С. 1-4
1	Задавайте вопросы!	1			С. 3-4
	Что и кто	11 ч			С. 5-40
2	Что у нас над головой? Экскурсия в планетарий.	1		Эк.	С. 6-7
3	Что у нас под ногами?	1			С. 8-9
4	Что растёт на подоконнике и на клумбе?	1			С. 10-13
5	Что это за дерево?	1			С.14-17
6	Части растения. Что общего у разных растений?	1			С. 18-19
7	Кто такие насекомые, рыбы, птицы, звери?	1			С. 20-27
8	Удивительный мир животных. Экскурсия в зоопарк г. Барнаула.	1.		Эк.	С. 28-29
9	Что окружает нас дома?	1			С. 30-33
10	Что вокруг нас может быть опасным?	1			С. 34-35
11	Наша родина-Россия	1			С. 36-37
12	На что похожа наша планета?	1			С.38-39
II	Как, откуда и куда?	7 ч			С.41-66
13	Куда текут реки? Путешествие по реке Обь.	1		Эк.	С. 42-45
14	Откуда в наш дом приходит электричество?	1			С. 46-47
15	Откуда берутся снег и лёд?	1			С.48-49
16	Как живут растения, животные и птицы?	1			С. 50-57
17	Как ухаживать за кошкой и собакой. Экскурсия в Барнаульский приют для кошек и собак «Ласка»	1		Эк.
17	Как путешествует письмо? Экскурсия на почту. Откуда берутся шоколад, изюм и мёд?	1		Эк.	С. 58-61
18	Откуда берётся и куда девается мусор?	1			С. 62-65
III	Где и когда?	5 ч			С.68-86
19	Представление о времени.	1			С.68-71
20	Холодные и жаркие районы Земли.	1			С.72-75
21	Где зимуют птицы? Когда жили динозавры?	1			С. 76-79
22	Когда появилась одежда? Когда изобрели велосипед?	1			С. 80-83
23	Когда ты станешь взрослым?	1			С. 84-85
IV	Почему и зачем?	8 ч			С.87-122
24	Солнце и Луна.	1			С. 86-91
25	Почему идёт дождь и дует ветер?	1			С. 92-93
26	Почему звенит звонок и почему радуга разноцветная?	1			С.94-97
27	Почему в лесу нужно соблюдать тишину?	1			С. 98-103
28	Правила гигиены. Почему мы спим?	1			С. 104-109
29	Зачем нужны автомобили и поезда.	1			С. 112-115
30	Зачем строят самолёты и корабли?	1			С. 110-111; 116-119
31	Почему мы часто слышим слово «экология»	1			С. 120-121
V	Заключение	1			С.122-123
32	Как мы находим ответы на свои вопросы?	1			С.122-123

2 класс