Рабочая программа дисциплины Основы отечественной художественной культуры

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Саратовский государственный университет имени

Институт филологии и журналистики

УТВЕРЖДАЮ

___________________________

"__" __________________20__ г.

Рабочая программа дисциплины

Основы отечественной художественной культуры

Направление подготовки

031300_Журналистика

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

Саратов,

2012

1. Цели освоения дисциплины:

1) Формирование у обучающихся целостного представления о русской художественной культуре, основанного на представлении о национальном менталитете как факторе, объединяющем отдельные виды искусства, и на понимании закономерностей и механизмов культурного процесса, начиная с традиционной народной культуры, древнерусской культуры и кончая современностью, что предполагает знакомство с основами теории культуры и теории отдельных видов искусств (литературы, театра, музыки, изобразительного искусства, архитектуры), осмысление важнейших фактов истории отдельных видов искусств и их взаимосвязи в рамках русской культуры, а также во взаимодействии с европейской культурой, знакомство с наследием выдающихся деятелей русской культуры. В соответствии с направлением подготовки «Журналистика», особо предполагается обратить внимание на взаимосвязь и взаимовлияние социальных и культурных процессов, роль информации в формировании системы общественных, моральных и эстетических ценностей.

2) Обучение применению полученных знаний для решения задач профессиональной деятельности.

Задачи:

Авторская деятельность:

Создание для различных типов и видов СМИ материалов, посвященных отдельным явлениям отечественной художественной культуры, что предполагает:

1) выбор и формулирование актуальной темы на основе знания фактов истории искусств и понимания закономерностей культурного процесса (преемственности как основном механизме культуры, взаимосвязи социальных и художественно-культурных явлений, в частности понимания роли художественной культуры в формировании гуманистических ценностей).

2) сбор, проверка, селекция и анализ информации, относящейся к фактам культуры и искусства (с использованием традиционных методов и современных информационных технологий);

3) создание материала с использованием различных знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической).

Редакторская деятельность:

Приведение материалов в соответствие с языковыми нормами, профессиональными стандартами и т. д. (при подготовке коллективных печатных или видеопроектов), что предполагает:

1) отбор, редактирование разных видов текстов;

2) селекцию, редактирование, компоновку информации.

Проектно-аналитическая деятельность:

Разработка авторских проектов, посвященных отдельным явлениям отечественной художественной культуры, что предполагает:

1) сбор и анализ предварительной информации, необходимой для разработки медиапроекта;

2) разработку авторского проекта;

3) планирование работы;

4) профессиональную рефлексию – анализ результатов собственной работы и работы других ­на курсовых конференциях, защитах курсовых работ.

Организационно-управленческая деятельность:

Участие в организации работы творческих коллективов в процессе подготовки коллективных проектов.

Социально-организаторская деятельность:

1) Привлечение к сотрудничеству специалистов в области отечественной художественной культуры, различных слоёв и групп населения при подготовке собственных творческих проектов;

2) Организация информационной поддержки культурных проектов, подготовленных другими организациями.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Б1.3 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Дисциплина по выбору.

Курс читается в 4-ом семестре. Методически и содержательно значимым для освоения курса «Основы отечественной художественной культуры» является предварительное освоение таких курсов базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла как «Философия» (1 семестр), «Культурология» (2 семестр), «История» (1–2 семестры), дисциплин по выбору того же цикла «Религиоведение» или «История искусств» (1 семестр), дисциплины базовой части профессионального цикла «Основы литературной культуры» (1 семестр). Это объясняется частичной общностью терминологического и понятийного аппарата, необходимостью сочетания теоретического осмысления явлений духовной культуры с изучением их в историческом развитии и в связи с историей общества. Программа курса «Основы отечественной художественной культуры» предполагает получение знаний по теории и истории изобразительных искусств, музыки, театра, поэтому логическим продолжением его может являться Дисциплина по выбору Профессионального цикла «История художественного кино» / «История документального кино» (7 семестр). Тесными и принципиально важными являются методические и содержательные взаимосвязи курса «Основы отечественной художественной культуры» с Базовыми дисциплинами Профессионального цикла «История отечественной литературы» (1–6 семестры), «История зарубежной литературы» (1–5 семестры). Это объясняется сосуществованием изучаемых в каждом курсе явлений разных искусств в едином пространстве отечественной духовной культуры и со словоцентричностью как основной особенностью русской культуры (формирование такого представления об отечественной культуре важно для будущей профессиональной деятельности обучающегося). В рамках курсов «История отечественной литературы», «История зарубежной литературы», «Основы отечественной художественной культуры» рассматриваются сходные процессы в литературе и других видах искусства; некоторые ключевые произведения художественной литературы анализируются в курсе «Основы отечественной художественной культуры» в широком общекультурном контексте, рассматриваются их интерпретации в других видах искусства; приобретаемые в курсе «История отечественной литературы» навыки филологического анализа текстов обогащаются навыками культурологического анализа и комментирования.

При подготовке творческих проектов по курсу «Основы отечественной художественной культуры» необходимы практические навыки, формируемые в процессе освоения дисциплин технико-технологического профессионального модуля.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):

Выпускник по направлению подготовки 031300 – «Журналистика» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

- готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности (ОК-1);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества, использовать это знание в профессиональной деятельности (ОК-2);

- способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);

- культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей профессиональной деятельности (ОК-5);

- готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности, толерантность к другой культуре; способность руководствоваться морально-правовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);

- способность видеть и реализовать перспективу своего культурно-нравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);

- понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-9);

- способность к социальной и профессиональной адаптации, социальной и профессиональной мобильности (ОК-10);

- готовность и способность работать в коллективе, творческой команде (ОК-11);

- способность основываться на базовых знаниях в области общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе формирования своего мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение нравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического знания; умение использовать гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-13);

- способность использовать знаниях в области социальных наук (социология, политология, психология, социальная психология) для понимания принципов функционирования современного общества, социальных и психологических механизмов и регуляторов общественных процессов и отношений, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-14);

- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества (ОК-16);

- свободное владение нормами и средствами выразительности русского языка, письменной и устной речью в процессе личностной и профессиональной коммуникации, при подготовке журналистских публикаций (ОК-17);

- способность ориентироваться в современной системе источников информации в целом и по отдельным отраслям знаний и сферам общественной практики, знание и умение владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, умение использовать различные программные средства, базы данных, работать в Интернете и использовать его ресурсы, пользоваться поисковыми системами, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-19).

б) профессиональными (ПК):

- понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и журналиста в демократическом обществе (ПК-1);

- понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, их взаимосвязи (ПК-2);

- понимание сущности журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, её базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций (ПК-4);

- знание основных этапов и процессов развития отечественной литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики современных российских СМИ (ПК-5);

- знание основных этапов и процессов развития зарубежной литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики современных российских СМИ (ПК-6);

- базовые знания в различных сферах жизни общества (культура), которые являются объектом освещения в СМИ и с которыми связано тематическое содержание публикаций (ПК-10);

- понимание роли аудитории в процессе потребления и производства массовой информации (ПК-15);

- понимание значения этических ориентиров и регуляторов журналистской деятельности (ПК-12);

- знание принципов работы с источниками информации и методов её сбора (интервью, наблюдения, работы с документами), селекции, проверки и анализа (ПК-23);

- знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ (точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение фактов и мнений) (ПК-26);

- знание фонетических, лексических, грамматических, семантических, стилистических норм современного русского языка (ПК-30);

- знание методов и технологий подготовки медиапродукта в разных знаковых системах (вербальной, аудио-, видео-, фото-, графика) (ПК-32);

- выбирать и формулировать актуальную тему материала, сформировать замысел, определять дальнейший ход работы (ПК-39);

- собирать необходимую информацию (работать с источниками информации, применять разные методы), осуществлять её проверку, селекцию и анализ (ПК-40);

- оперативно готовить материал с использованием различных знаковых систем (вербальной, фото-, аудио-, видео-, графической) в различных жанрах и форматах (ПК-41);

- редактировать печатный текст, аудио-, видео-, интернет-материал, приводить его в соответствие с нормами, стандартами, форматами стилями, технологическими требованиями (ПК-42);

- осуществлять сбор, анализ предварительной информации, необходимой для разработки медиапроекта (ПК-44);

- разрабатывать авторский медиапроект (ПК-45);

- анализировать результаты собственной работы (ПК-47);

- участвовать в организации работы творческих коллективов (ПК-48);

- привлекать к сотрудничеству представителей различных сегментов общества (слоёв и групп населения, экспертов) (ПК-50);

- работать с привлекаемыми авторами на всех стадиях подготовки их материалов (ПК-51);

- принимать участие в организации культурных акций (ПК-54);

- готовить печатные, видео-, аудиоматериалы в соответствии с технологическими стандартами (ПК-57).

Таким образом, в результате освоения дисциплины обучающийся должен:

· Знать: 1) основные положения и концепции в области теории и истории культуры, искусств, теории коммуникации;

2) основные этапы и тенденции развития русской художественной культуры с их связи с основными этапами и тенденциями исторического развития России и мировой истории;

3) ориентироваться в процессе формирования культурного наследия, культурных традиций, ценностей и норм;

4) наиболее значительные конкретные факты русской художественной культуры, основных видов искусства;

5) роль культуры (в том числе и художественной как её сегмента) в жизни человека и общества, формировании системы ценностей;

6) место и роль российской культуры (в том числе и художественной) в мировом контексте;

7) место информации в системе культуры и в связи с этим –социальную значимость своей будущей профессии.

ŸУметь: 1) использовать полученные знания в области теории и истории отечественной художественной культуры для развития своего общекультурного и творческого потенциала, в своей профессиональной деятельности;

2) анализировать произведения разных видов искусств с точки зрения особенностей формы в связи с историей искусства (принадлежности стилям, направлениям, жанрам) и содержания в связи с историей общества;

3) при подготовке собственных учебно-творческих проектов выбирать и формулировать актуальную тему, воспринимать, анализировать, обобщать информацию, выстраивать логическую структуру, формулировать выводы, при подготовке коллективных проектов – редактировать материалы;

4) при подготовке коллективных проектов проявлять готовность и способность работать в коллективе, творческой команде;

5) привлекать к участию в учебно-творческом проекте представителей различных слоёв населения, специалистов в области искусствознания, работать с привлекаемыми авторами;

6) в процессе участия в дискуссиях, выступлений с докладами и сообщениями, защиты собственных учебно-творческих проектов критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних; в результате чего формируется стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства.

•Владеть: 1) базовыми навыками сбора и анализа фактов, относящихся к области художественной культуры с использованием традиционных методов и современных информационных технологий, основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях;

2) профессиональными методами сбора информации (технологией интервью, наблюдения), её проверки, селекции и анализа;

3) навыками составления рефератов;

4) навыками подготовки материалов в различных знаковых системах (вербальной, аудио-, аудиовизуальной, фото, графической);

5) при оформлении результатов обработки информации или самостоятельного учебно-творческого проекта в виде письменного текста нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей, средствами выразительности, приёмами библиографического описания;

6) при подготовке устного выступления, защиты творческого проекта нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи, средствами выразительности;

7) навыками публичного представления собственных материалов, защиты собственного творческого проекта, навыками участия в дискуссиях;

8) навыками участия в разработке и реализации различного типа творческих проектов, могущих найти применение в СМИ;

4. Структура и содержание дисциплины (модуля):

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы, 72 часа.

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам)
				лекции	практические занятия	семинары и коллоквиумы	самостоятельная работа
1.	Введение.	4	1	2	0	0	2	Ведение словаря, подготовка индивидуальных и коллективных сообщений, посещение музеев и других центров культуры, написание отчётов. Подготовка итоговой курсовой работы
2.	Фольклор и декоративно-прикладное искусство.	4	2	2	0	0	2
3.	Православие как фактор русской культуры.	4	3	2	0	0	2
4.	Древнерусская культура и искусство	4	4-5	4	0	0	4
5.	Культура и искусство XVIII века.	4	6-7	4	0	0	4
6.	Культура и искусство первой половины ХIX века.	4	8-9	4	0	0	4
7.	Культура и искусство второй половины XIX века.	4	10-11	4	0	0	4
8.	Культура рубежа XIX–XX вв.	4	12-13	4	0	0	4
9.	Советская культура и искусство.	4	14	2	0	0	2
10.	Культура Саратова и Саратовской области	4	15-16	4	0	0	12	Защита курсовых работ
	Итого			32		0	40	Курсовая работа

Содержание разделов дисциплины

1. Введение.

Понятия «культура», «бытовая культура», «художественная культура». Социодинамический и семиотический подход к культуре. Культура как язык. Знаки и символы в культуре. История культуры. Механизмы культуры. Русский менталитет и особенности русской культуры.

2. Фольклор и декоративно-прикладное искусство.

Феномен фольклора. Особенности видения мира и эстетика народного искусства. Русское фольклорное искусство. Традиционное декоративно-прикладное искусство. Язычество как религиозная система. Славянский языческий пантеон как отражение картины мира. Образы славянских языческих божеств в фольклоре, русском искусстве; фольклорные мотивы в русской литературе и искусстве XVIII–ХХ вв.; традиции народного декоративно прикладного искусства в русском искусстве XVIII–ХХ вв.

3. Православие как фактор русской культуры.

Язычество и православие в русской культуре. Православные ценности как составляющая национального менталитета. Значение православия для русского искусства. Поиски альтернативных духовных основ в русской культуре (масонство, католичество, толстовство, атеизм). Библейские и религиозные мотивы в русском искусстве XVIII–XX вв.

4. Древнерусская культура и искусство.

Древнерусская культура как культура средневекового типа. Религиозная основа древнерусского искусства. Архитектура и иконопись (символика, эволюция и особенности стилей, выдающиеся мастера); книжная культура. Отражение бытовой культуры Древней Руси в искусстве XIX – ХХ вв. Развитие и трансформация иконописных традиций и традиций древнерусского зодчества в искусстве XVIII – ХХ вв.

5. Культура и искусство XVIII века.

Особенности культуры и искусства Нового времени (секуляризация, взаимодействие с европейской культурой). Петровский и Екатерининский мифы в русской культуре и искусстве XVIII – XXI вв. «Петербургский» и «московский» мифы в русской культуре и искусстве XVIII – XXI вв. Смена и взаимодействие основных стилей и направлений в искусстве XVIII века. Барокко, классицизм, сентиментализм, предромантизм: мировоззренческие основы и эстетика, проявление в разных видах искусства XVIII в. Архитектура и живопись XVIII в., выдающиеся мастера и произведения. Музыка XVIII в. Театр XVIII в.: школьный и публичный театр петровского времени, возникновение и развитие театра европейского типа.

6. Культура и искусство первой половины ХIX века.

Бытовая культура русского дворянства XVIII – начала XIX в., её интерпретации в искусстве XIX–XXI вв. Основные стили и направления в искусстве первой половины XIX в. Классицизм, предромантизм, романтизм: мировоззренческие основы и эстетика, проявление в разных видах искусства. Архитектура и живопись первой половины XIX в., выдающиеся мастера. Русская музыка XIX в.: общая характеристика, выдающиеся композиторы. Формы бытования музыки в культурной жизни России XIX века. Пушкинские сюжеты в русской оперной классике.

7. Культура и искусство второй половины XIX века.

Бытовая культура русского купечества, её отражение в русском искусстве. Разночинец как новый тип в русской культуре XIX в., отражение в русском искусстве. Реализм в русском искусстве второй половины XIX в. Живопись: жанры, темы (отражение новых явлений русской общественной жизни), выдающиеся мастера. Эволюция театрального искусства XIX в. Театр Гоголя, Островского, Чехова.

8. Культура рубежа XIX–XX вв.

Особенности мировоззрения и новая эстетика. Живопись рубежа XIX–XX вв.: общие тенденции, направления, выдающиеся мастера. Архитектура русского модерна.

9. Советская культура и искусство.

Бытовая культура советского времени. Идеал и реальность: их отражение в литературе и искусстве. Советская культура и искусство: новаторство и отношение к традициям. Искусство периода «оттепели», его мировоззренческие основы. Искусство «постсоветского» периода. Русское театральное искусство XIX–XXI вв.

10. Культура Саратова и Саратовской области.

Выдающиеся деятели русской культуры и искусства, жившие и работавшие в Саратове. Культурные центры современного Саратова (музеи, театры, Консерватория, цирк и др.). Духовная жизнь современного Саратова: церкви различных религиозных конфессий как центры культуры.

5. Образовательные технологии

Основным видом учебных занятий по дисциплине «Основы отечественной художественной культуры» являются лекции, так как курс является теоретически ёмким и информационно насыщенным; большая часть информации окажется для обучающихся новой.

При этом в рамках аудиторного времени (лекций) предусматриваются выступления обучающихся с докладами и сообщениями по локальным темам, реферативного типа или носящими характер обзора информации по конкретной теме.

Обязательным дополнением к учебным занятиям являются тематические экскурсии, посвящённые отдельным периодам русского изобразительного искусства, в Саратовском государственном художественном музее им. ; тематические лекции в Зональной научной библиотеке СГУ – о книжной культуре разных периодов; тематические экскурсии в литературные музеи (Музей-усадьбу , Дом русской литературы ХХ века – Государственный музей ). Эти экскурсии проводятся высококвалифицированными специалистами в области искусствознания, истории книжного и журнального дела, изучения культуры XIX и ХХ вв. Они призваны дополнить теоретический курс и комплекс сведений о вершинных достижениях русской художественной культуры XI–XXI вв. региональным компонентом – информацией о современных культурных центрах г. Саратова, хранящихся и изучаемых в них произведениях русского и зарубежного искусства, культуре г. Саратова XIX–XX вв. Возможно также посещение спектаклей и концертов, тематика которых совпадает с изучаемым в данный момент разделом курса.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

В ходе прохождения курса «Основы отечественной художественной культуры» предполагаются разные виды самостоятельной работы:

1. Основной формой самостоятельной работы является написание курсовой работы, посвящённой одному из культурных центров г. Саратова и Саратовской области (любому музею, театру, храму и т. д.). Это позволяет расширить полученные знания об основных фактах отечественной культуры и основных шедеврах отечественного искусства, дополнить их региональным компонентом. Кроме общекультурных компетенций и компетенций, формируемых в процессе написании и защиты курсовой работы (в первую очередь – сбор и систематизация информации), данная курсовая работа предполагает формирование специальных профессиональных компетенций, так как включает как обязательное требование журналистскую составляющую (анализ информационных ресурсов выбранного культурного центра и интервью со специалистами).

Кроме того, в рамках курса планируются другие виды самостоятельной работы:

1. Постоянное ведение терминологического словаря;

2. Написание рефератов, письменных аналитических работ и выступления с сообщениями:

а) о творчестве отдельных деятелей русского искусства,

б) об отдельных произведениях русского искусства,

в) о научных и научно-популярных изданиях, посвященных русской культуре и русскому искусству,

г) о представленной в Интернет информации об отдельных фактах русской культуры (например, обзор Интернет-ресурсов о творчестве кого-либо из деятелей русской культуры и искусства, анализ одного специально ему посвящённого сайта, анализ сайта музея и др.);

3. Написание письменной работы, представляющей:

а) опыт культурологического комментария произведений русской художественной литературы (например, об отдельных сторонах бытовой культуры начала XIX в., отраженных в романе «Евгений Онегин» – с опорой на «Онегинскую энциклопедию», комментарии к роману, книги серии «Былой Петербург»);

б) опыт сравнительного анализа отдельных фрагментов из произведений русской художественной литературы и их интерпретации в других видах искусства (например, произведений живописи, сцен из оперных или драматических спектаклей);

в) эссе, посвящённое отдельным актуальным или спорным проблемам русской культуры (например, об отдельных сторонах национального менталитета, религиозной и атеистической основе культуры, идеологической и эстетической актуальности наследия культуры прошлого). Обязательное условие – привлечение конкретных сведений из истории русской культуры.

4. После посещения музеев, спектаклей, концертов предполагается написание отчётных работ в жанре рецензии, эссе, обзора.

Приветствуются проекты полностью или частично ориентированные на будущую профессиональную деятельность, желательно с использованием производственно-технологических профессиональных навыков: а) использующие жанры журналистики (например, интервью с деятелями культуры, специалистами в области искусствознания, обзор мнений аудитории: читателей, зрителей, посетителей выставки, – о том или ином явлении культуры); б) выполненные в форме газеты, журнала, альманаха, сценария или реализованного проекта теле-, радиопередачи; в) коллективные, актуализирующие навыки работы в творческом коллективе, предполагающие не только авторскую, но и редакторскую деятельностью. Выступления и проекты в основном готовятся обучающимися самостоятельно, но с условием обязательного обсуждения темы, консультаций, проверки перед выступлением ведущим преподавателем курса.

Оформление письменного текста должно соответствовать всем требованиям, предъявляемым к учебно-научным работам (титульный лист по утвержденному образцу, ссылки на исследовательскую литературу и другие источники информации, список использованных источников, оформленный в соответствии с действующими правилами библиографического описания). Филологическая культура работы должна проявляться также на уровне орфографии, синтаксиса, стилистики.

Устное выступление должно соответствовать правилам русского языка, нормам устной научной речи.

Основная форма текущего контроля, кроме письменных работ и устных выступлений, – тесты, проверяющие знание терминологии и фактических сведений из истории русской культуры.

Форма итоговой аттестации – устный зачёт, написание и защита итоговой курсовой работы.

Вопросы к курсу

1. Понятие «культура». Культура как система. Быт и культура. «Бытовая культура» и «художественная культура».

2. Социодинамический подход к культуре. Культура и общество. Понятие ценностей.

3. Семиотический подход к культуре. Культура как язык. Знаки и символы в культуре.

4. История культуры. Синхронический и диахронический подход в изучении культуры. Понятие культурно-исторической парадигмы. Механизмы культуры.

5. Понятие «менталитет». Особенности менталитета русской культуры. «Национальный характер» и «национальные типы» в русской литературе, изобразительном искусстве, музыке.

6. Хронотоп русской культуры. Его отражение в русской литературе, изобразительном искусстве, музыке.

7. Бинарное строение и антиномичность как особенности менталитета русской культуры.

8. Феномен фольклора. Особенности видения мира (время и пространство) в русском фольклоре, особенности «этики», эстетика фольклора. Их отражение и трансформация в русской литературе.

9. Традиционное декоративно-прикладное искусство. Стили. Традиции в русском искусстве XVIII–ХХ вв.

10. Язычество как религиозная система. Славянский языческий пантеон как отражение картины мира. Образы славянских языческих божеств в фольклоре, русском искусстве.

11. Православие как фактор русской культуры. Православные ценности как составляющая национального менталитета. Язычество и христианство. Духовные поиски и альтернативные основы культуры (масонство, католичество, атеизм).

12. Феномен юродства в древнерусской культуре.

13. Трактовка библейских сюжетов и мотивы религиозной жизни в русской литературе и искусстве XVIII–XX вв.

14. Древнерусская культура как культура средневекового типа. Религиозная основа древнерусского искусства. Символика храмовой архитектуры и иконописи.

15. Особенности иконописных стилей. Выдающиеся мастера. Традиции иконописи в живописи XVIII – XX вв.

16. Бытовая культура Древней Руси. Её отражение в искусстве XIX – ХХ вв.

17. «Слово о полку Игореве» в русской культуре и искусстве XIX–XX вв.: литературные, живописные, музыкальные, театральные интерпретации.

18. Культура и искусство XVIII в. Особенности культуры и искусства Нового времени (секуляризация, взаимодействие с европейской культурой). Смена и взаимодействие основных стилей и направлений в разных видах искусства.

19. Стиль барокко: мировоззренческие основы и эстетика. Выдающиеся мастера.

20. Классицизм: мировоззренческие основы и эстетика. Выдающиеся мастера.

21. Сентиментализм: мировоззренческие основы и эстетика. Выдающиеся мастера.

22. Предромантизм: мировоззренческие основы и эстетика. Выдающиеся мастера.

23. Романтизм: мировоззренческие основы и эстетика. Выдающиеся мастера.

24. Музыка XVIII века. Традиции древнерусской музыкальной культуры. Канты петровского времени, духовные хоровые концерты. Вокальные и инструментальные жанры светской музыки. Выдающиеся мастера.

25. Театр XVIII века. Школьный и публичный театр петровского времени. Возникновение и развитие театра европейского типа в России 1750–90-х годов.

26. Бытовая культура русского дворянства XVIII – начала XIX века.

27. «Петербургский» и «московский» мифы в русской культуре и искусстве

28. Бытовая культура русского дворянства в романе «Евгений Онегин».

29. Русская музыка XIX в.: общая характеристика, выдающиеся композиторы. Формы бытования музыки в культурной жизни России XIX века.

30. Пушкинские сюжеты в русской оперной классике.

31. Бытовая культура русского купечества. Её отражение в литературе, живописи, театре.

32. Разночинец как новый тип в русской культуре XIX в. Образы разночинцев в литературе, живописи.

33. Живопись второй половины XIX в. Реализм. Жанры и темы. Отражение новых явлений русской общественной жизни в живописи и литературе. Выдающиеся художники.

34. Эволюция театрального искусства XIX в. Театр Гоголя

35. Эволюция театрального искусства XIX в. Театр Островского

36. Эволюция театрального искусства XIX в. Театр Чехова

37. Культура рубежа XIX–XX вв.: особенности мировоззрения и новая эстетика.

38. Живопись рубежа XIX–XX вв.: общие тенденции, направления. Выдающиеся мастера.

39. Архитектура русского модерна.

40. Бытовая культура советского времени: идеал и реальность. Их отражение в литературе и искусстве.

41. Советская культура и искусство: новаторство и отношение к традициям

42. Искусство периода «оттепели», его мировоззренческие основы.

43. Русское театральное искусство XIX–XXI вв.: театральные школы, выдающиеся деятели русского театра («Горе от ума» Грибоедова в постановках XIX–XXI вв.)

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

История отечественного искусства от Крещения Руси до начала третьего тысячелетия : учебник. 5-е изд., перераб. и доп. М., 2011.

б) дополнительная литература:

Введение в историю русской культуры: учеб. пособие. М., 1997.

, История русской культуры: учеб. пособие для студентов высш. уч. заведений: В 2 ч. М., 2002.

История русской культуры IX–ХХ веков: учеб. пособие / под ред. . 4-е изд, испр. М., 2003; 5-е изд., стереотип. М., 2004.

, , История русского искусства Х – конца XIX века : учеб.-метод. пособие / под ред. . Саратов, 2008.

История русского искусства: в 13 т. М., 1953–1964.

История русского драматического театра: в 7 т. М., 1977–1987.

История русской музыки: в 10 т. М., 1983–1986.

Русский драматический театр: энциклопедия / под общ. ред. , , . М., 2001.

Театральная энциклопедия: В 5 т. М., 1961–1967.

Кино: энциклопедический словарь. М., 1986.

Музыкальный энциклопедический словарь / гл. ред. . М., 1991.

Истории и типология русской культуры. СПб., 2002.

Н. Духовный мир русского крестьянина по пословицам XVII–XVIII веков. М., 1994.

Люди и нравы древней Руси. Историко-бытовые очерки XI–XIII вв. 2-е изд. М.; Л., 1966.

С. Человек в литературе Древней Руси. М., 1970.

Искусство Древней Руси: книга для чтения. М., 1974.

С. «Слово о полку Игореве и культура его времени. 2-е изд. Л., 1985.

Литература и культура древней Руси: словарь-справочник / , , ; под ред . М., 1994.

Словарь-справочник «Слова о полку Игореве» / сост. . М.; Л., 1965–1984.

Энциклопедия «Слова о полку Игореве»: В 5 т. / отв. ред. , СПб., 1995.

Становление личности в русской литературе XVIII века: лекции-очерки. М., 2003.

Русская музыкальная культура XVIII века в её связях с литературой, театром и бытом: исслед. и материалы: В 2 т. М., 1952–1953.

Беседы о русской культуре: Быт и традиции русского дворянства (XVIII – начало XIX века). 2-е изд., доп. СПб., 1998.

Онегинская энциклопедия: В 2 т. Т. 1. М., 1999; Т. 2. М., 2004.

, Великосветские обеды. СПб., 1996. (Былой Петербург. Панорама столичной жизни).

Дуэли и дуэлянты. СПб., 1996. (Былой Петербург. Панорама столичной жизни).

Карты и картёжники. СПб., 1998. (Былой Петербург. Панорама столичной жизни).

Разночинцы шестидесятых годов XIX века. Феномен сознания в аспекте филологической герменевтики (мемуары, дневники, письма, беллетристика). Новосибирск, 1999.

Семиотика поведения: Николай Чернышевский – человек эпохи реализма. М., 1996.

Очерки истории русской культуры начала ХХ века. М., 1985.

«Вехи»: Сборник статей о русской интеллигенции. М., 1990.

Культура русского модернизма. Статьи, эссе и публикации. М., 1993.

Сквозь весь двадцатый век: Художественно-проектные концепции русского авангарда. М., 1994.

60-е: Мир советского человека. М., 2001.

Культура два. 2-е изд. М., 1996.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Учебная, научная и художественная литература по курсу. Иллюстративный материал, аудио - и видеозаписи, связанные с программой курса, технические возможности для их просмотра и прослушивания.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению 011300 – Журналистика.

Автор: канд. филол. наук

Программа одобрена на заседании кафедры истории русской литературы и фольклора__от « »___________20 года, протокол № ______

Подписи:

Зав. кафедрой

истории русской литературы и фольклора

Директор

Института филологии и журналистики СГУ

(Институт, где разрабатывалась программа)

Директор

Института филологии и журналистики СГУ

(Институт, где реализуется программа)