Рабочая программа по истории (стр. 2 )

ИСТОРИЯ РОССИИ (XX в.)

№ п. п.	Название темы	Содержание	Кол-во часов
1.	Россия в начале XXв. ( гг)	Основные направления модернизации страны в начале XX в. Продолжение индустриализации. Реформы . Первые монополии. Развитие рынка. Российские предприниматели. Роль иностранных капиталов. Аграрный строй России. Помещичье землевладение. Община. Самодержавие в начале XX в. Внутренняя и внешняя политика Николая II. Русско-японская война, её итоги и влияние на общество. Общественные движения. Идеи консерватизма, либерализма, социализма в общественной жизни. Оформление политических течений. Революция гг.(причины, этапы, главные события). Манифест 17 октября 1905г. Образование политических партий. Вооруженное восстание в Москве. Политическая реформа 1906г. Деятельность Государственной думы. Итоги революции. Реформы . Промышленный подъем. Культура в начале XXв. Развитие естественных и общественных наук. Стили и течения в искусстве. Серебряный век русской поэзии. Русский авангард. Меценаты. Российская культура начала XXв. – составная часть мировой культуры. Внешняя политика. Россия и Антанта. Россия в первой мировой войне. Роль Восточного фронта в войне. Война и российское общество. Кризис режима. Родной край в начале XXв. События и люди. Обобщение. Россия в ожидании перемен.	8
2.	Россия в 1917–1920 гг.	Революция 1917г. Падение монархии. Временное правительство, его внутренняя и внешняя политика. Советы. Основные политические партии (кадеты, эсеры, большевики, меньшевики) в 1917г. кризисы власти. События 3-5 июля 1917г. выступления генерала Корнилова. Октябрьское восстание в Петрограде. II Всероссийский съезд Советов, его декреты. Создание правительства во главе с В, И. Лениным. Установление советской власти в стране. Создание Советского государства. Экономическая и социальная политика новой власти. Национализация банков, промышленности, земли. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Утверждение однопартийной системы. Выход Советской России из мировой войны: Брестский мир. Распад Российской империи. Образование новых национальных государств. Гражданская война: предпосылки, участники, этапы, основные фронты. «Красные» и «Белые». Интервенция. «Красный» и «белый» террор. Положение крестьянства. «Зеленые». «Военный коммунизм» (политика и экономика). Причины и цена победы большевиков в войне. Итоги войны. Последствия Гражданской войны. Российская эмиграция. Родной край в гг. События революции и Гражданской войны в крае. Обобщение. Россия и мир в гг.	8
3.	Советская Россия, ССССР в е гг.	Экономический и политический кризис начала 20-х гг. Крестьянские восстания. Восстание в Кронштадте. Голод 1921г. Нэп: сущность, мероприятия, противоречия, итоги. Образование СССР. Внешняя политика Советского государства в 1920-е г. Прорыв международной изоляции. Политическая жизнь в е гг. Обострение внутрипартийной борьбы. Смерть . Сосредоточение власти в руках . Массовые репрессии; ГУЛАГ. Политические процессы 1930-х гг. Формирование тоталитарной системы. Культ личности . Ускоренная индустриализация. Пятилетние план. Энтузиазм масс. Итоги и цена индустриализации. Политика сплошной коллективизации сельского хозяйства, её последствия. Раскулачивание. Установление колхозного строя. Национальная политика. Политика в области культуры. Насаждение коммунистической идеологии. Ликвидация неграмотности. Развитие средней и высшей школы. Положение науки, литературы, искусства: достижения, трудности, противоречия. Идеологические запреты. Конституция 1936 г. Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е гг. вступление СССР в Лигу Наций, борьба за создание системы коллективной безопасности. Советско-германские договоры 1939г., их последствия. Изменение внешнеполитического курса Советского государства. Начало второй мировой войны. Включение в состав СССР новых территорий в гг. Советско-финляндская война, её последствия. Родной край в е гг. Достижения и трудности. Судьбы людей. Обобщение. Итоги развития страны в е гг.	7
4.	Великая Отечественная война гг.	Начало войны. Причины поражений советских войск в начальный период войны. Периоды, основные фронты войны. Крупнейшие сражения, их значение (Смоленское сражение, битва под Москвой, Сталинградская битва, сражение на Курской дуге, Белорусская, Берлинская операции и др.). Героизм солдат и полководцев. Советский тыл в годы войны. Военная экономика. Трудовой героизм народа. Депортация ряда народов. Нацистский «новый порядок» на оккупированной территории, массовое уничтожение людей. Борьба в тылу врага: партизанское движение. Антигитлеровская коалиция. Итоги и уроки Великой Отечественной войны. Величие и цена победы советского народа. Родной край в годы войны. Земляки – герои войны.	5
5.	СССР с середины 1940-х до середины 1980-х гг.	СССР в системе послевоенных международных отношений. Складывание двух блоков государств. «Холодная война», её причины и последствия. Внешняя политика СССР в 1945г. – начале 1950-х гг. Послевоенное восстановление хозяйства. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей. Идеологические компании второй половины 1940-х гг. Новая война репрессий. Страна в середине 50-х – середине 60-х гг. Борьба за власть после смерти . XX съезд КПСС, его значение. Деятельность . «Оттепель», её влияние на духовную атмосферу общества. Развитие науки. Использование энергии атома. Начало освоения космоса. Научно-техническая революция. Противоречивость культурной политики. Внешняя политика СССР в середине 1950-х – середине 1960-х гг.; отношения со странами «восточного» и «западного» блоков, «третьего мира». Ввод советских войск в Венгрию. Карибский кризис. СССР в середине 60-х - середине 80-х гг. Консервативный поворот во второй половине 60-х гг. . Усиление партийно-государственной номенклатуры. Нарастание кризисных явлений в экономике и социальной сфере. Последствия участия в гонке вооружений. Достижения и проблемы науки. Судьбы научной и творческой интеллигенции. Подавление инакомыслия. Правозащитное движение. Кризис тоталитарной системы. Внешняя политика. Поворот к разрядке напряженности в 1970-е гг., Хельсинские соглашения. Достижение военно-стратегического паритета с США, его цена. Ввод советских войск в Афганистан, его последствия. Родной край в середине 60-х – середине 80-х гг. Развитие экономики. Положение населения. Быт. Культура.	8
6.	Страна в середине 1980-х – начале 1990-х гг.	Перестройка в СССР. . Попытки обновления системы. Гласность. Становление многопартийности. Новый внешнеполитический курс страны. Вывод войск из Афганистана. Распад «восточного блока». Кризисная ситуация в экономике. Обострение межнациональных противоречий. Провозглашение союзными республиками суверенитета. Августовские события 1991 г. Роспуск КПСС. Распад СССР. Образование СНГ.	3
7.	Россия в 1990-е гг.	Становление суверенного Российского государства. . Начало перехода к рыночной экономике, последствия приватизации. События октября 1993 года. Принятие Конституции Российской Федерации. Трудности переходного периода. Социальные последствия реформ. Проблема ценностных ориентаций в российском обществе. Народы России. Война в Чечне, её последствия. Россия и СНГ. Россия и мировое сообщество. Родной в середине 80-х – 90-е гг. Экономическая и политическая ситуация. Местное самоуправление. Общественные движения.	8

новейшая ИСТОРИЯ (XX в.)

№ п. п.	Название темы	Содержание	Кол-во часов
1.	Мир в гг.	Страны Европы и США в гг. Экономическое развитие. От подъема конца XIX в. к кризису начала XX в. Консервативные, либеральные, радикальные партии в начале века. Социально-политические реформы в странах Западной Европы и США (Д. Ллойд Джордж, Д. Джолитти, Т. Рузвельт). Страны Азии и Латинской Америки в гг. Традиционные общественные отношения и проблемы модернизации. Япония: быстрое экономическое развитие, начало внешнеполитической экспансии. Подъем освободительных движений в колониальных и зависимых странах. Революции начала XX в. в Азии: Турция, Иран, Китай. Мексиканская революция гг. Культура начала XX в. Духовная культура периода смены эпох: предчувствие потрясений и перемен. Отход от традиций реалистического искусства. Декаданс. Модерн. Авангардизм. Первая мировая война. Начало борьбы за передел мира. Первая мировая война: причины, участники, театры боевых действий, итоги.	5
2.	Мир в гг.	От войны к миру. Крушение империй и образование новых государств в Европе. Версальский мир. События 1918 г. – начала 1920-х гг. в Европе. Революция гг. в Германии. Социальные выступления в европейских странах. Размежевание реформистского и революционного течений в социал-демократии. Установление авторитарных режимов в ряде стран Европы в начале 1920-х гг. Приход фашистов к власти в Италии: Б. Муссолини. Опыт социального компромисса: первые лейбористские правительства в Великобритании. Страны Европы и США в гг. Экономическое развитие (новые отрасли и технологии в промышленности). Массовое производство. Массовое общество. Кризис гг. Обострение социальной борьбы. «Новый курс» Ф. Рузвельта. Утверждение авторитарных и тоталитарных режимов в 1930-е гг. в странах Центральной и Восточной Европы. Приход нацистов к власти в Германии. Внутренняя и внешняя политика гитлеровского режима. Народный фронт во Франции. Гражданская война в Испании. Страны Азии в е гг. Революция 1920-х гг. в Китае. Япония: милитаризация, вторжение в Маньчжурию и Центральный Китай. Движение народов Индии против колониального гнета; . Культура в е гг. Достижения в физике, химии, других отраслях науки. Развитие техники (автомобилестроение, авиация, радиотехника). Общество массового потребления, демократизация моды, быта. Многообразие течений в литературе и искусстве. Архитектура (конструктивизм). Тоталитаризм и культура. Международные отношения в е гг. Лига Наций и её деятельность в 1920-е гг. Обострение международных отношений в 1930-е гг. агрессивные действия Японии, Германии, Италии. Политика невмешательства. Мюнхенское соглашение. Переговоры 1939г. Советско-германский договор 23 августа 1939 г.	7
3.	Вторая мировая война	Причины и начало войны. Этапы, театры боевых действий, основные участники войны. Оккупация Германией европейских стран. Нападение Германии на Советский Союз. Антигитлеровская коалиция. Установление нацистского «нового порядка» на оккупированных территориях. Геноцид. Движение Сопротивления. Главные события войны в Европе, на Тихом океане, в Северной Африке. Итоги и уроки войны.	2
4.	Мир в е гг.	Страны Западной Европы и США в е гг. Соединенные Штаты Америки. Путь к лидерству. Политическое развитие: демократы и республиканцы у власти. Социальные движения. Внешняя политика. Страны Западной Европы. Экономическое развитие. Политика консерваторов и социалистов. Социальные выступления; события 1968 г. во Франции. Политическая и экономическая интеграция европейских стран. Страны Восточной Европы в е гг. События второй половины 40-х гг.; утверждение коммунистических режимов. Развитие по советскому образцу; общее и особенное. Трудности и противоречия: 1953 г. в Восточной Германии, 1956 г. в Польше и Венгрии. Поиски новых путей и моделей развития в 1960-е гг.; события в 1968 г. в Чехословакии. Кризис начала 80-х гг. в Польше. Распад «восточного блока» в конце 1980-х – начале 1990-х. Смена политических режимов. Страны Азии и Африки в 1945г. – 1990-е гг. Япония во второй половине XX в.; от поражения к лидерству. Научно-технический прогресс и традиции в Японии. Внешняя политика. Освобождение и развитие стран Азии и Африки во второй половине XX в. Этапы освобождения стран Азии и Африки. Основные движущие силы и лидеры освободительной борьбы. Выбор освободившимся странами путей и моделей развития. Традиционные общества и проблемы модернизации. Национализм и фундаментализм. Место стран Азии и Африки в системе современных международных отношений. Страны Латинской Америки в 1945г.–1990—е гг. Экономическое развитие (неравномерность развития стран региона, проблемы модернизации). Политические режимы: демократия и диктатура. Реформизм и революционная борьба как пути решения социально-экономических противоречий. Культура зарубежных стран во второй половине XX в. Научно-технический прогресс, его экономические, социальные и экологические последствия. Развитие средств коммуникации и массовой информации. Расширение контактов и взаимовлияний в мировой культуре. Многообразие стилей и течений в художественной культуре второй половины XX в. Элитарная и массовая культура. Кино и телевидение. Рок-музыка. Молодежная культура. Международные отношения во второй половине XX в. Расстановка сил в Европе и мире в первые послевоенные годы. «Холодная война» (противостояние в Европе, военные конфликты в Азии и на Ближнем Востоке, Карибский кризис). Гонка вооружений. Движение за мир и разоружение. Хельсинский процесс. Новое политическое мышление в международных отношениях. Изменение ситуации в Европе и мире в конце 80-х – начале 90-х гг. ООн, её роль в современном мире.	9
	Итого:		68 часов

Выполнение практической части.

Зачеты-10

9 класс История России XX- начало XXIв. и Новейшая история

Сведения о контрольно-измерительных материалах

№	Вид контроля	Тема	Методическое пособие
1.	Зачет №1	Россия в гг.	Методическое пособие по истории России
2.	Зачет №2	Мир в гг.	Методическое пособие по Новейшей истории
3.	Зачет №3	Россия в гг.	Методическое пособие по истории России
4.	Зачет №3	Мир в 30-е годы	Методическое пособие по Новейшей истории
5.	Зачет №4	Советский Союз в гг.	Методическое пособие по истории России
6.	Зачет №5	Советский Союз во Второй Мировой войне	Методическое пособие по истории России
7.	Зачет №6	Советский Союз в гг.	Методическое пособие по истории России
8.	Зачет №7	Советский Союз в гг.	Методическое пособие по истории России
9.	Зачет №8	Советский Союз в 60-80- е гг.	Методическое пособие по истории России
10.	Зачет №9	Советский Союз в 53-91 годы	Методическое пособие по истории России
11.	Зачет №10	Россия на рубеже тысячелетий	Методическое пособие по истории России

Требования к уровню подготовки обучающихся.

При освоении обязательного минимума содержания курсов истории школьники должны научиться следующим видам деятельности и умениям.

«Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися (содержательный компонент примерной программы построен с учетом двухуровневой модели обязательного минимума содержания стандарта исторического образования – курсивом обозначена та часть учебного материала, которая обязательна для изучения, но не является объектом контроля и оценки знаний учащихся).

«Уметь» включает требования, основанные на видах деятельности, соответствующих целям исторического образования и психолого-возрастным особенностям учащихся на ступни основного общего образования (в том числе: рассказывать, показывать, выявлять, сравнивать, определять, объяснять).

«Использовать» приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представленые требования, связанные с личностными чертами и мировоззренческими установками учащихся, выходящие за рамки учебного процесса и не подлежащие непосредственной проверке (в том числе: для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни; использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности).

Критерии для оценивания устного ответа на уроках истории

Оценка «5» ставится, если ученик:

1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объема программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей.

2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщать, выводы. Устанавливает межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, четко, связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный материал: дает ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делает собственные выводы; формирует точное определение и истолкование основных понятий; при ответе не повторяет дословно текст учебника; излагает материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использует наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники.

3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочета, который легко исправляет по требованию учителя.

Оценка «4» ставится, если ученик:

1. Показывает знания всего изученного программного материала. Дает полный и правильный ответ на основе изученных теорий; допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, определения понятий, неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применяет полученные знания на практике в видоизмененной ситуации, соблюдает основные правила культуры устной и письменной речи, использует научные термины.

3. Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно). Допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ.

Оценка «3» ставится, если ученик:

1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно.

2. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

3. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие; не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов или допустил ошибки при их изложении.

4. Испытывает затруднения в применении знаний, при объяснении конкретных явлений на основе теорий, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий.

5. Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте.

6. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну - две грубые ошибки.

Оценка «2» ставится, если ученик:

1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; не делает выводов и обобщений.

2. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов.

3. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

4. Не может ответить ни на один их поставленных вопросов.

5. Полностью не усвоил материал.

Оценка «1» ставится, если ученик:

1. Отказался  ответить по теме при неуважительной причине или при полном незнании основных положений темы.

Источники информации

Для учителя:

1. Учебник: , , История России XX- началоXXI века. Москва, Просвещение 2008г.

2. Методические рекомендации к учебнику История России XX- началоXXI века. Москва, Просвещение 2008г.

3. Поурочные планы к учебнику История России XX- началоXXI века. Москва, Просвещение 2008г

4. Учебник: - Цюпа Новейшая история Москва, Просвещение 2008г

5. Поурочные планы к учебнику Новейшая история. Москва, «Вако» 2006г.

Для ученика:

1. Учебник: , , История России XX- началоXXI века. Москва, Просвещение 2008г.

2. Учебник: - Цюпа Новейшая история Москва, Просвещение 2008г

Средства обучения:

Карты:

1. Россия в годы первой русской революции

2. Первая мировая война

3. Вторая мировая война

4. СССР в гг.

5. Политическая карта мира