Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
№ темы | Устный опрос | Письменные работы | Информационные системы и технологии | Итого количество баллов | |||||||
Изучение учебных материалов | Анализ текстов | Стихи наизусть | Презентация книг | Устные сообщения | Аннотирование | Конспекты | Планы уроков | Реферат | Словарики (глоссарии) | ||
Модуль 1 | |||||||||||
1. | 0-5 |
|
|
|
|
|
|
|
| 0-5 | 0-10 |
2. |
|
|
|
|
|
|
| 0-40 |
|
| 0-40 |
Всего | 0-5 |
|
|
|
|
|
| 0-40 |
| 0-5 | 0-50 |
Модуль 2 | |||||||||||
3. |
| 0-2 | 0-2 |
|
| 0-6 |
|
|
|
| 0-10 |
4. |
| 0-2 | 0-2 |
|
|
| 0-6 |
|
|
| 0-10 |
Всего |
| 0-4 | 0-4 |
|
| 0-6 | 0-6 |
|
|
| 0-20 |
Модуль 3 | |||||||||||
5. |
| 0-2 | 0-2 | 0-6 |
|
|
|
|
|
| 0-10 |
6. |
| 0-2 |
| 0-6 | 0-2 |
|
|
|
|
| 0-10 |
7. |
| 0-2 |
|
|
|
|
|
| 0-8 |
| 0-10 |
Всего |
| 0-6 | 0-2 | 0-12 | 0-2 |
|
|
| 0-8 |
| 0-30 |
Итого | 0-5 | 0-10 | 0-6 | 0-12 | 0-2 | 0-6 | 0-6 | 0-40 | 0-8 | 0-5 | 0-100 |
Таблица 4
Планирование самостоятельной работы студентов
№ | Модули и темы | Виды СРС | Неделя семестра | Объем часов | Кол-во баллов | |
обязательные | дополнительные | |||||
Модуль 1 | ||||||
1. | Специфика преподавания зарубежной детской литературы в школе и вузе. Место курса по выбору в системе школьных курсов МХК и литературоведческих курсов бакалавров. | Просмотр студентами учебных материалов, учебников, хрестоматий, пособий по ведению курса зарубежной литературы в школе. | Освоение терминов: «детская литература», «МХК», и др. Составление словарика терминов (терминологический аппарат курса). | 1-4 | 4 | 0-10 |
2. | Методика проведения урока по зарубежной детской литературе, урок по сказке (виды и формы занятия) – установка. | Подготовка устных сообщений по вопросам общей и возрастной педагогики и методики преподавания литературы в школе. | Выбор темы для проведения виртуального урока по сказке (сказкам) какого либо автора (авторов) в мл. классов школы. Составление плана урока (ов). | 5-8 | 20 | 0-40 |
| Всего по модулю 1: | 8 | 24 | 50 | ||
Модуль 2 | ||||||
3. | Развитие жанра литературной сказки в Англии (обзор). Персоналии. | Чтение и разбор английских сказок (чит. дневник); аннотирование сборников сказок. | Заучивание наизусть стихотворных текстов (для детей 5-7 классов). Фольклорные детские стихи, песенки, потешки. | 9-10 | 6 | 0-10 |
4. | Французская литературная сказка XVII – ХХ веков (обзор). Персоналии. | Чтение и разбор сказок французских писателей разных эпох (чит. дневник); конспект основного учебника. | Презентация книг, хрестоматий и сборников сказок. | 11-12 | 6 | 0-10 |
Всего по модулю 2: | 12 | 12 | 20 | |||
Модуль 3 | ||||||
5. | Немецкая литературная сказка ХIX века. Немецкие писатели ХХ века – детям. | Чтение и разбор сказок 19го века: Гауф, бр. Гримм, Гофман (чит. дневник). | Заучивание наизусть стихотворений писателей разных стран. Просмотр и презентация хрестоматий по детской литературе. | 13-14 | 6 | 0-10 |
6. | Скандинавская литературная сказка от Андерсена до Линдгрен. | Чтение и анализ сказок писателей Дании, Швеции, Финляндии. Ведение читательских дневников. Анализ школьных программ по литературе; программ и уч. Пособий по МХК для школьников. | Презентация (сравнительный анализ) двух версий книги С. Лагерлеф на русском языке (полный и адаптированный перевод «Путешествия Нильса по Швеции»). | 15-16 | 6 | 0-10 |
7. | Сказки североамериканских писателей (обзор). Персоналии. | Чтение и анализ сказок и историй, рассказанных писателями США. | Написание реферата. | 17-18 | 6 | 0-10 |
Всего по модулю 3: | 18 | 18 | 30 | |||
Итого |
|
| 18 | 54 | 100 |
Таблица 5а
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
