- Формирование представлений о зиме (привлечение внимания к неживой природе), отдельных объектах природы (песок, вода, снег, лед) и их свойствах; о строении растений и их потребностей во влаге; о внешнем виде животных. Развивать умения устанавливать простейшие связи между временем года и погодой. Формирование позиции защитника природы и помощника. Познакомить детей с органом зрения – глазом.
3 квартал
- Уточнение и обобщение первичных представлений о явлениях, происходящих в природе весной: росте растений, их цветении, интенсивности роста животных, появлении детенышей. Различение и называние 1–2 растений, птиц, насекомых, диких животных, обитающих вБашкирии и на территории родного города. Познакомить детей с органом обоняния.
Задачи экологического воспитания в средней группе
1 квартал
- Уточнение представлений об осени по существенным признакам сезона. Узнавание деревьев и кустарников, произрастающих в Бирске и Башкирии. Выделение отличительных признаков деревьев и кустов. Различение и называние 2–3 комнатных растений. Представление о поливе как удовлетворении потребностей растения во влаге. Уточнение представлений о домашних и диких зверях Башкирии о приспособлении их к сезонным изменениям в природе. Закрепление представлений о фруктах и овощах и их значении для здоровья людей.
2 квартал
- Расширение представлений о явлениях неживой природы зимой. Установление связей между живой и неживой природой. Различение хвойных и лиственных деревьев края. Уточнение представлений о жизни диких животных (в том числеБашкирии и родного города) зимой: пища, способы добывания, условия жизни. Закреплять умение узнавать, сравнивать и называть комнатные растения. Расширять представления детей о зубах и их функциях.
3 квартал
- Уточнение представлений о признаках весны, особенностях состояния деревьев. Расширение представлений о жизни диких животных Башкириивесной, о птицахобитающих на территории города и республики, их образе жизни, размножении, поведении; о насекомых. Упражнение в навыках посадки растений. Развитие наблюдательности, осторожного и доброжелательного поведения во время игры в природе. Развивать умение заботиться о своем здоровье ( соблюдение гигиенических навыков, одежда по погоде, понимание значения зарядки и физкультурных занятий.
Задачи экологического воспитания в старшей группе
1 квартал
- Обобщение представлений о лете. Формирование об осени как о времени года. Освоение представлений о некоторых факторах среды (свет, температура воздуха). Конкретизация представлений о функциях растений (питание, дыхание, движение, рост и развитие) на примере растений разных экосистем (природных зонБашкирии) Познакомить детей с органами дыхания: дать понятие, как воздух путешествует по организму. Закрепить представление детей об овощных культурах и их пользе..
2 квартал
Систематизация представлений о зиме. Формирование представлений о приспособлении зверей, птиц, рыб, насекомых к зимним условиям. Формирование представления о средах обитания: наземной, воздушной, водной. Познакомить с реками, протекающими по территории города Бирска. Понимание детьми роли человека в нарушении и сохранении целостности конкретной экосистемы, освоении правил поведения в ней. Познакомить с несколькими видами лекарственных растений.3 квартал
- Обобщение представлений о характерных признаках весны. Системы представлений о местах обитания домашних животных, диких зверей, насекомых, обитающих в различных природных зонахБашкирии. Обобщение представлений о том, что все живые существа, растут, развиваются, размножаются. Конкретизация представлений о том, что растения вырастают из семян. Формирование представлений о способности человека и живых существ чувствовать состояние среды (температуру, влажность, наличие пищи, освещенность). Познакомить с органами дыхания человека.
Задачи экологического воспитания в подготовительной к школе группе
1 квартал
- Систематизация знаний об осени, взаимосвязь живой и неживой природы. Дать понятие Вселенная, Космос, Солнечная система, планеты, определение места планеты Земля в Солнечной системе. Местоположение нашей страны, города, края на глобусе и карте. Расширение представлений об использовании человеком факторов природной среды: Солнца, воды, воздуха для удовлетворения своих потребностей. Понятие охраны окружающей среды. Расширить и закрепить знания детей о человеке (питание, дыхание, чувства, размножение и развитие). Систематизация и обобщение знаний о человеке, об отличии человека от растений и животных.
2 квартал
- Систематизация и обобщение представлений о типичных зимних явлениях в неживой природе, о зависимости живой природы от неживой. Расширение представлений о жизни на Крайнем Севере и в тундре; о приспособлении человека к жизни в суровых условиях. Расширять знания о микробах, бактериях, вирусах и путях их попадания в организм человека.
3 квартал
- Систематизация и обобщение представлений о типичных весенних явлениях в природе. Представление о жизни океанов, тропиков, субтропиков, пустынь. Расширение знаний о жизни живых существ в условиях разных экологических системБашкортостана. Расширение и уточнение представлений о признаках роста и развития живых организмов (увеличение тела, фазы жизненного цикла). Познакомить детей с органом осязания – кожей.
Работа по данной программе предусматривает:
С детьми:
ü специально запланированные занятия;
ü совместная деятельность взрослых с детьми;
ü самостоятельная деятельность детей.
С взрослыми (педагогами и родителями):
ü семинары-практикумы;
ü КВН, викторины, конкурсы;
ü природоохранные акции;
ü праздники;
ü выставки;
ü собрания;
ü экскурсии,
ü тестирование;
Сотрудничество с родителями:
ü Участие в природоохранных акциях (уборка территории детского сада, берегите птиц, сохраним живую ёлку);
ü Совместная работа детей и родителей "Золотая осень" ( поделки из овощей, фруктов);
ü Участие в конкурсе "Мама, папа, я - экологическая семья";
ü Выполнение домашнего задания "Где можно найти воду дома? (Опыт).
ü Конкурс на лучшую поделку из бросового материала.
ü Конкурс на лучшую экологическую сказку.
ü Фотоконкурс " Дети и домашние животные"
ü Проведение вместе с воспитателями прогулок, экскурсий в природу, в музеи.
Учебно-тематический план программы «Знатоки природы».
Содержание программы 1 год обучения (3-4 года).
№ | Разделы | Темы занятий | Количество занятий | Сроки |
1. | Сезонные изменения в живой и неживой природе | 1.Путешествие в Осень 2.Волшебница – зима. 3.Пришла Весна - Красна. | 3 | 1 занятие в квартал |
2. | Знакомство с обитателями живого уголка | 1.Рассматривание золотой рыбки. 2.Наблюдение за гуппи. 3.Птичка в клетке (наблюдение за попугаем) | 3 | 1 занятие в квартал. |
3. | Знакомство с домашними животными | 1.Как живут домашние животные. 2.Кошка и собака – наши верные друзья. 3.Домашние птицы. | 3 | 1 занятие в квартал |
4. | Знакомство с дикими животными | 1.Зимовка зверей. 2.Путешествие в весенний лес. 3.Дикие животные и их детеныши. | 3 | 1 занятие в квартал |
5. | Валеологические занятия | 1.Строение тела. 2.Глаза – зеркало души 3.Зачем человеку нос? | 3 | 1 занятие в квартал |
6. | Знакомство с родным краем | 1.Дикие и домашние животные Башкирии. 2.Весеннее путешествие с Колобком. (Знакомство с насекомыми родного края.) 3. Мой город. | 3 | 1 занятие в квартал |
7. | Знакомство с зимующими птицами | 1.Воробей 2.Кто к кормушке прилетел? 3.Городская птица – голубь. | 3 | Декабрь Январь Февраль |
8. | Перелетные птицы | 1.Птицы улетают. 2.Ждем скворцов. | 2 | Сентябрь Май |
9. | Знакомство с комнатными растениями | 1.Знакомство с алоэ. 2.Сравнение комнатных растений – китайская роза и бальзамин. 3.Поливка комнатных растений. | 3 | Ноябрь Февраль Апрель |
10. | Неживая природа | 1.Вода вокруг нас. 2.Снежинка-пушинка. 3. Разноцветные камни | 3 | 1 занятие в квартал |
11. | Знакомство с культурными растениями сада и огорода | 1.Дары осени. 2.Посадим лук. | 2 | Сентябрь Май |
12. | Деревья | 1.Елочка-елка, лесной аромат. 2.Во поле береза стояла… | 2 | Сентябрь, Апрель. |
13 | Знакомство с насекомыми. | 1.Божья коровка. 2.Разноцветные бабочки 3.Муравей | 3 | Сентябрь Апрель Май |
Всего 36 занятий.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
