№ ур. | Наименование разделов, тем, занятий | Количество часов | Дата проведения урока | Наглядные пособия, ЦОРы и др. | Домашнее задание | Примеча ния |
| |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 6 | 7 | 8 |
| |||||||
Тема 1. ВВЕДЕНИЕ (1 ч.) | ||||||||||||||
1 | Урок 1/1 Книга и ее роль в духовной жизни человека и общества | 1 | сент. | Учебник литературы | Пересказать статью, подобрать пословицы и поговорки, составить рассказ по пословице |
| ||||||||
Тема 2. УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (1 ч.) | ||||||||||||||
2 | Урок 2/1 Русский фольклор. Малые жанры | 1 | сент. | Толковый словарь Даля и литературный энциклопедический словарь | Выполнить письменно задание «Обогащаем устную речь» (с.8). На отдельном листочке написать одну скороговорку и нарисовать рисунок |
| ||||||||
Тема 3. РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ (7 ч.) | ||||||||||||||
3 | 3/1 Сказка как особый жанр фольклора | 1 | сент. | ЦОР (Кирилл и Мефодий),иллюстрации Т. Мавриной, В. Васнецова, И. Кузнецова | Подготовить сказывание сказки. |
| ||||||||
4 | 3/2 «Царевна-лягушка» - встреча с волшебной сказкой. | 1 | сент. | ЦОР (Кирилл и Мефодий),иллюстрации И. Билибина, В. Васнецова, А. Куркина | Подготовить сказывание сказки с использованием сказочных особенностей |
| ||||||||
5 | 3/3 «Царевна-лягушка» - сказка о мудрости и красоте | 1 | сент. | иллюстрации И. Билибина, В. Васнецова. | Подготовить рассказ о Василисе Премудрой или Иване Царевиче. |
| ||||||||
6 | 3/4«Иван – крестьянский сын и чудо-юдо». | 1 | сент | ЦОР (Кирилл и Мефодий), | Подготовить ответы на 2-6й вопросы (с.38) |
| ||||||||
7 | 3/5 Сказка о животных «Журавль и цапля». Бытовая сказка «Солдатская шинель» | 1 | сент. | Подготовить вопросы для конкурса на знание народных сказок и сообщения о сказочниках. |
| |||||||||
8 | 3/6 Вн. чт. Мои любимые сказки. | 1 | сент. | Нарисовать иллюстрации к собственной сказке. |
| |||||||||
9 | 3/7 Р. р. Создание волшебной сказки | 1 | сент. | Оформить сказку письменно. |
| |||||||||
Тема 4. ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (1 ч.) |
| |||||||||||||
10 | 4/1 «Подвиг отрока киевлянина и хитрость воеводы Претича». | 1 | окт. | ЦОР | Подготовить пересказ по цитатному плану. |
| ||||||||
Тема 5. ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА. (1 Ч.) |
| |||||||||||||
11 | 5/1 . Слово о писателе. «Случились вместе два астронома в пиру…» | 1 | окт. | Подготовить сообщение о М. Ломоносове и выразительное чтение стихотворения |
| |||||||||
Тема 6. ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (35 Ч.) |
| |||||||||||||
12 | 6/1 Басня и ее родословная. Басня как литературный жанр. | 1 | окт. | ЦОР (Кирилл и Мефодий), | Прочитать прозаический пересказ басен Эзопа. |
| ||||||||
13 | 6/2 . Басня «Волк на псарне» | 1 | окт. | ЦОР (Кирилл и Мефодий), иллюстрации А. Лаптева | Выучить басню наизусть. |
| ||||||||
14 | 6/3 Крылов. Басни «Ворона и Лисица», «Свинья под дубом». | 1 | окт. | иллюстрации Г. Куприянова, Е. Рачева. | Выучить наизусть одну из басен. |
| ||||||||
15 | 6/4 Вн. чт. Басенный мир | 1 | окт. | Сравнить народную сказку «Журавль и Волк» и басню И. Крылова «Волк и журавль». |
| |||||||||
16 | 6/5 Р. р. Сочинение басни | 1 | окт. | Урок развития речи | Оформить басню письменно. | |||||||||
17 | 6/6 Баллада «Кубок». | 1 | окт. | Сообщение новых знаний | Выразительное чтение баллады | |||||||||
18 | 6/7 – сказочник. «Спящая царевна». | 1 | ноябрь | Урок-поиск | ЦОР (Кирилл и Мефодий), иллюстрации В. Кутлинского | Прочитать сказку «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». | ||||||||
19 | 6/8 . Слово о поэте. «У лукоморья». | 1 | ноябрь | комбинированный | ЦОР (Кирилл и Мефодий), | Подготовить рассказ о поэте. Выучить стихотворение наизусть. | ||||||||
20 | 6/9 «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Борьба добрых и злых сил. | 1 | ноябрь | комбинированный | ЦОР (Кирилл и Мефодий), иллюстрации Т. Мавриной, Т. Пашкова | Подготовить иллюстрацию и пересказ эпизода «Спасение царевны» | ||||||||
21 | 6/10 Пушкинская сказка – «прямая наследница народной» | 1 | ноябрь | комбинированный | Выучить наизусть отрывок из сказки. | |||||||||
22 | 6/11 Р. Р.Стихотворная и прозаическая речь. Ритм, рифма, строфа. | 1 | ноябрь | Урок развития речи | Прочитать поэму «Руслан иЛюдмила» | |||||||||
23 | 6/ 12 Вн. чт. Поэма «Руслан и Людмила». | 1 | ноябрь | Урок внеклассного чтения | ЦОР (Кирилл и Мефодий), | Прочитать сказку Гаршина “Attalea Prinseps”. | ||||||||
24 | 6/13 . Человек обостренной совести. Сказка “Attalea Prinseps” | 1 | ноябрь | комбинированный | иллюстрации И. Пчелко. | Подготовить пересказ событий сказки от лица «маленькой, вялой травки». | ||||||||
25 | 6/14 . Слово о поэте. «Бородино». История Отечества как источник поэтического вдохновения и национальной гордости. | 1 | декабрь | комбинированный | ЦОР (Кирилл и Мефодий), иллюстрации Ф. Рубо, А. Кондратьева. | Подготовить сообщение о поэте, составить план эпизодов Бородинского сражения по рассказам старого солдата. | ||||||||
26 | 6/15 Образ простого солдата – защитника Родины в стихотворении «Бородино» | 1 | декабрь | комбинированный | иллюстрации А. Тубо, С. Герасимова, П. Заболоцкого. | Выучить отрывок из стихотворения. | ||||||||
27 | 6/16 . Сюжет повести «Заколдованное место». | 1 | декабрь | Сообщение новых знаний | репродукции А. Куинджи, И. Репина. | Подготовить сообщение о Н. Гоголе и пересказ содержания повести | ||||||||
28 | 6/17 Реальное и фантастическое в сюжете повести. | 1 | декабрь | Урок-поиск | иллюстрации М. Клодта. | Пересказать эпизод от лица деда. | ||||||||
29 | 6/18 Вн. Чт. Презентация других повестей сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки». | 1 | декабрь | Урок внеклассного чтения | ЦОР (Кирилл и Мефодий), | Составить вопросы к статье о . | ||||||||
30 | 6/19 Тест за первое полугодие | 1 | декабрь | Урок контроля | ||||||||||
31 | 6/20 . Слово о поэте. Стихотворение «На Волге». | 1 | декабрь | комбинированный | картины И. Репина | Выучить отрывок наизусть. | ||||||||
32 | 6/21 «Есть женщины в русских селениях…» - отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос». | 1 | декабрь | комбинированный | иллюстрации И. Пчелко, репродукции картины В. Маковского. | Подготовить выразительное чтение стихотворения. | ||||||||
33 | 6/22 Вн. чт. Любимые стихотворения Некрасова | 1 | январь | Урок внеклассного чтения | Прочитать статью о | |||||||||
34 | 6/23 . Слово о писателе. Рассказ «Муму». Быт и нравы крепостной России в рассказе. | 1 | январь | комбинированный | ЦОР (Кирилл и Мефодий) | Подготовить рассказ о Герасиме. Выучить наизусть описание каморки. | ||||||||
35 | 6/24 Герасим - «самое замечательное лицо» в рассказе. Герасим и его окружение. | 1 | январь | Урок-поиск | иллюстрации П. Боклевского и С. Бойма. | Подготовить характеристику Татьяны, Капитона, барыни. | ||||||||
36 | 6/25 Герасим и Муму. Счастливый год | 1 | январь | комбинированный | иллюстрации В. Табурина и С. Бойма. | Письменно ответить на вопрос «Как изменила Герасима гибель Муму?» | ||||||||
37 | 6/26 «Многочисленная дворня». Осада каморки Герасима. | 1 | январь | Урок чтения и изучения произведения | Подготовить выразительное чтение отрывка | |||||||||
38 | 6/27 Р. р. Духовные и нравственные качества Герасима. Подготовка к сочинению. | 1 | январь | Урок развития речи | Написать сочинение | |||||||||
39 | 6/28 . Слово о писателе. Сюжет рассказа «Кавказский пленник». | 1 | февр. | Сообщение новых знаний. | Дочитать рассказ | |||||||||
40 | 6/29 Жилин и Костылин – два разных характера. | 1 | февр. | комбинированный | иллюстрации Ю. Петрова, А. Иткина, М. Родионова. | Закончить составление таблицы | ||||||||
41 | 6/30 Жилин и татары. Жилин и Дина. | 1 | февр. | Урок-исследование. | Толковый словарь | Составить рассказ о Дине. | ||||||||
42 | 6/31 Р. Р. Смысл заглавия рассказа. Особенности языка произведения. | 1 | февр. | Урок развития речи | Написать сочинение по одной из тем. | |||||||||
43 | 6/32 . Слово о писателе. «Хирургия». | 1 | февр. | комбинированный | иллюстрации Кукрыниксов. | Подготовить сообщение о писателе и выразительное чтение рассказа по ролям | ||||||||
44 | 6/ 33Образы природы в русской поэзии. Образы лета и осени. | 1 | Февр. | комбинированный | ЦОР (Кирилл и Мефодий) | Выучить наизусть одно из стихотворений. | ||||||||
45 | 6/ 34Образы природы в русской поэзии. Образы зимы и весны. | 1 | Февр. | комбинированный | ЦОР (Кирилл и Мефодий) | Выучить наизусть одно из стихотворений. | ||||||||
46 | 6/35 природы в русской поэзии. Анализ стихотворения. | 1 | март | Урок развития речи | Выразительное чтение стихотворения | |||||||||
Тема 7. ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА. (14 Ч.) | ||||||||||||||
47 | 7/1 . Слово о писателе. «В дурном обществе». Описание городка Княжье-Вено. Вася и его отец. | 1 | март | комбинированный | ЦОР (Кирилл и Мефодий), иллюстрации В. Минаева, Г. Фитингофа | Подготовить сравнительные характеристики Маруси и Сони, Васи и Валека, Судьи и Тыбурция. | ||||||||
48 | 7/2 Контраст судеб героев в повести «В дурном обществе». | 1 | март | комбинированный | иллюстрации Г. Фитингофа. | Подготовить выразительное чтение главы «Кукла». | ||||||||
49 | 7/3 Глава «Кукла» - кульминация повести. Сюжет и композиция. | 1 | март | Урок контроля. | Подготовиться к сочинению | |||||||||
50 | 7/4 Р. Р. Путь Васи к правде и добру. | 1 | март | Урок развития речи | Написать сочинение | |||||||||
51 | 7/5 Вн. чт. Сказы . Отличие сказа от сказки. | 1 | март | Урок внеклассного чтения | Читать рассказ К. Паустовского «Теплый хлеб» | |||||||||
52 | 7/6 . Слово о писателе. Сказка «Теплый хлеб»». | 1 | март | комбинированный | Толковый словарь | Написать сочинение –миниатюру «Я увидел чудо» | ||||||||
53 | 7/7 . Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Роды и жанры литературы. | 1 | апрель | комбинированный | Толковый словарь | Подготовить инсценирование (2 картина 1 действия). | ||||||||
54 | 7/8 Вн. Чт. Анализ картины «Встреча падчерицы с двенадцатью месяцами» | 1 | апрель | Урок внеклассного чтения | Подготовить сообщение «Добро и зло в сказке Маршака». | |||||||||
55 | 7/9 Маленький мечтатель Андрея Платонова в рассказе «Никита». | 1 | апрель | комбинированный | иллюстрации В. Куприянова | Подготовить сообщение о писателе и рассказ о главном герое. | ||||||||
56 | 7/10 . «Васюткино озеро». Сюжет рассказа, его герой. | 1 | апрель | комбинированный | Толковый словарь | Подготовить сообщение о писателе и пересказ эпизода «Как Васютка заблудился» | ||||||||
57 | 7/11 Человек и природа в рассказе «Васюткино озеро». | 1 | апрель | комбинированный | иллюстрации Е. Мешкова. | Письменно ответить на в.3 (с.146) | ||||||||
58 | 7/12 Р. Р. Становление характера Васютки. Подготовка к сочинению. | 1 | апрель | Урок развития речи | Написать сочинение | |||||||||
59 | 7/ 13 Поэтическая летопись Великой Отечественной войны. | 1 | апрель | комбинированный | ||||||||||
60 | 7/14 Русские поэты XX века о Родине и родной природе. | 1 | апрель | комбинированный | ЦОР (Кирилл и Мефодий) | Выучить наизусть стихотворение Н. Рубцова «Родная деревня». | ||||||||
Тема 8. ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (6 часов) | ||||||||||||||
61 | 8/1 и его сказочный мир. «Снежная королева». | 1 | май | Сообщения новых знаний | ЦОР (Кирилл и Мефодий) | Составить рассказ о писателе. Подготовить выразительное чтение эпизода «Герда в чертогах Снежной королевы». | ||||||||
62 | 8/2 Два мира сказки «Снежная королева». | 1 | май | комбинированный | Письменно ответить на вопрос «Почему Герда оказалась сильнее Снежной королевы?» | |||||||||
63 | 8/3 Вн. чт. Даниэль Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо» | 1 | май | Урок внеклассного чтения | иллюстрации Жана Гранвиля. | Подготовить сообщение «Друзья и враги Робинзона Крузо». | ||||||||
64 | 8/4 Джек Лондон. Слово о писателе. «Сказание о Кише». | 1 | май | комбинированный | иллюстрации О. Поповича. | Подготовить пересказ эпизодов. | ||||||||
65 | 8/5 Марк Твен. Слово о писателе. «Приключения Тома Сойера». Жизнь и заботы Тома Сойера. | 1 | май | комбинированный | ЦОР (Кирилл и Мефодий), иллюстрации М. Петрова | Подготовить сообщение «Том и его друзья». | ||||||||
66 | 8/6 «Путешествие в мир книги» | 1 | май | Урок-обобщение | Презентация работ учащихся | |||||||||
67-68 | Резервные уроки | 2 | май | Уроки повторения | ||||||||||
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
