План Понзарского имени героя советского союза Самородова Сергея Артемьевча филиала МОУ Сампурской СОШ на учебный год (стр. 1 )

«Утверждаю»

директор МОУ Сампурской СОШ

___________

Приказ №_______

от «___»___________2009 года.

План

ПОНЗАРСКОГО ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА САМОРОДОВА СЕРГЕЯ АРТЕМЬЕВЧА ФИЛИАЛА

МОУ САМПУРСКОЙ СОШ

НА УЧЕБНЫЙ ГОД

Анализ методической и воспитательной работы за учебный год.

В прошедшем учебном году педагогический коллектив нашего филиала работал над темой «Рост профессиональной компетентности учителя как условие для повышения конкурентоспособности личности» и над темой 2008/09 учебный год «Формирование компетентстного подхода в рамках современного урока». В течение всего года эта тема отражалась на административных совещаниях, рассматривалась на заседаниях психолого-педагогического семинара, секции классных руководителей, на методических советах.

За прошедший год прошло девять административных совещаний. На заседаниях рассматривались вопросы о безопасности и охране труда в школе, о работе педагогического коллектива по подготовке к аттестации, о подготовке к предметным олимпиадам, о преемственности между начальной школой и среднем звеном, о ведении школьной документации о индивидуальной работе с учащимися нуждающимися в педагогической поддержке, об успеваемости о работе школьной библиотеке, о состоянии классной документации; о результатах контрольных срезов, о состоянии горячего питания.

Прошло три заседания психолого-педагогического семинара, на которых были рассмотрены следующие вопросы:

Ø Пассионарные дети – какие они?.

Ø Общение педагога с родителями (круглый стол).

Ø Нарушение межличностных отношений как фактор формирования отклоняющего поведения детей и подростков.

В учебном году прошло четыре родительских собрания на темы: об организации горячего питания, о психологических особенностях внутрисемейных отношениях, о нравственном воспитании учащихся, об анализе здоровья детей и роли физической культуры в жизни школьника.

В январе проходила аттестация школы и филиала, учителя школы провели большую работу по оформлению кабинетов, подготовки дидактических материалов, был подготовлен и принят на педагогическом совете самоанализ и информационная карта филиала. Школа была признана аттестованной на пять лет.

Школа принимала участие в мониторинговых испытаниях по физической культуре, проводила мониторинговое исследование учащихся первого, четвертого и пятого классов. Результаты этих мониторинговых испытаний показали, что уровень знаний учащихся соответствует их уровню развития и текущим и итоговым оценкам.

Вопрос повышения профессиональной квалификации - центральный вопрос методической работы.

В целом по школе квалификационные категории распределились следующим образом:

Сведения об аттестации руководящих и педагогических работников филиала

Учебный год	Количество аттестованных	% аттестованных от общей численности руководящих и педагогических работников	В том числе присвоены категории
высшая	первая	вторая
руководящих работников	педагогических работников	количество	% от аттестованных	% от общей численности руководящих и педагогических работников	количество	% от аттестованных	% от общей численности руководящих и педагогических работников	количество	% от аттестованных	% от общей численности руководящих и педагогических работников
2004 / 2005 учебный год	1	1	100	11	-	-	-	1	50	10	1	50	10
2005/ 2006 учебный год	-	4	-	44	-	-	-	1	25	10	3	75	30
2006 / 2007 учебный год	1	-	100	-	-	-	-	1	100	10	-	-	-
2007/ 2008 учебный год	-	1	-	11		-	-	-	-	-	1	100	10
2008/ 2009 учебный год	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-

На прохождении переаттестации в учебном году не было ни одного заявления. Повышение квалификации осуществлялось также через самообразование учителей. Результатом самообразовательной работы являются доклады, выступления учителей на семинарах и совещаниях, целостное описание опыта, дидактический материал, накопленный учителями в кабинетах. Круг тем самообразования очень широк.

Вместе с тем, наряду с положительными моментами по самообразованию учителей, есть и недостатки.

· Каждая тема должна изучаться не более трех – пяти лет, тема должна постоянно расширяться изучаться с разных сторон, а не находится в стадии разработки на протяжении многих лет.

· Работа над темой самообразования предполагает накопление конкретных знаний, а не общих фраз и выражений.

· Каждый вид деятельности должен предусматривать срок выполнения.

В минувшем году был проведен мониторинг родителей по удовлетворенности работой нашей школы.

Всего опрошено – 25 родителей:

1-4 классы – 12 родителей

5-9 классы – 13 родителей

Высокий уровень удовлетворенности – 4 родителя.

Средний уровень удовлетворенности – 19 родителей.

Низкий уровень удовлетворенности – 2 родителя.

В 2009 – 2010 учебном году, необходимо планировать работу школы с учетом требований к усилению индивидуальной работы и адаптации каждого ученика к образовательному процессу, а также повышения качества знаний.

Рекомендовать усилить индивидуальную работу с учащимися разного уровня, обратить внимание на подготовку одаренных учащихся к конкурсам и олимпиадам.

Решая вопросы воспитания, в прошедшем году школа работала над решением следующих задач:

· сохранение исторической преемственности поколений; развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России;

· формирование духовно – нравственных качеств личности;

· воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, уважающих права и свободы личности, проявляющих национальную и религиозную терпимость; развитие культуры межэтнических отношений;

· разностороннее развитие детей; формирование их творческих способностей; создание условий для самореализации личности; воспитание у детей целостного миропонимания, современного научного мировоззрения;

· формирование основ культуры здоровья;

· формирование трудовой мотивации;

· формирование социальной и коммуникативной компетентности школьников средствами всех учебных дисциплин.

В школе обучалось 26 учеников, из них мальчиков – 13, девочек – 13.

Дети из 20 семей.

- Количественный состав:

полных семей 85%

неполных семей 15%

опекаемых семей 0%

- Характеристика семей:

многодетных 11%

малообеспеченных 53%

неблагополучных 0%

-Социальный состав родителей:

рабочие 75%

служащие 15%

предприниматели 5%

пенсионеры 5%