Основная образовательная программа начального общего образования на 2011 – 2015 г (стр. 18 )

Обеспеченность учебниками составляет 100%. В школьной библиотеке находится 10940 экземпляров учебников, общий фонд библиотеки составляет 20437 экземпляров книг. За 2010 – 2011 учебный год библиотечный фонд пополнился учебниками на сумму 159 тыс. руб.

Пополнение учебных кабинетов. Приобретено:

Демонстрационное оборудование для кабинетов географии и биологии

Телевизионное оборудование для кабинета музыки

Магнитофон для кабинета иностранного языка

Улучшение условий труда:

приобретение комплектов мебели (шкафы и парты для кабинетов),

приобретение мягких стульев, скамеек для коридоров

полный ремонт – 5 кабинетов, частичный - 30 кабинетов

ремонт коридоров, туалетов, столовой, актового зала

замена 2 дверных блоков

проведение беспроводного Интернета по всей школе

приобретение пароконвектомата для школьной столовой

Кадровые условия.

Краткие сведения о кадровом составе

Образовательный процесс осуществляют 44 педагогов

По возрастному уровню число учителей:

до 35 лет – 7 чел.

до 55 лет – 29 чел.

старше 55 лет – 8 чел.

По уровню образования:

высшее образование имеют 40 чел.

средне-специальное – 4 чел.

По педагогическому стажу:

до 5 лет	5 – 10 лет	10 – 20 лет	свыше 20 лет
7 чел.	2 чел.	8 чел.	27 чел.

По уровню квалификации:

Высшая категория	I категория	II категория	соответствие занимаемой должности	без категории
13	18	8	1	4

Количество педагогов и руководителей, имеющих квалификационные категории на 1.08.12 составляет 88 %.

Награждены государственными и отраслевыми наградами

заслуженный учитель РФ – ;

почетный работник общего образования РФ, 5 человека:

- ,

- ,

- ,

- ,

-

- ;

отличники народного просвещения 3 человека:

- ,

-

Дополнительное образование обеспечивают:

руководитель театральной студии – 1 чел.

руководитель экологического движения – 1 чел.

руководитель тира – 1 чел.

руководитель студии «Изонить» - 1 чел.

руководитель «Пермская игрушка» - 1 чел.

руководитель спортивной секции – 2 чел.

Руководитель музея «Игрушка»

Поддержку учебного процесса обеспечивают специалисты:

логопед,

психолог,

социальный педагог,

руководитель ОБЖ.

Финансирование школы за 2011 год (доход 217

Средства бюджета: содержание здания – 4 574 199 рублей, учебные расходы – 595 959 рублей

Текущий ремонт здания

Коммунальные услуги

Общестроительных работ выполнено на сумму –

Доходы от предпринимательской деятельности– 1 200 000

Депутатская программа «Развитие городских микрорайонов» – 250 000

Разработан план методической работы по сопровождению введения ФГОС, цель которого: обеспечение методических условий для подготовки внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования.

Задачи:

Создать нормативно-правовую и методическую базу для введения ФГОС НОО.

Обеспечить подготовку педагогических работников к разработке ООП НОО, ориентировать их на ценностные установки, цели, задачи, определенные государственным стандартом, отбор инновационных форм и методов образовательной деятельности, ориентированной на развитие интеллектуально-творческого и социально-психологического потенциала личности ребенка.

Освоение педагогами новой системы требований к оценке итогов образовательной деятельности обучающихся.

Выявить уровень ресурсной обеспеченности ОУ для введения ФГОС.

Планируемый результат реализации программы по отработке механизмов по введению ФГОС:

· разработана нормативно-правовая база ОУ в соответствии с требованиями ФГОС;

· разработаны механизмы, призванные обеспечить организационное, научно-методическое и информационное сопровождение введения ФГОС;

· определена оптимальная модель образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности учащихся;

· осуществлено повышение квалификации учителей.

План методической работы, обеспечивающей сопровождение

введения ФГОС НОО в МАОУ «СОШ № 61»

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	Формирование банка нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, регламентирующих введение и реализацию ФГОС	постоянно	директор зам. директора по УВР
2.	Участие учителей в работе семинаров, конференций, мастер-классов различного уровня	Постоянно	директор зам. директора по УВР
3.	Педсовет: - «ФГОС НОО: проблемы, поиск решения» -«Стандарты второго поколения: обновление содержания образования через освоение новых образовательных стандартов»	Январь, 2012 г. Март,2012	директор зам. директора по УВР
4.	Заседания ШМО учителей начальных классов: - «Стандарты второго поколения с позиции организации учебно-воспитательного процесса» - «Обсуждение рабочих программ по предметам «Контрольно-измерительные материалы для учащихся 1-ых классов» - «Мониторинг выполнения и корректировка образовательной программы школы 1 ступени»	сентябрь 2011 г. ноябрь 2011 г. декабрь 2011 г. Май 2012 г.	зам. дир. по УВР, руководитель МО учителей начальных классов
5.	Методическое совещание: - Экспериментальная работа школы как способ повышения педагогического мастерства учителей	Октябрь, 2011г	директор зам. директора по УВР,
6.	Родительские собрания: - «Переход на новые стандарты образования. Нормативно-правовая база» - «Организация учебной и внеурочной деятельности первоклассников в рамках реализации стандартов 2 поколения. О новых программах по предметам»	октябрь 2011г. ноябрь 2011г.	классные руководители начальных классов директор зам. директора по УВР
7.	Управляющий совет: Введение ФГОС НОО с 1 сентября 2011 года	май 2011 г	директор
8.	Расширенное заседание методического совета школы -«Изучение новых образовательных стандартов в начальной школе». Обсуждение. -О должностной инструкции учителя начальных классов.	октябрь, 2011	зам. директора по УВР
9.	Информирование всех участников образовательного процесса о подготовке и реализации ФГОС	постоянно	Администрация школы
10.	Внесение дополнений в программы по самообразованию с целью изучения требований ФГОС	Октябрь,2012г	классные руководители начальных классов
11.	Посещение уроков и занятий внеурочной деятельности с целью оказания методической помощи по реализации задач образовательной программы 1 ступени	в течение года	зам. директора по УВР, руководитель МО
12.	Экспертиза реализации рабочих программ в 1 классе	декабрь 2011г., май 2012 г.	зам. директора по УВР, руководитель МО
13.	Формирование рабочей группой временных микрогрупп для решения конкретных задач по разработке изменений и дополнений образовательной системы начальной школы	постоянно	Члены рабочей группы
14.	Создание медиатеки материалов деятельности школы 1 ступени по реализации ФГОС	постоянно	Администрация школы
15.	Поэтапное повышение квалификации учителей начальных классов в рамках введения ФГОС	постоянно	зам. директора по УВР,
16	Совещание при зам. директора по ВР -Определение направлений внеурочной деятельности. Виды и формы внеурочной деятельности. - Требования к составлению программ внеурочной деятельности. -Результаты анкетирования родителей будущих первоклассников по изучению их запросов и образовательных потребностей.	Апрель, 2011г. Май, 2011г. Июнь, 2011г.	зам. директора по ВР, зам. директора по УВР, руководитель МО учителей начальных классов
17.	«Неделя открытых уроков как условие развития творческого потенциала учителя». Главная цель: мотивация педагогов школы на творческий поиск в использовании в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа в целях повышения качества образования и создания благоприятных условий для развития личности обучающихся.	В течение года по отдельному графику	зам. директора по УВР, руководитель МО учителей начальных классов
18.	Размещение на сайте школы информации о подготовке введения ФГОС НОО в ОУ	В течение года	зам. директора по УВР, руководитель МО учителей начальных классов
19.	Разработка анкеты для изучения запросов родителей по использованию часов формируемой части учебного плана. Проведение анкетирования	Май, сентябрь, 2011	зам. директора по УВР, руководитель МО учителей начальных классов

Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации ООП НОО.

Особые требования в ходе реализации ООП НОО предъявляются к использованию современных образовательных технологий, поэтому наши педагоги при выборе форм, способов и методов обучения и воспитания (образовательных технологий) в начальной школе руководствуются ФГОС НОО и возрастными особенностями, возможностями младших школьников

Все педагоги владеют современными педагогическими технологиями:

личностно-ориентированного обучения

проблемно-диалогического обучения,

технология мини-исследования;

технология организации проектной деятельности

игровые

здоровьесберегающие

уровневой дифференциации

технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов),

ИКТ – технологии

технология оценки «Портфолио».

Педагоги обеспечивают образовательный процесс с учетом следующих факторов:

расширение деятельностных форм обучения, предполагающих приоритетное развитие творческой и поисковой активности в учебной и во всех остальных сферах школьной жизни;

организацию образовательного процесса с использованием технологий учебного сотрудничества, обеспечивающих расширение видов групповой работы обучающихся, их коммуникативного опыта в совместной деятельности, как в одновозрастных, так и в разновозрастных группах, постепенный переход от устных видов коммуникации к письменным, в том числе с использованием возможностей информационных и коммуникативных технологий;

использование игровых технологий, способствующих решению основных учебных задач на уроке;

использование во всех классах (годах обучения) начальной школы оценочной системы, ориентированной на обучение детей само - и взаимооцениванию.

При выборе применяемых образовательных технологий учителя учитывают, что все технологии, используемые в школьном образовании, должны решать задачи образования данной возрастной группы учащихся и обеспечивать преемственность и плавность перехода обучающихся от одной ступени образования к другой.

Организацию образовательной деятельности обучающихся педагоги строят на основе системно - деятельностного подхода, который предполагает обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования.

Создание условий для оптимального развития одаренных и способных детей - одно из важных направлений работы школы. Педагогический коллектив создает развивающую образовательную среду, что позволяет формировать у каждого ученика устойчивое позитивное от­ношение к познавательной деятельности, по­требность в самообразовании.

Наряду с урочной деятельностью, способствуют выявлению и развитию одаренных обучающихся различные кружки, конкурсы, интеллектуальный марафон, участие в самых различных олимпиадах и конкурсах школьного, регионального и всероссийского уровня, система внеурочной исследовательской работы обучающихся. ООП НОО предусматривает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья. Для этой категории учащихся предусмотрены специальные медицинские группы, медико-психологическое сопровождение, индивидуальное обучение.

Для создания комфортных условий и развития потенциала детей с ограниченными возможностями здоровья разрабатываются с участием их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы, реализация которых контролируется заместителем директора школы. Психолого-педагогическое сопровождение развития обучающегося реализуется через следующие направления:

Диагностика (родителей/ребенка).

Коррекционная работа.

Развивающая работа.

Психопрофилактика.

Консультации (для обучающихся, их родителей, педагогов)

Библиотека укомплектована печатными образовательными ресурсами и ЦОР по основным учебным предметам начальной школы, а также имеет фонд дополнительной литературы. Фонд дополнительной литературы включает детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию ООП НОО. Наличие Интернета предоставляет доступ к электронным образовательным ресурсам.

Для организации образовательного процесса в рамках реализации ООП НОО имеется необходимое информационно-техническое обеспечение: наличие созданной Информационной среды (ИС) как системы обновляемых информационных объектов, в том числе цифровых документов, информационных источников и инструментов, служащей для: создания; хранения; ввода; организации; обработки; передачи; получения информации об образовательном процессе.

Основу информационной среды школы составляют:

Сайт образовательного учреждения;

Электронный дневник

Информационная среда поддерживается локальной сетью.

Ресурсы

Курсовая подготовка, оплата обучающих семинаров;

Совершенствование и дооснащение объектов инфраструктуры;

Пополнение материально-технической базы спортивно-оздоровительного комплекса школы;

Материальное стимулирование участников проекта;

Информационно-образовательные ресурсы и цифровые образовательные ресурсы;

Расширение локальной компьютерной сети;

Пополнение библиотечного фонда. Приобретение УМК, методической и научно-популярной литературы.

Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий

Основным механизмом достижения целевых ориентиров в системе условий является чёткое взаимодействие всех участников образовательного процесса.

Контроль за состоянием системы условий

Контроль за состоянием системы условий осуществляется директором образовательного учреждения.