Рабочая учебная программа (стр. 1 )

Управление образования, культуры и спорта Администрации городского округа «Поронайский»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 г. Поронайска

Рассмотрено на заседании М. О.	«Согласовано»	«Утверждаю»
Протокол №_______________	зам. директора по УВР	Директор МБОУСОШ №1
__________________________	_____________________	_____________________
Ф. И.О. руководителя М. О	Ф. И.О. зам. директора по УВР	Ф. школы
«____»_________2012__г	«____»_________2012__г.	«____»_________2012__г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

класс: 11

Предмет Физика

Уровень, ступень образования среднее (полное) общее образование

Срок реализации программы _____один год__(г.)_______________

Рабочая учебная программа составлена на основе

Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования 2004г. и примерной программы, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта,

___

/ Ф. И.О. учителя составившего рабочую учебную программу/

г. Поронайск

2012

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 11 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по физике (Приказ Минобразования России «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»), Федерального базисного учебного плана для общеобразовательных школ РФ (приказ Минобразования РФ от 01.01.2001г), примерной программы, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы

1. Закон РФ «Об образовании»;

2. Примерной программы основного общего образования по физике

3. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 01.01.01 г. № 000;

4. Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ № 000 от 01.01.2001;

5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 № 000 « О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующие программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 года № 000.

6. Федерального перечня учебников на учебный год, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

7. Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004 года

8. Приказ Министерства образования Сахалинской области от 01.01.2001 года « О дополнительных критериях при лицензировании ОУ»

9. Приказ УОКиС администрации городского округа «Поронайский» № 000 от 01.01.2001г. « О разработке учебных программ»

10.учебниками (включенными в Федеральный перечень): и др. Физика. 11 класс. Учебник. М.: Мнемозина, 2011.

ü и др. Физика. 11 класс. Задачник. М.: Мнемозина, 2011. и др. Физика. 11 класс.

ü Тетрадь для лабораторных работ. М.: Мнемозина, 2011. (Методический материал)

ü Физика. 11 класс. Сборник заданий и самостоятельных работ. , М.: Илекса, 2008.

ü и др. Физика-11. Интерактивный учебник. CD. М.: Илекса, 2010

Цели изучения предмета

· освоение знаний о фундаментальных физических законах электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; наиболее важных открытиях в области физики; методах научного познания природы.

· овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты; наблюдение электромагнитной индукции, распространение электромагнитных волн, волновых свойств света, фотоэффекта, излучения поглощения света атомом; для практического использования физических знаний при обеспечении безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникаций.

· воспитание убеждённости в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

· использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

· развитие познавательных интересов, творческих способностей в процессе совместного выполнения задач.

· использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач; рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Задачи изучения предмета:

· знакомить учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы

· понимать основы физических теорий и их важнейших применений в технике и быту

Концепция изучения предмета:

Рабочая программа направлена на реализацию личностно-ориентированного, деятельностного, проблемно-поискового подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности.

В общей системе естественно-научного образования современного человека физика играет основополагающую роль. Под влиянием физической науки развиваются новые направления научных исследований, возникающие на стыке с другими науками, создаются техника и технологическая база инновационного развития общества.

Содержание учебного предмета «Физика» в структуре содержания общего среднего образования, его цели и задачи определяются достижениями в области физики, их влиянием на уровень жизни людей.

В основе предлагаемой концепции построения содержания учебного предмета «Физика» лежит системно-деятельностный (личностно ориентированный) подход, который предполагает:

-формирование и развитие в ходе образовательного процесса социально-личностных ориентаций, включающих общекультурное и личностное развитие учащихся, понимание ценностно-нравственного значения образования, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им, чувство ответственности и личной перспективы, социальную мобильность и оптимизм;

-формирование и развитие специальных предметных (знаниевых) ориентаций: знания, умения, навыки, опыт творческой деятельности, ценностные установки, специфичные для физики как науки и как учебного предмета; умение самостоятельно приобретать знания и синтезировать новое знание на основе усвоенных элементов системы физических знаний;

-формирование и развитие в ходе образовательного процесса системных ориентаций (способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях), создающих базис для непрерывного самообразования и предстоящей профессиональной деятельности.

Реализация концепции содержания образования по учебному предмету «Физика» в современных условиях предполагает:

подготовку учащихся к жизни в современных социально-экономических условиях;

-формирование гражданской позиции, умения противостоять негативным явлениям в общественной жизни;

-приоритет здорового образа жизни;

-готовность к осознанному профессиональному выбору с учётом потребностей экономики республики (рабочие кадры, специалисты со средним специальным образованием);

-готовность к продолжению образования.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Особенностью предмета «Физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Срок реализации рабочей программы – 1 год.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 68 ч для обязательного изучения физики на базовом уровне в 11 классе (из расчета 2 ч в неделю). Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа из расчета 3 часа в неделю. (За счет школьного компонента был выделен 1 час для более углубленного изучения, для подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по физике)

Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Материал комплекта полностью соответствует Примерной программе по физике основного общего образования, обязательному минимуму содержания, рекомендован Министерством образования РФ.

При преподавании предмета используются:

·  Классно-урочная система

·  Лабораторные занятия.

·  Решение задач.

Ø Виды контроля: тест: (текущий, итоговый), контрольная работа, устный фронтальный опрос, опрос по карточкам, отчет о работе.

Типы уроков:

Ø ознакомление с новым материалом, информационно - развивающий, лекция с опорой на структурно-логическую схему. Проблемно-поисковый. Формирование практических навыков, закрепление изученного, комбинированный, урок-контроль знаний, урок-проект, обобщение и систематизация знаний

- Количество контрольных работ - 5

-Количество лабораторных работ-8

В курс физики 11 класса входят следующие разделы:

1. Электродинамика Законы постоянного тока Магнитные взаимодействия Электромагнитное поле. Оптикачасов

2. Квантовая физика Кванты и атомы Атомное ядро и элементарные частицы - 23 часа

3. Строение и эволюция Вселенной. Солнечная система. Звезды, галактики, Вселенная.- 6 часов

4. Повторение 5 часов

Обоснование выбора УМК для реализации учебной программы.

Данный курс построен в русле развития познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности, в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий. Программа предполагает преподавание предмета по учебнику для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) автора «Физика 11 класс» часть 1, издательство Москва, Мнемозина, 2009г На учебник получены положительные заключения Российской академии наук(№/517 от 01.01.2001г) и Российской академии образования. В учебнике изложены основы электродинамики, оптики, атомной физики и астрофизики. Четкая структура учебника облегчает понимание учебного материала. Приведено много примеров проявления и применения физических законов в окружающей жизни, сведений из истории физических открытий, дано иллюстрированное описание физических опытов. Приведены примеры решения ключевых задач. Учебник является ядром учебно-методического комплекта. Второй основной элемент комплекта - задачник, в котором содержатся качественные, расчетные и экспериментальные задания по всем темам курса, дифференцированные по уровням сложности. Задачник можно использовать для работы в классе и дома. В комплект также входят сборник самостоятельных работ, тематические контрольные работы, методические материалы, тетрадь для лабораторных работ и интерактивное приложение на компакт - диске.

Тематическое планирование по физике 11 класс

№	Тема	Кол-во часов	Лабораторные работы	Контрольные работы
Раздел 1. Электродинамика
1	Законы постоянного тока	32	1
2	Магнитные взаимодействия.	6	1
3	Электромагнитное поле.	14	2	1
4	Оптика.	16	2
Раздел 2. Квантовая физика
5	Кванты и атомы	9	1
6	Атомное ядро и элементарные частицы	14	1	1
Раздел 3. Строение и эволюция Вселенной
7	Солнечная система	3
8	Звезды, галактики, Вселенная	3
Раздел 4. Резерв времени.
9	Повторение.	5
	Итого	102	8	2

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИКЕ 11 КЛАСС

№	Тема
РАЗДЕЛ 1. Электродинамика. 68 часов
Глава 1. Законы постоянного тока.32
1	Природа электричества электризация тел, электрический заряд
2	Закон сохранения заряда
3	Взаимодействие электрических зарядов Точечный заряд. Закон Кулона.
4	Единица заряда. Элементарный заряд.
5	Электрическое поле. Графическое изображение электрических полей.
6	Напряжённость поля. Принцип суперпозиции. Напряжённость поля точечного заряда. Линии напряжённости.
7	Проводники в электростатическом поле Электрическое поле внутри проводника. Электростатическая защита.
8	Диэлектрики в электростатическом поле. Два вида диэлектриков. Поляризация диэлектриков.
9	Потенциальная энергия заряда в электростатическом поле. Работа при перемещении заряда в электростатическом поле.
10	Потенциал. Разность потенциалов. Единица разности потенциалов
11	Связь между разновидностью потенциалов и напряжённостью.
12	Единица напряжённости. Эквипотенциальные поверхности.
13	Электроёмкость. Единица электроёмкости. Конденсаторы.
14	Электроёмкость плоского конденсатора. Энергия электрического поля. Соединение конденсаторов
15	Решение задач по теме "Электрические взаимодействия"
16	Зачет по теме " Электрические взаимодействия"
17	Электрический ток. Сила тока
18	Действия тока. Источники тока. Действие тока
19	Определение заряда электрона.
20	Закон Ома для участка цепи. Единица R, удельное сопротивление. Сверхпроводимость.
21	Соединение проводников Последовательное и параллельное соединение проводников
22	Измерение силы тока и напряжения
23	Решение задач на смешанное соединение проводников
24	Работа силы тока. Закон Джоуля-Ленца
25	Устройство и принцип действия электронагревательных приборов. Нагревание проводников электрическим током
26	Мощность электрического тока Измерение мощности с помощью амперметра и вольтметра
27	Решение задач по теме "Мощность тока"
28	Закон Ома для полной цепи. Источник тока. Сторонние силы ЭДС.
29	Решение задач по теме " Закон Ома для полной цепи"
30	Следствия из закона Ома для полной цепи. Напряжение на полюсах разомкнутого источника тока.
31	Решение задач по теме" Напряжение на полюсах разомкнутого источника тока. Короткое замыкание"
32	Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока Фронтальная лабораторная работа №1«Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»
Глава 2. Магнитные взаимодействия 6 часов
33	Взаимодействие простейших магнитов, проводника с током и магнитной стрелки. Единица силы тока.
34	Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Фронтальная лабораторная работа №2 «Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током»
35	Действие магнитного поля на рамку с током. Модуль вектора индукции магнитного поля.
36	Сила Ампера и закон Ампера. Сила Лоренца. Действие магнитного поля на проводник с током.
37	Измерение магнитной индукции
38	Линии магнитной индукции. Графическое изображение магнитных полей.
Глава 3. Электромагнитное поле 14 часов
39	Электромагнитная индукция. История открытия явления. Опыты Фарадея.
40	Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции. Опыты по демонстрации явления электромагнитной индукции Фронтальная лабораторная работа №3 «Изучение явления электромагнитной индукции»
41	Закон электромагнитной индукции Причины возникновения индукционного тока. Вихревое электрическое поле.
42	Зависимость ЭДС от скорости изменения магнитного потока
43	Правило Ленца. Направление индукционного тока.
44	Явление самоиндукции. ЭДС самоиндукции.
45	Энергия магнитного поля. Производство, передача и потребление энергии
46	Трансформатор. Устройство и принцип работы трансформатора Фронтальная лабораторная работа № 4 «Изучение устройства трансформатора»
47	Электромагнитное поле. Электромагнитные волны
48	Опытное подтверждение существования электромагнитных волн. Давление света
49	Передача информации с помощью электромагнитных волн
50	Из истории изобретения радио. Принцип радиосвязи. Распространение радиоволн.
51	Схема опыта Герца. Радиометр. Перспективы электронных средств связи
52	Контрольная работа № 1 по теме «Электродинамика»
Глава 4. Оптика 16 часов
53	Законы геометрической оптики Основные понятия геометрической оптики.
54	Прямолинейное распространение света, отражение и преломление света. Полное внутреннее отражение
55	Фронтальная лабораторная работа №5 «Определение показателя преломления стекла»
56	Линзы. Ход лучей в линзах. Фокусное расстояние и оптическая сила
57	Решение задач по теме " Линзы"
58	Прохождение света через собирающую и рассеивающую линзу. Получение изображений с помощью линз
59	Построение изображений с помощью двух лучей
60	Глаз и оптические приборы. Оптические свойства глаза фотоаппарат, Микроскоп, телескоп
61	Цвет
62	Дисперсия света. Окраска предметов. Применение явления дисперсии
63	Интерференция света Принцип независимости световых пучков.
64	Когерентность. Интерференция. Практическое применение интерференции света
65	Дифракция света. Фронтальная лабораторная работа №6 «Наблюдение интерференции и дифракции света»
66	Определение спектральных границ чувствительности глаза
67	Невидимые лучи
68	Инфракрасное, ультрафиолетовое и видимое излучение
Раздел 2. Квантовая физика. Астрофизика  23 часа
Глава5. Кванты и атомы. Глава 6. Атомное ядро и элементарные частицы
69	Зарождение квантовой теории «Ультрафиолетовая катастрофа»,
70	Гипотеза Планка, явление фотоэффекта, Опыты Столетова, законы фотоэффекта.
71	Применение фотоэффекта. Объяснение законов на основе волновой и квантовой теории, фотон и его характеристики,
72	Строение атома Модель Томсона. Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома.
73	Теория атома Бора Постулаты Бора.
74	Атомные спектры
75	Фронтальная лабораторная работа №7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектра»
76	Лазеры Спонтанное и вынужденное излучения. Квантовые генераторы. Применение лазеров
77	Корпускулярно-волновой дуализм Гипотеза де Бройля.
78	Атомное ядро Открытие протона, нейтрона; протонно-нейтронная модель; ядерные силы Фронтальная лабораторная работа №8 «Изучение треков заряженных частиц по фотографиям»
79	Радиоактивность Открытие радиоактивности, свойства излучений. Радиоактивный распад.
80	Радиоактивные превращения. Правила смещения. Период полураспада. Закон радиоактивного распада
81	Решение задач по теме « Правила смещения»
82	Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций
83	Решение задач по теме « Ядерные реакции»
84	Энергия связи. Дефект масс Прочность ядер, дефект масс, удельная энергия связи, реакции синтеза и деления ядер
85	Деление ядер урана Цепная ядерная реакция. Коэффициент размножения
86	Ядерный реактор. Основные элементы ядерного реактора; преобразование ядерной энергии в электрическую.
87	Перспективы и проблемы ядерной энергетики
88	Классификация элементарных частиц. Три этапа в развитии физики элементарных частиц
89	Открытие позитрона. Античастицы
90	Повторение темы «Квантовая физика. Физика атомного ядра»
91	Контрольная работа № 2 по теме «Квантовая физика», физика атомного ядра
Раздел 3. Строение и эволюция Вселенной(6 часов)
Глава 7. Солнечная система 6 часов
92	Размеры Солнечной системы. Размер и форма Земли. Расстояние до Луны. Орбиты планет. Размеры солнца и планет
93	Природа тел Солнечной системы. Планеты земной группы. Планеты-гиганты. Малые тела Солнечной Системы
94	Солнце и другие Звёзды. Эволюция звёзд разной массы
95	Галактики и Вселенная Другие галактики. Расширение вселенной. Большой взрыв.
96	Современная научная картина мира.
97	Урок обобщения "Современная научная картина мира"
Раздел 4. Резерв времени. Повторение. (5 часов)
98	Подготовка к ЕГЭ
99	Подготовка к ЕГЭ
100	Подготовка к ЕГЭ
101	Подготовка к ЕГЭ
102	Подготовка к ЕГЭ