Государственное бюджетное специальное (коррекционное)
Образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников
с ограниченными возможностями здоровья
специальная (коррекционная) общеобразовательная школа (VII вида)№ 000
Красногвардейского района Санкт-Петербурга
Конспект открытого урока по биологии-ОБЖ
(бинарный урок)
«Опорно-двигательная система и первая помощь при травмах»
Учитель:
,
учитель высшей категории
Преподаватель-организатор ОБЖ:
,
преподаватель высшей категории
Дата: 17.11.2011
Санкт-Петербург
2011
Тема урока:
Опорно-двигательная система и первая помощь при травмах.
Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов.
Тип урока:
-Обобщающий урок.
Структура урока:
- Бинарный урок биологии - ОБЖ.
Задача урока: Создание социального проекта «Строение тела человека. Первая помощь при травмах для обучающихся начальной школы.»
Цель урока:
- Обучающая: обобщение, закрепление и контроль знаний, умений и навыков по теме;
Закрепление знаний учащихся по оказанию первой помощи при травмах.
- Воспитательная: воспитание ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью других людей.
- Коррекционная: развитие у учащихся навыка анализа различных ситуаций при травмах, отрабатывать практические навыки, делать выводы, правильно ориентироваться в сложных ситуациях.
Оборудование урока:
- компьютер,
- экран,
- раздаточный дидактический материал,
- доска,
- медицинский материал для оказания первой медицинской помощи,
- скелет.
Основные понятия и термины:
Скелет, позвоночник, сустав, травма, гиподинамия, осанка, ушиб, вывих, перелом, остеохондроз, плоскостопие.
План урока:
I. Организация класса.
II. Объявление темы урока.
III. План бинарного урока биологии - ОБЖ.
IV. Итог урока.
V. Рефлексия.
Ход урока
Учитель биологии.
Сегодня у нас не обычный урок. Цель нашего урока обобщить и закрепить знания по теме: «Опорно-двигательная система и оказание первой медицинской помощи при травмах».
Задача урока – изготовить наглядное пособие по нашей теме для урока «Окружающий мир» в начальной школе.
- Вы согласны?
- (Согласны).
- Чтобы выполнить это задание сейчас вы будете работать одновременно с двумя учителями:
Учителем биологии и с Учителем ОБЖ.
Учитель ОБЖ.
На уроках ОБЖ мы изучаем ЧС различного характера, учимся оказывать помощь пострадавшим.
- Внимание на экран: (видеоролик «Взрыв»).
- Какую ЧС мы посмотрели?
- Какие службы приходили на помощь?
(Служба спасения 911 или 01, служба скорой помощи 03)
- Это самые гуманные профессии, вы вырастите, и может кто-то из вас захочет работать в этих службах. Для этого нужно иметь знания. Давайте покажем, что вы уже знаете и умеете.
Разделимся на две команды, назовем их как эти службы.
Команда 01 – служба спасения
Команда 03 – служба медицинской помощи
- Будем выполнять задания в группах
- Какой может быть визитная карточка службы спасения?
- (Служба спасения там всегда, где экстремальная ситуация и беда)
Первое задание вашей службе из игры «Семь бед – один ответ». (Экран), ответ (взрыв)
- служба помощи:
- Назовите свою визитную карточку
(Не Айболиты мы, конечно, но помощь окажем умело и спешно).
- Первое задание вашей службе из игры «Семь бед – один ответ»
(Экран, травма) (Ответ ученики пишут на листах, называют с места 7 бед, учитель записывает на доске.)- виды травм.
- Чтобы правильно оказать помощь при травме, вы должны знать строение человека, скелет. Из чего состоит скелет?(из костей)
- На каком уроке, вы изучили опорно-двигательную систему? (биологии)
Учитель биологии.
- Ребята, вспомним основные функции опорно-двигательного аппарата.
(Опорная, двигательная, защитная)
- На какие отделы можно разделить скелет?
(Осевой и добавочный)
- Какие части скелета относятся к осевому скелету?
(Череп и скелет туловища)
- Какие разделы различают в черепе?
(Мозговой и лицевой)
Задание команде 01
- Подписать кости мозгового отдела черепа.
Задание команде 03
- Подписать кости лицевого отдела.
(Проверка – экран (Череп с подписями))
Команда 01 и 03
- показывает череп на скелете
- прикрепляет на пособие.
Ребята, назовите отделы позвоночника?
(01 – называет, 03 – показывает на скелете. Шейный, грудной, поясничный, крестцовый, копчик.)
Прикрепляем 03 на пособие (позвоночник).
- Мы вспомнили строение черепа и позвоночника.
- Какой самый легкий вид травмы можно получить на этих отделах скелета?
(Ушиб)
Учитель ОБЖ
- Ребята, сейчас вы будете каждый выполнять самостоятельную работу на карточках. На каждой карточке таблица, где в одном столбике - вид травмы, а в другом - симптомы травмы.
(команде 01- симптомы травмы и команде 03- первая помощь при травме).
Ответы (симптомы и первая помощь)- перепутаны.
Ваша задача - найти правильный ответ для травмы ушиб.
01 – выбрать симптомы ушиба и поставить к нему стрелку.
03 – выбрать первую медицинскую помощь при ушибе и к ней поставить стрелку.
(Проверка – Учащиеся проверяют выполнение задания друг друга в парах и дают ответ устно).
Вернемся к нашему пособию.
(01 – прикрепляет симптомы
03 – прикрепляет помощь при ушибе.)
Кроме ушиба в таблицах вы видите другие виды травм, какие? (перелом и вывих)
Учитель биологии.
-Чтобы правильно оказать первую помощь при переломе,
вспомним химический состав костей.
(органических и неорганических)
Задание командам (по карточкам):
Раскройте роль органических и неорганических веществ кости, дописав утверждения на карточках: твердость, гибкость, упругость, прочность.
1) Органические вещества придают кости гибкость.
2) Неорганические вещества придают кости твердость.
3) Сочетание этих веществ обеспечивают упругость и прочность (проверка через экран).
Проблемный вопрос
- Изменяется ли состав и строение костей с возрастом?
(У детей в костях больше органических веществ, поэтому они редко ломаются, но легко деформируются. У пожилых людей в костях увеличивается доля минеральных веществ, поэтому их кости становятся более ломкими.)
-Какая травма опасна особенно пожилым людям? (перелом)
Учитель ОБЖ.
-На уроках ОБЖ мы изучаем симптомы перелома и как оказывать первую помощь при переломе.
- Продолжим работу с таблицей. Сейчас будете работать в группах.
- Какой вид перелома в таблице? (закрытый перелом)
- Выполним 2 задание по карточке. Команде 01 отметить симптомы перелома, команде 02- первую медицинскую помощь при переломе.
-Меняемся карточками и проверяем ответы команд.
- Прикрепляем правильные ответы к пособию.
Учитель биологии.
-В детском возрасте кости могут деформироваться, и это ведёт к чему? (к нарушению осанки)
- Что такое осанка? От чего она зависит?
(Положение тела при стоянии, сидении и ходьбе).
Зависит:
А) От формы позвоночного столба;
Б) Положения головы, плечевого пояса и грудной клетки.
Лабораторная работа (2 ученика)
Выявление нарушения осанки
(Встать спиной к стенке так, чтобы пятки, голени, таз и лопатки касались стены. Если между стенкой и поясницей проходит кулак – осанка нарушена. Если проходит только ладонь – осанка нормальная);
Физпауза: Встаньте ровно, правильно.
(Спина прямая, голова слегка откинута назад, плечи расправлены, живот втянут)
- Ребята, какие отделы составляют добавочный скелет?
(верхние и нижние конечности и их пояса)
Задание команде 03:
- Назовите кости скелета верхних конечностей
(плечевой пояс включает: две ключицы и две лопатки)
Скелет руки состоит:
- из плечевой кости
- из двух костей предплечья – локтевой, лучевой
- кости кисти: запястье, пястье, фаланги пальцев.
Прикрепляем к пособию (поле в. к.)
Задание команде 01:
- Назовите кости скелета нижних конечностей?
(тазовые кости сочленены с крестцом;
Скелет ноги: бедро, голень: большеберцовая и малоберцовая кости
стопы: предплюсны, плюсны и фаланги пальцев).
Прикрепляем к пособию.
- Что получилось на пособии?
(скелет)
- Какие соединения костей вы знаете?
( неподвижные – череп,
Полуподвижные – позвоночник,
Подвижные – суставы.)
- Какое строение имеет сустав?
(головка, суставная ямка, связка, суставная сумка)
- Какая травма происходит если головка сустава выходит из суставной сумки?
(вывих)
Учитель ОБЖ.
- Ребята, найдите в таблице вид травмы вывих и выполните задание в группе.
- Поставьте стрелки от этой травмы к правильному ответу.
Команда 01- симптомы травмы.
Команда 03- помощь.
(взаимопроверка команд, меняются образцами и дают ответ)
-Посмотрите на экран. Работа двух команд видна в полной таблице, где мы видим вид перелома, симптомы перелома и первую помощь при переломе. Эта таблица для старших классов.
- Вернёмся к нашему пособию.
-Прикрепим правильные ответы к пособию по травме вывих.
- Ребята, посмотрите на пособие. Справились мы с поставленной задачей? (да)
Учитель биологии.
1) Сегодня мы вспомнили все о строении скелета, об основных травмах и оказании первой медицинской помощи при травмах.
2) Обе команды работали согласованно и дружно. И поэтому выполнили поставленную задачу – изготовили красочное наглядное пособие для начальной школы.
Рефлексия
Понравился вам результат вашей работы?
Дети прикрепляют смайлики на экран
a) смеющийся
b) грустный
Будем сами здоровы и заботьтесь о здоровье младших.
Учитель ОБЖ.
- Ребята, осталось показать на практике, как мы умеем оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему при травме.
Команда 01 – наложение повязки
Команда 03 – наложение шины
Хочется закончить урок словами.
«Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда»
На экране:
Заповеди оказания помощи знай,
Четко и грамотно их выполняй!
- Не паникуй!
- Не навреди!
- Страдания облегчи!
- Непременно спаси!
Будьте все здоровы!
(На фоне картинки здоровые дети).
