Рабочая программа начального общего образования по музыке (стр. 4 )

3 класс

Тема	Материал для слушания
1.Интонационно-образный язык русской музыки	«Патриотическая песнь», хор «Славься»из оперы «Иван Сусанин», «Камаринская», «Вальс – фантазия», «Я помню чудное виденье», «Ноченька»
2.Музыкальный портрет	финал 4 симфонии, «Средь шумного бала», «У камелька», «На тройке»
3.Музыкальный портрет	М. П.мусоргский» «С няней», «В углу», «Средь шумного бала», сцены из оперы «Борис Годунов», «Богатырские ворота», «Гопак», «Трепак»
4.Интонационно-образный язык музыки русских композиторов	Фортепианный концерт ре минор, «Вокализ», «Ныне отпущаеши»
5.Музыкальная культура России	-Корсаков «Снегурочка»(ария Снегурочки, хор), «Садко»
6.Музыкальная культура России	«Богатырская симфония», «Князь Игорь»
7.Итоговый урок по теме: «Характерные черты русской музыки»	Музыкальная викторина
8.Урок-концерт
1. Обрядовость - ведущее начало русского фольклора	Подлинные мелодии народного сказителя и фольклориста Рябинина
2. Героика в народном былинном эпосе	Народный былинный эпос. Были «Алёша Попович и Тугарин(Сокольник), «Ой по морю было по морюшку», «Садко и морской царь»
3. Знаменный распев	Знаменные распевы
4. Протяжная песня как особый интонационный склад русской музыки	«Как Иван-то ходит, бродит»
5. Частушки и страдания	«Частушки под язык», «Дудик-дудик»
6. Танцевальные жанры	Плясовые «Камаринская», «Калинка»,хоровод «Во поле берёза»
7.Урок - викторина по теме « Народное музыкальное творчество - «энциклопедия» русской интонационности»	По теме четверти
8.Урок –концерт
1.Инструментальные плясовые наигрыши	Казачья плясовая «Каланка»
2.Обрядовые песни	«Не по погребу бочонок», «Как не по мосту»
3.Путешествие по страницам русской музыки	Музыкальная викторина и игра «Путешествие по страницам русской музыки»
4.Урок - тест
5.Интонационная сфера городского музицирования	Ковой-то нету, а мне больно жаль»,песни в исполнении Ф. Шаляпина «Ноченька», «Прощай радость, жизнь моя»
6. Крестьянская песня и городской салонный романс	«Сидел Ваня», «Выхожу один я на дорогу», «Степь да степь кругом»
7. Городская лирика (общепопулярная) и старинный романс	«Коробейники», «Светит месяц», «Тонкая рябина», «Утро туманное», «Домик – крошечка»
8. Урок-исследование: взаимодействие музыки городского музицирования	Обзорно классический, старинный романс и песня
9. Тест по теме, викторина	Музыкальная викторина
10.Урок - концерт
1.Музыка для церкви как часть культуры России	«Да исправится молитва моя»
2. Композиторская музыка для церкви	«Помышляю день страшный»
3. Обработки народных песен	Инструментальные плясовые наигрыши, старинные наигрыши «Долгова», «Горбатова»
4.Композиторская музыка в русском стиле	Обзор музыкальной картины России
5. Творческие работы по теме «Народная музыка»	Обзор музыкальной картины России
6. Защита творческих работ	Обзор музыкальной картины России
7. Итоговый тест по теме «Народная и профессионально-композиторская музыка в русской музыкальной культуре», викторина	Музыкальная викторина, итоги конкурса « Знаток – русской музыки»
8. Урок-концерт

4 класс

Тема	Материал для слушания
1.Музыка стран мира: Германии, Польши, Венгрии	Гимн России, «токката и фуга ре минор»
2.Музыка стран мира: Испании, Норвегии, США	П. де Сарасате «Цыганские напевы», Испанская народная малагуэнья, дуэт гитар. Гершвин «Колыбельная»
3.Специфика музыкального высказывания	«Фантазия ре минор», «Фантазия до минор», «Весенняя песня», «Турецкий марш», Симфония №3 «Героическая»,финал 9 симфонии
4.Взаимосвязь музыкального языка и национальной разговорной речи	Итальянские народные песни «Ты, моё солнце», «Санта Лючия»,Дж. Россини Увертюра к опере «Сорока - воровка»,Дж. Верди «Стретта Манрико» из оперы»Трубадур»
5.Особенности западно-европейской музыки	Ф. Шуберт Вальс си минор, песни, «Аве Мария», Ф. Шопен Мазурки, полонезы, прелюдии
6..Соотнесение особенностей западной и русской музыки	И Брамс «Венгерские танцы» и –Корсаков «Шехерезада»
7.Музыкальная картина мира-итоговый урок, викторина	По изученным музыкальным произведениям
8.Урок –«Музыкальное турне»	По изученным музыкальным произведениям
2 четверть
1. Музыка мира сквозь «призму» русской классики	«Хор половецких девушек» и «Половецкие пляски» из оперы «Князь Игорь»
2.Роль восточных мотивов в становлении русской музыкальной классики	«Арагонская хота»,персидский хор из оперы «Руслан и Людмила»
3.Путешествие в Италию	«Тарантелла»
4.Путешествие в Испанию	«Арагонская хота»,персидский хор из оперы «Руслан и Людмила»
5.Путешествие в Японию	. Вариации на японскую песню» «Вишенка»
6.Путешествие на Украину	«Веснянка», «Гопак»
7.Тест по теме, викторина	По изученным музыкальным произведениям
8 .Урок - концерт	По изученным музыкальным произведениям
1.Музыкальное общение без границ	М. Глинка «Жаворонок», «Ты, моё солнце»Ит. н.п
2.Знакомство с музыкой ближнего зарубежья –Беларусь, Украина	«Перепёлочка», «Лявониха»
3. Знакомство с музыкой ближнего зарубежья-Молдова, Казахстан, Балтия	«Молдавеняска», «Камаджай», «Вей, ветерок»
4.Музыкальные портреты выдающихся представителей зарубежных национальных музыкальных культур	«Русская пляска» из балета «Гаянэ»
5.Музыкальный салон как форма музыкального представительства	Г. Гусейнли «Цыплята»
6. Музыкальный салон как форма музыкального представительства	«Персидская песня» (в исполнении Ф. Шаляпина)
7. Музыкальный салон как форма музыкального представительства	А. Александров «Нас много на шаре земном»
8.Творческие работы	По изученным музыкальным произведениям
9.Тест по теме, викторина	По изученным музыкальным произведениям
10 .Урок - концерт	По изученным музыкальным произведениям
3 четверть
1.Искусство слышать музыку	Обзор музыкальных произведений русских классиков
2.Произведения крупной формы, как этап развития музыкальной культуры человека	Обзор музыкальных произведений Западной Европы
3.Русская опера	М. И Глинка «Руслан и Людмила»
4.Западная опера	«Волшебная флейта»
5.Обобщение проблематики - от родовых истоков музыкального искусства до основ музыкальной драматургии	По изученным музыкальным произведениям
6. .Обобщение проблематики - от родовых истоков музыкального искусства до основ музыкальной драматургии	По изученным музыкальным произведениям
7.Защита творческих работ	По изученным музыкальным произведениям
8.Итоговый тест, викторина	По изученным музыкальным произведениям
9. Защита творческих работ	По изученным музыкальным произведениям

IV.Требования к уровню подготовки учащихся. Планируемые результаты

Предметные требования включают освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

1. Сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии.

Для формирования первоначальных представлений о значении и роли музыки в духовном развитии человека необходимо прежде всего

научить детей слушать и слышать музыку, выделяя музыкальные звуки из общего звучащего потока. Вот почему в качестве ведущей для музыкального развития учащихся выступает тема «Искусство слышать» и её конкретизация – главная тема 1-го класса, получа - ющая продолжение во всех последующих классах, «Как можно услы - шать музыку». Она позволяет дать учащимся представление о музы - ке, её образной природе, о способах воплощения в музыке чувств, характера человека, его отношения к природе, к жизни.

Раздел «Внутренняя музыка» специально предназначен для сосре - доточения школьников на процессуальности своего духовного мира: вслушиваясь в колыбельные песни (1-й класс как начало познания музыки и жизни), в возвышенный мелодический язык народных и композиторских инструментальных и вокальных произведений (2-й класс), в интонации патриотических песен (3-й и 4-й классы), школь - ники соотносят возникающие эмоции со своими собственными, заду - мываются о воздействии музыки на человека.