Рабочая программа по дисциплине «Русский язык» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «БРЯНСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧИЛИЩЕ (ТЕХНИКУМ) ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «РУССКИЙ ЯЗЫК» СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 050141 «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 050142 «АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» Брянск 2013

 

ОДОБРЕНА Методическим советом ФГБОУ СПО «БГУОР» Протокол № ___ от « ___ » ________ 2013 г. Председатель __________________

Составлено в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден распоряжением Правительства РФ от 01.01.01 г.; одобрен решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии образования от 01.01.01 г. № 21/12; утвержден приказом Минобразования России "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" от 5 марта 2004 г. N 1089); примерной программы для среднего (полного) общего образования по дисциплине «Русский язык» базовый уровень (на основании официальных материалов сайта Министерства образования и науки РФ); рекомендаций по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях НПО и СПО в соответствии с ФБУП и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (Письмо Минобразования и науки РФ от 01.01.2001 г.); рекомендаций по реализации среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (письмо Минобразования и науки РФ от 01.01.2001 № ин/18-28).

Автор:

- преподаватель русского языка ФГБОУ СПО «БГУОР».

Рецензенты:

- кандидат филологических наук, доцент, преподаватель БГУ им. академика

- преподаватель русского языка и литературы ФГБОУ СПО «БГУОР»

Рецензия

на рабочую программу по дисциплине «Русский язык», выполненную

преподавателем ФГБОУ СПО «БГУОР»

Рабочая программа по дисциплине «Русский язык» для подготовки студентов по специальности 050141-«физическая культура» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден распоряжением Правительства РФ от 01.01.01 г.; одобрен решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии образования от 01.01.01 г. № 21/12; утвержден приказом Минобразования России "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" от 5 марта 2004 г. N 1089); примерной программы для среднего (полного) общего образования по дисциплине «География» базовый уровень (на основании официальных материалов сайта Министерства образования и науки РФ); рекомендаций по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях НПО и СПО в соответствии с ФБУП и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (Письмо Минобразования и науки РФ от 01.01.2001 г.); рекомендаций по реализации среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (письмо Минобразования и науки РФ от 01.01.2001 № ин/18-28).

Рабочая программа по дисциплине имеет следующую структуру:

1.Пояснительная записка.

2.Обязательный минимум содержания дисциплины и требования к уровню знаний и умений студентов.

3.Тематический план дисциплины.

4.Содержание учебной дисциплины.

5.Темы для самостоятельного изучения, вопросы, литература.

6.Вопросы для итогового контроля за уровнем знаний студентов.

7.Рекомендуемая литература.

Рабочая программа по дисциплине «Русский язык» включает в себя шесть разделов:

1.Введение в науку о языке.

2.Фонетика и лексика русского языка.

3.Орфография. Морфология. Морфемика.

4.Части речи в русском языке.

5.Синтаксис и пунктуация

6.Стилистика.

Такое распределение разделов соответствует основным разделам школьной программы.

-1-

Предусматривается подача материала блоками, что позволяет студентам осмыслить взаимосвязь между различными разделами науки о языке. Программой предусмотрено использование всех видов языкового анализа, выполнение упражнений с учетом пробелов в подготовке каждого из студентов.

В рабочей программе глубоко и методически грамотно разработан раздел самостоятельной работы студентов. Предложена тематика самостоятельной работы, обозначены основные проблемы темы, вопросы, на которые следует обратить особое внимание, дана литература с указанием материала постранично.

Программа рассчитана на 156 часов максимальной учебной нагрузки на студента. На аудиторные занятия отводится 54 часа, на практические занятия 24 часа и 39 часов предусмотрено на внеаудиторную самостоятельную работу студентов. Курс предусматривает итоговый контроль в виде дифференцированного зачета.

Программа по дисциплине «Русский язык» направлена на решение основных учебно-воспитательных задач:

-закрепление и углубление знаний, развитие умений студентов по фонетике, лексике и фразеологии, морфемике, синтаксису, грамматике и правописанию, стилистике;

-совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности студентов;

-способствование развитию речи и мышления студентов на межпредметной основе, с учетом принципа профессиональной направленности преподавания общеобразовательных дисциплин;

-приобщение студентов к богатствам русского языка;

-реализацию творческих возможностей личности.

Программа обеспечивает усвоение основных тем курса русского языка, использование всех видов анализа языковых единиц.

В целом программа соответствует целям, задачам, содержанию курса и рекомендуется к практическому применению.

Рецензент: кандидат филологических наук, доцент,

преподаватель БГУ им. академика

Рецензия

на рабочую программу по дисциплине «Русский язык», выполненную преподавателем ФГБОУ СПО «БГУОР»

-2-

Рабочая программа по дисциплине «Русский язык» для подготовки студентов по специальности 050141-«физическая культура» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден распоряжением Правительства РФ от 01.01.01 г.; одобрен решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии образования от 01.01.01 г. № 21/12; утвержден приказом Минобразования России "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" от 5 марта 2004 г. N 1089); примерной программы для среднего (полного) общего образования по дисциплине «География» базовый уровень (на основании официальных материалов сайта Министерства образо

1. , Шведова словарь русского языка. – М., 1992.

2. , Матюшина толковый словарь русского языка. – М., 2001.

3. Скворцов толковый словарь правильной русской речи. – М., 2005.

4. , Снетова словарь русского языка с лексико-грамматическими формами. – М., 2002.

5. Толковый словарь современного русского языка. Языковые изменения конца ХХ столетия / Под ред. . – М., 2001.

6. , Крючков словарь. – М., 2006.

7. Через дефис, слитно или раздельно? Словарь-справочник русского языка / Сост. . – М., 2006.

8. , Бертякова школьный орфографический словарь русского языка. Грамматические формы слов. Орфограммы. Правила и примеры / Под ред. . – М., 2000.

9. , Чесноков словарь строения и изменения слов русского языка. – М., 2005.

10. и др. Школьный фразеологический словарь русского языка: значение и происхождение словосочетаний. – М., 2000.

11. , Боброва этимологический словарь русского языка: Происхождение слов. – М., 2000.

12. Школьный словарь иностранных слов / Под ред. – М., 2000.

Интернет–источники:

http://www. *****

http://www. *****

http://www. *****

http://www. *****

http://**

http://www. gvozdikova. *****

http://*****slit. *****

-43-

 

35. , Г., Музруков задания на уроках русского языка: Книга для преподавателя.- М.: Русский язык, 1984г.-217с.

36. Семенюк углубленного изучения русского языка 9 класс: Книга для учителя: Из опыта работы.- М.: Просвещение, 1994г.-192с.

37. , Розенталь русский язык.- М.: Высшая школа 1971г.-512с.

38. Колесов русского языка в рассказах. Серия "ТЕРРА ИНКОГНИТА."- М: Изд-во "АКАЛИС" и "ГАРДАРИКА", 1994г.-169с.

39. К истокам слова: Рассказы о науке этимологии. Книга для учащихся. 3-е издание, испр. М.: Просвещение, 1986г.-176с.

40. , Бондаренко СМ. Секреты пунктуации: Книга для учащихся.- M: Просвещение, 1986г.-128с.

41. и др. Занимательно о русском языке: Пособие для учителя/под ред. , , .- М.: Просвещение, 1990г.-255с.

42. Подгаецкая у учащихся интереса к изучению русского языка: Пособие для учителя.-М.: Просвещение, 1985г.-208с.

43. , Антохина диктантов по орфографии и пунктуации: Пособие для учителя.- М.: Просвещение, 1986г.-224с.

44. Русский язык. Пособие для факультативного курса: Учебное пособие для средних специальных учебных заведений/под ред. . 2-е издание, испр. и доп.- М.: Высшая школа 1994г.-431с.

45. Сборник упражнений по современному русскому языку: Учебное пособие / под ред. . 3-е издание, перераб.- М.: Просвещение, 1986г.-223с.

46. , , Паршина русский язык. Сборник упражнений. Учебное пособие для спец. вузов/под ред - М.: Высшая школа, 1994г.-240с.

Словари

1. Горбачевич трудностей произношения и ударения в современном русском языке. – СПб., 2000.

2. Горбачевич трудностей современного русского языка. – СПб. 2003.

3. , , Катлинская правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 2001.

4. Лекант словарь русского языка. Правописание, произношение, ударение, формы. – М., 2001.

5. , Леденева орфоэпический словарь русского языка. – М., 2005.

6. Львов орфоэпический словарь русского языка. – М., 2004.

7. Новый орфографический словарь-справочник русского языка / Отв. Ред. . – 3-е изд., стереотипн. – М., 2002.

8.

-42-

Ожегов русского языка. Около 60 000 слов и фразеологических выражений. – 25-е изд., испр. и доп. /Под общей ред. . – М., 2006.

вания и науки РФ); рекомендаций по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях НПО и СПО в соответствии с ФБУП и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (Письмо Минобразования и науки РФ от 01.01.2001 г.); рекомендаций по реализации среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (письмо Минобразования и науки РФ от 01.01.2001 № ин/18-28).

Рабочая программа по дисциплине имеет следующую структуру:

1.Пояснительная записка.

2.Обязательный минимум содержания дисциплины и требования к уровню знаний и умений студентов.

3.Тематический план дисциплины.

4.Содержание учебной дисциплины.

5.Темы для самостоятельного изучения, вопросы, литература.

6.Вопросы для итогового контроля за уровнем знаний студентов.

7.Рекомендуемая литература.

Рабочая программа по дисциплине «Русский язык» включает в себя шесть разделов:

1.Введение в науку о языке.

2.Фонетика и лексика русского языка.

3.Орфография. Морфология. Морфемика.

4.Части речи в русском языке.

5.Синтаксис и пунктуация

6.Стилистика.

Программа рассчитана на 156 часов максимальной учебной нагрузки на студента. На аудиторные занятия отводится 54 часа, на практические занятия 24 часа и 39 часов предусмотрено на внеаудиторную самостоятельную работу студентов. Курс предусматривает итоговый контроль в виде дифференцированного зачета.

Программа по дисциплине «Русский язык» направлена на решение основных учебно-воспитательных задач:

-закрепление и углубление знаний, развитие умений студентов по фонетике, лексике и фразеологии, морфемике, синтаксису, грамматике и правописанию, стилистике;

-совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности студентов;

-способствование развитию речи и мышления студентов;

-приобщение студентов к богатствам русского языка;

-реализацию творческих возможностей личности.

Программа обеспечивает усвоение основных тем курса русского языка, использование всех видов анализа языковых единиц.

В целом программа соответствует целям, задачам, содержанию курса и рекомендуется к практическому применению.

-3-

Рецензент: ФГБОУ СПО Брянский колледж физической культуры

1 .Пояснительная записка.

Рабочая программа по дисциплине «Русский язык» составлена на основе следующих документов:

- федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержден распоряжением Правительства РФ от 01.01.01 г.; одобрен решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии образования от 01.01.01 г. № 21/12; утвержден приказом Минобразования России "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" от 5 марта 2004 г. N 1089);

- примерной программы для среднего (полного) общего образования по дисциплине «География» базовый уровень (на основании официальных материалов сайта Министерства образования и науки Российской Федерации;

- рекомендаций по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (Письмо Минобразования и науки РФ от 01.01.2001 г.);

- рекомендаций по реализации среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (письмо Минобразования и науки РФ от 01.01.2001 № ин/18-28) в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования и науки РФ «Об утверждении Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации»).

Русский язык в среднем специальном учебном заведении является одной из основных гуманитарных дисциплин общеобразовательного цикла. Назначение курса: дать общие сведения о языке в соответствии с обязательным минимумом содержания среднего образования по русскому языку.

Основные задачи курса русского языка:

- закрепить и углубить знания, развить умения студентов по фонетике, лексике и фразеологии, морфемике и синтаксису, грамматике и правописанию, стилистике;

- совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность студентов;

- способствовать развитию речи и мышления студентов на межпредметной основе, с учетом принципа профессиональной направленности преподавания общеобразовательных дисциплин.

-4-

Содержание программы предусматривает последовательное изучение курса русского языка. Программа охватывает все основные разделы курса «Русский язык»,

19. А Опрос на уроках русского языка: Книга для учителя: Из опыт, работы.- М.: Просвещение, 1989г.-144с. - (В помощь молодому учителю рус. яз.).

20. Лебедев таблицы и упражнения по русскому языку: Книга для учителя: Из опыта работы - М.: Просвещение, 1991 г.-144с.

21. Федоренко руководство по русскому языку для преподавателей: Методическое пособие для средних ПТУ.- М.: Высшая школа 1983г.-96с.

22. Повторение и обобщение при подготовке к экзаменам по русскому языку: Пособие для учителя ( - Орлова , ).3-е издание, испр.- М.: Просвещение, 1988г.-128с.

23. Пособие по теории русского языка для самостоятельной подготовки к вступительному экзамену/под ред. , , - Брянск: Изд-во Брянского государственного педагогического университета, 1994г.-115с.

24. , ^Практическое пособие для самостоятельной подготовки к экзамену по русскому языку. - Брянск: Изд-во БГПИ., 1994г.-72с.

25. Стрепетова пособие по русскому языку для учащихся IX класса (ответы на основные вопросы экзаменационных билетов).- Волгоград, 1991 г.-71 с.

26. Примерные билеты и ответы по русскому языку для подготовки к устной итоговой аттестации выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений в 2003/2004 учебном году / Авторы-составители , .- М.: Дрофа, 2004г.-160с.

27. и др. Русский язык: Справ. Материалы: Учебное пособие для учащихся / , , ; под ред. . 5-е издание, испр.- М.: Просвещение, 1989г.-288с.

28. , Розентретер текстов для изложений с грамматическим заданием. Пособие для учителей пед. Училищ 2-е издание, переработ, и доп - М.: Просвещение, 1971г.-207с.

29. Русский язык. Сборник текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы. 9 класс/под ред. , - М.: Изд-во Дрофа, 2002г.-220с.

30. , Сенкевич по развитию речи: Учебное пособие для учащихся педучилищ. 2-е издание, доп. и перераб.- М.: Просвещение, 1987г.-288с.

31. Ивченков изложения.5-9 класс: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1993г.-224с.

32. Дудников АВ. и др. Русский язык. Учебник для средних специальных учебных заведений.- М.: Высшая школа, 1975г.-304с.

33. Современный русский язык: Сборник упражнений. Учебное пособие для студентов пединститутов, под ред. , , 3-издание, доп.- М.: Просвещение, 1982г.-255с.

34.

-41-

Методика развития речи на уроках русского языка: Пособие для учителей/под ред , , АЮ. Купаловой, Т. АЛадыженскои- М.: Просвещение, 1980г.-240с.

Дополнительные источники:

1. Греков по русскому языку в старших классах (, , )-43-е издание-М.: Просвещение,2003г..-286с.

2. , , Кабанова по правописанию произношению, литературному ред. М.: Московская Международная школа переводчиков, 1944г.-400с.

3. и др. Краткий справочник по современному русскому языку (, , ). Под ред--2-е изд. испр. и допол.-М.: Высшая школа, 1995г.-382с.

4. Русский язык: Учебник для 9 класса средней школы. (, , Л. АЧешко). 15-е изд. перераб. М.: Просвещение, 1990г.-144с.

5. . Русский язык. Пособие для поступающих в вузы. Изд. М.: Московского Университета 1983г.-304с.

6. , , . Орфография и пунктуация. Правила и упражнения. Изд. М.: Высшая школа, 1970г.-288с.

7. Русский язык. Пособие для факультативного курса: Учебное пособие для средних специальных учебных заведений (, , и др.) Под ред. -М.: Высшая школа, 1987г.-399с.

8. Тихонов русский язык. (Морфемика, Словообразование, Морфология). - М.: Цитадель-трейд,2002г.-464с.

9. Давыдов СИ. и др. Учебное пособие для техникумов. 6-е издание. М.: Высшая школа 1973г.-392с.

10. , Иванов орфография: непроизвольное запоминание. - М.: Культура и традиции, 1997г.-48с.

11. Алгазина орфографических навыков: Пособие для учителя.- М.: Просвещение, 1987г.-160с.

12. Скороход работа на уроках русского языка Кн. для учителя: Из опыта работы.- М.: Просвещение, 1990г.-224с.

13. , Ушакова по пунктуации для подготовительных отделений вузов: Учебное пособие. 2-е издание, испр. - М.: Высшая школа 1982г.-14с.

14. Это непростое простое предложение: Книга для учащихся ( , , ). - М.: Просвещение, 1985г.-127с.

15. Одинцов парадоксы: Книга для учащихся старших классов.3-е издание, испр. - М.: Просвещение, 1988г.-172с.

16. Плёнкин с языковым разбором текста: Пособие для учителя. 3-е издание, перераб. и доп.- М.: Просвещение, 1988г.-208с.

17. Вартаньян в слово: Книга для учащихся старших классов. 2-е издание, испр.- М.: Просвещение, 1982г.-223с.

18. Новикова родного слова Формирование интереса к слову на уроках русского языка Пособие для учителей - Брянск: Изд-во Брянского государственного педагогического университета 2000г.-105с.

-40-

 

но, учитывая специфику учебного заведения, основное внимание уделяется грамматике, орфографии и пунктуации. Программой предусмотрено использование всех видов анализа языковых единиц. В качестве контроля и оценки ЗУН выбраны следующие виды работ: диктанты, творческие работы, изложения, контрольные работы. Учитывая особенности условий работы с определенными учащимися, преподаватель может вносить изменения в примерное распределение учебного времени, рекомендуемого программой.

Дисциплина «Русский язык» имеет познавательно-практическую направленность, т. е. она дает знания о родном языке и формирует языковые и речевые умения. Это специальные цели его преподавания. Специальными целями преподавания русского языка является формирование лингвистической и коммуникативной компетенции:

- Лингвистическая компетенция (осведомленность в системе родного языка) реализуется в процессе решения следующих познавательных задач: формирования у студентов научно-лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке (его устройстве и функционировании), развития языкового эстетического идеала (представления о прекрасном в языке и речи).

- Коммуникативная компетенция (осведомленность студентов в особенностях функционирования родного языка в устной и письменной формах) реализуется в процессе решения следующих практических задач:

- формирования прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков;

- овладения нормами русского литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи студентов;

- обучения студентов умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

В результате обучения русскому языку студенты должны свободно пользоваться им во всех общественных сферах его применения.

Общепредметными задачами работы по русскому языку являются: воспитание студентов средствами данного предмета; развитие их логического мышления; обучение студентов умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку; формирование общеучебных умений - работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения.

Программа рассчитана на 156 часов максимальной учебной нагрузки на студентов.

Программой предусмотрена тематика самостоятельной работы (39 часов). Программа снабжена списком учебно-методической и дополнительной литературы.

Рабочая программа предусматривает итоговую аттестацию – экзамен.

2. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ СТУДЕНТОВ

Обязательный минимум содержания дисциплины.

Русский язык как один из мировых языков.

-5-

Типы фразеологических единиц, их использование в речи.

Слово и его значение.

Орфография. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова.

Чередующиеся гласные в корне слова.

Правописание согласных.

Гласные в приставках пре - и при-, согласные в приставках.

Употребление ъ и ь знаков.

Имя существительное как часть речи. Падежные окончания.

Сложные имена существительные.

Имя прилагательное. Правописание суффиксов.

Качественные и относительные прилагательные.

-Н - и –НН - в суффиксах прилагательных.

Имя числительное. Правописание и склонение имён числительных.

Местоимение. Правописание местоимений.

Глагол. Спряжение и наклонение глаголов.

Причастие. Правописание суффиксов.

Деепричастие. Образование деепричастий.

Наречие. Правописание наречий.

Предлог. Правописание предлогов.

Союзы и союзные слова.

Частицы. Правописание частиц.

Междометие. Правописание междометий.

Основные понятия синтаксиса и пунктуации.

Словосочетание. Классификация словосочетаний.

Понятие о предложении. Предложения простые и сложные, полные и неполные. ССП, СПП, БСП. Их характеристика и отличия.

Основные принципы пунктуации.

Характеристика знаков препинания. Сочетание знаков препинания.

Требования к знаниям:

знать особенности русского языка как национального языка русского народа;

значение фразеологизмов;

знать классификацию гласных и согласных звуков;

знать основные способы образования слов в русском языке;

знать виды изложений;

знать орфографические правила;

знать, от чего зависит употребление прописных и строчных букв;

знать правила переноса слов;

знать критерии выделения частей речи;

образование частей речи и их особенности;

основные понятия синтаксиса и пунктуации;

знать функции знаков препинания;

классификация словосочетаний;

-6-

отличие простых предложений от сложных;

53. Знаки препинания в СПП с одним придаточным.

54. Запятая и точка с запятой в БСП.

55. Двоеточие в БСП. Тире в БСП.

56. Знаки препинания при прямой речи.

57. Знаки препинания при диалоге.

58. Цитаты. Пунктуация в цитатах.

59. Сочетание знаков препинания.

60. Скобки, кавычки и другие знаки препинания.

61. Авторская пунктуация.

62. Текст как речевое произведение, основные признаки и типы текстов.

63. Стили речи, их функции и сфера употребления.

7 Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. , Михальская язык 10-11классы (профильный уровень).М.:Дрофа, 2009.

2. , , и др. Русский язык 10 класс (базовый и профильные уровни).М.: Баласс, 2009.

3. , , и др. Русский язык 11класс (базовый и профильный уровни). М.:Баласс, 2009.

4. , Рыбченкова язык 10-11 классы (базовый уровень).М.: Просвещение, 2009.

5. , Рыбченкова язык 10-11 классы (базовый и профильный уровни). М.: Просвещение,2008.

6. Воителева язык 10 класс (базовый уровень).М.:Академия, 2009.

7. Воителева язык 11 класс (базовый уровень). М.: Академия, 2009.

8. , , Мищерина язык 10-11 классы (базовый уровень). М.: Русское слово, 2009.

9. , , Чешко язык 10-11 классы (базовый уровень). М.: Просвещение, 2008.

10. , Пахнова язык 10-11 классы (базовый и профильный уровни). М.: Вербум-М, 2009.

11. Хлебинская язык 10 класс (профильный уровень). М.: ОЛМА-учебник, 2008.

12. Хлебинская язык 11 класс (профильный уровень).М.: ОЛМА-учебник, 2008.

13. Веселова язык: Трудные случаи орфографии и пунктуации. Развитие речи. СПб.:Паритет, 2003.

14. Кисленкова язык: Учебно-методическое пособие для абитуриентов. Усть-Каменогорск, 2005.

15. Осенчук культуры речи. Усть-Каменогорск, 2001.

-39-

 

10. Употребление ъ и ь знаков.

11. Имя существительное. Правописание падежных окончаний.

12. Правописание сложных имен существительных.

13. Имя прилагательное. Правописание суффиксов.

14. Склонение качественных и относительных прилагательных.

15. Правописание –н- и –нн - в суффиксах имён прилагательных.

16. Имя числительное. Разряды числительных.

17. Склонение и употребление имен числительных.

18. Правописание числительных.

19. Местоимение. Правописание местоимений.

20. Глагол. Спряжение глаголов.

21. Наклонение глаголов.

22. Причастие. Правописание суффиксов причастий.

23. - Н - и –НН - в причастиях и отглагольных прилагательных.

24. Деепричастие. Образований деепричастий.

25. Наречие. Правописание наречий.

26. Гласные на конце наречий. Наречие на шипящие.

27. Слитное и раздельное написание омонимичных самостоятельных и служебных слов.

28. Предлог. Правописание предлогов.

29. Союзы и союзные слова.

30. Частицы. Правописание частиц.

31. Слитное и раздельное написание не и ни с различными частями речи.

32. Междометие.

33. Части речи в русском языке, критерии их выделения.

34. Группы морфем. Основные способы образования слов в русском языке.

35. Основные понятия синтаксиса и пунктуации.

36. Словосочетание. Классификация словосочетаний.

37. Понятие о предложении. Предложения простые и сложные.

38. Тире между подлежащим и сказуемым.

39. Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении.

40. Знаки препинания в предложении с однородными членами.

41. Однородные и неоднородные определения. Знаки препинания.

42. Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами.

43. Обобщающие слова при однородных членах.

44. Обособленные члены предложения. Знаки препинания при них.

45. Обособленные и необособленные определения.