Образовательная программа начального общего образования (стр. 9 )

-формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

-готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;

-формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

-личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №4» самостоятельна в организации образовательного процесса, в выборе видов деятельности по каждому предмету (проектная деятельность, практические и лабораторные занятия, экскурсии и т. д.).

Общие характеристики, направления, цели и практические задачи учебных предметов, курсов, дисциплин, предусмотренных требованиями Стандарта к структуре основной образовательной программы начального общего образования, в том числе по русскому и родному языкам, литературному чтению, родной литературе, иностранному языку, математике, окружающему миру, основам духовно-нравственной культуры народов России, музыке, изобразительному искусству, технологии, физической культуре, приведены в разделе «Программы отдельных учебных предметов» основной образовательной программы начального общего образования.

Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся (в 1 классе в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями эта часть отсутствует), может быть использовано: на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части; на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные.

В часть, формируемую участниками образовательного процесса, входит и внеурочная деятельность. В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное).

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении. Общеобразовательные учреждения предоставляют обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.

Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, социальное проектирование и т. д.

При организации внеурочной деятельности обучающихся МОУ «Средняя общеобразовательная школа №4» могут использоваться возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта и других организаций. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ.

Чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет МОУ «Средняя общеобразовательная школа №4».

Для развития потенциала одарённых и талантливых детей могут разрабатываться с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируются индивидуальные учебные программы (содержание дисциплин, курсов, модулей, темп и формы образования). Может быть организовано дистанционное образование. Реализация индивидуальных учебных планов, программ сопровождается тьюторской поддержкой.

Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объёмов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.

Для первой ступени общего образования в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №4» использован вариант 1 базисного учебного плана РФ — для образовательных учреждений, в которых обучение ведётся на русском языке.

При проведении занятий по иностранному языку (2—4 классы) осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек.

Нормативы образовательной нагрузки определены, исходя из продолжительности учебной недели – 5 дней. Объем образовательной нагрузки равномерно распределен в течение учебной недели.

Классы	Максимально допустимая недельная нагрузка в часах
При 5-дневной неделе
Инвариантная часть БУПа	Внеурочная деятельность	Итого
1	20	10	30
2-4	22	10	32

Обучение в начальных классах организовано в первую смену. Учебные занятия начинаются в 8ч.30 мин. часов.

В начале учебного года (адаптационный период) для первоклассников организовано постепенное увеличение нагрузки, на уроках проводится не менее 2-3 физкультурных минуток.

Продолжительность урока составляет:

-в 1 классе — 35 минут;

-во 2—4 классах — 45 минут (по решению общеобразовательного учреждения).

08.30	- 09.10	1 урок
09.10 0	- 09.20	1 перемена 10 минут
09.20 0	- 10.0 0	2 урок
10.00 0	- 10.10	2 перемена 10 минут
10.10	- 10.50	3 урок
10.50	- 11.10	3 перемена 20 минут
11.10	- 11.50	4 урок
11.50	-12.10	4 перемена 20 минут
12.10	- 12.50	5 урок
14.30	-16.30	внеурочная деятельность

Наполняемость классов - 25 человек. Основной формой организации обучения является классно-урочная система. Кроме классно-урочной формы организации учебного процесса в начальной школе реализуется внеучебная деятельность по направлениям: спортивно-оздоровительное, общекультурное, общеинтеллектуальное, духовно-нравственное, социальное в различных современных и эффективных формах: кружки, секции, объединения по интересам, проектная деятельность, экскурсии, лекции в школьном и городском музеях, путешествия, игры, практикумы, кружки, праздники, интеллектуальные игры, спортивные Дни здоровья и т. д.

Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается 25 мая - 1 класс, 31 мая –2-4 классы. Продолжительность учебного года - 34 недели для 2-4 классов, в 1 классе –33 недели. Он делится на 4 четверти. Продолжительность каникул устанавливается не менее 30 календарных дней, летом - не менее 12 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы (февраль).

Согласно Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.

Раздел «Внеурочная деятельность обучающихся» фиксирует объем времени, отводимого на организацию мероприятий, отличных от классно-урочной системы обучения (кружки, секции, экскурсии, учебные практики и т. п.) и направленных на развитее социальной активности обучающихся, их творчества, физическое и эстетическое развитие, трудовое воспитание и т. д. Наполнение конкретным содержанием данного определено в Программе развития ОУ: дополнительные образовательные программы, программы воспитания.

Основные ценности и функции

Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения. Внеурочная деятельность даёт детям воз­можность заниматься художественным и техническим творчеством, туристско-краеведческой и эколого-биологической деятельностью, спортом и исследовательской работой, др. - в соответствии со своими желаниями, интересами и потенциальными возможностями.

При организации внеурочной деятельности школа опирается на приоритетные принципы

Ø свободный выбор ребёнком видов и сфер деятельности;

Ø ориентацию на личностные интересы, потребности, способности ребёнка;

Ø возможность свободного самоопределения и самореализации ребёнка;

Ø единство обучения, воспитания, развития;

Ø практико-деятельностную основу образовательного процесса.

Внеурочная деятельность в школе находится в тесной связи с внеурочной работой, которая организуется классными руководителями, воспитателями. Большое значение имеет и привлечение к системе дополнительного образования родителей учащихся, педагогов дополнительного образования.

Внеурочная деятельность осуществляется в формате:

- дополнительных образовательных программ, реализуемых в таких организационных формах как (кружки, студии, секции, объединения, проектная деятельность по расширенному изучению предметов, художественного, нравственно-эстетического творчества, спортивно-оздоровительного цикла, социальной направленности, др).

- образовательных проектов,

- мероприятий (акций) и др.

Для реализации в школе доступны следующие направления внеучебной деятельности, отвечающие Концепции развития ОУ:

Спортивно-оздоровительное

Общекультурное

Общеинтеллектуальное

Духовно-нравственное

Социальное

Основные ценности и функции

Внеучебную деятельность детей нельзя рассматривать как некий придаток, только лишь расширяющий возможности образовательных стандартов. Основное его предназначение - удовлетворять постоянно изменяющиеся индивидуальные социокультурные и образовательные потребности детей.

Внеучебная деятельность даёт детям воз­можность заниматься художественным и техническим творчеством, туристско-краеведческой и эколого-биологической деятельностью, спортом и исследовательской работой - в соответствии со своими желаниями, интересами и потенциальными возможностями. Произошли важные изменения в программно-методическом обеспечении дополнительного образования детей: педагоги дополнительного образования разрабатывают авторские дополнительные программы, стремясь создать условия для развития твор­ческой активности детей, реализуя при этом собственный профессиональный и личностный потенциал. При организации внеучебной деятельности школа опирается на приоритетные принципы

Ø свободный выбор ребёнком видов и сфер деятельности;

Ø ориентацию на личностные интересы, потребности, способности ребёнка;

Ø возможность свободного самоопределения и самореализации ребёнка;

Ø единство обучения, воспитания, развития;

Ø практико-деятельностную основу образовательного процесса.

Внеучебная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая с классом, группой обучающихся во внеурочное время для удовлетворения потребностей школьников в содержательном досуге (праздники, утренники, дискотеки, походы, КВН, др.).

Внеучебная деятельность создаёт условия для неформального общения ребят одного класса или учебной параллели, имеет выраженную воспитательную и социально-педагогическую направленность:

Ø вечера встреч с интересными людьми: поэтами, писателями родного края, ветеранами Великой Отечественной войны и труда, др.

Ø традиционные школьные праздники и памятные дни: День Мамы, День снятия блокады Ленинграда и освобождения города Луги, торжественные линейки памяти в День Победы, 8 Марта, Новый год, День посвящения в ученики, День прощания с Азбукой и др.;

Ø экскурсии, походы,

Ø посещение театров,

Ø сотрудничество с Детской библиотекой семейного чтения: проведение на её базе творческих встреч, тематических литературных бесед, КВН;

Ø школьной библиотекой: выход библиотекаря в классы с литературными беседами, играми;

Ø музеев района, области, Санкт-Петербурга с последующим обсуждением,

Ø социально-значимые дела,

Ø трудовые акции.

Внеучебная деятельность – это хорошая возможность для организации межличностных отношений в классе, между учениками и классным руководителем, для создания ученического коллектива и органов ученического самоуправления.

Внеучебная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей, когда дело касается создания условий для развития творческих интересов детей и привлечения их к художественной, технической, спортивной и другой деятельности.

Сущность и специфика внеурочной деятельности:

Предпо­лагает решение следующих задач:

¨ изучение интересов и потребностей детей;

¨ определение содержания внеучебной деятельности, её форм и методов рабо­ты с учётом возраста учеников, вида учреждения, особенностей его социокультурного окружения:

¨ создание условий для единого образовательного пространства;

¨ расширение видов творческой деятельности в системе внеучебной деятельности детей для наиболее полного удовлетворения их интересов и потребностей в объединениях по интересам;

¨ привлечение к занятиям большего количества учащихся «группы риска»;