Образовательная программа (стр. 3 )

План внеурочной деятельности является организационным механизмом реализации основной образовательной программы начального общего образования.

Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребёнком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Часы «Внеурочной деятельности» распределены следующим образом:

План внеурочной деятельности

Направление развития личности	Наименование рабочей программы	Количество часов в неделю	Всего
1 класс	2 класс	3 класс
Спортивно-оздоровительное	«Веселый мяч»	1	1
Шахматная сказка»	1	1
Художественно-эстетическое	«Весёлые нотки»	1	1
«Весёлая мозаика»	1	1
Научно-техническое	«Микроша»	1	1
Итого:	5	5

Реализация часов внеурочной деятельности в 2013/2014 учебном году.

Наименование рабочей программы	Класс-сы	Кол-во часов в год	Продол-житель-ность занятий	Распределе-ние часов	Формы органи-зации	Руководи-тель	Место проведе-ния
«Веселый мяч»	1-4	33	45мин	1 час в неделю	секция		школа
«Шахматная сказка»	1-4	33	45мин	1 час в неделю	кружок	Григорь-ева И. Г.	школа
«Микроша»	1-3	33	45мин	1 час в неделю	кружок	Кудряв-цева М. В.	школа
«Веселая мозаика»	1-3	33	45 мин	1 час в неделю	кружок	Трифоно-ва Н. А.	школа
«Весёлые нотки»	1-3	33	45 мин	1 час в неделю	занятие		школа

1.5.Система дополнительного образования, внеклассной деятельности

С целью учёта индивидуальных потребностей обучающихся, их социальной адаптации, развития способностей школа развивает и поддерживает систему дополнительного образования, внеклассной деятельности.

Одним из важнейших направлений в работе школы является не только обеспечение условий для получения образования, но и создание такой системы воспитания, которая позволила бы сделать более успешной социальную и профессиональную адаптацию выпускников в современном обществе. Одной из приоритетных целей современного образования является развитие личности школьников, его способностей, одаренности.

Если принять воспитание как целенаправленную организацию вхождения ребенка в современное общество, становится ясным, что главным результатом воспитания будет личность, способная строить свою жизнь, достойную человека, имеющего свои корни.

Цель воспитательной работы школы – создание условий для развития ценностных ориентиров учащихся на основе творческой, поисковой деятельности.

Для достижения поставленной цели в области воспитания педагогическим коллективом школы решаются задачи:

-развитие потребности в здоровом образе жизни;

-приобщение к ведущим духовным ценностям своего народа, воспитание гражданственности;

- повышение воспитанности учащихся.

Задачи реализовываются через программу воспитательной работы в школе. Она включает в себя направления:

-художественно-эстетическое

-социально-педагогическое

-военно-патриотическое

-спортивно-оздоровительное

-экологическое направление

Художественно-эстетическое направление

Цель:создание условий для формирования духовно-развитой, творческой личности, способной на сознательную выработку идей на уровне достижений культуры, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях.

Задачи:

- формирование группы обучающихся по интересам, увлечениям;

- предоставить детям возможность для реализации творческих способностей.

Формы работы и направления:

- художественно-творческое (организация и проведение массовых мероприятий, участие в творческих конкурсах);

- декоративно-прикладное (выставки, конкурсы);

- культурно-досуговое (утренники, вечера, праздники, встречи по тематическому планированию).

Социально-педагогическое-направление

Цель: создание оптимальных условий для развития и саморазвития семьи, для вывода семьи (неблагополучной) из кризисного состояния, развитие сотрудничества школы и семьи.

Задачи:

- способствовать восстановлению нормальных социально-бытовых условий;

- развивать социальную активность родителей и детей;

- учить самостоятельно решать проблемы, искать ресурсы.

Направления:

- информирование;

- просвещение;

- консультирование;

- обучение;

- совместная деятельность.

Содержание работы:

1.Активизация деятельности родителей через сопровождение (помощь и контроль);

2.Просвещение.

3.Выработка и формирование мотивации к сохранению и восстановлению здоровья.

Формы работы:

- лекции, СМИ (круглый стол, тренинг);

- индивидуальная работа с семьями;

- родительские собрания, совместные КТД, родительский лекторий.

Военно-патриотическое направление

Цели:

Развитие системы патриотического воспитания обучающихся на основе формирования патриотических чувств и гражданского самосознания.

Задачи:

- формировать чувства и самосознание на основе изучения родного края, исторических ценностей России и роли её в судьбах мира, сохранение и развитие чувсива гордости за свою Родину;

- воспитывать личность гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны;

- формировать чувство уважительного отношения к старшему поколению, ветеранам Великой Отечественной войны, труда и труженикам тыла.

Направления деятельности:

- воспитание любви к малой родине;

- экскурсии, походы по родному краю, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, труда и тружениками тыла;

- классные часы;

- изучение патриотических страниц в истории Отечества (сочинения, рефераты, митинги);

- шефство над ветеранами труда, тружениками тыла, встречи с ними, праздники для ветеранов).

Спортивно-оздоровительное направление

Цели:

- создание условий для обучения обучающихся с учётом их состояния здоровья;

- физическое и духовно-нравственное развитие обучающихся посредством индивидуальных особенностей.

Задачи:

- пропаганда здорового образа жизни;

- создание условий для выражения негативного отношения к наркотикам, курению, алкоголизму;

- просветительская работа с обучающимися и родителями через воспитательные мероприятия.

Формы и методы работы:

- пропаганда здорового образа жизни (классные часы, беседы, конкурсы);

- физкультурно-оздоровительные мероприятия (уроки, секции, соревнования, спортивные праздники);

- спортивно-туристические мероприятия (походы, военно-спортивные игры).

Экологическое направление

Цели:

- развитие экологического сознания детей как совокупность мышления, чувств и воли;

- формирование у обучающихся экологической культуры и готовности к активной природоохранительной деятельности.

Задачи:

- воспитывать бережное отношение к природе, любовь к окружающему миру.

Направления:

- экология и труд;

- организация и проведение акций;

- мероприятия по экологическому воспитанию;

- исследовательская деятельность обучающихся.

Формы работы:

- уборка территории, работа на пришкольном участке, выращивание рассады;

- озеленение школы, благоустройство школы и села;

- экскурсии, викторины, беседы, конкурсы, акции, праздники.

1.6.Описание педагогических технологий

В своей образовательной деятельности, направленной на гармоничное развитие личности ребенка, учителя используют следующие педагогические технологии:

Традиционные технологии:

- системное усвоение учебного материала на всех этапах обучения обеспечивают традиционные классно-урочные технологии, предусматривающие обязательные этапы на уроке:

- проверка усвоения пройденного;

- объяснение нового материала;

- закрепление полученных знаний;

- домашние задания

Информационные технологии;

Модульная технология;

Игровые технологии;

Проектная технология;

Развитие критического мышления;

Личностно-ориентированное обучение;

Здоровьесберегающие технологии.

Технологии активных форм и методов:

- уроки - путешествия;

- уроки-фантазии;

- уроки-сказки;

- игровые технологии;

- работа в парах и группах;

- игра по станциям;

- инсценировка;

- путешествие.

Подбор образовательных технологий основан на учете психофизиологических особенностей учащихся (половых, возрастных, свойствах темперамента).

1.7.Формы учета и контроля достижений учащихся

- текущая успеваемость

- устные ответы на уроках

- самостоятельные и проверочные работы

- контроль техники чтения

- контрольные работы

Показатели (измерители) реализации образовательной программы

Систематичность контроля (периодичность проверки знаний и умений обучающегося, накопление отметок за различные виды работ в течение четверти) отражаются в журнале. Журналы проверяются директором школы в соответствии с планом внутришкольного контроля. При оценке знаний и умений обучающихся используется пятибалльная система.

Мониторинг включает в себя тесты, контрольные работы. Контроль нацелен на полноту и всесторонность, систематичность и объективность оценки уровня знаний и умений обучающихся. Полнота и всесторонность обеспечиваются включением в его содержание всех основных элементов учебного материала, предусмотренных программой.

Объём контроля	Средства контроля	Периодичность контроля
Качество образовательной подготовки выпускников первой ступени	1.Контрольные работы 2.Региональное тестирование 3.Контроль техники чтения	В конце каждого полугодия Апрель-месяц По плану
Качество образовательной подготовки выпускников второй ступени	1.ГИА 2.Контрольные работы 3.Региональное и муниципальное тестирование	Июнь-месяц В конце каждого полугодия Апрель-месяц
Состояние здоровья	Данные углубленного медицинского осмотра	Ежегодно (февраль-месяц)

Раздел. Управление реализацией программы

Реализация образовательной программы зависит от умелого управления школой и от усилия всех учителей, их заинте6ресованности в своей работе. В её реализации участвуют администрация, учителя, библиотекарь, функциональные обязанности которых чётко определены. Школа несёт ответственность перед родителями обучающихся за выполнение своей образовательной программы.