Образовательная программа (стр. 1 )

ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ

Педагогическим советом И. о.директора МБОУ «Гореловская ООШ»

МБОУ «Гореловская ООШ» _____________

Протокол от «28» августа 2013 г, № 1 Приказ от «01» сентября 2013 г., № 62/1-0

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«ГОРЕЛОВСКАЯ ОСНОВНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

на 2013/2014 учебный год

с. Гореловка

2013

Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гореловская основная общеобразовательная школа» представляет собой нормативно-управленческий документ, характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса.

Нормативно-правовой базой образовательной программы являются

· Закон РФ «Об образовании»; нормативные документы МО РФ,

· Конвенция о правах ребенка;

· Гигиенические требования к условиям обучения школьников в современных образовательных учреждениях различного вида (СанПин 2.4.2.1178-02);

· Устав школы и локальные акты школы.

Программа определяет содержание начального общего и основного общего образования.

Образовательная программа направлена на:

- формирование у обучающихся современной научной картины мира;

- воспитание трудолюбия, любви к окружающей природе;

- воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека, уважения к культурным традициям и особенностям других народов в условиях многонационального государства;

- формирование у обучающихся потребности к самообразованию, саморазвитию и самосовершенствованию.

Цели и задачи образовательного процесса школы:

- обеспечить усвоение обучающимися обязательного минимума содержания начального, основного общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта;

- гарантировать преемственность образовательных программ всех уровней;

- формировать позитивную мотивацию учащихся к учебной деятельности;

-обеспечить социально-педагогические отношения, сохраняющие физическое, психическое и социальное здоровье обучающихся.

Миссия школы:

- создание наиболее благоприятных условий развития для воспитанников и обучающихся, с учётом различий их склонностей и способностей, использование возможностей образовательного пространства школы, развитие дополнительного образования;

- адаптация обучающихся к быстро изменяющейся жизни;

- создание условий для саморазвития и самореализации каждого обучающегося.

Цель образовательной программы школы:

Регламентировать перспективы развития школы в соответствии с социальным образовательным заказом государства в рамках реализации национальной инициативы «Наша новая школа» с учётом контингента обучающихся, материально-техническими и кадровыми возможностями школы.

Описание модели выпускника:

Обучающиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования должны:

- освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования (т. е. овладеть общеучебными умениями и навыками);

-овладевать навыками учебной деятельности, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи.

Обучающиеся, получившие основное общее образование, должны:

- освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана;

- приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, профессиональной среде, овладеть средствами коммуникации;

-достигнуть показателей развития интеллектуальной сферы, достаточных для организации своей познавательной, проектировочной, оценочной деятельности;

- овладеть основами компьютерной грамотности;

- овладеть системой общеучебных умений;

- уважать своё и чужое достоинство;

- быть готовыми к выбору профиля обучения или профессии.

1.1.Общая характеристика школы.

Функционирование муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гореловская основная общеобразовательная школа» обеспечивается следующей нормативно-правовой базой»: Уставом школы, Лицензией серии 70ЛО1 № 0 регистрационный номер 1227 от 01.01.01 года. Школа прошла аккредитацию: серия 70А01 № , регистрационный номер 549 от 01.01.01 года

Школа основана в 1932 году.

1.2.Характеристика кадрового состава.

Работу с детьми осуществляет квалифицированный коллектив, состоящий из 12 педагогических работников: учителя – 11 человек, администрация (директор) – 1 человек. Среди них первую категорию имеют – 5 человек, вторую категорию – 2 педагога, 2 педагог соответствует занимаем должности, 3 –молодых специалиста. 2 учителя награждены Почётной грамотой Министерства образования Российской Федерации.

Учителя работают над повышением своего профессионального уровня. В 2013/2014 учебном году будет продолжена работа по повышению квалификации через систему курсов повышения квалификации, профессиональной переподготовки и других форм повышения квалификации.

1.3.Материально-техническая и учебно-методическая база.

В целом санитарно-гигиенические, материально-технические условия соответствуют целям и задачам образовательного процесса. Школа получила санитарно-эпидемиологическое заключение на право ведения образовательной деятельности. В течение учебного года уделяется внимание улучшению материально-технической базы, охраны здоровья и обеспечению санитарно-гигиенического режима работы школы.

Учебно-воспитательный процесс осуществляется в 2-х этажном здании, построенному по типовому проекту. Занятия проводятся в 8 классных комнатах, 1 мастерской, 1-ом кабинете обслуживающего труда, 1-ом компьютерном классе, имеется выход в Интернет. Имеется библиотека, оснащённая компьютером, столовая на 48 посадочных мест, один спортивный зал, стадион. Имеется интерактивная доска, 1 видеопроектор.

Общий фонд школьной библиотеки составляет 2126 экземпляров, из них:

- 663 экземпляров художественной

- 1463 экземпляров учебной литературы

1.4. Программно-методическое обеспечение образовательной программы.

Учебный план.

Учебный план является формой представления образовательных областей, учебных предметов по классам и времени, отводимого на их изучение.

Учебный план обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам.

Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих федеральный компонент государственного образовательного стандарта, представлен в инвариантной части учебного плана необходимым количеством часов с учётом предельно допустимой нагрузки, что позволяет создать единое образовательное пространство и гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможность продолжения образования.

Дошкольное образование (подготовка детей к школе)

Учебный план дошкольного образования составлен на основе программы «Преемственность» (научный руководитель , Москва, издательство «Просвещение», 2012 г.), программа допущена Министерством образования Российской Федерации и адаптирована к условиям кратковременного пребывания детей в общеобразовательном учреждении. Срок освоения программы – 1 год.

Дошкольное образование.

Учебный план составлен для организации деятельности с детьми старшего дошкольного возраста, ориентирован на организацию непосредственно образовательной деятельности (НОД) в режиме 5-ти дневной учебной недели. Продолжительность учебного года составляет 33 недели. В группу включены воспитанники разных возрастов. В соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13 все дети в группе для работы разделены на подгруппы с учётом возраста. Непосредственно образовательная деятельность проводится по подгруппам, сформированным с учётом возраста детей и уровня их развития.

Продолжительность непрерывной образовательной деятельности в соответствии с требованиями

В учебный план включены четыре направления. Каждому направлению соответствуют определённые образовательные области:

1.познавательно-речевое направление – «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»;

2.социально-личностное направление – «Безопасность», «Социализация», «Труд»;

3.художественно-эстетическое направление – «Художественное творчество», «Музыка»;

4.физическое направление – «Физическая культура», «Здоровье».

Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению Программы осуществляется в двух основных моделях организации образовательного процесса – совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей. Объём самостоятельной деятельности как свободной деятельности воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды по каждой образовательной деятельности не определяется.

Решение образовательных задач в рамках совместной деятельности взрослого и детей осуществляется как в виде непосредственно образовательной деятельности (не сопряжённой с одновременным выполнением педагогами функций по присмотру и уходу за детьми), так и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов (решение образовательных задач сопряжено с одновременным выполнением функций по присмотру и уходу за детьми – утренним приёмом детей, прогулкой, организацией питания и др.).

Непосредственно образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой, а также чтение художественной литературы) или их интеграцию с использованием различных форм и методов работы, выбор которых осуществляется воспитателями самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения основной образовательной программы и решения конкретных общеобразовательных задач.

В образовательном процессе предусмотрена интеграция образовательных областей в процессе НОД и образовательной деятельности в режимных моментах.

- образовательные области «Труд» и «Безопасность» интегрируются с образовательными областями «Коммуникация», «Познание», «Социализация»;

- образовательные области «Здоровье» и «Безопасность» интегрируются с образовательной областью «Физическая культура», «Труд»;

- образовательная область «Социализация» интегрируется с образовательной областью «Коммуникация», «Познание»;

- образовательная область «Чтение художественной литературы» интегрируется с образовательной областью «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество».

Предложенные технологии и их содержание успешно используются для группы подготовки детей к школе кратковременного пребывания. Вся непосредственно образовательная деятельность проводится на интегрированной основе с широким использованием игровых моментов, с опорой на практическую деятельность.

Начальное общее образование

Учебный план начальной школы (1 – 4 классы) ориентирован на четырех летний срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Учебный план строится на основе программы «Школа России» для первого, второго и второго классов и «Школы 2100» для четвёртого класса.

Инвариантная часть – предметы федерального компонента.

Вариативная часть:

Для начальных классов в соответствии с нормами СанПиНа 2.4.2.2821-10 компонент вариативной части для пятидневной учебной недели отсутствует.

К завершению первой ступени образования школа обеспечивает следующее развитие обучающихся: овладение чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни, начальными навыками планирования как основы успешного осуществления собственной повседневной деятельности.

Основное общее образование

Учебный план основной школы реализуется за 5-летний нормативный срок освоения государственных программ основного общего образования. В 9-ом классе осуществляется предпрофильное образование.

Цель: Обеспечить личностное самоопределение учащихся – формирование нравственной и гражданской позиции, выявление творческих способностей обучающихся, развитие способностей самостоятельного решения проблем в различных видах и сферах деятельности. Достижения уровня функциональной грамотности на основе успешного освоения образовательных областей в соответствии с государственным стандартом, подготовка к продолжению образования в профессиональной или общеобразовательной школе.

Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения в средней общеобразовательной школе, создает условия для подготовки обучающихся к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования.

Инвариантная часть – предметы федерального компонента.

Вариативная часть:

6 класс – «Информатика» - 0,5 часа (с целью обеспечения компьютерной грамотностью), «ОБЖ» - 0,5 часа (с целью реализации программы по предмету), «География» - 0,5 часа (с целью усвоения программы по географии), «Биология» - 0,5 часа (целях расширения знаний по биологии).

7 класс – «Информатика» - 1 час (с целью обеспечения компьютерной грамотностью), «ОБЖ» - 1 час (с целью реализации программы по предмету).

8 класс – «География Томской области» - 1 час, «Русский язык» - 1 час (с целью реализации программы по предмету).

9 класс -, «ОБЖ» - 1 час (с целью реализации программы по предмету), факультативных занятий по алгебре – 0,5 часа и русскому языку по 0,5 часа с целью подготовки к итоговой государственной аттестации, 1 час – на элективные курсы. Предпрофильная подготовка распределена: «Трудная задача? Начнём по порядку….», «Настольный теннис» по физической культуре, и «Геометрические задачи в вариантах ГИА» по математике. Они направлены на расширение знаний обучающихся по предмету.

1.Учебные программы учебного плана (начальная школа)

1. Общеобразовательные основные (типовые, модифицированные, адаптированные) программы 1 ступени образования

Предметы	Общеобразовательные программы	Класс	Наименование (авторы, редакция, название) общеобразовательной программы	Норматив-ный срок освоения (в часах)	Уровень реализации (коррекционный, общеобразовательный, углубленного изучения)
Русский язык	типовая	1	«Азбука», прописи , , «Просвещение»	165	общеобразовательный
Русский язык	типовая	2	, , Просвещение,2012	170	общеобразовательный
Русский язык	типовая	3	, , Просвещение,2012	170	общеобразовательный
Русский язык	типовая	4	, , Баласс, 2010	170	общеобразовательный
Литературное чтение	Типовая типовая	1	, , , Просвещение,2011	132	Общеобразовательный общеобразовате
Литературное чтение	типовая	2	, Г, , Просвещение, 2012	136	Общеобразо-вательный
Литературное чтение	типовая	3	, Г, , Просвещение, 2012	136	Общеобразо-вательный
Литературное чтение	типовая	4	Н, В, Баласс, 2011	136	общеобразовательный
Иностранный язык (немецкий)	типовая	2	, , М., Просвещение, 2012	68	общеобразовательный
Иностранный язык (немецкий)	типовая	3	, , М., Просвещение, 2013	68	общеобразовательный	типовая	3	, , М., Просвещение, 2011
Иностранный язык (немецкий)	типовая	4	, , М., Просвещение, 2011	68	общеобразовательный
Математика	типовая	1	, , Просвещение, 2011	132	общеобразовательный
Математика	типовая	2	, А, , Просвещение, 2012	136	общеобразовательный	Математика	типовая	2	, А, , Просвещение, 2012
Математика	типовая	3	, А, , Просвещение, 2013	136	общеобразовательный
Математика	типовая	4	, , Просвещение, 2011	136	общеобразовательный
Окружающий мир	типовая	1	, Просвещение, 2011	66	общеобразовательный
Окружающий мир	типовая	2	, Просвещение, 2012	68	общеобразовательный
Окружающий мир	типовая	3	, Просвещение, 2012	68	общеобразовательный
Окружающий мир	типовая	4	, Данилов О. В., Баласс, 2011	68	общеобразовательный
Музыка	типовая	1	, , С, Просвещение, 2011	33	общеобразовательный
Музыка	типовая	2	, , Просвещение, 2012	34	общеобразовательный
Музыка	типовая	3	, , Просвещение, 2013	34	общеобразовательный
Музыка	типовая	4	, , Мнемозина, 2008	34	общеобразовательный
Изобразительное искусство	типовая	1	/ Под ред. , Просвещение, 2011	33	общеобразовательный
Изобразительное искусство	типовая	2	И, Просвещение, 2012	34	общеобразовательный
Изобразительное искусство	типовая	3	И, Просвещение, 2013	34	общеобразовательный
Изобразительное искусство	типовая	4	/ Под ред. , Просвещение, 2010	34	общеобразовательный
Технология	типовая	1	, , , Просвещение, 2011	33	общеобразовательный
Технология	типовая	2	, , , Просвещение, 2012	34	общеобразовательный
Технология	типовая	2	, , , Просвещение, 2013	34	общеобразовательный
Технология	типовая	4	, ВЕНТАНА-ГРАФ, 2009	34	общеобразовательный
Физическая культура	типовая	1	Лях , 2012	99	общеобразовательный
Физическая культура	типовая	2	, Просвещение, 2012	102	общеобразовательный
Физическая культура	типовая	3	, Просвещение, 2012	102	общеобразовательный
Физическая культура	типовая	4	, Просвещение, 2012	102	общеобразовательный

Общеобразовательные основные (типовые, модифицированные, адаптированные) программы 2 ступени образования