Рабочая программа педагога (стр. 1 )

МОУ «Средняя общеобразовательная школа п. Белоярский

Новобурасского района Саратовской области»

«Принято» Руководитель МО ____________ /_______/ Подпись ФИО Протокол №____ От «__»______________20_____г.

«Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МОУ «СОШ п. Белоярский» _____________/________/ Подпись ФИО «___» ________ 20____г.

«Утверждаю» Руководитель МОУ«СОШ п. Белоярский» _____________/________/ Подпись ФИО Приказ №____ От «___» ____________ 20______г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Комлевой Натальи Николаевны, I квалификационная категория

по английскому языку, 3 класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол №___ от

«__»________20_____г.

учебный год

Пояснительная записка

Основными нормативными документами, определяющими содержание рабочей программы, являются:

1. Закон РФ «Об образовании» (ст. 32.)

2. Приказ № 000от «27» декабря 2011г. Минобразования и науки РФ «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе»;

3. Федеральный государственный стандарт начального общего образования

Рабочая программа по английскому языку для 3 классов составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения (ФГОС-2) и программы курса английского языка «Английский с удовольствием» Enjoy English для 2-9 классов общеобразовательных учреждений. Авторы: ,

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам и последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся, результат образования на основе УУД.

4. Структура программы

Рабочая программа включает четыре раздела: паспорт, пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса, требования к уровню подготовки обучающихся.

5. Цели и задачи курса.

Основные цели и задачи обучения английскому языку (АЯ) в начальной школе направлено на формирование у учащихся:

- первоначального представления о роли и значимости АЯ в жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение начального опыта использования АЯ как средства межкультурного общения, нового инструмента познания мира и культуры других народов;

- гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну и осознание своей этнической и национальной принадлежности через изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей;

- основ активной жизненной позиции. Младшие школьники должны иметь возможность обсуждать актуальные события из жизни, свои собственные поступки и поступки своих сверстников, выражать свое отношение к происходящему, обосновывать собственное мнение, что будет способствовать их дальнейшей социализации и воспитанию граждан России;

- элементарной коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых возможностей и потребностей в разных формах: устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо). У учащихся расширится лингвистический кругозор, они получат общее представление о строе изучаемого языка и его основных отличиях от родного языка;

- основ коммуникативной культуры. Учащиеся научатся ставить и решать коммуникативные задачи, адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнерами;

- уважительного отношения к чужой (иной) культуре через знакомство с детским пластом культуры страны (стран) изучаемого языка;

- более глубокого осознания особенностей культуры своего народа;

- способности представлять в элементарной форме на АЯ родную культуру в письменной и устной формах общения;

- положительной мотивации и устойчивого учебно-познавательного интереса к предмету «иностранный язык», а также развитие необходимых УУД и специальных учебных умений (СУУ), что заложит основы успешной учебной деятельности по овладению АЯ на следующей ступени образования.

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования Федерального государственного образовательного стандарта направлены на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по английскому языку.

Учебно-тематическое планирование по английскому языку

Класс 3

Количество часов: всего - 68, в неделю -2

Плановых проверочных работ – 5

Планирование составлено на основе Программы курса английского языка «Английский с удовольствием» Enjoy English для 2-9 классов общеобразовательных учреждений. Авторы: , Титул 2007г.

Учебник Enjoy English 3. Английский с удовольствием , , Титул 2012г

№ раздела	Тема раздела	Количество часов
1	Unit 1 раздел 1 Welcome to green school добро пожаловать в Зеленую школу	18
2	Unit 2 раздел 2 happy green lessons счастливые уроки	14
3	Unit 3 раздел 3 Speaking about new friend Говорим о новом друге	20
4	Unit 4 раздел 4 Telling stories and writing letters to your friends Рассказываем истории и пишем письма своим друзьям	16

Содержание учебных тем

Unit 1 раздел 1

Welcome to green school

Добро пожаловать в Зеленую школу

Лексика:

read, go, school, together, three, count, please,

“ Еда» - egg milk bread ham juice cake butter cheese sweetscorn cabbage tomatoes potatoes apples. honey, jamporridge, soup, sandwich, orange, be hungry..meat, ice-cream, drink, eat.

Would you like some..? Yes, please. No. thank you.,

ЛЕ a black cat, a strong boy Простейшее устойчивое словосочетание: a lot of

ЛЕ по теме урока: a lot of, write, I am sorry, I don’t like.

ЛЕ, принадлежащие к разным классам слов:существительным и прилагательным.

Названия дней недели: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.

Here you are! You are welcome!

Грамматика:

Глагол-связка to be в утвердительных, отрицательных предложениях в Present Simple Tense.

Глагол have (has) got

утвердительных, отрицательных предложениях в Present Simple Tense.

Mодальный глагол can в утвердительных, отрицательных предложениях.

притяжательные местоимения my. His, her. Числительные 1-10

Повелительные предложения Mодальный глагол can в вопросительных предложениях. Краткие ответы.

Вопросительные предложения в Present Simple Tense. Краткие ответы Do you like to…? Yes, I do. No, I don’t.

Вопросительные предложения в Present Simple Tense. Краткие ответы Does she like to..? Yes, she does. No, she doesn’t

Вопросительные слова What? When? Where? Who?

Словосочетания «существительное и прилагательное» a black cat, a strong boy

Фонетика

Звуки

[ei] [έ ׃u] [ai] [o][έə]] [i]

Интонационные модели утверд - х, вопросит - х, отрицат - х, восклицательных предложений: He is nine. He is not lazy. Can you sing?

Звуки[e] [ ׃u] [^][u] [i:], [ ׃u] ] [i:], [o] [έ ׃u] [^], [а:]Буквосочетание ar Звуки[о:] [

Словесное и фразовое ударение

Ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительного (общий вопрос) предложения

Звук [w] буквосочетание wh

Звук [ə] [ə:] буквосочетание er, ir

Звуки [æ] [ə:] [I], [а:] [ei] [i:] буквосочетание er, ir or, ar

Звуки [k] буквосочетания er, ir or, ar, th, sh, ck, wh

Звук [i:] буквосочетание eа

Аудирование

Понять речь учителя и одноклассников в процессе диалога в следующих ситуациях:

-приветствие; - знакомство; -прощание.

Понять на слух основное содержание облегченного текста

Понять речь учителя и одноклассников в диалоге в ситуациях: - угощение

-благодарность

Понять на слух основное содержание облегченного текста описательного характера с опорой на зрительную наглядность

Говорение

Рассказать о друге (имя, возраст, характер, что умеет делать).

Вести диалог этикетного характера в следующих ситуациях:

-приветствие; - знакомство; -прощание.

Рассказать о новом ученике (внешность, характер, что умеет делать).

Расспросить одноклассника о его увлечениях, расспросить партнера о его любимой еде.

Понять речь учителя и одноклассников в диалоге в ситуациях: - угощение

-благодарность

Вести диалог этикетного характера в ситуациях: - угощение - благодарность

Рассказать о том, что ты любишь есть на завтрак, разыграть диалог «Прием и угощение гостей»

Расспросить партнера о его любимой еде, рассказать о своих занятиях в разные дни недели.

Разыграть с партнером беседу между продавцом и покупателем в магазине

Рассказать о: своем домашнем питомце (название, имя, возраст, какой он, что он умеет делать); занятиях учеников лесной школы в разные дни недели.

Чтение

Чтение учебных текст с полным пониманием основного содержания.

Понимание прочитанного текста и поиск информации.

Письмо

Выполнить лексико-грамматические упражнения: закончить предложения; вписать пропущенные буквы в слова. Написать рассказ об ученике, ответить на вопросы анкеты,

восстановить предложения из слов, заполнить таблицы по образцу.

Составить меню на завтрак, обед, ужин. написать рассказ о школьном друге.

Написать рассказ о: занятиях учеников лесной школы по воскресеньям; своих занятиях по субботам и воскресеньям; своем домашнем питомце

Unit 2 раздел 2 Happy green lessons

Счастливые уроки

Лексика:

ЛЕ по теме «Описание любимого животного»: teeth, tail, eyes, face, nose, ears, neck.

May I have some…? clean, every day, wash much, many, a lot of

ЛЕ по теме урока “Числительные 11-20»: eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

ЛЕ по теме”Числительные 30-100»: thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred, with, a friend, do homework, play tennis, walk with a dog

Грамматика:

Модальный глагол must в утвердительных и отрицательных предложениях.

Местоимения much, many, a lot of. Количественные числительные от 1 до 20.

Множественное число имен существительных.

Модальный глагол may в вопросительных предложениях May I come in? Yes, you may. No, you may not. Can’t= can not Doesn’t= does not. Don’t= do not. Количественные числительные до 100.

Фонетика

Интонационные модели утвердительных, вопросительных, отрицательных, восклицательных предложений: Thank you, Tom. He is not brave. May I come in?

Would you like some milk? Help yourself! Звуки [dz] [t] буквосочетания sh, ch

Звук [i] буквосочетания ее, еа Звуки [u] [u:], буквосочетание oo

Ударение в словах, обозначающих количественные числительные от 12 до20

Звуки [s] [z] [iz] в окончаниях существительных во множественном числе

Буквосочетания or, ar, er, ir, wh, ea, ay, ey.

Аудирование

Понимание на слух основного содержания облегченного текста с опорой на зрительную наглядность

Говорение

Описание животного: внешность, характер, что умеет делать, что любит есть.

Описание героев прочитанной английской сказки.

Совет другу, что надо делать, чтобы быть здоровым.

Передача содержания прочитанного текста с опорой на иллюстрацию:

Рассказ о себе от имени сказочного героя.

Поздравление членов своей семьи с Новым годом и Рождеством.

Объяснение почему люди любят новогодние праздники.

Рассказать о: подарке, который хотел бы получить на Рождество; - новогодних праздниках

Чтение

Прочитать и понять основное содержание текста описательного характера. Понять прочитанный текст и найти информацию

Письмо

Ответы на вопросы, заполнение таблицы по образцу, восстановление предложения

Вопросы и ответы на них. Написание рассказа о своем домашнем питомце.

Вставка пропущенных букв в слова , написание числительные от 1 до 20.

Написать о своих любимых занятиях. письмо Санта-Клаусу, поздравление с Новым Годом

Unit 3 раздел 3

Speaking about new friend

Говорим о новом друге

Лексика:

fairy tale, poem, often. listen to music, draw pictures, watch TV, come, small.

Названия времен года: Winter, spring, summer, autumn.

Реплики-клише как элементы речевого этикета.ЛЕ : go home, at home, good bye, to be afraid.

ЛЕ year, birthday, party, letter, get.

Поздравления с днем рождения Happy birthday to you! Best wishes

ЛЕ по теме урока:seasons, holiday.

Названия месяцев: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

ЛЕ celebrate, once a year, puzzle, scooter, player, doll, roller skates, teddy bear.

ЛЕ play computer games, puzzle, football, ball,рlay with a doll, a teddy bear, friends.

ЛЕ по теме “Почта»: letter, poster, postcard, paper, envelope, letterbox, post office, postman, address, to get, to send, to post, to write.

ЛЕ country, town, city, street. Where are you come from? I am from…

Who? What? Which? Why? When? How many? How much?

Грамматика: