5.2. Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины (элемента модуля) | Содержание раздела |
1 | Что такое «философия языка» | 1. Философия языка: основные этапы становления. 2. Философия языка: предмет, проблематика, основные направления. |
2 | Философия языка в терминах | 1. Философия языка: тематика и терминология. 2. Язык как знаковая система. 3. Семантический треугольник. 4. Семантические поля. 5. Проблема соотношения слова, мысли и вещи. 6. Философская герменевтика. 7. Текст, дискурс, нарратив. 8. Диалог и монолог. Коммуникация. |
3 | Философия языка в лицах | 1. Готлоб Фреге: логическая семантика 2. О. -Хюсси: «грамматический метод». 3. Людвиг Витгенштейн: «языковые игры». 4. Гилберт Райл: философия обыденного языка. 5. Ж. Лакан: концепция структурного психоанализа. 6. Хилари Патнэм: «каузальная» теория референции. 7. Ноам Хомский: генеративная лингвистика. 8. Юрген Хабермас: теория «коммуникативного действия». 9. Джон Роджерс Серл: теория речевых актов. 10. Анна Вежбицкая: семантический метаязык и лексические универсалии. |
5.3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины (дисциплинарного модуля)
Наименование дисциплинарного модуля | Количество часов/ зачетных единиц | Формируемые компетенции | Общее количество компе тенций | |||||
1. Что такое «философия языка» | 8 | ОК-7 | ПК-32 | ПК-33 | ПК-34 | ПК-35 | ПК-43 | 6 |
2. Философия языка в терминах | 32 | ОК-7 | ПК-32 | ПК-33 | ПК-34 | ПК-35 | ПК-43 | 6 |
3. Философия языка в лицах | 32 | ОК-7 | ПК-32 | ПК-33 | ПК-34 | ПК-35 | ПК-43 | 6 |
6. Образовательные технологии
Вид занятия (лекционное, практическое, лабораторное) | Тема занятия | Образовательные технологии (в том числе интерактивные) | Объем, ауд. часов/в том числе в интерактивной форме |
лекционное | 1. Философия языка: основные этапы становления. | Проблемная лекция | 2 |
практическое | 2. Философия языка: предмет, проблематика, основные направления. | коллоквиум, контрольный опрос | 2 |
лекционное | 3. Философия языка: тематика и терминология. | Лекция-консультация | 1 |
практическое | 4. Язык как знаковая система.
| коллоквиум, доклад, тест | 1 |
лекционное | 5. Семантический треугольник.
| Лекция-консультация | 1 |
практическое | 6. Семантические поля. | опрос, доклад | 1 |
лекционное | 7. Проблема соотношения слова, мысли и вещи. | Лекция-дискуссия | 2 |
практическое | 8. Философская герменевтика.
| коллоквиум, доклад, реферат | 2 |
лекционное | 9. Текст, дискурс, нарратив.
| Проблемная лекция, лекция-дискуссия | 2 |
практическое | 10. Диалог и монолог. Коммуникация. | коллоквиум, доклад | 2 |
лекционное | 11. Готлоб Фреге: логическая семантика | Лекция-консультация | 1 |
практическое | 12. О. -Хюсси: «грамматический метод». | коллоквиум, доклад, реферат | 1 |
лекционное | 13. Людвиг Витгенштейн: «языковые игры». | Проблемная лекция | 2 |
практическое | 14. Гилберт Райл: философия обыденного языка. | Опрос, доклад, реферат | 1 |
лекционное | 15. Ж. Лакан: концепция структурного психоанализа. | Лекция-консультация | 1 |
практическое | 16. Хилари Патнэм: «каузальная» теория референции. | Коллоквиум, реферат, доклад | 1 |
лекционное | 17. Ноам Хомский: генеративная лингвистика. | Лекция-дискуссия | 1 |
практическое | 18. Юрген Хабермас: теория «коммуникативного действия». | Дискуссия, коллоквиум | 1 |
лекционное | 19. Джон Роджерс Серл: теория речевых актов. | Лекция-консультация | 1 |
практическое | 20. Анна Вежбицкая: семантический метаязык и лексические универсалии. | Коллоквиум, доклад, реферат | 2 |
В рамках учебного курса предполагается подготовка видеопрезентаций по проблематике философии языка и просмотр видеофильмов в рамках проблематики изучаемой дисциплины.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
