Музыкальное творчество детей в детском саду
и дома
Известные учёные, писатели, педагоги давно обратили внимание на
качественные особенности восприятия и мышления маленьких детей и
признавали исключительное влияние детских лет на последующее развитие и творческие достижения человека.
очень тонко заметил: «Разве не тогда я приобретал всё то, чем я теперь живу, и приобретал так много, так быстро, что во всю остальную жизнь я не приобрёл и одной сотой того? От пятилетнего ребёнка до меня только шаг. А от новорождённого до пятилетнего страшное расстояние.»
Все приобретения детства значительны, и богатство их содержания будет зависеть от нас, взрослых. Самые чуткие, самые близкие малышу люди – родители, бабушки, дедушки – помогут ему воплотить реальные явления в сказочные сюжеты, различные домыслы, игру, если всегда будут рядом. Дети от природы наделены яркими способностями, надо лишь постараться, как можно раньше создать максимально благоприятные условия для их развития. «Все мы родом из детства», - говорил А. Де Сент-Экзюпери, профессор В. Ротенберг, сравнивая детей и взрослых, писал: «Мы взрослые – логики, счётчики, прозаики. Дети же - поэты. Детство гениально, как гениален всякий истинный поэт». С подобным утверждением трудно спорить.
Музыкальное воспитание в семье имеет свои возможности: слушание радио - и телепередач, грампластинок и магнитофонных записей, детских музыкальных сказок, песен из мультфильмов, фрагментов классической музыки; обучение детей игре на музыкальных инструментах; самостоятельное музицирование, пение песен, колыбельных.
Слушание музыки в семье обладает большой силой воздействия на детей. Само отношение родителей к музыке передаётся ребёнку. Если взрослые заинтересованно слушают произведения вместе с ним и высказывают своё отношение, объясняют свои ощущения, это не походит бесследно для малыша, он духовно обогащается, формируется его вкус, привязанности. И наоборот, равнодушие родителей к музыке или увлечение только «лёгкой» музыкой препятствует разностороннему развитию ребёнка, обедняет его кругозор.
Родители, хорошо зная своего ребёнка, его характер, увлечения, склонности и, найдя нужный подход, могут заинтересовать его музыкой, постоянно обогащать музыкальные впечатления. При этом полезно привлекать вспомогательные средства воздействия: рассказывать сказки, читать книги, рассматривать репродукции, картины, смотреть диафильмы и т. д. Особое место занимают музыка, пение, танцы, игры.
Пение – это радуга красок окружающего нас мира. Оно может рассказать о многом и ответить на любые самые неожиданные вопросы. Песня учит быть добрым и внимательным, чутким и заботливым, учит видеть в самом простом и понятном удивительное и необыкновенное. Она печалится вместе с нами, когда нам грустно, и смеётся звонко и радостно, когда мы веселимся.
Не спешите петь песню своему малышу. Прочитайте внимательно про себя название и содержание песни, вспомните мелодию. Не смущайтесь отсутствием нотного текста. Вы прекрасно помните каждую из этих популярных песен. Они часто звучат по радио, их можно услышать и по телевидению, в записях на магнитофоне. В тексте могут встретиться непонятные малышу слова и обороты. Их обязательно нужно объяснить, задать вопросы и убедиться, что ваш ребёнок всё понял.
Помните, главное – это настроение, которые дарит исполнителю и слушателю мелодия песни. Она превращает каждого из вас в настоящего артиста. Чтобы песня понравилась, полюбилась, и с ней захотелось ещё раз встретиться, вам помогут и выразительные интонации, и мимика, и даже жесты. Не стесняйтесь, ведь вы теперь не просто мама или бабушка, вы актёр, который рассказывает о чём-то очень интересном и важном. Чем ярче будет ваш музыкальный рассказ, тем внимательнее вас будут слушать дети, и тем скорее загорятся они желанием разучить, повторить, спеть услышанное. Встреча с любимой песней – особый праздник. Постарайтесь наполнить им каждый день вашего малыша.
ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ
(ПОЮ ОДИН, ПОЮ С МАМОЙ)
Песенки для детей от года до трёх лет просты по мелодии и понятны по содержанию. Они отражают окружающий мир ребёнка. В основном, это любимые игрушки, среди которых добрый Бобик и длинноухий зайка, птичка-певунья и весёлая лошадка, курочка с цыплятами и голосистый петушок. По тексту песни очень лаконичны, построены на повторении одной музыкальной фразы, Они не требуют быстрого темпа, исполняются неторопливо, но с хорошей дикцией. Звукоподражания используются для создания яркого образа и вызывают эмоциональный отклик у ребёнка. Это песни: «Птичка», «Ладушки», «Бобик», «Петушок», «Зайка», «Жучка», «Паровоз», «Воробей», «Лошадка», «Самолёт», «Сорока-Сорока», «Цыплята», «Пирожки», «Две тетери», «Куда летишь, кукушечка?» и т. д.
МОИ ПЕРВЫЕ ЛАДУШКИ
(КОЛЫБЕЛЬНЫЕ ПЕСЕНКИ)
Ласковые и нежные колыбельные – это первые мелодии, с которыми знакомится малыш. Именно они составляют его самые важные музыкальные впечатления. Поэтому исполняются эти песни всегда с особой выразительностью, требуют искренности, теплоты и задушевности. «Колыбельная», «Баю-баю», «Колыбельная медведицы», «Спят усталые игрушки», «Колыбельная песня», «Колыбельная Светланы» и т. д.
ПЁСТРЫЕ СТРАНИЧКИ
(ПЕСНИ ОСЕНИ, ВЕСНЫ, ЗИМЫ И ЛЕТА)
Богаты красками времена года! Но у каждого из них свои любимые цвета. Жёлтый, оранжевый, пурпурный – у осени. Белый, голубой, синий – у зимы. Весна одета в нежно-зелёное, а лето нарядно ярким многоцветьем на изумруде лугов. В те же цвета раскрашены и сложенные про них песни. Эти краски нужно только постараться увидеть, услышать, а, услышав, выразить в напеве. Ведь настроение никогда не бывает однотонным, оно всегда имеет цвет. Постарайтесь подобрать нужный! Песни: «Осень», «Скворушка прощается», «Осенние листья», «Зима», «Санки», «Ёлочка», «Дед Мороз», «Здравствуй, зимушка-зима», «Голубые санки», «То снежинки, то пушинки», «Тает снег», «Пришла весна», «Веснянка», «Соловейко», «Весенняя закличка», 2По малину в сад пойдём», «На зелёном лугу», «Ай, да, берёзка», «Огородная», «Лесная песенка», «Хороводная».
