Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 20 «Детский сад комбинированного вида»

C:\Documents and Settings\Evgeny Shtepin\Desktop\Рисунок2.jpg
C:\Documents and Settings\Evgeny Shtepin\Desktop\а.jpg

Дидактическая игра

«ПОЗНАЙ ЛЕС»

Старшая группа (5-7 лет)

C:\Documents and Settings\Evgeny Shtepin\Desktop\а.jpg
C:\Documents and Settings\Evgeny Shtepin\Desktop\а.jpg

C:\Documents

Составитель:

Зам по УВР МАДОУ № 20

C:\Documents and Settings\Evgeny Shtepin\Desktop\а.jpg
C:\Documents and Settings\Evgeny Shtepin\Desktop\Рисунок2.jpg

Кемерово

Игра разработана в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организациирежимаработы в дошкольныхобразовательных организациях. Санитарно-эпидемиологическиеправила и нормативы. САНПИН 2.4.1.3049-13от «15» мая 2013 г. № 26; а также в рамках примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под ред. .

Дидактическая игра может быть использована в следующих образовательных областях: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Все варианты игры предназначены для дошкольников 5-7 лет, имеют общие цель, игровые и дидактические задачи, педагогическую актуальность, а также одинаковые формы поощрения победителей и форму организации на игру.

Цель: формирование знаний о лесном богатстве, сезонных изменениях в лесу; воспитание любви к неживой природе, умений заботиться о ней; развивать интерес к родному краю

C:\DocumentsC:\Documents and Settings\Evgeny Shtepin\Desktop\а.jpg

Игровые задачи:

1. Формировать доброжелательное отношение к неживой природе.

2. Приучение к соблюдению норм и правил поведения в природе.

3. Повлиять на эмоциональный и духовный мир ребёнка.

4. Воспитывать навыки позитивного общения, активную жизненную позицию.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Дидактические задачи:

1) Познакомить с 10 лиственными и хвойными деревьями.

2) C:\Documents and Settings\Evgeny Shtepin\Desktop\а.jpgРассказать о разных видах лесов.

3) Развивать психические процессы: воображение, творческое мышление, память, внимание.

4) Активизировать словарный запас ребёнка, знакомство с новыми словами.

Оборудование для игры «Познай лес»:

· C:\DocumentsИгровая зона «Уголок природы» (включает: образцы веточек, плодов деревьев и кустарников, наглядный материал и др.)

· Дидактический материал в виде карточек с изображением деревьев, плодов и пр.

· Образцы веточек, листьев, плодов деревьев, предназначенные для игры детей.

Вид игры: игра на общественную тему.

C:\Documents and Settings\Evgeny Shtepin\Desktop\Рисунок2.jpgОрганизация детей на игру: Предварительно воспитатель рассказывает о хвойных и лиственных деревьях, чем отличаются, где растут, какие плоды имеют и пр. Дети, сидя в кругу, рассказывают, какие они деревья видели, чем запомнили и пр. Далее в зависимости от варианта игры дети делятся на то количество игроков, какое необходимо, рассаживаются за столы и начинают игру.

Педагогическая актуальность.

Как и в обществе в целом, так и в детском коллективе в особенности вопросы нравственного и духовного воспитания стоят очень остро. Одной из главных задач педагога стоит умение привить ребёнку нравственные и моральные качества, доброжелательность, любовь к стране, природе и т. п.

C:\Documents and Settings\Evgeny Shtepin\Desktop\Рисунок2.jpgТак как основным видом деятельности ребят в детском саду является игра, то наилучшая реализация поставленной задачи будет именно по средствам игры.

Поскольку дидактическая игра способствует формированию новых знаний и умений, а также закреплению уже полученных, отражает явления окружающей действительности, то создание дидактической игры и природным материалом является наиболее оптимальным вариантом детской игры, предназначенной для этой цели.

C:\Documents and Settings\Evgeny Shtepin\Desktop\а.jpg Игра «Познай лес» актуальна для детей старшего дошкольного возраста. Через неё они познакомятся впервые с новыми видами деревьев, узнают, какие плоды на них растут, узнают особенности лиственных и хвойных деревьев, узнают, как лес меняется в течение года и пр. Изучат, повторят и закрепят правила поведения в природе. Научатся рассказывать о красоте лесного богатства, задавать вопросы, закрепят умения игры в команде, группе.

C:\Documents and Settings\Evgeny Shtepin\Desktop\Рисунок2.jpgДети вместе с родителями эпизодически выезжают на природу, поэтому знания об окружающем мире и умения вести себя в лесу не достаточны у детей, а то и очень поверхностны. В силу этого проведение дидактической игры с природным материалом «Познаем лес» поможет как детям, так и родителям в приобретении новых знаний, умений, расширении кругозора и пр.

Победители поощряются медалями «Знатоку леса»

Вариант игры № 1:

Цель:

развитие знаний о плодах деревьев.

Задачи:

1. Рассказать детям, у каких деревьев какие плоды и смена, а также листья.

2. Показать как изображения, так и образцы плодов, семян и листьев деревьев.

3. Развивать внимание, память, расширять словарный запас и кругозор детей.

Материалы:

карточки с изображением плодов и листьев деревьев, а также образцы плодов, веточек.

Игровая задача: Воспитатель говорит детям, что нужно помочь лесовичку правильно разложить плоды с соответствующими деревьями.

Правила игры: Количество игроков может быть от 2 до 5. Выигрывает тот, кто первым правильно соберёт все свои карточки - к каждому дереву на карточке подберёт плод.

Ход игры:

прежде всего, воспитатель рассказывает о том, что осенью на деревьях созревают плоды. Это могут быть шишки, ягоды, семена. При этом демонстрируя и карточки с изображением, и сами плоды. Следующим этапом дети соотносят плоды одного дерева с веточками и листиками этого же дерева. Обсуждая по ходу игры особенности.

Источник: http://*****/photo/plant/pine-tree. html

http://www. /img--_Большая_сосновая_шишка/
Вариант игры № 2

Цель:

закрепить знания о деревьях; развивать умение работать скоординировано.

Задачи:

1. Уточнить знания детей о деревьях.

2. Развить умение играть в команде.

Материалы:

карточки, на которых изображено 4 дерева, отдельные карточки с каждым деревом у ведущего в мешочке, фишки у игроков.

Игровая задача: Воспитатель рассказывает детям, что в природе встречаются разные виды деревьев. И чтобы показать лесовичку, что дети знают названия, то нужно называть дерево, которое изображено на карточке у ведущего.

Правила игры: Играют от 2 до 5 человек. Выигрывает тот, кто правильно назовёт все деревья и первым закроет свою большую карточку маленькими картинками соответствующих деревьев.

Ход игры:

у ведущего в мешочке находятся карточки с изображением каждого дерева. У игроков (5 детей + ведущий могут играть одновременно) карточки, на которых по 4 картинки с деревьями. Ведущий достаёт по очереди карточки и показывает, называя при этом дерево, а игроки закрывают фишками это дерево у себя в карточках. Выигрывает тот, кто первым закроет все картинки. В первый раз для демонстрации игры в роли ведущего может выступать воспитатель.

Источник: http://botanic. /derevya/listvennye-porody/bereza. html

http://*****/listvennica_evropeyskaya

фотографии автора

Вариант игры № 3

Цель:

Закрепление полученных знаний о строении дерева, его плодах и листьях (хвое).

Задачи:

1. Показать детям, из чего состоит дерево, какие имеет плоды, и какие растут листья.

2. Рассказать, что хвоя – это видоизменённые листья.

3. Показать отличия и сходства лиственных и хвойных деревьев.

4. Тренировать память, мышление, сообразительность детей.

Материалы:

карточки с изображением целого дерева, его плода и листа (или хвойной веточки) – 10 штук, мешочек, в котором находятся карточки с картинками деревьев, листьев, плодов – 30 штук.

Игровая задача: Воспитатель рассказывает о строении деревьев, а дети должны повторить названия деревьев и плодов. Говорит, что лесовичок набрал много разных листьев и плодов, но не знает, от каких они деревьев. Нужно помочь ему «собрать» деревья.

Правила игры: Играют от 2 до 5 человек. Ведущий достаёт из мешочка карточку с изображением плода, листа или дерева. Выигрывает тот, кто первым закроет на своей большой карточке все соответствующие маленькие карточки.

Ход игры:

Ведущий по одной достаёт карточки с различными изображениями. У кого на карточке есть этот плод/лист/дерево, поднимает руку, ведущий отдаёт эту карточку. Игрок закрывает соответствующую картинку у себя. Выигрывает тот, кто первым закроет все изображения у себя в карточке, тем самым «собрав дерево»

Источник: http://www. dreamocean. info/interesnoe/14-diabet-lechenie-travami/338-primenenie-zheludej-duba. html

https://auth. *****/sdc? from=http%3a%2f%2fmy. *****%2fcommunity%2fhichniki%2fjournal

Источник: фотография автора
Приложение 2

Образцы карточек для игры

Источник: http://*****/listvennica_evropeyskaya

Фотографии автора

Список используемых источников:

1. Дыбина ёнок и окружающий мир. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

2. Костюченко мир. – Волгоград: Учитель, 2013

3. http://*****/photo/plant/pine-tree. html

4. http://www. /img--_Большая_сосновая_шишка/

5. http://botanic. /derevya/listvennye-porody/bereza. html

6. http://*****/listvennica_evropeyskaya

7. http://www. dreamocean. info/interesnoe/14-diabet-lechenie-travami/338primenenie-zheludej-duba. html

8. https://auth. *****/sdc? from=http%3a%2f%2fmy. *****%2fcommunity%2fhichniki%2fjournal

9. http://*****/listvennica_evropeyskaya

10. Фотографии автора из личного архива