Методические указания для студентов (стр. 1 )

Кафедра анатомии, физиологии и валеологии

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Исторического факультета

по педагогической практике

(раздел «Школьная гигиена»)
программа на уч. г.

Уважаемые студенты!

Прежде чем приступить к выполнению предложенных заданий, Вам необходимо внимательно прочитать задание в целом. Обратите внимание на статистические и справочные материалы. Ознакомьтесь с ними.

При необходимости можно воспользоваться дополнительной литературой. После этого приступайте к выполнению заданий. Задания следует выполнять последовательно - по шагам (ход работы). После каждой работы – вывод.

Требования к выполнению:

1. Работа по педагогической практике оформляется в отдельной тетради (12 листов) или на листах форматом А4 , листы должны быть обязательно скреплены.

2. На титульном листе указывается:

-факультет;

- группа;

- Ф. И.О. студента;

-образовательное учреждение и класс где проводилось исследование;

-Ф. И.О. преподавателя.

3. Работы выполняются индивидуальном порядке. Принимаются и проверяются только вашим преподавателем. Руководитель по педагогической практики (по разделу «Школьная гигиена») – ассистент кафедры анатомии, физиологии и валеологии

Если отчет готов, то его можно сдать и на кафедру: в кабинеты 336, 330 (обязательно указывая фамилию руководителя по педпрактике).

Дни консультации: вторник – среда, с 11.00 до 16.00, каб. 336.

При необходимости консультации уточнить расписание можно по телефону: или обратится на кафедру анатомии, физиологии и валеологии (каб.330).

E-mail: [e-mail]

Руководитель пед. практики

по «Школьной гигиене»

ОТЧЕТ

по педагогической практике

(раздел «Школьная гигиена»)

Выполнил: студент (ка) ___________________ факультета_______группы

__________________________________________________________________

Фамилия

__________________________________________________________________

Имя Отчество

Образовательное учреждение __________________________________________

Класс___________________

Руководитель пед. практики

по школьной гигиене:

2014 год

Задания по разделу школьная гигиена

Работа 1

Гигиеническая оценка расписания уроков

Цель: овладеть методикой оценки школьного режима в общеобразовательном учреждении.

Гигиенические требования к составлению расписания в школе

1) Общая учебная нагрузка не должна превышать указанную в учебных планах Российской Федерации

Гигиенические требования к максимальным величинам

образовательной нагрузки

Классы	Максимально допустимая недельная нагрузка в академических часах
При 6-дневной неделе, не более	При 5-дневной неделе, не более
1	-	21
2-4	26	23
5	32	29
6	33	30
7	35	32
8-9	36	33
10-11	37	34

Часы факультативных, групповых и индивидуальных занятий должны входить в объем максимально допустимой нагрузки.

2) В начальной школе сдвоенные уроки не проводятся.

3) Для учащихся 5 - 9 классов сдвоенные уроки допускаются при проведении лабораторных, контрольных работ, по литературе при написании сочинений, уроков труда, физкультуры целевого назначения (лыжи, плаванье).

4) При составлении расписания следует чередовать предметы естественнонаучного и гуманитарного циклов.

5) Сдвоенные уроки по основным предметам для учащихся 8 - 9 классов допускаются только при условии их проведения следом за уроком физкультуры или динамической паузы продолжительностью не менее 30 минут.

6) Вклассах допускается проведение сдвоенных уроков по основным и профильным предметам

7) Школьное расписание строится с учетом дневной и недельной динамики работоспособности учащихся.

8) В течение дня работоспособность изменяется следующим образом: на первом уроке работоспособность невелика. Наивысшая работоспособность отмечается на 3 - 4 уроках, на 4 уроке появляется тенденция к снижению трудоспособности, на 5, 6 уроках возможен подъем работоспособности (рис 3).

9) В течение недели работоспособность меняется следующим образом: вторник и среда могут быть заполнены более трудными предметами, так как в эти дни самая высокая работоспособность, в четверг работоспособность снижается, в понедельник и пятницу работоспособность относительно низкая, в субботу возможно повышение работоспособности (рис 4).

Ход работы:

1. Оцените недельное расписание: соответствие требованиям максимально допустимой нагрузки, чередованию предметов естественного и гуманитарного цикла, наличие сдвоенных предметов

2. Выпишите в тетрадь дневное и недельное расписание занятий для учащихся Вашего класса:

Расписание ___________ класса на учебную неделю

День.

ПН.

баллы

ВТ.

баллы

СР.

баллы

ЧТ.

баллы

ПТ.

баллы

СБ.

баллы

Сумма баллов

Расписание _________ класса на учебный день _______________

№ Урока		баллы
1.
2.
….

Оцените расписание одного из учебных дней (по выбору), все недельное расписание, для этого напротив каждого предмета поставить оценку в баллах по шкале ранговой трудности уроков.