Рабочая программа учебного курса по биологии для 10 класса

Муниципальное казённое образовательное учреждение

«Комсомольская средняя общеобразовательная школа»

Николаевского района Волгоградской области

ПРИНЯТО на СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

заседании МО учителей Заместитель директора по УВР Директор Комсомольской СОШ

естественно - математического цикла.

Протокол № 1 от 01.01.2001г. ____________ ____________ В,

Председатель МО «___» сентября 2013 г. «___»_____________2013 г.

_________.

10 сентября 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА

ПО БИОЛОГИИ для 10 класса

Подготовила , учитель биологии и химии МКОУ «Комсомольская СОШ»

учебный год

Планирование учебного материала на 2013 – 2014 уч. год

Предмет: биология

Класс: 10

Количество часов:10 - 1 час в неделю,

Учебник (автор, редакция): , , . Дрофа. М.

Учитель:

№ урока	Дата урока	Код КЭС (контролируемого элемента содержания)	Тема урока	Код КПУ (контролируемого предметного умения)	Основные учебные умения (что необходимо, знать, уметь, понимать)
1	1.09	1.1	Введение. Предмет и задачи общей биологии.	1.1	Биология как наука. Методы биологии, её роль.
			I Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле.
2	2.09	1.2	Уровни организации живой материи.	1.2	Уровни организации живой материи, их взаимосвязь, роль.
3	3.09	1.2	Критерии живых систем.	1.2	Биологические системы и их признаки, роль.
4	4.09	6.1	История представлений о возникновении жизни.	1.1.1; 1.1.5; 2.1.1	Основные положения учений о происхождении жизни, их роль в формировании современной естественнонаучной картины мира. Анализировать разные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни.
5	1.10	6.2	История представлений о возникновении жизни	1.1.1; 1.1.5; 2.1.1	Основные положения учений о происхождении жизни, их роль в формировании современной естественнонаучной картины мира. Анализировать разные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни..
6	2.10	6.3, 6.4	Начальные этапы биологической эволюции.	1.1.2; 2.1.2	Пути и направления эволюции, единство живой и неживой природы; общность происхождения живых организмов; эволюцию организмов.
			II Учение о клетке.
7	3.10	2.1	История. Клеточная теория.	2.1.1.	Основные положения клеточной теории и её роль; общность происхождения живых организмов.
			Химическая организация клетки
8	4.10	2.3	Неорганические вещества, входящие в состав клетки.		Знать химический состав, роль неорганических веществ.
9	2.11	2.3	Биологические полимеры белки. Лабораторная работа: «Расщепление пероксида водорода с помощью ферментов».	1.2.1;.1.4	Знать химический состав, функции биополимеров. На лабораторной работе наблюдать и описать ферментативную функцию белков. Установить взаимосвязь строения и функций.
10	3.11	2.3	Углеводы.	1.2.1;.1.4	Знать химический состав, функции биополимеров.
11	4.11	2.3	Жиры и липоиды.	1.2.1;.1.4	Знать химический состав, функции биополимеров.
12	1.12	2.3, 2.4	Нуклеиновые кислоты.	1.2.2; 1.4	Знать химический состав, функции биополимеров.
13	2.12	2.1-2.4	Обобщение изученного материала. К. р.		Знать материал, уметь сравнивать и делать выводы.
			Метаболизм – основа существования живых организмов.
14	3.12	2.5, 2.6	Анаболизм. Биосинтез белка.	1.3.1; 1.4; 2.7.2.	Обмен веществ и превращение энергии в клетке и организме. Пластический обмен. Устанавливать взаимосвязи процессов обмена веществ..
15	4.12	2.5	Энергетический обмен – катаболизм.	1.3.1; 1.4; 2.7.2.	Обмен веществ и превращение энергии в клетке и организме. Энергетический обмен. Устанавливать взаимосвязи процессов обмена веществ.
16	2.01	2.5	Автотрофный тип обмена веществ. Фотосинтез.	1.3.1; 1.4; 2.7.2.	Обмен веществ и превращение энергии в клетке и организме. Фотосинтез, хемосинтез. Устанавливать взаимосвязи световых и темновых стадий фотосинтеза.
17	3.01	2.5	Обобщение по теме. К. р.		Знать материал, уметь сравнивать и делать выводы.
			Строение и функции клеток.
18	4.01	2.2, 4.2	Клетка прокариот.	1.2.1,
19, 20	1.02, 2.02	2.2, 2.4	Эукариотическая клетка. Лабораторные работы «Изучение строения растительной и животной клетки под микроскопом», «Плазмолиз и деплазмолиз в клетках эпидермиса лука».	1.2.1; 1.4; 2.5.1.	Распознавать и описывать клетки растений и животных. Выявлять отличительные признаки (уметь сравнивать). Устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул, органоидов, органов и систем органов.
21	3.02	2.2	Цитоплазма.	2.2.1	Знать строение и функции. Роль.
22	4.02	2.2	Клеточное ядро.	1.2.1; 1.4; 2.2.1	Знать строение и функции. Роль.
23	1.03	2.7	Деление клеток.	1.4; 2.7.3.	Знать способы деления клеток и их отличительные черты, уметь сравнивать, показывать особенности. Роль деления клеток.
24	2.03	2.2, 2.7, 4.4	Особенности строения растительных клеток.	1.4; 2.7.1,	Знать особенности строения растительных клеток, делать выводы, сравнивая клетки представителей разных царств.
25	3.03	3.1	Неклеточные формы жизни.	1.2.3	Знать строение вирусов и их отличительные черты, их функционирование и роль.
			III Размножение и развитие организмов.
26	1.04	3.2	Бесполое размножение.	2.7,	Знать особенности бесполого размножения.
27	2.04	3.2	Половое размножение. Гаметогенез.	1.3.3; 1.4; 2.7.3	Знать особенности гаметогенеза. Уметь сравнивать бесполый и половой способы размножения. Оплодотворение у растений.
28	3.04	3.2	Мейоз.	1.2.2; 1.3.2; 1.4; 2.7.3	Знать особенности течения мейоза, его роль.
29	4.04	3.2	Мейоз.	1.2.2; 1.3.2.; 1.4; 2.7.3	Знать особенности течения мейоза, его роль.
30	1.05	3.3	Эмбриональный период развития Дробление. Гаструляция. Органогенез.	1.2.2; 1.3.3; 1.4;	Оплодотворение у животных; внешнее и внутреннее оплодотворение. Отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека, влияние мутагенов на организм человека.
31	2.05	3.3	Постэмбриональный период развития.	1.3.3; 2.1.3	Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Отрицательное влияние мутагенов на организм человека.
32, 33	3.05	3.3	Биогенетический закон. Развитие организмов и окружающая среда.	2.1.8	Знать закон, уметь объяснять.
34	4.05	1.1-3.3	Повторение и обобщение изученного.		Знать материал, уметь сравнивать и делать выводы.

Биология. Развёрнутое тематическое планирование по программе , ,

6-11 классы. Издательство «Учитель». Волгоград.