Рабочая программа по русскому языку (стр. 1 )

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса (210 ч.) составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений. 5-9 классы: учебное издание/ [, , ]. – М.: Просвещение, 2008 г.

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования (2004г.)

Программа предназначена для обучающихся 5А класса общеобразовательной школы. В классе преобладают обучающиеся со средним уровнем подготовки. Есть обучающиеся с высоким уровнем мотивации к обучению. Есть несколько слабых обучающихся с низкой мотивацией к обучению. Они требуют индивидуального, дифференцированного подхода. С учётом возрастных особенностей классов выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, продуманы возможные формы контроля, сформулированы ожидаемые результаты обучения.

Программа будет реализована в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа с. Красный Яр» Энгельсского муниципального района Саратовской области.

Цель реализации основной образовательной программы основного общего образования: развитие социально-ориентированной, инициативно-творческой, духовно-нравственной, физически здоровой личности, ориентированной на человеческие ценности, способной к активной учебно-познавательной деятельности, саморазвитию и самоопределению.

Выпускник основной школы - гражданин России, знающий свои права и обязанности; любящий родной край, страну, природу, охраняющий ее. Он уважает традиции народа; имеет свое мнение, независимость убеждений, умеет принимать решение. Выпускник основной школы обладает нравственными качествами, а именно: добротой, милосердием, взаимовыручкой; честностью, порядочностью, гуманизмом; умеет понимать другого человека; уважает старших; ведёт здоровый образ жизни; уважительно относится к чужому труду; любит школу

Основными целями обучения русскому языку в 5 классе являются:

1. Изучение системы русского языка и функционирования ее в речи.

2. Формирование языковой, коммуникативной и линг­вистической компетенции учащихся.

3. Формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативного соответствия ситуации и сфере общения.

4. Развитие логического мышления школьников; обучение умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку.

5. Развитие устной и письменной речи учащихся в соответствии с нормами русского литературного языка.

6. Патриотическое, духовное и эстетическое воспитание учащихся средствами русского языка; воспитание чувства любви к родному языку, интереса к его изучению.

Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Технологии, используемые в образовательном процессе: уровневая дифференциация, проблемное обучение, информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии, коллективный способ обучения, работа в группах.

Формы организации образовательного процесса: комбинированный урок, урок-игра, уроки с применением ИКТ, уроки с групповыми формами работы, урок-беседа, урок развития речи, урок-путешествие.

Методы и приёмы обучения: обобщающая беседа по изученному материалу; индивидуальный устный опрос; фронтальный опрос; опрос с помощью перфокарт; выборочная проверка упражнения; взаимопроверка; самоконтроль (по словарям, справочным пособиям); различные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический); виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой; составление учащимися авторского текста в различных жанрах; наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя; изложения (выборочные, подробные и сжатые) на основе текстов типа описания, рассуждения; написание сочинений; письмо под диктовку; комментирование орфограмм и пунктограмм.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения русского языка выпускник должен знать/понимать

- разбирать слова фонетически, по составу и морфологически, а предложения (с двумя главными членами) – синтаксически. Составлять простые и сложные предложения изученных видов;

- разъяснять значения известных слов и правильно употреблять их. Пользоваться орфографическими и толковыми словарями;

- соблюдать произносительные нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии.

Находить в словах изученные орфограммы; находить орфографические ошибки и исправлять их.

Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 5 классе.

По пунктуации.

Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

По связной речи.

Определять тему и основную мысль текста, его стиль. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты (в том числе с элементами описания предметов, животных). Составлять простой план исходного и собственного текста. Писать сочинения повествовательного характера на заданную тему, рассказы о случаях из жизни, а также описывать отдельные предметы, животных по наблюдениям, опыту, по картине.

Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

Правильно в смысловом и стилистическом отношении использовать языковые средства в текстах разного содержания.

Грамотно пользоваться известными лексическими и грамматическими средствами в устной и письменной речи.

Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода, в соответствии с этим формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция предполагает овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции предполагают освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов; необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция предполагает осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Учебно-тематический план

№ п/п	Тематический блок	Кол-во часов	Использова ние ИКТ	Использова ние проектной деятельности	Использование исследователь ской деятельности
1	Вводный урок	1
2	Язык и общение	2+1	1
3	Повторение изученного в начальных классах	20+5	10
4	Синтаксис и пунктуация	30+5	15
5	Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи	16+4	6
6	Лексика. Культура речи.	12+4	6
7	Морфемика. Орфография. Культура речи.	22+6	12
8	Имя существительное	21+5	10
9	Имя прилагательное	9+2	5
10	Глагол	22+8	10
11	Повторение и систематизация изученного в начальных классах	12+2	5
	Всего	168+42 210	80

Основное содержание тематического плана

№ п/п	Тематический блок	Кол-во часов	Кол-во контрольных работ	Кол-во уроков развития речи
1	Вводный урок	1
2	Язык и общение	2		1
3	Повторение изученного в начальных классах	20	1	5
4	Синтаксис и пунктуация	30	2	5
5	Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи	16	1	4
6	Лексика. Культура речи.	12	1	4
7	Морфемика. Орфография. Культура речи.	22	1	6
8	Имя существительное	21	1	5
9	Имя прилагательное	9	1	2
10	Глагол	22	1	8
11	Повторение и систематизация изученного в начальных классах	12	1	2
	Всего	168		42
		210