Рабочая программа по русскому языку (стр. 2 )

Ты изучаешь русский язык.

Слово и его звуковая оболочка.

Звуки языка. Гласные и согласные звуки.

Звук и буква. Двойная роль букв е, ё, ю, я.

Звук и слог. Правила переноса слова.

Орфограмма. Опо­знавательный при­знак орфограммы. Условия выбора орфограммы.

Орфограммы-со­гласные буквы. Непроизносимые согласные. Орфо­граммы-буквы ь и ъ знаки.

Слово и его лексическое значение.

Лексика. Лексическое значение слова.

Способы тол­кования лексическо­го значения слова

СВ. Р. Владимир Иванович Даль.

Многозначность сло­ва. Прямое и перенос­ное значение слова.

Многозначные слова и омонимы.

Синонимы. Словарь си­нонимов.

Антонимы. Словарь ан­тонимов.

Морфема - значимая часть слова.

Проверяемые безударные гласные в корне слова.

Непро­веряемые безударные гласные в корне слова

Буквы а-о в корне - лаг- - лож

Буквы а-о в корне -pacт - (-ращ-) - - рос-

Буквы а-о в корне –гар—гор-

Буквы а-о в корне - зар---зор-

Значение приставок. Гласные и согласные в приставках (кроме приставок на з(с))

Буквы е, и в приставках пре-, при-

Буквы з, с на конце приставок.

Буквы ы, и после приста­вок.

Значение суффиксов

Приставочный и суффик­сальный способы обра­зования слов

Сложные и сложносо­кращенные слова, об­разование и правопи­сание

Грамматическое значение слова.

Окончание. Форма сло­ва (словоформа).

Морфологические признаки слов. Служебные части речи.

Слово в предложении. Слово в предложении и в словосочетании.

Слово как член предло­жения. Главные члены предложения.

Второстепенные чле­ны предложения.

Оп­ределение. Роль оп­ределений в речи.

Дополнение.

Обстоятельство. Виды обстоятельств (места, времени, образа действия)

Однородные члены пред­ложения - смысловые от­резки и их признаки. Зна­ки препинания в предло­жениях с однородными членами

Предложения с обобщаю­щим словом при одно­родных членах.

Обращение - смыс­ловой отрезок. Рас­пространенные и нераспространен­ные обращения

Знаки препинания в предложениях с обращением.

Вводные слова - смысловые отрез­ки и их признаки. Знаки препина­ния в предложе­ниях с вводными словами

Синтаксический разбор простого предложения.

Сложное предложение.

Синтаксический разбор сложного предложения.

Знаки препинания и их роль в письменной речи (завершение, разделе­ние, выделение)

Сочинительная связь между частями сложного предложения. Сложносочиненные предложения.

Бессоюзная связь между частями сложного предложения. Бессоюзные сложные предложения.

Подчинительная связь между частями сложного предложения. Сложноподчинённые предложения.

Слово в тексте.

Художественный и научный текст

Учебно-научный текст. Отработка прие­мов изучающего чтения и понимания учебно-научного текста

Диалог и монолог.

Знаки препинания при оформлении диалога на письме. Монологическая и диалогическая речь.

Нейтральные и стилис­тически окрашенные слова. Разговорный стиль.

Знаменательные слова. Слова со значением предмета. Имя существительное в языке и речи.

Лексическое значение име­ни существительного

Имя существительное как часть речи

Способы образования имен существительных.

Гласные в суффиксах имён существительных –ек, - ик.

Буквы ч и щ в суффиксе имён существительных –чик(-щик)

Буквы о и е после шипящих в суффиксах и окончаниях существительных

Формирование орфографи­ческих умений, связанных с изучаемым видом орфо­грамм.

Имена собственные и нари­цательные. Большая буква и кавычки в именах собствен­ных

Род имён существительных

Имена существитель­ные общего рода,

Число имён существи­тельных.

Имена сущест­вительные, которые имеют форму только множественного числа

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа

Падеж. Склонение имен существительных

Разносклоняемые имена существи­тельные

Несклоняемые имена существительные.

Буквы е, и в падеж­ных окончаниях имен существи­тельных.

Обобщенное закрепле­ние правописания глас­ных в падежных окон­чаниях имен существи­тельных в ед. числе

Имя существительное как член предложения. Имя существительное в роли подлежащего.

Имя существительное в роли дополнения. Прямое и косвенное дополнение.

Имя существительное в роли определения.

Имя существительное в роли обстоятельства

Имя существительное в роли сказуемого. Составное имен­ное сказуемое

Тире между подлежащим и сказуемым

Морфологический разбор имени существительного.

Имена существительные в тексте.

Местоимения-существительные в языке и речи.

Общее значение местоиме­ний-существительных. Разря­ды местоимений-существи­тельных.

Личные местоимения-существительные

Возвратное местоимение-существительное себя.

Вопросительные местоиме­ния-существительные кто и что

Неопределенные местоиме­ния-существительные и их правописание.

Отрицательные место­имения-существительные и их правописание.

Формирование орфографических умений, связанных с изуча­емым видом орфограмм

Роль местоимений-существи­тельных в простом предложе­нии

Морфологический разбор местоимений-существитель­ных.

Глагол в языке и речи. Лексическое значение глагола. Глагол как часть речи.

Способы образования глаго­лов.

Глаголы переходные и не­переходные.

Возвратные глаголы.

Вид глагола.

Гласные в суффиксах глаго­лов -ова- (-ева-) и -ыва-(-ива-)

Буквы е - и в корнях с чере­дованием

Буквы а - о в корне -кас- - -кос- .

Спряжение глаго­лов.

Правописание гласных в без­ударных окончаниях глаголов.

Формирование орфографи­ческих умений, связанных с изучаемым видом орфо­граммы

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Условное наклонение.

Повелительное наклонение

Правописание глаголов в форме повелительного наклонения

Время глагола. Настоящее время. Лицо и число

Будущее время глагола. Лицо и число. Будущее простое и сложное

Прошедшее время глагола. Род.

Гласные буквы перед суффиксом -л- в глаголах прошедшего времени

Безличные глаголы

Глагол как член предложения. Сказуемое

Простое глагольное сказуе­мое. Составное глагольное сказуемое

Морфологический разбор глагола

Глаголы в тексте.

Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса.

Учащиеся должны уметь:
– по фонетике и графике: производить фонетический разбор слова; соотносить звуковой облик слова с его графическим изображением; свободно пользоваться алфавитом при работе со словарем; не смешивать буквы и звуки;
– по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей речи; пользоваться орфоэпическим словарем;
– по лексике: пользоваться толковым словарем, словарем синонимов, антонимов; толковать лексическое значение слова с помощью толкового словаря, через антонимы и синонимы; давать элементарный анализ лексического значения слова;
– по морфемике и словообразованию: выделять морфемы на основе словообразовательного анализа слова; выделять основу слова; образовывать новые слова с помощью типичных для изученных частей речи суффиксов, с помощью приставок, приставок и суффиксов; сложения основ; производить морфемный разбор; производить словообразовательный разбор;
– по морфологии: различать части речи по наличию у слова определенных морфологических признаков; указывать морфологические признаки и функцию в предложении изученных частей речи; уметь образовывать формы изученных частей речи; производить морфологический разбор изученных частей речи;
– по синтаксису: выделять словосочетание в предложении; определять главное и зависимое слово; образовывать словосочетания с именем существительным, глаголом в качестве главного и зависимого слова; определять вид предложения по цели высказывания, интонации; определять грамматическую основу предложения; определять вид предложения по количеству грамматических основ; определять вид предложения по наличию/отсутствию второстепенных членов предложения; определять однородные члены, вводные слова и обращения; различать простое и сложное предложение; производить синтаксический разбор предложения;
– по связной речи: читать учебно-научный и художественный тексты изучающим чтением; владеть отдельными приемами ознакомительного чтения учебно-научного текста; выделять в учебно-научном тексте ключевые слова, составлять план; определять тему, основную мысль (авторский замысел) в художественном тексте, пересказывать текст подробно и сжато; понимать основные отличия текстов-описаний, повествований, рассуждений, писать тексты этих типов; определять стиль текста; письменно подробно излагать художественный и учебно-научный текст; пытаться использовать в собственной письменной речи изученные особенности частей речи (синонимию, многозначность, антонимию), синтаксических конструкций; последовательно развивать мысль в сочинении в соответствии с темой и замыслом, делать абзацные отступы; озаглавливать текст, пользуясь разными типами заголовков;
– по орфографии: находить изученные орфограммы в словах и между словами, правильно писать слова с изученными орфограммами; обосновывать выбор написания; находить и исправлять орфографические ошибки; правильно писать изученные в 5-м классе слова с непроверяемыми написаниями;
– по пунктуации: находить изученные типы смысловых отрезков в предложениях и тексте, правильно оформлять предложения изученных типов и текст в соответствии с изученными пунктуационными правилами; обосновывать место и выбор знака препинания; находить и исправлять пунктуационные ошибки на изученные правила.

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Богданова русского языка в 5 кл. / . - СПб., 2004.

2. От собственных имен к нарицательным /, . - М., 1989.

3. Виноградова диктантов по русскому языку: 5 кл. / . - М., 1985.

4. Гдалевич русского языка в 5 классе / , . - М., 1991.

5. Горшкова . Словообразование. Орфография: упражнения с выбо­рочным ответом / В. Горшкова. - М., 1983.

6. Граник орфографии / , , . - М., 1991.*

7. Дейкина дидактические материалы по русскому языку: 5-6 классы / , . - М.: АРКТИ, 1999.

8. Костяева и контрольные работы по русскому языку: 5 класс / . - М.: Просвещение, 2005.

9. Ладыженская дар слова / , . - М., 1990.

10. Ладыженская методика русского языка: 5 кл.: Книга для учите­ля / , , - М.: Просвещение, 1992.

11. Рик , Имя Существительное / . - М.: Самовар, 1994.

12. Романова разработка уроков русского языка: 5 класс. - 2-е изд., дораб. / . - М.: Школьная пресса, 2002.

13. Скороход работа на уроках русского языка/. - М., 1990.

14. Тростенцова материалы по русскому языку: 5 класс: Книга для учителя / , . - М.: Просвещение, 2004.

15. Халикова и проверочные работы по русскому языку: 5-7 классы: Методическое пособие / , . - М.: Дрофа, 1996.

16. Учебник «Русский язык» (авт. , , В.). Изд. 2-е. – М.: Баласс, 2006.

17. Тетрадь на печатной основе «Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку» (авт. , ). – М.: Баласс, 2012.

18. Методические рекомендации для учителя (авт. , , ). - М.: Баласс, 2006.

19. Капинос речи: теория и практика обучения: 5-7 клас­сы / , , . - М., 1991.

20. Шапиро язык в упражнениях: 5-7 классы / . - М.: Первое сентября, 2002.

21. Сборник диктантов по русскому языку для 5-7 кл. (авт. ). – М.: Баласс, 2003.

22. Богданова диктантов по русскому языку: 5-9 классы. / . - М.: Просвещение, 2005.

23. Ивченков изложение: 5-9 кл. / . - М., 1994.

24. Францман диктантов по русскому языку: 5-9 классы / . - М., 1996.

25. Шапиро понимать и строить текст: 5-9 классы. - М.: Первое сентября, 2002.

Оборудование и приборы:

ПК, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Дидактический материал

Тексты контрольных работ, тесты, карточки, презентации.

Список литературы

Литература, использованная для подготовки программы

1. Дидактический материал к учебнику (авт. ) . – М: Баласс, 2012

2. Методические рекомендации для учителя (авт. , , ). - М.: Баласс, 2006.

3. Учебник «Русский язык» (авт. , , В.). Изд. 2-е. – М.: Баласс, 2012.

4. Тетрадь на печатной основе «Самостоятельные и проверочные работы по русскому языку» (авт. , ). – М.: Баласс, 2012.

5. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы (авторы-составители , , ) - Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Основная школа. Старшая школа/Под науч. ред. . – М.: Баласс, 2100

6. Рабочие программы по русскому языку. 5-11 классы / сост. . – М.: Глобус, 2009.

7. Стандарт основного общего образования по русскому языку. 2004 г.

Литература, рекомендованная для учащихся

1. Арсирий материалы по русскому языку: Книга для учащих­ся/; под ред. . - М.: Просвещение, 1995.

2. К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором: Русский язык: 5 класс / . - М.: Просвещение, 2005.

3. Кодухов о синонимах / . - М., 1984.

4. Ларионова упражнений по орфографии: 5 класс/. - Просвещение, 2004.

5. Малюшкин анализ текста: Рабочая тетрадь: ласе / . - М.: ТЦ Сфера, 2005.

6. Малюшкин задания для проверки знаний учащихся по русскому язык: ласе / . - М., 2006.

7. Михайлова к орфографии / . - М.: Просвещение, 2006.

8. Олимпиады по русскому языку / Сост. . - Минск, 1995.

9. Русский язык: Учебник для 5 кл. общеобразовательных учрежде-i/T. А. Ладыженская, , и дре издание, доработан-■ - М.: Просвещение, 2006.

10. Соловьева язык: Тетрадь для контрольных и самостоятельных работ: ласе / . - М.: Просвещение, 2005.

11. В мире слов / . - М., 1985.

Образовательные диски.

1. Русский медвежонок – языкознание для всех. CD-ROM.

2. Русский язык. Мультимедийное приложение к учебнику под ред и . 5 класс. CD-ROM.

3. Справочник школьника. Русский язык. CD-ROM.

4. «Страна Лингвиния». Сборники диктантов, тренингов, электронных словарей. CD-ROM.

5. Уроки русского языка. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. CD-ROM. 5 класс.

6. Учебное пособие по русской фразеологии. CD-ROM.

7. Фраза. Обучающая программа-тренажёр по русскому языку. CD-ROM.

8. Электронный тренажер по орфографии и пунктуации.

Образовательные электронные ресурсы:

http://*****/ - Серия учебных компьютерных программ '1С: Репетитор' по русскому языку, Контрольно-диагностические системы серии 'Репетитор. Тесты' по пунктуации, орфографии и др.

http://www. school. *****/ - Российский образовательный портал

http://schools. *****/ - образовательный сервер «Школы в Интернет»

http://*****/ru/ - газета «Первое сентября»

http://www. *****/ruslang/ - теория и практика русской орфографии и пунктуации

Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы http://www. mapryal. org/

Навигатор. Грамота. ру http://www. navigator. *****/

Новый словарь русского язык http://**/nsr_1.asp

Опорный орфографический компакт по русскому языку (пособие по орфографии) http://yamal. org/ook/

Русский филологический портал http://www. *****/default. htm

Русский язык и культура речи http://www. sibupk. nsk. su/Public/Chairs/c_foreign/Russian/kr_rus. htm#4

Толковый словарь русского языка http://www. *****/ojigov/

Уроки русского языка в школе Бабы-Яги http://sertolovo. *****/1.htm

Тесты по русскому языку (на ОС "Шопен") http://*****/%7Emcsmall/cat_ru. htm

Основные правила грамматики русского языка http://www. ipmce. su/~lib/osn_prav. html

Урок. Русский язык для школьников и преподавателей http://urok. *****/

Толковый словарь http://www. *****/

Русские словари. Служба русского языка http://www. *****/lang/ru/

Словарь-справочник русского языка http://slovar. *****/

Репетитор http://www. repetitor. *****/programms. html

Знаете слово? http://mech. math. msu. su/~apentus/znaete/

Тесты по русскому языку http://likbez. *****/tests/

Дистанционная поддержка учителей-словесников http://www. ipk. edu. *****/resource/distant/russian_language/index3.htm

Культура письменной речи http://likbez. *****/

Русское слово http://*****sword.

Проверь себя! http://www. cde. *****/test_Rus_St/register_rus. htm

Правила русской орфографии и пунктуации http://www. /rus/orfpun/main. htm

Тесты по пунктуации http://*****/online/disp. asp?2

Основные понятия курса

Звуки языка. Гласные и согласные звуки. Орфограмма. Лексика. Лексическое значение слова. Многозначность сло­ва. Прямое и перенос­ное значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Морфема. Способы обра­зования слов. Сложные и сложносо­кращенные слова. Форма сло­ва (словоформа). Служебные части речи. Главные члены предложения. Второстепенные чле­ны предложения. Однородные члены пред­ложения. Обращение - смыс­ловой отрезок. Вводные слова - смысловые отрез­ки. Сложное предложение. Сложносочиненные предложения. Бессоюзные сложные предложения. Сложноподчинённые предложения. Художественный и научный текст. Учебно-научный текст. Диалог и монолог. Нейтральные и стилис­тически окрашенные слова. Разговорный стиль. Знаменательные слова. Слова со значением предмета. Имя существительное. Имена собственные и нари­цательные. Имена существитель­ные общего рода. Падеж. Склонение имен существительных. Разносклоняемые имена существи­тельные. Несклоняемые имена существительные. Прямое и косвенное дополнение. Составное имен­ное сказуемое. Личные местоимения-существительные. Возвратное местоимение-существительное себя. Вопросительные местоиме­ния-существительные. Неопределенные местоиме­ния-существительные. Отрицательные место­имения-существительные. Глаголы переходные и не­переходные. Возвратные глаголы. Вид глагола. Спряжение глаго­лов. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Условное наклонение. Повелительное наклонение. Время глагола. Безличные глаголы. Простое глагольное сказуе­мое. Составное глагольное сказуемое.