Краткое содержание изучаемого материала II года обучения
I.Введение в курс программы - 8 часов
Теория –6 часов
- Вводное занятие. Цели и задачи II года обучения. Режим и план работы объединения.
- Обобщение темы «Основные певческие навыки и певческая установка».
- Гигиена и охрана голоса. Повторение изученного материала за I год обучения.
- Понятие о певческом голосе, его диапазоне. Характеристика певческого голоса (высота, диапазон, сила, тембр (окраска)).
- Регистры певческого голоса. Понятие о регистре голоса. Виды регистров: грудной, медиум (средний) и голосовой.
- Название и свойства голосов. Беседа о названии голосов (женские и мужские), их свойства.
Практика-2 часа
- Диагностика знаний и умений обучающихся. (2 часа)
-
II.Вокально-техническая работа (разучивание произведений)- 40 часов
Песни современных авторов
Теория –1 час
- Развитие диапазона голоса.
Практика 39 часов
- Вокально-хоровые упражнения на постановку певческого дыхания
(2 часа).
- Дыхательная гимнастика по методу Стрельниковой. Работа над упражнениями дыхательной гимнастики (3 часа).
- Разучивание песни в размере 2/4, беседа об авторе, форме и содержании песни. Изучение нотного материала (3 часа).
- Разучивание песни в размере 3/4, беседа об авторе, форме и содержании песни. Изучение нотного материала (3 часа).
- Разучивание песни в размере 4/4, беседа об авторе, форме и содержании песни. Изучение нотного материала (4 часа).
- Вокальная работа над певческим дыханием в песне (5 часов).
- Вокально-хоровое упражнение на выработку чистого интонирования (4 часа)
- Интонационная работа в песне, в размере 2/4 (4 часа).
- Вокальная работа над интонацией в песне, в размере 3/4 (4 часа).
- Вокальная работа над чистотой интонацией в песне, в размере 4/4 (4 часа)
- Вокально-хоровые упражнения на развитие диапазона голоса. Работа над мелодическими оборотами в песне (3 часа).
III.Слушание музыки-4 часа
Теория – 4 часа
- Обзор музыкального искусства 18-19 веков (2 часа)
- Творчество и его музыка Опера «Иван Сусанин».Прослушивание фрагментов из оперы.
- Доклады воспитанников на тему «Творческий путь »
IV.Азбука музыкальной грамоты –7 часов
Теория- 4 часа
- Введение в курс музыкальной грамоты. Знакомство с основами музыкальной грамоты.
- Правописание нот. Скрипичный ключ. Басовый ключ.
- Знакомство с правописанием нот, скрипичным и басовым ключами. Длительности нот. Паузы.
- Метроритм. Затакт. Знакомство с понятием о мероприятии, затакте Практика 3 часа.
- Упражнения на правописание нот, скрипичного и басового ключей.
- Правописание длительностей нот ( - целая нота, - половинная нота, - четвертная нота, -восьмая, - шестнадцатая);пауз ( - целая, - половинная, - четвертная, - восьмая, - шестнадцатая.
- Затакт. Метроритм. Ритмические игры: чёткое простукивание ритмического рисунка на предложенный текст. Музыкально-дидактическая игра. «Музыкальное эхо».
V.Вокально - техническая работа (разучивание произведений) –
29 часов. Песни современных авторов.
Теория – 6 часов.
- Звукоряд в музыке. Понятие о звукоряде (беседа, исполнение звукоряда на фортепиано).
- Звукообразование и звуковедение. Беседа о певческом звуке. Приёмы подачи звука: высокая позиция звука, единая манера звукообразования, округлённость звука.
- Музыкальный Слух. Ладовая окраска звука. Понятие о ладе. Занятие-путешествие «В мир музыкальных красок». Прослушивание музыкальных произведений и анализ ладовой окраски. (4 часа)
Практика - 23 часа.
- Интонирование звукоряда.
- Интонационно-фонетические упражнения – «Страшная сказка», «Губной вибрант». (4 часа)
- Вокально-хоровые упражнения над звуковедением: legato,non legato, staccato. (4 часа)
- Вокальная работа над звукообразованием, звуковедением в песне.
(5 часа)
- Пение по нотам с показом направления движения мелодии в размере 2/4. (4 часа)
- Интонирование по нотам с показом направления движения мелодии в размере 3/4. (2 часа)
- Интонирование по нотам с показом направления движения мелодии в размере 4/4. (3 часа)
VI.Слушание музыки – 5 часов
Теория –5 часов
- Русская музыка в контексте отечественной культуры 50-70–х г. г.
- Творческий путь Н. Римского - Корсакова и его музыка. Опера «Снегурочка». Прослушивание фрагментов из оперы. (2 часа)
- Творчество и его музыка. Знакомство с альбомом «Времена года».Прослушивание пьес в аудиозаписи. Анализ пьес.
(2 часа)
VII.Актёрское мастерство – 6 часов.
Практика – 6 часов
- Метроритм в образе песни (движение в соответствии с музыкой, разным характером музыки)
- Сцена речи (2 часа)
- Установка вокального номера: осознание содержания и характер песни, донесение её до слушателя посредством мимики, жестов, танцевальных движений. Подбор костюма, аксессуара, оформление сценических декораций, световое оформление номера. (3 часа)
VIII.Азбука музыкальной грамоты -8 часов
Теория – 4 часа
- Правописание гаммы и главные трезвучая. Понятие о гамме. Диатоническая и хроматическая гаммы. Знакомство с правописанием гамм:С - dur,а - moll,G-dur,e-moll и главных трезвучий (T53,S53,D53).
(2 часа)
- Размеры в музыке. Простые размеры. Знакомство с простыми размерами в музыке 2/4,3/4,4/4. Объяснение. Показ музыкальных примеров в размерах 2/4,3/4,4/4.
- Дирижирование в размерах 2/4,3/4,4/4.Дирижёрские жесты.
Практика-4 часа
- Интонирование гамм C-dur,a-moll,главных трезвучий.
- Интонирование гамм G-dur,e-moll,главных трезвучий.
- Размеры в музыке. Самостоятельный анализ музыкальных произведений в размерах 2/4,3/4,4/4.
- Самостоятельное дирижирование в размерах 2/4,3/4,4/4 с интонированием гамм G-dur,e-moll.
IX.Вокально-техническая работа (разучивание произведений)–21 час. Песни современных авторов, народная песня.
Теория - 2 часа
- Дикция и артикуляция. Артикуляционная гимнастика.
- Формы музыкального произведения. Беседа о форме. Строение произведения (фраза, предложение, часть)
Практика-19 часов
- Вокально-хоровые упражнения на выработку чёткой дикции (4 часа)
- Вокальная работа над дикцией в песне. (4 часа)
- Артикуляционная гимнастика (4 часа)
- Вокально-хоровые упражнения на выработку правильной артикуляции (3 часа)
- Вокальная работа в песне над правильной артикуляцией звука. Творческая импровизация - сочинение мелодии к заданному тексту.
(4 часа)
X.Слушание музыки – 3 часа
Теория –3 часа
- Музыкальная культура в советский период. Вокальные жанры в советской музыкальной культуре (песня, хоровая сюита, кантата, оратория) - 2 часа.
- Творчество . Знакомство с кантатой «Песня утра, весны и мира».Прослушивание фрагментов из кантаты.
XI.Вокально-техническая работа – 61 час
Песни современных авторов.
Теория - 4 часа
- Особенности строя acapella. Беседа. Теория строя.
- Художественно-исполнительский ансамбль в музыкальных произведениях.
- Динамика и фразировка в художественном исполнении произведения.
- Беседа. Выразительные и художественные средства в музыке.
Практика-57 часов
- Вокально-хоровые упражнения над гармоническим строем. Интонирование мажорного и минорного трезвучий. Контроль за качеством исполнения. (4 часа)
- Вокально-хоровые упражнения над мелодическим строем. Интонирование гаммообразного движения ↓ и ↑. (4 часа)
- Вокальная работа над строем в песне (трудноинтонируемые интервалы, восходящее и нисходящее движение мелодии). Контроль за чистотой интонирования. (4 часа)
- Вокальная работа над динамическим ансамблем (равновесие всех голосов в динамическом соотношении)- 4 часа.
- Вокальная работа над тембровым ансамблем (тембровое равновесие звучания голосов) в песне. (2 часа)
- Вокальная работа над дикционным ансамблем (равновесие в дикционном соотношении) – 4 часа.
- Метроритмический ансамбль в песне (2 часа)
- Вокально-хоровые упражнения на динамику. Применение приёмов в работе (пение на закрытый рот, чередование пения вслух и про себя) – 3 часа
- Вокальная работа над динамическими оттенками в песне (4 часа).
- Вокальная работа над фразировкой исполнения в песне (выделение кульминационной вершины в произведении, выявление линии развития основных тем)- 4 часа
- Вокально-хоровые упражнения на динамику, штрихи. (3 часа)
- Вокально-хоровые упражнения на фразировку. (2 часа)
- Вокальная работа над выразительно- художественными средствами в песне. Музыкально-дидактическая игра «Как тебя зовут?» (4 часа)
- Работа над фонограммой песни в размере 2/4 (контроль за чистотой интонирования, певческим дыханием, гибкостью голоса, ровностью тембрального звука) - 4 часа.
- Вокальная работа над фонограммой песни в размере 3/4. (2 часа)
- Работа над фонограммой песни в размере 4/4. (4 часа)
- Работа с микрофоном в песне.(3 часа)
XII.Азбука музыкальной грамоты - 9 часов
Теория –6 часов
- Сложные размеры в музыке – 6/8,9/8. Знакомство со сложными размерами. Объяснение, показ музыкальных примеров на фортепиано.
- Темпы в музыке. Понятие о темпе. Знакомство с таблицей основных темпов.
- Знаки альтерации, их правописание. Знакомство со знаками альтерации (#;ь; ).Показ на фортепиано нотного примера.
- Основные динамические оттенки. Знакомство с таблицей основных динамических оттенков.
- Знакомство с октавами, регистрами. Понятие об октавах. Типы октав. Понятие о регистрах. Показ на фортепиано октав, регистров.
- Транспонирование. Знакомство с понятием - транспонирование. Показ на фортепиано транспонирования мелодии из одной тональности в другую.
Практика - 3 часа
- Сложные размеры 6/8,9/8.Самостоятельный анализ музыкальных примеров. Творческое задание – сочинение ритмического рисунка в размерах 6/8,9/8 к заданному тексту.
- Знаки альтерации. Самостоятельный разбор нотного текста со знаками альтерации и интонирование по нотам.
- Правописание нот в малой, первой, второй октавах.
XIII.Слушание музыки – 4 часа
Теория –4 часа
- Развитие музыкального искусства в Западной Европе – 2 часа
- Творческий путь . Опера «Свадьба Фигаро» Прослушивание фрагментов из оперы.
- Импрессионизм в творчестве зарубежных композиторов.
XIV.Актёрское мастерство –6 часов
Практика –6 часов
- Мимический канон. Работа над мимикой лица. (2 часа)
- Инсценировка песни. Составление элементов движения в песне, координирование пения и движения. Работа над мимикой, характерными жестами, эмоциональным содержанием. (4 часа)
XV.Диагностический этап - 3 часа
Теория - 1 часа
- Диагностика знаний, умений и навыков за II год обучения.
Практика - 2 часа
- Исполнение песен на тему «Времена года»
- Творческое задание - досочинить мелодию на предложенный текст.
XVI.Контрольное занятие – 2 часа
Практика –2 часа
- Отчётный концерт.
Рекомендуемый репертуар:
«Песня друзей» из мультфильма «Бременские музыканты» муз. Г. Гладкова, сл. Ю. Энтина, «Белая дорожка» муз. В. Ренева, сл. А. Пришельца, «Новогодний карнавал» сл. и муз. В. Фадина, «Белая дорожка» муз. В.Ренева, сл. А.Пришельца, «Песня Красной шапочки» муз. А. Рыбникова, сл. Ю. Михайлова, «Лети стальная эскадрилья» муз. Т. Чудова, сл. Е. Авдиенко, «Песня о пограничнике» муз. С. Богословского, сл. О. Высотной, «Что мы Родиной зовем» муз. Г. Левкодинова, сл. В. Степанова, «Песенка мамонтенка» муз. В. Шаинского, сл. Д. Непомнящей, «Самая хорошая» муз. В. Иванникова, сл. О. Фадеевой, «Песенка обо всех на свете» из мультфильма «Обо всех на свете» муз. А. Осадчего, сл. Б. Заходера, «Майский вальс», сл. М. Ясеня, муз. И. Лученко, «Хотят ли русские войны» муз. Э. Колмаковского, сл. Евтушенко, «Песенка Леопольда» из мультфильма «Леопольд и Золотая рыбка» муз. Б. Савельева, сл. А. Хайта, «Мы о радости поём» муз. Г.Левкодимова, сл. М.Садовского.
Рекомендуемый репертуар по слушанию музыки.
Вокально-инструментальная музыка: «Лесенка» музыка Е. Тиличеевой, слова Л. Дымовой, «Высокая лестница» музыка Е. Тиличеевой, слова Л. Дымовой, «Петушок» (р. н.п.) в обработке И. Арсеньева, «Я иду с цветами» музыка Е. Тиличеевой, «На лыжах» музыка Е. Тиличеевой, «На рассвете» музыка Е. Тиличеевой, «Снегири» музыка Е. Тиличеевой, «Буду летчиком» музыка Е. Тиличеевой, «Труба и эхо» музыка И. Арсеньева, «Солдаты маршируют» музыка И. Арсеньева, «Дедушка и внук» музыка И. Арсеньева, «В гости» музыка И. Арсеньева, «Папа и мама разговаривают» музыка И. Арсеньева, «Балалайка и гармошка» музыка И. Арсеньева.
Классическая музыка: фрагменты из оперы -Корсакова «Царская невеста»; фрагменты из оперы «Иван Сусанин»; фрагменты из оперы В.-А. Моцарта «Свадьба Фигаро».
Современная музыка: кантата «Песня утра, весны и мира» ; музыка к кинофильмам «Веселые ребята», «Песня о Родине» .
Рекомендуемый репертуар по вокалу для индивидуальной работы:
«Песенка о всех на свете» из мультфильма «О всех на свете» муз. А. Осадчего, сл. Б. Заходера, «Мама» сл. М. Пляцковского, муз. Ю. Чичкова, «Песня о волшебном цветке» из мультфильма «Шелковая кисточка» сл. М. Пляцковского, муз. Ю. Чичкова, «Самая, самая» сл. В. Степанова, муз. Г. Левкодимова, «Буратино» сл. Ю. Энтина, муз. А. Рыбникова, «Волшебный бал» сл. Н. Френкеля, муз. Г. Фадина, «Наша школьная страна» сл. Шевелевой, муз. Ю. Чичкова, «Не дразните собак» сл. П. Синявского, муз. Е. Крылатова, «Маленький принц» сл. Н. Добронравова, муз. М. Таривердиева.
«ЮНЫЙ ВОКАЛИСТ»
III год обучения
ЦЕЛЬ: раскрытие одарённости детей, дальнейшее развитие творческих способностей, профессиональное самоопределение.
Задачи:
Обучающие:
- умение формировать звук в высокой позиции, плавно переходить из одного регистра в другой;
- обучение двухголосному пению;
- формирование азов игры на фортепиано.
Развивающие:
- развитие творческой самостоятельности при изучении и работе над музыкальным произведением;
- развитие техники исполнения, подвижности голоса;
- развитие навыка работы с микрофоном.
Воспитательные:
- воспитание у обучающихся к совершенствованию;
- воспитание чувства стиля и широкого кругозора;
- воспитание толерантности, взаимопомощи и чувства ответственности.
Предполагаемые результаты III года обучения
В конце третьего года обучения обучающиеся должны :
Знать:
- историю развития музыкальной культуры по эпохам;
- основы музыкальной грамоты;
- основные приёмы игры на фортепиано и средства музыкальной выразительности.
Уметь:
- формировать звук в высокой позиции, плавно переходить из одного регистра в другой, контролировать чистоту интонации, владеть навыком правильного певческого дыхания;
- самостоятельно интонировать по нотам музыкальные произведения, владеть техникой исполнения, подвижностью голоса;
- выразительно исполнять двухголосные произведения;
- творчески исполнять на фортепиано отдельные попевки, песенки, гаммы.
Навыки:
- самостоятельно анализировать музыкальные произведения, их авторов, творчески подходить к составлению танцевальной композиции к песням;
- владеть навыком работы с микрофоном, творческой импровизации;
- использовать полученные знания в процессе жизнедеятельности.
Учебно-тематический план III года обучения
№п/п | Раздел | Тема | Количество часов | ||
теор. | практ. | всего | |||
I. | Повторение и закрепление ЗУН за 2 года обучения | 1.Вводное занятие. Цели и задачи на год. Режим работы. Диагностика знаний и умений обучающихся. 2.Основные певческие умения, навыки, певческая установка. Основные правила певческого дыхания. 3.Гигиена и охрана певческого голоса. 4.Понятие о певческом голосе, его диапазоне, регистрах. Название и свойства голосов | 1 - 1 1 1 | - 1 - - - | 1 1 1 1 1 |
II. | Вокально-техническая работа (двухголосье) | 1.История возникновения многоголосия. 2.Виды имитационной полифонии. 3.Канон. Понятие о каноне, его значении. 4.Разучивание канона. 5.Интонационная работа в каноне. 6.Вокальная работа над певческим дыханием в каноне. | 1 2 1 - - - | - - - 2 2 3 | 1 2 1 2 2 3 |
III. | Слушание музыки | 1.Эпоха романтизма в мировой музыкальной культуре. 2.Камерно-вокальное творчество композиторов-романтиков - Р. Шумана, Ф. Шуберта. | 2 2 | - - | 2 2 |
IV. | Музыкальная грамота | Обобщение пройденного материала за II год обучения 1.Транспонирование. 2.Правописание гамм F-dur, d-moll. B-dur, g-moll и главные трезвучия. | 1 2 | 2 2 | 3 4 |
V. | Вокально-техническая работа (двухголосье) | 1.Звукообразование и дикция в каноне. 2.Вокальная работа над строем в каноне. 3.Ансамблевое пение в каноне. | - - - | 6 3 3 | 6 3 3 |
VI. | Обучение игры на фортепиано | 1.Введение в курс программы. 2.История развития музыкального инструмента – фортепиано. 3.Знакомство с музыкальным инструментом. Октавы, регистры фортепиано. 4.Приёмы игры на фортепиано. Постановка рук. Аппликатура. 5.Упражнения для развития техники рук. 6. Упражнения для развития техники пальцев рук. | 1 2 1 1 - - | - - 2 1 3 2 | 1 2 3 2 3 2 |
VII. | Слушание музыки | 1.Светское профессиональное пение. 2.Видные хоровые деявека. 3.Профессиональное хоровое искусство в советский период. | 2 1 1 | - - - | 2 1 1 |
VIII. | Вокально-техническая работа (двухголосье) | 1. Художественное исполнение канона. 3.Работа над фонограммой канона. 4.Работа с микрофоном. | - - 1 | 6 3 4 | 6 3 5 |
IX. | Актёрское мастерство | 1.Пение и движение. 2.Инсценировка песни. | - - | 2 1 | 2 1 |
X. | Вокально-техническая работа (двухголосье) | Народная песня 1.Разучивание народной песни. 2.Интонирование в народной песни. 3.Цепное дыхание в народной песне. | - - - | 3 3 2 | 3 3 2 |
XI. | Музыкальная грамота | 1.Хроматическая гамма. 2.Интервалы в музыке. Чистые интервалы. 3.Большие и малые интервалы. 4.Увеличенные и уменьшенные интервалы. 5.Септаккорды и их обращения | 1 1 1 1 1 | 2 2 1 1 1 | 3 3 2 2 2 |
XII. | Вокально-техническая работа (двухголосье) | Народная песня 1.Звукообразование и дикция в народной песне. 2.Вокальная работа над строем в народной песне. 3.Вокальная работа над ансамблем в народной песне. 4.Художественное исполнение в народной песне. 5.Работа над фонограммой в народной песне. 6.Вокальная работа с микрофоном. | - - - - - - | 3 3 2 3 3 2 | 3 3 2 3 3 2 |
XIII. | Обучение игры на фортепиано | 1.Упражнения для развития техники пальцев рук – гаммы C-dur, a-moll, G-dur, e-moll; хроматическая гамма, интервалы. 2.Занятие - путешествие «В царство музыкальных звуков». Разучивание пьесы, песенки, польки, этюда. | - - | 5 6 | 5 6 |
XIV. | Вокально-техническая работа (двухголосье) | Песни современных авторов. Двухголосье в терцию, двухголосье. 1.Разучивание песни. 2.Интонационная чистота исполнения. 3.Вокальная работа над цепным дыханием. 4.Дикция в песне. | - - - - | 14 15 11 14 | 14 15 11 14 |
XV. | Слушание музыки | 1.Хоровая культура Тамбовской области. 2.Творческий путь , его музыка. | 1 2 | - - | 1 2 |
XVI. | Обучение игры на фортепиано | 1.Темп в музыкальном исполнении. 2.Штрихи в исполнении. 3.Динамические оттенки. 4.Слуховой подбор знакомых песен в размерах 2/4;3/4;4/4; | - - - - | 8 8 7 1 | 8 8 7 1 |
XVII. | Вокально-техническая работа (двухголосье) | Песни современных авторов. Двухголосье в терцию, двухголосье. 1.Гармонический строй в двухголосии. 2.Ансамблевое пение. 3.Художественное исполнение песни. 4.Работа над фонограммой песни. 5.Работа с микрофоном. | - - - - - | 14 15 15 13 9 | 14 15 15 13 9 |
XVIII. | Актёрское мастерство | 1.Импровизация песни. 2.Постановка вокального номера | - - | 3 11 | 3 11 |
XIX. | Слушание музыки | 1.Популярные хиты музыки. 2.Викторина «Угадай мелодию» | 1 1 | - - | 1 1 |
XX. | Диагностический этап | Диагностика знаний, умений, навыков за III года обучения | 1 | 2 | 3 |
XXI. | Контрольное занятие | Отчётный концерт | - | 2 | 2 |
Итого: | 37 | 251 | 288 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
