Краткое содержание изучаемого материала
III года обучения
I.Повторение и закрепление ЗУН за 2-ой год обучения – 5 часов
Теория –4 часа
- Вводное занятие. Цели и задачи III года обучения. Режим и план работы объединения.
- Основные певческие умения, навыки, певческая установка. Основные правила певческого дыхания.
- Гигиена и охрана певческого голоса.
- Понятие о певческом голосе, его диапазоне, регистрах. Название и свойства голосов.
Практика –1 час
- Диагностика знаний и умений обучающихся.
II.Вокально-техническая работа (двухголосье)- 11 часов
Теория – 4 часов
- История возникновения многоголосия.
- Виды имитационной полифонии. (2 часа)
- Канон. Понятие о каноне, его значение.
Практика –7 часов
- Разучивание канона. Знакомство с каноном. Самостоятельное интонирование канона по нотам каждого голоса отдельно. Контроль за качеством исполнения унисона. Соединение двух голосов в каноне
(2 часа).
- Интонационная работа в каноне. Контроль за чистотой интонирования первого и второго голосов (2 часа).
- Дыхательная гимнастика по методу Стрельниковой
- Вокальная работа над певческим цепным дыханием в каноне. Контроль за ровным, спокойным, длинным дыханием. (2 часа)
III.Слушание музыки – 4 часа
Теория – 4 часа
- Эпоха романтизма в мировой музыкальной культуре. (2 часа)
- Камерно-вокальное творчество композитора-романтика Р. Шумана. Прослушивание хорового произведения «Доброй ночи», анализ миниатюры.
- Шуберта. Знакомство с хоровыми произведениями. Прослушивание хорового произведения «Любовь», анализ.
IV.Музыкальная грамота – 7 часов
Теория – 3 часа
Обобщение пройденного материала за II год обучения:
- Транспонирование.
- Правописание гамм F-dur, d-moll, B-dur, g-moll и главные трезвучия.
(2 часа)
Практика –4 часа
- Странспонировать мелодию в размерах 3/4,4/4 из тональности C-dur в
D-dur. (2 часа)
- Интонирование гамм F-dur, d-moll, B-dur, g-moll и главные трезвучия с дирижированием в размерах 3/4,4/4. (2 часа)
V.Вокально-техническая работа (двухголосьечасов
Практика- 12 часов
- Вокально-хоровые упражнения на звукообразование, дикцию.
- Вокальная работа над правильным звукообразованием (высокая позиция звука, единая манера пения) в каноне. (2 часа)
- Вокальная работа над чёткой, ясной дикцией в каноне. Применение приёма в работе: чёткое проговаривание текста без музыки. (3 часа)
- Вокально-хоровые упражнения над строем. Приёмы в работе (пение звукоряда, трезвучий с интонированием главных ступеней лада).
- Вокальная работа над строем в каноне. Интонирование первого и второго голосов отдельно без сопровождения фортепиано. Контроль за чистотой интонирования мелодии, звучащих интервалов. (2 часа)
- Вокальная работа над ансамблем (интонационным, дикционным, динамическим, тембровым) в каноне.(3 часа)
VI.Обучение игры на фортепиано – 13 часов
Теория – 5 часов
- Введение в курс программы. Знакомство с основами фортепиано.
- Беседа об истории музыкального инструмента - фортепиано (2 часа)
- Знакомство с музыкальным инструментом (музыкальными звуками и клавиатурой). Октавы, регистры фортепиано.
- Знакомство с основными приёмами игры на фортепиано. Правила посадки. Постановка рук за инструментом. Аппликатура. Знакомство с пальцевой аппликатурой.
Практика – 8 часов
- Исполнение на фортепиано октав, регистров (2 часа)
- Приёмы игры на фортепиано.
- Упражнения для рук (отдельно левой и правой).Контроль за постановкой рук, локтя – 3 часа
- Упражнения для техники пальцев рук (самостоятельная игра нотного текста в пределах октавы со счётом).Контроль за аппликатурой пальцев рук. (2 часа)
VII.Слушание музыки – 4 часа
Теория - 4 часа
- Светское профессиональное пение. (2 часа)
- Видные хоровые деявека. Прослушивание хоровых произведений «Эллегия», «Дубинушка».
- Хоровое искусство в советский период. Выдающиеся деятели хорового искусства советского периода «Море яростно стонало», «Буря бы глянула, что ли?»Прослушивание произведений, анализ.
VIII.Вокально-техническая работа (двухголосье) – 14 часов
Теория – 1 час
- Беседа о правилах работы с микрофоном.
Практика – 13 часов
- Вокально-хоровые упражнения на динамику, фразировку.
- Вокально-хоровые упражнения на штрихи.
- Вокальная работа над раскрытием идейно-художественного содержания произведения (динамика, фразировка, штрихи)- 4 часа
- Работа над фонограммой канона. (3 часа)
- Работа с микрофоном. Творческое задание - на заданный текст сочинить мелодию в размере 4/4,6/8. (4 часа)
IX.Актёрское мастерство – 3 часа
Практика-3 часа
- Пение и движение (2 часа)
- Импровизация песни.
X.Вокально-техническая работа (двухголосье) –8 часов
Народная песня
Практика-8 часов
- Разучивание народной песни (2 часа)
- Вокально-хоровые упражнения на выработку чистоты интонации.
- Вокальная работа над чистым интонированием народной песни (2 часа).
- Вокально - хоровые упражнения на цепное певческое дыхание, дыхательная гимнастика по методу Стрельниковой.
- Вокальная работа над цепным певческим дыханием в народной песне (2 часа)
XI.Музыкальная грамота - 12 часов
Теория - 5 часов
- Хроматическая гамма. Понятие о гамме. Показ на фортепиано гаммы.
- Интервалы в музыке. Понятие об интервалах. Чистые интервалы – ч.1, ч.4, ч.5, ч.8. Показ на фортепиано интервалов.
- Большие и малые интервалы – м.2,б.2,м.3,б.3,м.6,б.6,м.7,б.7. Показ на фортепиано интервалов.
- Увеличенные и уменьшенные интервалы – ув.4, ум.5.Показ на фортепиано интервалов.
- Септаккорды. Понятие о септаккорде. Показ на фортепиано септаккордов.
Практика-7 часов
- Интонирование хроматической гаммы.(2 часа)
- Интонирование чистых интервалов – ч.1,ч.4,ч.5,ччаса)
- Интонирование больших, малых интервалов – б.2,б.3,б.6,б.7,м.2,м.3, м.6,м.7
- Интонирование увеличенных и уменьшенных интервалов - ув.4,ум.5.
- Интонирование Д7 и его обращения.
XII.Вокально-техническая работа (двухголосье) – 16 часов
Народная песня
Практика –16 часов
- Вокально-хоровые упражнения на звукообразование, дикцию, артикуляционная гимнастика.(2 часа)
- Вокальная работа над звукообразованием и дикцией народной песне. (2 часа)
- Вокально-хоровые упражнения над строем. Приёмы в работе (пение звукоряда; пение на закрытый рот; пение вслух и про себя; пение с интонированием главных ступеней лада).
- Вокальная работа над гармоническим строем и народной песне. Интонирование первого и второго голосов отдельно без сопровождения фортепиано. Контроль за чистотой интонирования мелодии, интервалов. (2 часа)
- Вокальная работа над ансамблем (интонационным, дикционным, динамическим, тембровым) в народной песне. (2 часа)
- Вокально-хоровые упражнения на динамику, фразировку.
- Вокальная работа над художественным исполнением песни: художественное воплощение, техническое овладение музыкально-поэтическим языком произведения, музыкально-выразительные средства.(2 часа)
- Вокальная работа над фонограммой народной песни ( контроль за чистотой интонации, темпа, дикцией, фразировкой ) –2 часа.
- Работа с микрофоном в песне. (2 часа)
XIII.Обучение игры на фортепиано – 11 часов
Практика – 11 часов
- Упражнения для развития техники пальцев рук. Гаммы С-dur, a-moll,
G-dur, e-moll и его главные трезвучия. (2 часа)
- Упражнения для развития техники пальцев рук. Хроматическая гамма. Контроль за аппликатурой.
- Упражнения для развития техники пальцев рук. Гаммы F-dur,d-moll; арпеджио; главные трезвучия с обращениями. Исполнение в подвижном темпе двумя руками.
- Упражнения для развития техники пальцев рук - септаккорды и его обращения. Исполнение септаккордов отдельно каждой рукой - левой и правой. Соединение двух рук вместе.
- Занятие-путешествие «В царство музыкальных звуков». Разучивание игры пьесы, песенки, польки, этюда каждой рукой отдельно. Контроль за аппликатурой пальцев, постановкой рук. Соединение двумя руками вместе в музыкальных произведениях. Исполнение произведения.
(6 часов)
XIV. Вокально-техническая работа.
Двухголосье, двухголосье в терцию.
Песни современных авторов - 54 часа
Практика - 54 часа
- Вокально-хоровые упражнения на выработку чистоты интонации.
(2 часа)
- Разучивание песен (двухголосье в терцию), в размерах 3/4,4/4,беседа об авторе, форме и содержании песен. Интонирование по нотам отдельно каждого голоса. Соединение 1-го и 2-го голосов вместе. Слуховой контроль за исполнением интервалов, унисона, интонации. (5 часов)
- Вокальная работа над чистотой интонации в песнях (двухголосье в терцию), в размерах 3/4,4/4. (4 часа)
- Разучивание песен (двухголосье), в размере 2/4. Сольфеджирование каждой партии отдельно. Соединение первой и второй партии вместе.
(2 часа)
- Разучивание песен (двухголосье), в размере 3/4. Сольфеджирование каждой партии отдельно. Соединение первой и второй партии вместе.
(4 часа)
- Разучивание песен (двухголосье), в размере 4/4. Сольфеджирование каждой партии отдельно. Соединение первой и второй партии вместе.
(3 часа)
- Вокально-хоровые упражнения на выработку чистоты интонации.
(3 часа)
- Вокальная работа над чистотой интонации в песнях (двухголосье)-
6 часов.
- Дыхательная гимнастика по методу Стрельниковой, вокально-хоровые упражнения на формирование цепного певческого дыхания. (3 часа)
- Вокальная работа над цепным дыханием в песнях (двухголосье в терцию), в размерах 3/4,4/4.(2 часа)
- Вокальная работа над цепным дыханием в песнях (двухголосье ), в размерах 2/4,3/4,4/4.(6 часов)
- Вокально-хоровые упражнения на выработку чёткой дикции в песнях, артикуляционная гимнастика.(4 часа)
- Вокальная работа над дикцией в песнях (двухголосье в терцию), в размерах 3/4,4/4 (4 часа)
- Вокальная работа над дикцией в песнях (двухголосье), в размерах 2/4,3/4,4/4.Творческое задание: придумать к ритмическому рисунку мелодию. (6 часов)
XV.Слушание музыки-3 часа
Теория –3 часа
- Хоровая культура Тамбовской области. Знакомство с историей хорового искусства Тамбовской области.
- Творческий путь , его музыка. Прослушивание хоровых произведений «Ух ты, нива моя», фрагменты песнопений
«Всенощной». (2 часа)
XVI.Обучение игры на фортепиано – 24 часа
Практика - 24 часа
- Работа над темпом, его изменениями в пьесе, песенке, этюде, польке
(8 часов)
- Работа над штрихом - legato в пьесе. (2 часа)
- Работа над штрихом - non legato в песенке.(2 часа)
- Работа над штрихом - non legato,staccato в этюде. (2 часа)
- Работа над штрихом – staccato, legato в польке. (2 часа)
- Работа над динамическими оттенками в исполненной пьесе. Контроль за правильной аппликатурой (2 часа)
- Работа над динамическими оттенками в песенке. (2 часа)
- Работа над динамическими оттенками в польке. (2 часа)
- Работа над динамическими оттенками в этюде.
- Слуховой подбор знакомых песен в размерах 2/4,3/4,4/4.
XVII.Вокально-техническая работа
Двухголосье в терцию, двухголосье - 66 часов
Практика – 66 часов
- Вокально-хоровые упражнения над гармоническим строем (интонирование интервалов: м.3,б.3)-4 часа
- Вокальная работа над гармоническим строем в песнях (двухголосье в терцию), в размерах 3/4,4/4. (4 часа)
- Вокальная работа над гармоническим строем в песнях (двухголосье) в размерах 2/4,3/4,4/4. (6 часов)
- Вокальная работа над ансамблем (интонационным, метроритмическим, дикционным, тембровым) в песнях (двухголосье в терцию) в размерах 3/4,4/4. (6 часов)
- Дикционный, интонационный, ансамбль в двухголосном произведении
в размере 2/4 (3 часа)
- Вокальная работа над ансамблем (дикционным, динамическим, темповым) в песне (двухголосье), в размере 3/часа)
- Метроритмический, дикционный, динамический ансамбль в песне (двухголосье) в размере 4/4. (3 часа)
- Вокально-хоровые упражнения на динамические оттенки (p,mp,mf, f)-
3 часа.
- Вокально-хоровые упражнения на фразировку.(2 часа)
- Вокальная работа над художественным исполнением в песнях (двухголосье в терцию), в размерах ¾,4/4 (4 часа).
- Художественное исполнение в песнях (двухголосье), в размерах 2/4,3/4,4/4. (6 часов)
- Работа над фонограммой песен (двухголосье в терцию) в размерах 3/4,4/4. (5 часов)
- Работа над фонограммой песен (двухголосье) в размерах 2/4,3/4,4/4. Контроль за чистотой интонирования, чётким произношением слова, орфоэпией, динамикой, фразировкой. Музыкально-дидактическая игра: «Как тебя зовут?»(8 часов)
- Работа с микрофоном над песнями (двухголосье в терцию) в размерах 3/4,4/4. (3 часа)
- Работа с микрофоном над двуголосными произведениями. (6 часов)
XVIII.Актёрское мастерство – 14 часов
Практика- 14 часов
- Импровизация песни (самостоятельное составление композиции песни)-3 часа
- Постановка вокального номера. Осознание содержания и характера песни и донесение его до слушателя посредством мимики, жестов.(4 часа).
- Составление танцевальной композиции. (4 часа)
- Подбор костюма, аксессуара, оформление сценических декораций, световое оформление номера. (3 часа)
XIX.Слушание музыки - 2 часа
Теория –2 часа
- Популярные хиты музыки. Знакомство с популярной музыкой. Прослушивание хитов музыки: джаз, рок, блюз, поп, кантри.
- Викторина «Угадай мелодию».
XX.Диагностический этап - 3 часа
Теория – 1 час
- Диагностика знаний, умений, навыков, приобретённых за время обучения.
Практика- 2 часа
- Исполнить двухголосные вокальные произведения. Составить танцевальную композицию к песне.
- Сочинить мелодию на текст, дорисовать картинки к песенке.
XXI.Контрольное занятие – 2 часа
Практика –2 часа
- Отчётный концерт - 2часа
Рекомендуемый репертуар:
«Некогда стареть учителям» муз. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского, «Песня первоклассника» муз. Э. Ханка, сл. И. Шаферана, «Радоваться жизни» муз. П. Аедоницкого, сл. И. Коханского, «Листья желтые» муз. Р. Паулса, сл. Я. Петерса, «Будет жить любовь на свете» муз. Л. Дмитриева, сл. А. Ольгина, «Маленький принц» муз. М. Таривердеева, сл. Н. Добронравова, «Кабы не было зимы» муз. Е. Крылова, сл. Ю. Энтина, «Мальчишка Новый год» муз. Ю. Чичкова, сл. М. Пляцковского, «33 коровы» сл. Н. Олева, муз. Н. Дунаевского, «Родная земля» муз. В. Добрынина, сл. Л. Дербева, «Птица счастья» из кинофильма «О спорт, ты – мир» муз. А. Пахмутовой, сл. Н. Добронравова, «На безымянной высоте» муз. В. Мицли, сл. Е. Гейка, «На земле Тамбовской» муз. О. Егоровой, сл. К. Ибряева, «Уголок России» муз. В. Шаинского, сл. Н. Шевелёвой, «Песня о России» муз. В. Локтева, сл. О. Высотской, «Со вьюном я хожу» (русско-народная песня), «Чёрное и белое» муз. Э.Колмановского из т/ф «Большая перемена», «Земля Тамбовская» муз. О.Харламовой, сл. Е. Подольского, «Замыкая круг» муз. К.Кельми, М. Пушкиной, «Пойду ль я, выйду ль я» (русско-народная песня).
Рекомендуемый репертуар по слушанию музыки:
«Уж ты нива моя» , фрагменты песнопений «Всенощной» , «Сарафанчик» (р. н.п.) музыка А. Гурилева, сл. А. Полежаева, «Волга» (р. н.п.) в обработке Л. Гершковича, «Я на горку шла» (р. н.п.), прелюдия №7 Ф. Шопена, «Доброй ночи» Р. Шумана, «Любовь» Ф. Шуберта, «Вечер» , «Элегия» , «Дубинушка» .
Рекомендуемый репертуар по вокалу для индивидуальной работы:
«Живи, родник!» сл. В. Дюкова, муз. В. Добрынина; «Гляжу в озера синие» из телефильма «Тени исчезают в полдень» сл. И. Шаферана, муз. Л. Афанасьева; «А знаешь, всё еще будет» сл. В. Тушновой, муз. М. Минкова; «Арлекино» сл. В. Андреева, муз. Э. Димитрова; «Наедине со всеми» сл. А. Поперечного, муз. В. Шаинского, «Песня остается с человеком» сл. С. Острового, муз. А. Островского; «Маэстро» сл. И. Резника, муз. Р. Паулса; «Звездное лето» сл. И. Резника, муз. А. Пугачевой.
Рекомендуемый репертуар по обучению игры на фортепиано:
«Тень, тень» В. Калиникова, «Скользя по льду» Э. Сигмейстера, «Украинская народная песня», «Маленькая полька» Д. Кабалевского, «Этюд» Е. Гнесина, «Пьеса» Ж. Армана.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ПРОГРАММЫ
Для реализации образовательной Программы необходимо иметь:
- светлое, просторное помещение, с хорошей акустикой, звукоизоляцией и вентиляцией;
- фортепиано;
- стулья;
- скамейки;
- доска;
- шкаф для хранения музыкального материала, методической литературы, наглядных пособий, дидактических пособий;
- магнитофон;
- микрофон;
- аудиозаписи, диски с различным музыкальным материалом.
УЧЕБНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ:
- тетрадь;
- авторучка;
- нотная тетрадь.
МЕТОДИЧЕСКОЕ И ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ПРОГРАММЫ
В процессе работы по настоящей Программе используются информационно-методические материалы:
- методика музыкального воспитания детей;
- русская музыкальная литература;
- зарубежная музыкальная литература;
- хроника музыкальной жизни Тамбова;
- творчество великих композиторов;
- развитие и воспитание голоса детей;
- игровые конкурсные программы;
- информационная и справочная литература;
- сценарии массовых мероприятий, разработанные для организации досуга воспитанников;
- наглядные пособия (карточки со средствами музыкальной выразительности, портреты композиторов, карточки с изображением нот, пауз, ритмических рисунков, творческих заданий);
- инструкция по технике безопасности и охране певческого голоса;
- диагностические методики для определения уровня ЗУН и творческих способностей детей;
- новые педагогические технологии в общеобразовательном процессе (сотрудничество педагога с воспитанниками, создание ситуации успешности, взаимопомощи в преодолении трудностей, активизация творческого самовыражения.)
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:
- объяснительно-иллюстративный;
- словесный;
- наглядный;
- репродуктивный;
- проблемно-поисковый;
- эвристический.
ПРИЁМЫ ОБУЧЕНИЯ:
- беседа о музыкальном произведении, его содержании, характере, о средствах художественной выразительности;
- рассказ о творчестве композитора;
- экскурсия в парк;
- объяснение, показ иллюстраций сенсорных свойств музыки (звуковысотных, ритмических, тембровых и динамических);
- пение по нотам;
- исполнение песенки по нотам на фортепиано;
- показ вокально-технических приёмов;
- упражнения - задания ритмического рисунка в размерах 2/4,3/4,4/4
( дуоли, триоли, квартоли, синкопы);
- исполнение по слуху мелодий на фортепиано;
- индукция-дедукция;
- наблюдение;
- творческие задания;
- отчётный концерт;
- конкурсы;
- фестивали;
- творческие отчёты.
ЛИТЕРАТУРА.
Для педагога:
1. «Особенности методики преподавания вокала»,М.:1999г.
2. «Первая встреча музыки», «Советский композитор», М.:1992 г.
3. «Музыкальная грамота для детей» книга первая, издание 7-е; М.: «Музыка»,1993 г.
4. , «Учите детей петь»,М.: «Просвещение»,2000 г.
5. «Пути педагогического творчества» Журнал «Музыкальный руководитель №2»,2004 г.
6. «Музыкальный букварь», М.: «Музыка»,1992 г.
7. «Основы вокальной методики», М.:1990 г.
8. «Фонопедический метод развития голоса», Санкт-Петербург, 2002 г.
9. «Как рассказать детям о музыке?»,М.: «Советский композитор»,1991 г.
10. «Учебное пособие». Сольфеджио. Часть I, одноголосие, М.,1990 г.
11. , , «Музыка 1-4 – методическое пособие», «Просвещение», М.: 2004 г.
12. «С песней весело шагать», М.: «Музыка»,2001г.
13. «Кто с тобою рядом», М.: «Музыка»,2003г.
14. «Развитие музыкальных способностей детей», Я.:2000г.
15. «Основы эстетического воспитания», М.:2004г.
16. «Аккомпанемент на уроках гармонии», М.: 1996г.
17. «Психолого-педагогические основы подготовки самодеятельного певца», Тамбов,1994 г.
18. «Хоровая литература», «Музыка», М.: 1990 г.
19. «Музыкальное сопровождение и оформление праздников»: М, 2000 г.
20. «Живи, моя Россия», Тамбов, 2005 г.
Для детей:
1. «Припевки, шутки, прибаутки», М.: «Советский композитор», 1992 г.
2. «Нашим малышам», выпуск №5, М.:1999 г.
3. «Солнечный круг», М.: 2005 г.
4. »Твой друг музыка», Спб.: 2003 г.
5. «Музыка вокруг», М.: 1999 г.
6. «Игры, викторины, праздники», М.:2000 г.
7. «Музыкальный словарь в рассказах», М.: «Советский композитор»,1992 г.
8. «Это очень интересно», М.: «Советский композитор»,1991 г.
9. «Рождественские сюрпризы», Владимир, 2006 г.
10. «Мой парус», Иваново, 2000 г.
11. «Загадки, считалки и скороговорки», Санкт - Петербург,2008 г.
12. «Простые песенки», М.: «Советский композитор»,1991 г.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
