Основная образовательная программа 073002 Теория музыки

Министерство культуры Сахалинской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«САХАЛИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИСКУССТВ»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

по специальности

073002 Теория музыки

Квалификация

52. Преподаватель, организатор музыкально-просветительской деятельности

Форма обучения – очная

Рассмотрено Советом колледжа «____»_________2013г. Протокол № _________

Южно-Сахалинск

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

по специальности

073002 Теория музыки

Квалификация: Преподаватель, организатор музыкально-просветительской деятельности

СОСТАВЛЕНА на основании ФГОС СПО от 13 июля 2010 г. № 000

РАССМОТРЕНА:

на заседании ПЦК «Музыкально-теоретических дисциплин» протокол № ___ от «___» _________ 20___ г.

Председатель ПЦК _____________

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УР __________________

Разработчики:

, заместитель директора по УР

, председатель ПЦК «МТД»

, методист ГБОУ СПО СКИ

СОДЕРЖАНИЕ

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Основная образовательная программа среднего профессионального образования, реализуемая по специальности 073002 Теория музыки 1.2 Нормативные документы для разработки ООП по специальности 073002 Теория музыки 1.3 Общая характеристика основной образовательной программы среднего профессионального образования 1.4 Требования к абитуриенту 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 073002 Теория музыки 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника 3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП 4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП 4.1 Календарный учебный график 4.2 Учебный план подготовки 4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.4 Программы учебной и производственной практик 4.5 Учебно-методические комплексы дисциплин 5. Использование образовательных технологий в учебном процессе 5.1 Методы организации и реализации образовательного процесса 5.2. Рекомендации по использованию методов организации и реализации образовательного процесса, направленных на обеспечение теоретической и практической подготовки 5.3 Требования к организации практики обучающихся 6. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 073002 Теория музыки 6.1 Кадровое обеспечение образовательного процесса по основной образовательной программе 6.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса. Карта обеспеченности образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой 6.3 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в соответствии с ООП 7. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ КОЛЛЕДЖА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ 8. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 073002 Теория музыки 8.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 9. ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ ООП 10. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 11. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ 12. УЧЕБНЫЙ ПЛАН 13. АННОТАЦИИ К ПРОГРАММАМ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ КОМПЛЕКСОВ, УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ПРАКТИК, БАЗОВОЙ ЧАСТИ ФГОС СПО ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 073002 «ТЕОРИЯ МУЗЫКИ»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

по специальности: 073002 Теория музыки

(утверждена приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 13 июля 2010 г. № 000).

Квалификация: Преподаватель, организатор музыкально-просветительской деятельности

Нормативный срок освоения программы – 3 года 10 месяцев (на базе основного общего образования) – очная форма обучения

Форма обучения: очная

11. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

11.1. Общая характеристика основной образовательной программы среднего профессионального образования

Основная образовательная программа среднего профессионального образования (ООП СПО) по специальности 073002 «Теория музыки» является системой учебно-методических документов, сформированной на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС СПО) по специальности 073002 «Теория музыки», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 июля 2012 г. № 000 ООП СПО определяет цели, ожидаемые результаты, условия и пути реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по специальности 073002 «Теория музыки» и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы модулей, дисциплин, учебных курсов, учебной и производственной практик, государственной итоговой аттестации и другие учебно-методические материалы, обеспечивающие требуемое качество подготовки студентов.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки

Нормативную правовую базу разработки ООП составляют:

· Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. );

· Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01г № 000;

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по специальности 073002 «Теория музыки» среднего профессионального образования (СПО), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000;

· Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

· Устав ГБОУ СПО «Сахалинский колледж искусств»»;

· Локальные нормативные акты колледжа.

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы среднего профессионального образования

1.3.1. Цели и задачи ООП

Реализация ООП по специальности 073002 «Теория музыки» должна способствовать повышению качества профессиональной подготовки специалистов среднего звена сферы «Культура и искусство», развитию у студентов личностных и профессиональных качеств, а также формированию общих и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС СПО по данной специальности.

Цели: методическое обеспечение реализации ФГОС СПО по данной специальности, регламентация учебного процесса;

Задачи:

v диагностика и мониторинг потребностей рынка труда на специалистов данной сферы;

v ведение систематического мониторинга требований заинтересованных сторон;

v прогнозирование потребности рынков образовательных услуг, адекватное и своевременное реагирование на них;

v непрерывное развитие и совершенствование системы качества подготовки специалистов;

v улучшение качества образовательного процесса и образовательных услуг в целом;

v определение уровни сформированности общих и профессиональных компетенций будущих преподавателей в процессе их практической подготовки;

v создание учебно-творческой атмосферы, стимулирующей изучение предметной области и совместную образовательную, творческую и исследовательскую деятельность студента и педагога;

v подготовка специалистов, ориентированных на эффективное использование информационных ресурсов для удовлетворения общекультурных, образовательных и профессиональных потребностей общества;

v развитие гражданско-нравственных позиций и личностных качеств студентов с учетом национальных приоритетов культурно-воспитательной политики;

v формирование культуры мышления и мотивации к выполнению профессиональной деятельности в конкретной предметной области;

v ориентация студентов на постоянное саморазвитие и готовность к самостоятельному освоению знаний на протяжении всей профессиональной деятельности.

1.3.2. Срок освоения ООП – при очной форме обучения на базе основного общего образования – 3 года 10 месяцев

1.3.3. Трудоемкость ООП -7722 часа

1.4. Требования к абитуриенту –

Прием на основную профессиональную образовательную программу по специальности 073002 Теория музыки осуществляется при наличии у абитуриента документа об основном общем образовании или документа об образовании более высокого уровня (среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании или высшем профессиональном образовании). При приеме абитуриентов на подготовку по данной образовательной программе образовательное учреждение проводит вступительные испытания творческой профессиональной направленности[1].

Перечень вступительных испытаний творческой направленности включает задания, позволяющие определить уровень владения фортепиано, знания в музыкально-теоретической области и в области художественной культуры.

Прием на ОПОП по специальности 073002 Теория музыки осуществляется при условии владения абитуриентом объемом знаний и умений в соответствии с требованиями к выпускникам детских школ искусств, детских музыкальных школ.

При приеме на данную специальность учебное заведение проводит следующие вступительные испытания творческой направленности:

Ÿсольфеджио и музыкальная грамота (письменно и устно);

Ÿмузыкальная литература (устно);

Ÿфортепиано.

ПРИМЕРНЫЙ УРОВЕНЬ ТРЕБОВАНИЙ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ТВОРЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ:

Специальность 073002 «Теория музыки»

Музыкально-теоретическая подготовка

Письменное испытание по сольфеджио предполагает запись одноголосного диктанта протяженностью 10-16 тактов в размерах 2/4, 3/4, 4/4, 6/8.

Интонационные и ритмические трудности:

· сочетание различных видов мажора и минора

· внутритональный и модуляционный хроматизм (хроматические звуки плавные, а также взятые и покинутые скачком), отклонения в тональности первой степени родства, секвентное развитие (секвенции тональные, модулирующие);

· ритмические группы с шестнадцатыми, различные варианты пунктирного ритма, а также различные варианты синкопы, триоли.

Перед проигрыванием диктанта объявляется тональность и дается настройка в этой тональности. Диктант проигрывается 12-14 раз.

Пример

Письменное испытание по музыкальной грамоте

Поступающий должен выполнить письменную работу, содержащую следующие примерные задания:

· гармонический анализ фрагмента музыкального произведения (в пределах периода) и его транспозиция на заданный интервал;

· построение гамм;

· построение интервалов и аккордов от звука и в тональности с разрешением;

· определение тональности, размера и правильная группировка длительностей в предложенной мелодии;

· секвенцирование предложенного мотива с каденционным закреплением.

Пример

11. В данном примере определить и обозначить гармонические функции. Транспонировать пример на 2 тона вверх.

Р. Шуман «Детские сцены»

«Поэт говорит»

2. Записать хроматические гаммы, в которых при движении вверх звук «ре диез» окажется хроматически измененной ступенью. Указать тональности. В этих тональностях от «ре диеза» отметить интервал, содержащий два тона. Разрешить его в четырех тональностях по выбору.

3. Построить все обращения септаккордов, имеющих в своем составе интервал «фа – си-бемоль». Секундаккорды, в которых звук «соль» является основным тоном, разрешить.

4. Продолжить и завершить мелодию по данному началу:

5. Определить тональность и размер в данном примере. Правильно записать, используя ключевые и случайные знаки, а также правила группировки. Фразировку обозначить лигами.

Устные задания по сольфеджио:

· Сольфеджирование.

Чтение с листа одноголосного музыкального примера с предварительным анализом его структуры (А. Рубец «Одноголосное сольфеджио» № 000,140).

· Слуховой анализ.

Интервалы вне лада: чистые, большие, малые, тритоны.

Интервалы в ладу: все названные интервалы на основных ступенях лада, тритоны на VII (в миноре VII#), II, IV, VI (в мажоре – VIb ступени), характерные интервалы гармонического мажора и минора. Внутритональный хроматизм. Интервалы с альтерированными ступенями.

Модуляционный хроматизм. Интервальные последовательности, включающие 10-12 интервалов. Последовательность проигрывается два раза. Необходимо точно определить интервал и ступень, на которой он находится. Абитуриент должен уметь повторить последовательность на фортепиано, а также транспонировать ее в другую тональность.

Пример

Аккорды вне лада: трезвучия мажорное, минорное, увеличенное и уменьшенное с обращениями, малые септаккорды с обращениями.

Аккорды в ладу: Трезвучия всех ступеней лада и их обращения в трех видах мажора и минора. Главные септаккорды (D7, VII7, II7) с обращениями; септаккорды III, IV, VI ступеней.

Аккордовые последовательности, включающие 8-12 аккордов. Последовательность проигрывается два-три раза. Возможна мелодизация верхнего голоса с помощью неаккордовых звуков. В последовательности могут встретиться неполные аккорды (например, тоническое и доминантовое трезвучия без квинтового тона).

Пример

· Интонационные упражнения вне лада и в ладу на уровне требований, предъявляемых к слуховому анализу. Интонирование ступеней натурального, гармонического, мелодического мажора и минора. Интонирование альтерированных ступеней: II#, Iib, IV#, Vib в мажоре; Iib, IV#, Ivb, VII# в миноре.

· Пение интервалов и аккордов от данного звука вверх и вниз от звука, с последующим разрешением в тональности мажора и минора, а также пение указанных интервалов и аккордов в ладу с разрешением.

Устный опрос проводится по билетам.

Музыкально-историческая и исполнительская подготовка

Вступительное испытание по музыкальной литературе состоит из двух частей.

I часть. Определение музыки на слух (музыкальная викторина).

Предлагается 20-25 примеров (в аудиозаписи). Абитуриент должен определить:

- композитора

- название произведения

- часть сюиты, сонаты, симфонии или действие в опере или балете

- функцию темы или название конкретного фрагмента в опере или балете

II часть. Устный ответ по билету. Вопросы соответствуют программе ДМШ, ДШИ по музыкальной литературе («Примерная программа и методические рекомендации по учебной
дисциплине», «Музыкальная литература для ДМШ и музыкальных отделений школ искусств». М., 2002).

Примерные билеты:

Билет №1

1. Жизнь и творчество

2. Д. Шостакович. Симфония №7 I часть

Билет №2

1. Жизнь и творчество Й. Гайдна

2. Ф. Шуберт. «Прекрасная мельничиха»
Билет №3

1. Жизнь и творчество В. Моцарта

2. . Опера «Князь Игорь»
Билет №4.

1. Жизнь и творчество Л. Бетховена

2. . Опера «Борис Годунов»
Билет №5

1. Жизнь и творчество Ф. Шуберта

2. . «Евгений Онегин»

Билет №6

1. Жизнь и творчество Ф. Шопена

2. . Опера «Иван Сусанин»
Билет №7

1. Жизнь и творчество

2. Л. Бетховен. Симфония №5
Билет №8

1. Жизнь и творчество

2. Й. Гайдн. Симфония № 000.
Билет №9

1. Жизнь и творчество

2. . Симфония №40
Билет №10

1. Жизнь и творчество -Корсакова

2. Ф. Шопен. Полонезы и мазурки

Билет №11

1. Жизнь и творчество

2. . «Хорошо темперированный клавир»Опера
Билет №12

1. Жизнь и творчество

2. -Корсаков. Опера «Снегурочка»

11. Жизнь и творчество композитора

- годы жизни; страна, которую представляет композитор

- историческая эпоха или художественное направление, к которым принадлежит творчество композитора

- выдающиеся современники композитора

- периодизация жизни и творчества

- основные произведения, ведущие жанры

11. Характеристика музыкального произведения

- жанр произведения

- исполнительский состав

- строение произведения: количество частей в сонате, симфонии; действий в опере, балете; номеров в кантате, вокальном цикле

- идея (или содержание) произведения, круг образов; сюжет, автор текста для вокальных произведений, литературный источник для опер

- рассказать об основных музыкальных темах произведения, указав средства музыкальной выразительности

В следующей таблице указаны фрагменты музыкальных произведений, знание которых необходимо абитуриенту

Композитор	Название произведения	Музыкальный фрагмент
	«Хорошо темперированный клавир»	Прелюдии и фуги из первого тома: I до мажор, II до минор, V ре мажор, VI ре минор, VIII ми бемоль минор.
	Токката и фуга для органа ре минор	Вступление, тема токкаты, тема фуги.
Й. Гайдн	Соната для фортепиа­но ре мажор № 50 НоЬ. ХVI/37	1ч.- главная и побочная темы II ч. – основная тема III ч. – рефрен рондо.
	Симфония № 000 ми бемоль мажор	1ч.- вступление; главная и побочная темы II ч. – две темы вариаций III ч. – тема менуэта IV ч. – главная тема.
В.А. Моцарт	Соната для фортепиа­но ля мажор КV №31	1ч.- тема вариаций III ч. – начальная тема (ля минор), рефрен рондо (ля мажор).
	Симфония № 40 соль минор	1ч.- главная тема, побочная тема в экспозиции и репризе. II ч. – главная тема III ч. – тема менуэта IV ч.: экспозиция – главная и побочная темы, реприза – побочная тема.
	Опера «Свадьба Фигаро»	Увертюра: главная тема, побочная и заключи­тельная темы.
		I действие. №2 Дуэт Сюзанны и Фигаро «Лишь звякнет отныне звоночек графини» №3 Каватина Фигаро «Хочет плясать он с ми­лою в паре» №6 Ария Керубино «Рассказать, объяснить не могу я» №9 Ария Фигаро «Мальчик резвый» №10 Каватина Графини «Бог любви» №11 Ариетта Керубино «Сердце волнует» II действие. №20 Дуэт Сюзанны и графини «О ветре?» №23 Каватина Барбарины «Уронила, потеряла» №27 Речитатив и ария Сюзанны «Приди, мой милый друг».
Л. ван Бетховен	Соната для фортепиа­но № 8 до минор «Патетическая»	1ч.- вступление, главная и побочная темы II ч. -1 тема III ч. – главная и побочная темы.
	Симфония № 5 до минор	I ч. Экспозиция – главная и побочная темы; реприза – начало (соло гобоя) II ч. – две темы вариаций III ч. – тема скерцо IV ч. – главная и побочная темы.
	Увертюра «Эгмонт»	Вступление, главная и побочная темы, начало коды.
Ф. Шуберт	Цикл песен на слова В. Мюллера «Прекрасная мельничиха»	№1 «В путь», №2 «Куда?», №7 «Нетерпение», №11 «Моя!», №14 «Охотник», №16 «Любимый цвет», №19 «Мельник и ручей», №20 «Колыбельная песня ручья».
	Цикл песен на слова В. Мюллера «Зимний путь»	№2 «Спокойно спи», №5 «Липа», №11 «Весен­ний сон», №24 «Шарманщик».
	Песня «Форель» на слова К. Шуберта	Начальная тема
	Баллада «Лесной царь» на слова В. Гете	Начальная тема
	Симфония № 8 си минор «Неоконченная»	1ч.- вступление, главная и побочная темы II ч. – главная и побочная темы.
Ф. Шопен	Прелюдии	№ 3 соль мажор, № 4 ми минор, №7 ля мажор, № 15 ре бемоль мажор, № 20 до минор.
	Этюды	до минор ор. 10 № 12, ми мажор ор. 10 № 3.
	Мазурки	си бемоль мажор ор. 7 № 1, ля минор ор. 17 № 4, до мажор ор. 24 № 2
	Полонезы	ля мажор ор. 40 №1
	Опера «Иван Суса­нин»	I действие. №1 Интродукция: хор ополченцев «Родина моя», хор крестьянок «На зов своей родной страны»
		№2 Каватина и рондо Антониды: темы «Ах ты, поле» и «Солнце тучи не закроют» №3 Сцена и хор: тема Сусанина «Что гадать о свадьбе» №4 Сцена, терцет и хор: тема терцета «Не томи, родимый». II действие №5 Польский, №6 Краковяк, №8 Мазурка и фи­нал (тема мазурки). III действие. №10 Песня Вани «Как мать убили» №14 Сцена и хор: темы Сусанина «Ну вот я до­жил, слава Богу», «Велик и свят наш край род­ной», «Страха не страшусь». IV действие. №21 Сцена и хор: тема поляков «Устали мы» №22 Ария Сусанина «Ты взойдешь моя заря» Эпилог. №25 Тема хора «Славься».
	Романсы	«Жаворонок» и «Попутная песня» на слова . «Я помню чудное мгновенье» на слова
	Симфоническая фан­тазия «Камаринская»	Темы «Из-за гор, гор высоких», «Камаринская»
М.П. Мусоргский	Опера «Борис Году­нов»	Пролог. 1 картина. Вступление, хор «На кого ты нас покидаешь». 2 картина. Оркестровое вступление (колокольный звон), хор «Уж как на небе солнцу красному слава». Монолог Бориса «Скорбит душа». I действие, 1 картина. Оркестровое вступление, лейтмотив Пимена (ц.5). 2 картина. Песни Варлаама «Как во городе было во Каза­ни» (ц. 19), «Как едет ен» (ц.33). II действие. Монолог Бориса: темы «Достиг я высшей власти» (ц.43). III действие. 2 картина. Тема Марины Мнишек «О, царевич, умоляю» (Ц.72).
		IV действие, 1 картина. Песня Юродивого «Месяц едет» (ц.19), хор «Кормилец батюшка» (ц.24). 2 картина. Хоры «Не сокол летит по поднебесью» (ц.12), «Расходилась, разгулялась» (ц.29), «Ой, ты, си­ла, силушка» (ц.34).
	Фортепианный цикл «Картинки с выставки»	«Прогулка»; № 1 «Гном», № 2 «Старый замок», № 9 «Избушка на курьих ножках (Баба-Яга)», №10 «Богатыр­ские ворота в Киеве»
А.П.Бородин	Опера «Князь Игорь»	Пролог. Хор «Солнцу красному слава». 1 действие, 1 картина. № 2 Песня Галицкого «Только б мне дождаться чести». 2 картина. № 3 Ариозо Ярославны «Ах, где ты, где ты прежняя пора» № 4 Сцена Ярославны с девушками: хор «Мы к тебе, княгиня». № 6 Финал I действия: хоры бояр «Мужайся, княгиня». II действие. №7 Хор половецких девушек «На безводье» №13 Ария князя Игоря»: темы «Ни сна, ни отдыха измученной душе», «О, дайте, дайте мне свободу», «Ты одна, голубка лада». №15 Ария хана Кончака: тема «О нет, нет, друг». №17 Половецкие пляски с хором: темы «Улетай на крыльях ветра». IV действие. №25 Плач Ярославны «Ах! Плачу я» №26 Хор поселян «Ой, не буйный ветер».
	Симфония № 2 си минор «Богатырская»	1ч.- главная и побочная темы II ч. – вступление, главная тема. III ч. – начальная тема. IV ч. – вступление, главная тема.
Н.А.Римский- Корсаков	Опера «Снегурочка»	Пролог. Вступление: лейтмотивы Деда-Мороза, птиц, Лешего, Весны. Песня и пляска птиц «Сбира­лись птицы»; Ария Снегурочки «С подружками по ягоду ходить; Ариетта Снегурочки «Слыхала я» Проводы масленицы: темы «Раным-рано куры запели», «Ой, честная масленица», «Веселенько
		тебя встречать, привечать». I действие. Первая песня Леля «Земляничка-ягодка» (лейт­мотив Леля и тема песни); Ариетта Снегурочки «Как больно здесь!»; Сцена и ариетта Купавы «Снегурочка, я счастлива!» (лейтмотив Купавы); Свадебный обряд: темы «То не пава», «Как за речкою». Сцена Купавы со Снегурочкой и Мизгирем: хор «Ай, во поле липенька». II действие. Шествие царя Берендея; Каватина царя «Полна, полна чудес». III действие. Третья песня Леля «Туча со громом сговаривалась»; Сцена Снегурочки и Мизгиря: ариозо Мизгиря «На теплом синем море». IV действие. Дуэт Снегурочки с Мизгирем: тема «О, милый мой»; Финал: хор «А мы просо сеяли», тема Ярилы-| Солнца, сцена таяния «Но что со мной». Заключительный хор. Песнь Яриле-Солнцу «Свет и сила, бог Ярило»
	Симфоническая сюита «Шехеразада»	I ч. – вступление (темы Шахриара и Шехераза- ды), главная тема, 1 и 2 побочные темы. Iiч. – тема Календера-царевича, тема центрального эпизода. II ч. – главная и побочная темы (темы Царевича и Царевны). IV ч. – тема лезгинки.
П.И.Чайковский	Опера «Евгений Онегин»	I действие. 1 картина. Оркестровое вступление; №1 Дуэт и квартет. Тема «Слыхали ль вы?» №2 Хор и пляска крестьян. Хоры «Болят мои скоры ноженьки со походушки», «Уж как по мосту, мосточку» №6 Сцена и ария Ленского. Тема «Я люблю вас». 2 картина. №8 Интродукция и сцена с няней. Оркестровое вступление. Тема «Ах, няня, няня». №9 Сцена письма. Темы Татьяны «Пускай по­гибну я», «Я к вам пишу», «Нет, никому на све­йте», «Кто ты? Мой ангел ли хранитель». 3 картина.
		№11 Хор девушек «Девицы-красавицы». №12 Сцена и ария Онегина. Темы «Когда бы жизнь домашним кругом» II действие, 1 картина. №13 Антракт и вальс с хором. Тема вальса; №15 Мазурка и сцена. Тема Онегина «Ты не танцуешь, Ленский?»; №16 Финал. Тема Ленского «В вашем доме». 2 картина. №17 Интродукция, сцена и ария Ленского. Те­мы «Куда, куда, куда вы удалились», «Что день грядущий мне готовит?»; №18 Сцена поединка. Дуэт «Враги!». III действие. 1 картина. №20 Сцена и ария Князя Гремина: тема «Любви все возрасты покорны»; 2 картина. №22 Заключительная сцена: темы «Онегин! Я тогда моложе», «Счастье было так возможно».
	Симфония № 4 фа минор	1ч.- вступление, главная тема, 1 и 2 побочные темы. II ч. – тема канцоны. III ч. – тема скерцо, две темы из среднего раздела (такты 170 и 185 соответственно). IV ч. – главная тема, тема «Во поле береза стояла».
С.П.Прокофьев	Балет «Ромео и Джульетта»	№1 Вступление. Тема любви. Картина 1. №3 «Улица просыпается»; №6 «Бой» (тема вражды ц.30). Картина 2. №10 «Джульетта-девочка»: 1 тема Джульетты (ц.50), 2 тема Джульетты (ц.53), 3 тема Джуль­етты (ц.55). №12 «Маски» №13 «Танец рыцарей»: начальная тема (ц.76), средний раздел «Джульетта танцует с Парисом» ц.84; №15 «Меркуцио» №18 «Гавот (разъезд гостей)» Картина 4. №28 «Ромео у патера Лоренцо». Картина 5. №34 «Меркуцио умирает». III действие. Картина 6. №39 «Прощание перед разлукой». Картина 8. № 47«Джульетта одна» (тема напитка). № 48 «Утренняя серенада» № 49 «Танец девушек с лилиями»
		Картина 9. №51 «Похороны Джульетты» №52 «Смерть Джульетты».
	Кантата «Александр Невский»	№2 «Песня об Александре Невском»: тема «А и было дело на Неве-реке»; №3 «Крестоносцы во Пскове»: оркестровое вступление №4 «Вставайте, люди русские!»: тема «Вставай­те, люди русские!» и тема «На Руси родной». №5 «Ледовое побоище»: «Скок свиньи» (ц.34). Тема русских (ц.51). №6 «Мертвое поле»: тема «Я пойду по полю белому».
	Симфония № 7 до диез минор	I ч. Главная тема, побочная и заключительная темы. II ч. – главная тема (7 такт от ц.21) III ч. – основная тема (ц.68) Ivч. – главная тема (ц.78).
Д. Д. Шостакович	Симфония № 7 до ма­жор «Ленинградская»	I ч.: экспозиция:- главная тема, побочная тема.; эпизод в разработке – тема «нашествия» ц.19; тема «сопротивления» ц.48; реприза – главная тема, побочная тема. Кода.

Вступительное испытание по игре на фортепиано

Поступающий должен исполнить сольную программу, состоящую из полифонического произведения, этюда, классического сонатного аllеgго, пьесы.

Примерная программа:

1. Прелюдия и фуга из «Хорошо темперированного клавира» или трехголосная инвенции.

2. К. Черни. Этюды ор. 740.

К. Черни. Этюды ор. 299 (более сложные).

М. Мошковский. Этюды ор. 72.

3. В. Моцарт. Соната си бемоль мажор № 16, 1 ч.

Л. Бетховен. Соната №5 1 ч. 4.

4. С. Рахманинов. Мелодия ор. 3.

А. Лядов. Прелюдия си бемоль минор ор. 31.

Ф. Шопен. Ноктюрн №1 си бемоль минор, ор. 9.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЭКЗАМЕНА

ПО МУЗЫКАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ

(сольфеджио, музыкальная грамота, музыкальная литература)

В критериях оценки ответа учащегося существует определенная градация: 80-100 баллов (оценка «5»), 55-79 баллов (оценка «4»), 49-54 баллов (оценка «3»), 0-39 баллов (оценка «2»). При выборе в предложенной шкале баллов учитывается степень соответствия ответа учащегося всем предъявляемым требованиям, полнота и качество ответа.

Критерии оценки выполнения заданий по музыкальной грамоте

(теоретические сведения):

80-100 баллов. Оценка «5».

- Тема раскрыта полностью.

- Свободное владение музыкально-терминологическим тезаурусом.

- Все теоретические положения подкреплены практическими примерами: в ответе присутствует наглядный материал: иллюстрации на инструменте, нотные примеры.

- Все упражнения сделаны без ошибок.

- Ответы на дополнительные вопросы исчерпывающие.

Таким образом, выявлено свободное владение теоретическим материалом, объём теоретических знаний соответствует требованиям.

55-79 баллов. Оценка «4».

- Тема в целом раскрыта, неполно раскрыты некоторые пункты. В ответе допущены незначительные ошибки.

- В целом выявлено владение музыкально-терминологическим тезаурусом, однако допущены некоторые неточности в терминологии.

- Большинство теоретических положений подкреплено практическими примерами.

- В упражнениях (в меньшей части) допущены ошибки.

- Ответы на ряд дополнительных вопросов не исчерпывают всех возможных вариантов.

Таким образом, допущены незначительные просчеты в перечисленных требованиях, учащийся в целом обнаружил понимание теоретического материала.

40-54 баллов. Оценка «3».

- Тема раскрыта частично, информация по ней неполная. Отсутствие четко выстроенной мысли.

- Выявлено слабое владение музыкально-терминологическим тезаурусом (ошибки в терминологии).

- Некоторые теоретические положения подкреплены практическими примерами.

- В упражнениях допущены ошибки.

- Ответы на дополнительные вопросы даны, но не полные.

- Многие из вышеперечисленных критериев (3-4) не выполнены.

Таким образом, выявлен неполный объём теоретических знаний, пробелы в усвоении отдельных тем.

0-39 баллов. Оценка «2».

- Тема не раскрыта.

- Плохое владение музыкально-терминологическим тезаурусом (незнание терминологии, допущены грубые ошибки).

- Практические примеры, подтверждающие теоретические положения, отсутствуют.

- В большей части упражнений допущены ошибки.

- Учащийся не ответил на дополнительные вопросы.

Таким образом, выявлены значительные пробелы в усвоении темы.

Критерии оценки при чтении с листа:

80-100 баллов. Оценка «5».

- При чтении с листа выявлена уверенная ладовая ориентация.

- Пример спет с чистой интонацией.

- Пример исполнен точно ритмически, в указанном темпе.

- Пример исполнен в указанном темпе.

- Осмысленная фразировка выявляет понимание учащимся музыкальной формы примера.

55-79 баллов. Оценка «4».

- При чтении с листа в целом выявлена ладовая ориентация.

- Незначительные интонационные ошибки (3-4).

- Некоторые “шероховатости” в исполнении ритмических фигур.

- Темп немного отличается от указанного.

- Фразировка не всегда правильно выстроена.

40-54 баллов. Оценка «3».

- Слабая ладовая ориентация.

- Допущено несколько (5-6) интонационных ошибок.

- Допущено несколько (5-6) ритмических ошибок.

- Темп отличается от указанного в образце (значительно замедлен).

- Фразировка не всегда правильная.

0-39 баллов. Оценка «2».

- Очень слабая ладовая ориентация.

- Интонация требует постоянного исправления.

- Допущено большое количество ритмических ошибок.

- Темп значительно отличается от указанного в образце.

- Фразировка неправильная, нет понимания формы примера.

Критерии оценки при выполнении интонационных упражнений:

80-100 баллов. Оценка «5».

- Ступени лада, гаммы проинтонированы чисто.

- Все интервалы спеты чисто.

- Все аккорды спеты чисто.

- Все указанные элементы построены грамотно.

55-79 баллов. Оценка «4».

- Отдельные неточности в интонировании ступеней лада, пении гамм,

- Отдельные неточности в интонировании интервалов,

- Отдельные неточности в интонировании аккордов,

- Незначительные ошибки в построении указанных элементов.

40-54 баллов. Оценка «3».

- Ошибки в интонировании ступеней лада, пении гамм,

- Ошибки в интонировании интервалов,

- Ошибки в интонировании аккордов,

- Ошибки в построении указанных элементов.

40-50 баллов. Оценка «2».

- Существенные ошибки в интонировании ступеней лада, пении гамм,

- Существенные ошибки в интонировании интервалов,

- Существенные ошибки в интонировании аккордов,

- Значительные ошибки в построении указанных элементов.

Критерии оценки выполнения слуховых упражнений

(слуховой анализ):

80-100 баллов. Оценка «5».

- Все слуховые задания выполнены точно, без ошибок. Определены все предложенные элементы.

55-79 баллов. Оценка «4».

- Большинство слуховых заданий (более 60%) выполнено точно.

- Возможны некоторые ошибки в определении предложенных слуховых элементов (неточно определено качество некоторых интервалов, неточно определены виды отдельных аккордов).

- Допущены ошибки при определении сложных слуховых элементов.

40-54 баллов. Оценка «3».

- Основная часть слуховых заданий (40-60%) выполнено точно.

- Допущены ошибки в слуховых элементов средней сложности.

0-39 баллов. Оценка «2».

- Меньшая часть слуховых заданий (менее 40%) выполнена верно.

- Допущены ошибки в простых слуховых элементов.

Критерии оценки записи музыкального диктанта:

80-100 баллов. Оценка «5».

- Запись полная.

- Верно отражена мелодическая и ритмическая стороны мелодии.

- Запись грамотная, соблюдены все правила нотной записи.

55-79 баллов. Оценка «4».

- Запись неполная. Отсутствует 0,5-1 такт.

- Допущено незначительное количество (1-4) ошибок в области звуковысотности или ритма.

- Незначительные ошибки в нотной записи, неверная группировка, погрешности в записи случайных знаков.

40-54 баллов. Оценка «3».
- Верно записана большая часть диктанта.

- Запись высоты звуков, ритма, случайных знаков содержит некоторое количество (5-7) ошибок.

- Записаны ключевые моменты формы (начало диктанта каденции, сделан набросок кульминации, обозначено место секвенции и т. д.).

0-39 баллов. Оценка «2».

- Верно записана меньшая часть диктанта.

- Допущены грубые ошибки в области мелодии и ритма.

- Ошибки в нотной записи.

Критерии оценки выполнения ритмических упражнений:

80-100 баллов. Оценка «5».

- Все ритмические задания выполнены точно, свободно, без ошибок.

- Возможны некоторые «шероховатости» в исполнении предложенных ритмических фигур.

55-79 баллов. Оценка «4».

- Большинство ритмических заданий (более 60%) выполнено точно, свободно.

- Допущены ошибки в сложных ритмических фигурах (триоли, синкопы, пунктирный ритм).

40-54 баллов. Оценка «3».

- Основная часть ритмических заданий (40-60%) выполнено точно.

- Допущены ошибки в ритмических фигурах средней сложности.

0-39 баллов. Оценка «2».

- Меньшая часть ритмических заданий (менее 40%) выполнена верно.

- Допущены ошибки в простых ритмических фигурах.

Критерии оценки выполнения заданий по музыкальной литературе:

80-100 баллов. Оценка «5».

- На устные вопросы даны полные, развернутые ответы. Они отличаются логичностью, последовательностью изложения.

- В устном ответе присутствует иллюстративный материал (пение, игра на инструменте).

- Грамотная речь.

- В определении на слух указаны все требуемые сведения о произведении (композитор, название произведения, номер части (действия), функция темы или название конкретного фрагмента).

- Ответы на дополнительные вопросы исчерпывающие.

Таким образом, выявлено свободное владение материалом, объём знаний соответствует приемным требованиям.

55-79 баллов. Оценка «4».

- В ответах на устные вопросы допущены незначительные ошибки. Неполно раскрыты некоторые пункты тем.

- Некоторые теоретические положения устного ответа подкреплены иллюстративным материалом (пение, игра на инструменте).

- Грамотная речь.

- В определении на слух указаны основные сведения о произведении (композитор, название произведения). В меньшей части ответа (до 25 %) допущены ошибки.

- Ответы на ряд дополнительных вопросов неполные или неточные.

Таким образом, допущены незначительные просчеты в перечисленных требованиях, учащийся в целом обнаружил понимание теоретического материала.

40-54 баллов. Оценка «3».

- На устные вопросы даны ответы, однако информация по теме неполная. Отсутствие четко выстроенной мысли.

- В устном ответе отсутствует иллюстративный материал (пение, игра на инструменте).

- Речь не отличается грамотностью.

- В определении на слух указаны отдельные сведения о произведении (композитор или название произведения). В части ответа (до 50 %) допущены ошибки.

- Ответы на дополнительные вопросы даны, но не полные.

Таким образом, выявлен неполный объём теоретических знаний, пробелы в усвоении отдельных тем.

0-39 баллов. Оценка «2».

- В устном ответе тема не раскрыта, информация по теме отрывочная. Отсутствие четко выстроенной мысли.

- В устном ответе отсутствует иллюстративный материал (пение, игра на инструменте).

- Речь не отличается грамотностью.

- В определении на слух указаны отдельные сведения о произведении (композитор или название произведения). В большей части ответа (более 50 %) допущены ошибки.

- Учащийся не ответил на дополнительные вопросы.

Таким образом, выявлены значительные пробелы в усвоении темы.

Критерии оценки игры на фортепиано:

80-100 баллов. Оценка «5».

- Исполняемая программа (сложность) соответствует предъявляемым требованиям.

- Высокая грамотность исполнения нотного текста.

- Техника исполнения высокая, уверенное исполнение.

- Метроритмическую устойчивость.

- Адекватная передача художественного образа, музыкальность исполнения.

55-79 баллов. Оценка «4».

- Исполняемая программа (сложность) соответствует предъявляемым требованиям.

- Грамотность исполнения нотного текста, допущены незначительные погрешности в исполнении.

- Техника исполнения хорошая.

- Метроритмическая устойчивость.

- Художественный образ в целом раскрыт.

40-54 баллов. Оценка «3».

- Исполняемая программа (сложность) в целом соответствует предъявляемым требованиям.

- Допущены ошибки в исполнении нотного текста.

- Техника исполнения удовлетворительная.

- Метроритмическая нестабильность.

- Неточная передача художественного образа.

0-39 баллов. Оценка «2».

- Исполняемая программа (сложность) не соответствует предъявляемым требованиям.

- Допущены грубые ошибки в исполнении нотного текста.

- Техника исполнения низкая.

- Метроритмическая неустойчивость.

- Художественный образ не раскрыт.

2 . ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

2.1 Область профессиональной деятельности выпускников:

Область профессиональной деятельности выпускников: музыкальная педагогика в детских школах искусств, детских музыкальных школах и других образовательных учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО; организация и постановка концертов и прочих сценических выступлений, организация и музыкальное руководство творческими коллективами; музыкальное просветительство.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускников

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

детские школы искусств, детские музыкальные школы, другие образовательные учреждения дополнительного образования детей, общеобразовательные учреждения, учреждения СПО;

образовательные программы детских школ искусств, детских музыкальных школ, других учреждений дополнительного образования, общеобразовательных учреждений, учреждений СПО;

обучающиеся по программам детских школ искусств, детских музыкальных школ, других учреждений дополнительного образования, общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений СПО;

творческие коллективы;

музыкальные произведения разных эпох и стилей;

слушатели и зрители театров и концертных залов;

театральные и концертные организации;

учреждения культуры, образования;

средства массовой информации.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускников

Педагогическая деятельность (учебно-методическое обеспечение учебного процесса в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО).

Организационная, музыкально-просветительская, репетиционно-концертная деятельность в творческом коллективе.

Корреспондентская деятельность в средствах массовой информации сферы музыкальной культуры.

3. КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ТЕОРИЯ МУЗЫКИ»

На базе приобретенных знаний и умений выпускник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

ОК 11. Использовать умения и знания базовых дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности.

ОК 12. Использовать умения и знания профильных дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности.

На базе приобретенных знаний и умений выпускник должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

Педагогическая деятельность

ПК 1.1. Осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других образовательных учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.

ПК 1.2. Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.

ПК 1.3. Использовать базовые знания и навыки по организации и анализу учебного процесса, по методике подготовки и проведения урока в классе музыкально-теоретических дисциплин.

ПК 1.4. Осваивать учебно-педагогический репертуар.

ПК 1.5. Применять классические и современные методы преподавания музыкально-теоретических дисциплин.

ПК 1.6. Использовать индивидуальные методы и приёмы работы в классе музыкально-теоретических дисциплин с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

ПК 1.7. Планировать развитие профессиональных навыков у обучающихся.

ПК 1.8. Пользоваться учебно-методической литературой, формировать, критически оценивать и обосновывать собственные приёмы и методы преподавания.

Организационная, музыкально-просветительская, репетиционно-концертная деятельность в творческом коллективе

ПК 2.1. Применять базовые знания принципов организации труда с учетом специфики деятельности педагогических и творческих коллективов.

ПК 2.2. Исполнять обязанности музыкального руководителя творческого коллектива, включающие организацию репетиционной и концертной работы, планирование и анализ результатов деятельности.

ПК 2.3. Использовать базовые нормативно-правовые знания в деятельности специалиста по организационной работе в учреждениях образования и культуры.

ПК 2.4. Разрабатывать лекционно-концертные программы с учётом специфики восприятия различных возрастных групп слушателей.

ПК 2.5. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.

ПК 2.6. Осуществлять лекционно-концертную работу в условиях концертной аудитории и студии звукозаписи.

ПК 2.7. Использовать различные формы связи с общественностью с целью музыкального просветительства.

ПК 2.8. Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в процессе работы над концертными программами.

Корреспондентская деятельность в средствах массовой информации сферы музыкальной культуры

ПК 3.1. Разрабатывать информационные материалы о событиях и фактах в области культуры и искусства для публикаций в печатных средствах массовой информации (СМИ), использования на телевидении, радио, в сетевых СМИ.

ПК 3.2. Собирать и обрабатывать материалы о событиях и явлениях художественной культуры через использование современных информационных технологий.

ПК 3.3. Использовать корректорские и редакторские навыки в работе с музыкальными и литературными текстами.

ПК 3.4. Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в музыкально-корреспондентской деятельности.

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП

Содержание и организация образовательного процесса регламентируется учебным планом; рабочими программами учебных дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий, а также локальными нормативными актами.

4.1 Календарный учебный график (прилагается).

4.2 Учебный план (прилагается)

4.3 Рабочие программы дисциплин, учебных и производственных практик (прилагаются)

4.4 Учебно-методические комплексы (прилагаются)

Использование образовательных технологий в учебном процессе

5.1 Методы организации и реализации образовательного процесса

а) методы, направленные на теоретическую подготовку:

лекция;

семинар;

самостоятельная работа студентов;

коллоквиум;

консультация;

различные межсеместровые формы контроля теоретических знаний;

б) методы, направленные на практическую подготовку:

практические занятия (индивидуальные и групповые, в том числе мелкогрупповые занятия по дисциплинам, междисциплинарным курсам и их разделам исполнительской и творческой направленности),

мастер-классы преподавателей и приглашенных специалистов;

творческие выступления, конкурсы, показы;

учебная и производственная практика;

курсовая работа, реферат;

выпускная квалификационная работа.

При реализации ОП колледж в целях обеспечения профессиональной подготовки специалистов может использовать в качестве базовых существующие в нем учебные творческие коллективы.

Занятия по дисциплинам обязательной и вариативной частей профессионального цикла проводятся в форме групповых, подгрупповых и индивидуальных занятий:

групповые занятия – не более 25 человек из студентов данного курса одной или, при необходимости, нескольких специальностей;

по дисциплинам «Музыкальная литература», «Народная музыкальная культура» – не более 15 человек;

мелкогрупповые занятия – от 2-х до 8-ми человек;

индивидуальные занятия – 1 человек.

5.2. Рекомендации по использованию методов организации и реализации образовательного процесса, направленных на обеспечение теоретической и практической подготовки

Лекция. Рекомендуется использовать различные типы лекций: вводную, мотивационную (способствующую проявлению интереса к осваиваемой дисциплине), подготовительную (готовящую студента к более сложному материалу), интегрирующую (дающую общий теоретический анализ предшествующего материала), установочную (направляющая студентов к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы), междисциплинарную.

Содержание и структура лекционного материала должны быть направлены на формирование у студента соответствующих компетенций и соотноситься с выбранными преподавателем методами контроля.

Основными активными формами обучения профессиональным компетенциям являются:

Практические занятия. Это индивидуальные, мелкогрупповые и групповые занятия.

Семинар. Этот метод обучения должен проходить в различных диалогических формах – дискуссий, деловых и ролевых игр, разборов конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, обсуждения результатов работы студенческих работ (докладов, сообщений).

К участию в семинарах и творческих выступлениях могут привлекаться ведущие деятели искусства и культуры, специалисты-практики.

Самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа представляет собой обязательную часть основной образовательной программы (выражаемую в часах) вне аудиторных занятий, выполняемую студентом вне аудиторных занятий в соответствии с заданиями преподавателя. Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем. Самостоятельная работа может выполняться студентом в репетиционных аудиториях, читальном зале библиотеки, компьютерных классах, а также в домашних условиях.

Самостоятельная работа студентов подкрепляется учебно-методическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, аудио и видео материалами и т. д.

Реферат. Форма практической самостоятельной работы студента, позволяющая ему критически освоить один из разделов образовательной программы (или дисциплины). Рекомендуемый план реферата: 1) тема, предмет (объект) и цель работы; 2) метод проведения работы; 3) результаты работы; 4) выводы (оценки, предложения), принятые и отвергнутые гипотезы; 5) области применения, 6) библиография. В течение семестра рекомендуется выполнять не более одного реферата.

Курсовая работа. Форма практической самостоятельной исследовательской работы студента. При освоении ОП предусматриваются следующие курсовые работы по ЭТМ (2 семестр), музыкальной литературе (зарубежной) – (3 семестр), гармонии (5 семестр), анализу музыкальных произведений (6 семестр). Курсовая работа проводятся за счет времени, отведенного на изучение данных МДК. Требования к курсовым работам разрабатываются ПЦК с учетом Положения и требований колледжа к написанию курсовых работ. Защита курсовых работ проходит в форме студенческой конференции.

5.3 Требования к организации практики обучающихся

Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, в том числе обеспечивающую подготовку и защиту выпускной квалификационной работы.

При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.

Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.

Учебная практика

Учебная практика проводится рассредоточено по всему периоду обучения (суммарно – 19 недель) в форме учебно-практических аудиторных занятий под руководством преподавателей и дополняет междисциплинарные курсы профессиональных модулей.

Реализация учебной практики осуществляется следующим образом:

УП.01. Музыкальная литература (в том числе педагогическая работа)

УП.02. Гармония

УП.03. Анализ музыкальных произведений

УП.04. Полифония

УП.05. Сольфеджио и ритмика (в том числе педагогическая работа)

УП.06. Инструментовка

Учебная практика по педагогической работе (УП.01. и УП.05.) проводится в активной форме и представляет собой занятия студента с группой практикуемых (учащихся детской музыкальной школы, детской школы искусств, других учреждений дополнительного образования детей или обучающихся в секторе педагогической практики по профильным образовательным программам) под руководством преподавателя. Результатом учебной практики по педагогической работе студента является открытый урок с группой практикуемых, по итогам которого проводится широкое обсуждение проведенного занятия.

Учебная практика по педагогической работе может проходить как под руководством преподавателя учебного заведения, в котором обучается студент, так и под руководством преподавателя детской музыкальной школы, детской школы искусств, других учреждений дополнительного образования детей. В случае прохождения студентом данной учебной практики под руководством преподавателя другого образовательного учреждения, с данным преподавателем заключается договор на соответствующий вид и объем работ.

При прохождении студентом учебной практики по педагогической работе в другом образовательном учреждении учебное заведение, в котором обучается студент, должно заключить договор о сотрудничестве с данным образовательным учреждением, в котором среди прочих необходимо обозначить условия по предоставлению учебных аудиторий для проведения занятий студента с практикуемыми.

Производственная практика

Производственная практика проводится рассредоточено по всему периоду обучения (6 недель). Производственная практика состоит из двух этапов:

Ÿ производственная практика (по профилю специальности) – 2 нед.; производственная практика (педагогическая) – 3 нед.;

Ÿ производственная практика (преддипломная) – 1 нед.

Производственная практика (по профилю специальности) проводится рассредоточено в течение всего периода обучения (суммарно – 2 недели) и представляет собой самостоятельную работу студентов (подготовка к конференциям, концертным выступлениям, выступления на конкурсах, фестивалях, участие в концертных программах, в том числе проводимых учебным заведением).

Производственная практика (педагогическая) проводится рассредоточено в течение всего периода обучения в пассивной форме в виде ознакомления с методикой преподавания музыкально-теоретических дисциплин и методикой обучения игре на фортепиано в классах опытных преподавателей. Базами производственной практики (педагогической) должны быть детские школы искусств, детские музыкальные школы, другие образовательные учреждения дополнительного образования детей, общеобразовательные учреждения. Отношения с данными образовательными учреждениями должны оформляться договором.

Производственная практика (преддипломная) проводится рассредоточено в течение VII – VIII семестров под руководством преподавателя. Производственная практика (преддипломная) включает практические занятия по дисциплинам, обеспечивающим подготовку к государственной (итоговой) аттестации.

Цели и задачи, программы и формы отчетности по каждому этапу производственной практики определяются образовательным учреждением самостоятельно.

6. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

6.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса по основной образовательной программе

Реализация основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, междисциплинарных курсов. Многие преподаватели имеют опыт научно-исследовательской и творческо-исполнительской деятельности, что является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла. Преподаватели проходят повышение квалификации в профильных организациях не реже одного раза в 5 лет.

До 10 % общего числа преподавателей, имеющих высшее образование, может быть замещено преподавателями, имеющими среднее профессиональное образование и стаж практической работы в соответствующей профессиональной сфере в течение 10 и более последних лет.

По циклам общеобразовательных дисциплин и ОГСЭ подготовку обеспечивает ПЦК «Общеобразовательных и социально-гуманитарных дисциплин», в составе которой 4 штатных преподавателя, 1 внутренний и 3 внешних совместителя. Для преподавания дисциплин, относящихся к ПЦК привлекаются 2 преподавателя других отделов. Все преподаватели цикла специальных дисциплин имеют высшее профессиональное образование. 1 человек имеет ученую степень кандидата педагогических наук. 5 преподавателей ПЦК имеют высшую квалификационную категорию, 1 – первую.

Подготовку специалистов ведут следующие ПЦК: «Теория музыки и музыкально-теоретических дисциплин», «Фортепиано и струнные инструменты».

В составе ПЦК «Теория музыки и музыкально-теоретических дисциплин» 2 штатных преподавателя (, ), 3 внутренних совместителя (, , ) и 2 внешних совместителя (, ). Привлекаются преподаватели других отделов ( – преподаватель ПЦК «Дополнительный инструмент и концертмейстерство»). Все штатные преподаватели цикла специальных дисциплин имеют высшее профессиональное образование. Два преподавателя имеют Почетное звание «Заслуженный работник культуры России» (, ), один преподаватель – звание Почетный работник СПО (), два преподавателя имеет ученую степень – кандидат искусствоведения (, ). 6 преподавателей имеют высшую квалификационную категорию. Преподаватели отдела имеют опыт творческо-исполнительской деятельности: руководители творческих коллективов (вокальный ансамбль «СТИЛИКС», камерный оркестр СКИ), участники творческих коллективов (оркестр русских народных инструментов), имеют опыт научно-исследовательской деятельности (изучение музыкальной культуры коренных народов Дальнего Востока, творческого наследия композитора ).

В составе ПЦК «Фортепиано и струнные инструменты» 6 штатных преподавателей (, , ) и 3 внешних совместителя. Все штатные преподаватели цикла специальных дисциплин имеют высшее профессиональное образование, 1 преподаватель (внешний совместитель, ведет педпрактику) имеет среднее-специальное (по профилю) образование. 2 преподавателя имеют Почетное звание «Заслуженный педагог Сахалинской области», один преподаватель имеет Почетное звание «Заслуженный работник культуры Сахалинской области». 6 преподавателей имеют высшую квалификационную категорию, 1- первую квалификационную категорию, 2- имеют вторую квалификационную категорию. Все преподаватели имеют опыт творческо-исполнительской деятельности (сольную и в составе творческих коллективов).

Анализ базового образования преподавателей показывает, что оно соответствует профилю преподаваемых дисциплин требованиям ФГОС.

6.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса. Карта обеспеченности образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой

Основная образовательная программа, в целом, обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. В библиотечном фонде имеется достаточное количество экземпляров рекомендуемой учебно-методической литературы по основным циклам дисциплин.

Информационно-библиотечное включает в себя, помимо основной и дополнительной литературы, научно-популярные периодические издания: журналы и газеты: газеты «Культура», «Играем сначала», «Музыкальное обозрение», журналы «Музыкальная академия», «Музыковедение», «Музыкальная жизнь», «Музыкальное просвещение», «Музыковедение», «Музыка и время», «Старинная музыка» «Фортепиано», «PianoФорум», «Музыка и электроника», «Музыкальное обозрение», «Шоу-мастер» и др. Каждая дисциплина и практики, включенные в ООП, обеспечены учебно-методической документацией по всем видам занятий и формам текущего, промежуточного и итогового контроля освоения ее программы. В состав учебно-методического обеспечения включено:

- список рекомендуемой литературы;

- методические рекомендации или методические указания студентам по всем основным видам учебной работы (лекции, практические занятия, семинары, курсовые работы, индивидуальные занятия);

- методические рекомендации (материалы) преподавателю по выбору средств и методов обучения, способов учебной деятельности;

- рекомендации по использованию информационных технологий;

- педагогические контрольные (испытательные) материалы.

В целом состояние учебно-методического и информационного обеспечения является достаточным для ведения образовательной деятельности по специальности 073002 Теория музыки. Информационное обеспечение основной образовательной программы основывается на традиционных (библиотечных и издательских) технологиях. Имеется подключение к INTERNET-сети, к которой имеют доступ все преподаватели и студенты. В колледже имеется мультимедиа-компьютер, интерактивная доска, переносной экран для презентаций лекций, докладов на научно-практических конференциях, докладов студентов на защите курсовых работ.

Все студенты и преподаватели имеют доступ в INTRANET-сеть через компьютерный класс колледжа, в котором 8 точек доступа, библиотеку, в которой 2 точки доступа, класс и студию звукозаписи, что является достаточным при количественном составе студентов в группах очной формы обучения. Обеспечен доступ к информационным ресурсам через каналы:

– к электронному федеральному порталу «Российское образование» http://www.edu.ru,

– к базе данных Российской Государственной библиотеки по искусству http://www.liart.ru/,

– к электронным информ. Ресурсам РГБ http://www.rsl.ru,

– к электронным информ. Ресурсам Российской Национальной библиотеки http://www.nlr.ru, http://www.inion.ru/,

– к информационной системе «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» http://window.edu.ru/

– к глобальным поисковым системам http://www.google.com/, http://www.yahoo.com/, http://search.msn.com/, http://www.gnpbu.ru

- главный информационно-вычислительный центр Министерства культуры РФ http://www.cultureonline.ru

Проект главного информационно-вычислительного центра Минкультуры (большой архив программ о культуре, музыке, театре, мастер-классы)
*****/

Проект главного информационно-вычислительного центра Минкультуры (большой архив программ о культуре, музыке, театре, мастер-классы)
*****/

Проект главного информационно-вычислительного центра Минкультуры (большой архив программ о культуре, музыке, театре, мастер-классы)
*****/

6.3 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в соответствии с ООП

Образовательное учреждение располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов практических занятий, лабораторных работ, дисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам.

Имеющийся аудиторный фонд обеспечивает оптимальные условия для проведения нормального процесса обучения. Лабораторные и практические работы по учебным дисциплинам цикла ЕН проводятся на базовых учебных лабораториях, учебно-лабораторное оборудование которых обновляется по мере поступления средств. Аудитории для занятий по специальным дисциплинам оборудованы необходимыми музыкальными инструментами, оборудованием для проведения лекций-презентаций.

Колледж располагает методическим кабинетом, оснащенным научно-методической литературой, кабинетом звукозаписи, аудиовизуальной аппаратурой, лицензионными CD и DVD-дисками (с материалами для учебного процесса – музыкальными произведения, концертными программами и пр.), необходимыми для обеспечения учебного процесса по специальным дисциплинам и курсам.

При проведении практических занятий в их состав в качестве обязательного компонента включаются практические задания с использованием персональных компьютеров.

При использовании электронных изданий образовательное учреждение обеспечивает каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с номенклатурой изучаемых дисциплин.

Образовательное учреждение имеет необходимый комплект лицензионного программного обеспечения.

Перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения:

Кабинеты:

гуманитарных и социально-экономических дисциплин;

иностранного языка;

информатики (компьютерный класс) с выходом в Интернет;

музыкально-теоретических дисциплин;

музыкальной литературы.

Учебные классы:

для индивидуальных занятий;

для групповых занятий;

для мелкогрупповых занятий;

Спортивный комплекс:

спортивная комната;

В настоящее время решен вопрос по передаче колледжу спортивного зала бывшего Дома офицеров.

Залы:

концертный (актовый) зал на 100 мест и малый зал на 50 мест;

малый концертный зал от 30 посадочных мест с концертными роялями, пультами и звукотехническим оборудованием;

библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;

помещения для работы со специализированными материалами и их хранения (фонотека, видеотека, фильмотека, просмотровый видеозал).

7. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ КОЛЛЕДЖА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Приоритетными направлениями внеучебной работы в колледже являются:

- сохранение, развитие и приумножение традиций колледжа. Организация поддержки творческой инициативы у студентов: создание творческих коллективов, организация культурно-массовых и спортивных мероприятий,

- развитие системы студенческого самоуправления,

- развитие системы информационного обеспечения: оформление информационных стендов, выпуск газеты «Теоретикон», поддержка Интернет-сайта и др,

- работа со студентами в рамках воспитания патриотизма и активной гражданской позиции,

- развитие системы социальной помощи студентам,

- формирование и развитие системы поощрения студентов.

Одним из традиционных направлений внеучебной деятельности стало социальное партнерство и совместные проекты с учреждениями культуры, образования, здравоохранения, социальной защиты, воинскими частями, общественными организациями, органами исполнительной и законодательной власти.

Основополагающими документами по организации и осуществлению внеучебной общекультурной работы являются документы, на основании которых строится данная деятельность в колледже, а именно:

- Федеральная программа развития образования в России, Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ», Федеральная целевая программа «Молодёжь России».

- Концепция воспитательной работы в ГБОУ СПО «Сахалинский колледж искусств» нормативно-методические материалы по студенческому самоуправлению, Устав колледжа.

Документами, реализующими данную программу, являются планы работы колледжа, предметно-цикловых комиссий, воспитательной работы.

В колледже действует Положение о кураторе (классном руководителе), Положение о студенческом совете, Положение о совете общежития.

Отчеты о результатах воспитательной работы анализируются по полугодиям и заслушиваются на заседаниях Педагогического совета, Совета колледжа.

 Студенческое самоуправление проявляется через деятельность Студенческого совета, в состав которого входят представители всех отделений колледжа.

 Для проведения внеучебной работы, культурно-массовых мероприятий (концертов, выставок художественных работ студентов, конкурсов солистов и творческих коллективов: хоров (академический и народный), оркестров (симфонический, народных инструментов, духовой, эстрадно-джазовый), ансамблей используется концертный зал колледжа, малый зал. Помимо этого мероприятия колледжа проходят в учреждениях культуры и искусства Южно-Сахалинска и муниципальных районов Сахалинской области.

Спортивно-оздоровительные мероприятия проводятся в спортивной комнате, а также с использованием плавательного бассейна ДЮСШ, открытых спортивных площадок. В настоящее время решается вопрос по передаче колледжу спортивного зала и сопутствующих помещений бывшего Дома офицеров г. Южно-Сахалинска.

Для работы студенческих клубов, студий, кружков используются учебные аудитории.

 Организация воспитательной работы с обучающимися и формирование стимулов развития личности: учебно-воспитательный процесс по специальностям имеет большие возможности в реализации целей и задач профессиональной подготовки и личностного становления студентов.

Приобщение студентов к культурным ценностям и достижениям, привлечение их к изучению национальной самобытности осуществляется через образовательные программы, воспитательные и досуговые мероприятия.

Существующая структура организации внеаудиторной деятельности и самоуправления направлена на профессиональную социализацию личности.

В учебном заведении уделяется большое внимание созданию социально-бытовых условий в студенческом общежитии. Основная задача – создание благоприятных условий для отдыха, самообразования проживающих в общежитиях, обеспечение безопасности.

Техническое обслуживание (обеспечение нормативных режимов и параметров, наладка инженерного оборудования, технические осмотры) производится в нормативно установленные сроки. В общежитии произведен капитальный ремонт. Ежегодно производится текущий ремонт, соблюдаются санитарно-гигиенические нормы.

Большое внимание уделено противопожарным мероприятиям. Общежитие полностью укомплектовано пожарной сигнализацией, первичными средствами пожаротушения (огнетушителями, пожарными рукавами, лестницами для эвакуации). Инструктаж по пожарной безопасности с проживающими в общежитии студентами и учебные тренировки проводятся не менее 2 раз в год.

В общежитии избирается студенческий совет. Под руководством студсовета организуется работа по самообслуживанию общежития. Студсовет организует проведение различных мероприятий. Студсовет свою работу проводят на основании утвержденного годового плана.

8. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ООП

В соответствии с ФГОС СПО по специальности -073002 Теория музыки и Типовым положением о ССУЗе оценка качества освоения обучающимися ООП ВПО включает:

- текущий контроль успеваемости,

- промежуточную аттестацию;

- итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, обучающихся по ООП СПО по 073002 «Теория музыки» осуществляется в соответствии с Типовым положением о ССУЗе и Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов ГБОУ СПО «Сахалинский колледж искусств»

8.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

В соответствии с требованиями ФГОС СПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП СПО по специальности создан фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают:

- контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, семинарских и контрольных работ, зачетов и экзаменов;

- тесты и компьютерные тестирующие программы;

- примерную тематику курсовых работ, рефератов и т. п.,

- проблемные ситуации для практических и семинарских занятий.

Фонды оценочных средств адекватны требованиям ФГОС СПО по данной специальности, соответствуют целям и задачам ОПОП и её учебному плану. Они обеспечивают оценку качества общих и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин, междисциплинарных курсов и практик учтены все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющими установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень готовности выпускников к профессиональной деятельности.

Оценки выставляются по каждой дисциплине общеобразовательного, общего гуманитарного и социально-экономического циклов, за исключением дисциплины «Физическая культура», по каждой общепрофессиональной дисциплине, а также по каждой дисциплине, входящей в междисциплинарныцй курс.

9. ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ ООП

Государственная (итоговая) аттестация включает:

· выпускную квалификационную работу (дипломную работу) – «Музыкальная литература»;

· государственный экзамен «Педагогическая подготовка» по междисциплинарным курсам «Педагогические основы преподавания творческих дисциплин», «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса»;

· государственный экзамен «Теория музыки».

Выпускная квалификационная работа (дипломная работа) – «Музыкальная литература», может быть в форме ответов на вопросы (по билетам) или защиты дипломной работы.

Содержание (перечень вопросов по предмету «Музыкальная литература») или тема дипломной работы должны соответствовать содержанию дисциплины «Музыкальная литература».

Перечень вопросов по предмету «Музыкальная литература» тема выпускной квалификационной работы (дипломной работы) выпускника не позднее, чем за 4 месяца до начала ИГА, должны пройти обсуждение в соответствующем структурном подразделении учебного заведения (отделе или предметно-цикловой комиссии) и утверждены Советом учебного заведения.

Выпускная квалификационная работа (дипломная работа) должна иметь не менее 2-х рецензий. Требования к структуре и оформлению дипломной работы разрабатываются и утверждаются учебным заведением.

Каждый вид государственной (итоговой) аттестации заканчивается оценкой, временной интервал между разделами государственной (итоговой) аттестации должен быть не менее 3-х дней.

Требования к государственным экзаменам определяются учебным заведением.

Государственный экзамен «Педагогическая подготовка» по междисциплинарным курсам «Педагогические основы преподавания творческих дисциплин», «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса» может включать: ответы на вопросы (билеты), выполнение тестовых заданий по вопросам методики и педагогики, теории, истории и практики музыкального искусства.

Учебным заведением должны быть разработаны критерии оценок государственной (итоговой) аттестации.

При прохождении государственной (итоговой) аттестации выпускник должен продемонстрировать:

умение:

Ÿизлагать свои мысли о музыке, жизни и творчестве композиторов или делать общий исторический обзор;

Ÿрассматривать музыкальное произведение в единстве содержания и формы; анализировать музыкальное произведение по следующим параметрам: стилевые особенности, жанровые черты, особенности формообразования, фактурные, метроритмические, ладовые особенности;

Ÿопределять на слух фрагменты того или иного изученного произведения;

Ÿприменять теоретические сведения о жанрах и принципах полифонической музыки в анализе полифонических произведений;

знание:

Ÿосновных этапов развития музыки, формирования национальных композиторских школ;

Ÿусловий становления музыкального искусства под влиянием религиозных, философских идей, а также общественно-политических событий;

Ÿэтапов исторического развития отечественного и зарубежного музыкального искусства от древности к ХХI в.;

Ÿособенностей национальных традиций, фольклорных истоков музыки;

Ÿтворческих биографий крупнейших русских и зарубежных композиторов;

Ÿпрограммного минимума произведений симфонического, оперного, камерно-вокального, камерно-инструментального и других жанров музыкального искусства (слуховые представления и нотный текст);

Ÿтеоретических основ музыкального искусства в контексте музыкального произведения: элементов музыкального языка, принципов формообразования, основ гармонического развития, выразительных и формообразующих возможностей гармонии;

Ÿтеоретических сведений о жанрах и принципах полифонической музыки.

В области педагогических основ преподавания творческих дисциплин, учебно-методического обеспечения учебного процесса выпускник должен продемонстрировать:

умение:

Ÿделать педагогический анализ ситуации в классе музыкально-теоретических дисциплин;

Ÿиспользовать теоретические знания в области психологии общения в педагогической деятельности;

Ÿпользоваться специальной литературой;

знание:

Ÿоснов теории воспитания и образования;

Ÿпсихолого-педагогических особенностей работы с детьми школьного возраста;

Ÿтребований к личности педагога;

Ÿосновных исторических этапов развития музыкального образования в России и за рубежом;

Ÿ основных положений законодательных и нормативных актов в области образования, непосредственно связанных с деятельностью образовательных учреждений дополнительного образования детей, среднего профессионального образования, прав и обязанностей обучающихся и педагогических кадров;

Ÿсовременных методик обучения музыкально-теоретическим дисциплинам;

Ÿпрофессиональной терминологии.

10. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. Положение об особенностях оплаты труда, условиях применения дополнительных и иных выплат работникам ГБОУ СПО «Сахалинский колледж искусств» (утверждено 02.09.2013 г.)

2. Положение о нематериальном стимулировании (моральном поощрении) работников ГБОУ СПО «Сахалинский колледж искусств» (утверждено 03.12.2013 г.)

3. Концепция развития ГОУ СПО СКИ (на гг.)

4. Правила внутреннего трудового распорядка для работников.

5. Правила внутреннего распорядка для студентов и других обучающихся.

6. Правила внутреннего распорядка студенческого общежития ГБОУ СПО «Сахалинский колледж искусств».

7. Положение о Совете ГБОУ СПО СКИ.

8. Положение о педагогическом Совете ГБОУ СПО СКИ.

9. Положение о студенческом совете ГБОУ СПО СКИ.

10. Положение о студенческом общежитии

11. Положение о совете общежития.

12. Положение о проведении конкурсов (олимпиад, фестивалей, декад и т. д.) в ГБОУ СПО СКИ.

13. Положение о конференции в ГБОУ СПО СКИ.

14. Положение о ПЦК ГБОУ СПО СКИ.

15. Положение об ИГА выпускников ГБОУ СПО СКИ.

16. Положение об оказании платных образовательных и иных услуг в ГБОУ СПО СКИ.

17. Положение о промежуточной аттестации и текущем контроле знаний студентов ГБОУ СПО СКИ.

18. Положение об организации учебного процесса по заочной форме обучения и деятельности заочного отделения в ГБОУ СПО СКИ.

19. Положение о порядке перевода и зачисления студентов из других учебных заведений, со специальности на специальность и восстановлении в число студентов, ранее отчисленных из колледжа.

20. Положение о самостоятельной работе студентов ГБОУ СПО СКИ.

21. Положение о приемной комиссии ГБОУ СПО СКИ.

22. Положение об апелляционной комиссии и порядке ее работы в ГБОУ СПО СКИ.

23. Положение о кураторах (классных руководителях) в ГБОУ СПО СКИ.

24. Положение о методической службе ГБОУ СПО СКИ.

25. Положение об учебно-методическом комплексе ГБОУ СПО СКИ.

26. Положение об учебно-методическом совете ГБОУ СПО СКИ.

27. Положение об АХС ГБОУ СПО СКИ.

28. Положение о концертно-творческой деятельности в ГБОУ СПО «СКИ».

29. Положение о курсовой работе (проекте) ГБОУ СПО СКИ.

30. Положение о получении профессионального образования на договорной основе в ГБОУ СПО СКИ.

31. Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов ГБОУ СПО СКИ.

32. Положение о школе молодого преподавателя в ГБОУ СПО СКИ.

33. Порядок организации выездных мероприятий (концертов, спектаклей программ и т. д.) в ГБОУ СПО СКИ.

34. Положение о порядке оформления направления в командировку обучающихся.

35. Положение о социальной поддержке студентов категории дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, а также лица из числа детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в ГБОУ СПО СКИ.

36. Положение о Единой комиссии по размещению заказов.

37. Положение о порядке формирования кадрового резерва.

38. Инструкция по сбору, накоплению и передаче на утилизацию ртутьсодержащих ламп.

39. Положение о постоянно действующей экспертной комиссии организации.

40. Положение об архиве ГОУ СПО СКИ.

41. Положение о стипендиальной комиссии ГБОУ СПО СКИ.

42. Положение о дипломной работе (проекте) на художественном отделении ГБОУ СПО СКИ.

43. Положение об учебной производственной практике студентов ГБОУ СПО СКИ.

44. Положение – инструкция об учебной документации в ГБОУ СПО СКИ.

45. Правила пользования костюмерной ГБОУ СПО СКИ.

46. Рекомендации по заполнению календарно-тематического плана в ГБОУ СПО СКИ.

47. Положение о функциональной подсистеме предупреждения и ликвидации последствий ЧС в сфере деятельности ГБОУ СПО СКИ.

48. Положение об учебно-исследовательской и научно-исследовательской работе студентов в ГБОУ СПО СКИ.

49. Положение об объектовой добровольной пожарной дружине ГБОУ СПО СКИ.

50. Порядок организации проезда детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, являющихся студентами ГБОУ СПО СКИ.

51. Инструкция по делопроизводству в ГБОУ СПО СКИ.

52. Положение об объектовом звене предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций в ГБОУ СПО СКИ.

53. Положение о комиссии по предупреждению и ликвидации ЧС и ОПБ в ГБОУ СПО СКИ.

54. Положение о штабе по делам по ГО и ЧС в ГБОУ СПО СКИ.

55. Инструкция о мерах пожарной безопасности в ГБОУ СПО СКИ.

56. План эвакуации сотрудников и студентов в военное время.

57. Положение о библиотеке.

58. Положение о формировании фонда библиотеки.

59. Правила пользования библиотекой.

60. Положение об аттестационной комиссии для проведения аттестации при назначении на должность в ГБОУ СПО «Сахалинский колледж искусств».

61. Положение об аттестационной комиссии ГБОУ СПО «Сахалинский колледж искусств» для проведения аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности.

62. Положение о проведении аттестации педагогических работников ГБОУ СПО «Сахалинский колледж искусств» на соответствие занимаемой должности.

63. Порядок создания, хранения, использования и восполнения объектовых резервов материальных ресурсов для ликвидации чрезвычайных ситуаций.

64. Положение о деятельности комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений в ГБОУ СПО «Сахалинский колледж искусств».

65. Положение о контрактной службе ГБОУ СПО «Сахалинский колледж искусств».

66. Положение о единой комиссии по определению поставщиков (подрядчиков, исполнителе й) ГБОУ СПО «Сахалинский колледж искусств».

67. Правила размещения и обновления информации о ГБОУ СПО «Сахалинский колледж искусств» на официальном сайте в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».

В настоящее время ведется работа над Комплексной программой развития ГБОУ СПО «Сахалинский колледж искусств.

11. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

Основная профессиональная образовательная программа ежегодно обновляется (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, культуры, науки, экономики, техники, технологий и социальной сферы.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Экзамены	Часы	Зачеты	Часы	Контр. уроки/ тек. результаты	Часы
Ауд	Сам	Мак	Ауд	Сам	Мак	Ауд	Сам	Мак
1 СЕМЕСТР				Физкультура	36	36	72	Иностр. язык	36	18	54
Музык. литература	54	27	81	ЭТМ	36	18	54	Математика	18	9	27
Учебная практика по музлитературе	54	27	81	Постановка голоса	18	9	27	Естествознание	36	9	45
Сольфеджио	54	27	81	Хор	18	9	27	ОБЖ	36	9	45
Учебная практика по сольфеджио и ритмике	18	9	27	Исполнительская практика (самостоя-тельная)			18 час. (0.5 нед)	Русский язык	18	9	27
Фортепиано	36	18	54					Литература	36	18	54
								ИМК	36	14	50
								История	72	27	99
								Музыкальная информат.	36	18	54
2 СЕМЕСТР				Естествознание	36	9	45	Иностр. язык	36	18	54
Математика	18	9	27	Физкультура	36	36	72	Русский язык	18	9	27
История	72	27	99	ОБЖ	36	9	45	Литература	36	18	54
ЭТМ	36	18	54	Сольфеджио	54	27	81	ИМК	36	13	49
Музык. литература	54	27	81	Учебная практика по сольфеджио и ритмике	18	9	27	Хор	18	9	27
Учебная практика по музлитературе	54	27	81	Фортепиано	36	18	54
				Музыкальная информат.	36	18	54
				Постановка голоса	18	9	27
Защита курсовой работы по ЭТМ				Исполнительская практика (самостоя-тельная)			18 час. (0.5 нед)
3 СЕМЕСТР				Иностр. язык	36	18	54	География	18	9	27
История (20-21в. в.)	54	14	68	Информатика	36	18	54	Русский язык	18	9	27
Гармония	36	18	54	Физкультура	36	36	72	Литература	36	18	54
				Музык. литература	54	27	81	ИМК	36	14	50
				Учебная практика по музлитературе	36	18	54
				Фортепиано	36	18	54	Сольфеджио	36	18	54
				Исполнительская практика (самостоя-тельная)			18 час. (0.5 нед)	Анализ музык. произвед.	18	9	27
								Психология	36	18	54
								Учебная практика по сольфеджио и ритмике	18	9	27
								Методика преподавания сольфеджио	36	18	54
								Методика преподавания музлитературы	36	18	54
								Инструментоведение	36	18	54
								Хоровой класс	36	18	54
4 СЕМЕСТР				Обществоведение	36	18	54	Иностр. язык	36	11	47
Русский язык	18	9	27	География	18	9	27	Сольфеджио	36	18	54
Литература	36	18	54	Физкультура	36	36	72	Учебная практика по сольфеджио и ритмике	18	9	27
Музык. литература (заруб. 20-21 в. в.)	54	27	81	ИМК	36	13	49	Фортепиано	36	18	54
Учебная практика по музлитературе	36	18	54	Гармония	72	36	108	Основы сценич. речи	18	9	27
Методика преподавания сольфеджио	36	18	54	Анализ музык. произвед.	18	9	27
Психология	36	18	54	Инструментоведение	36	18	54
Методика преподавания музлитературы	36	18	54	Исполнительская практика (самостоя-тельная)			18 час. (0.5 нед)
Защита курсовой работы по музыкальной литературе
								Хоровой класс	36	18	54
5 СЕМЕСТР				Физкультура	36	36	72	Иностр. язык	36	11	47
Сольфеджио	36	18	54	Музык. литература	54	27	81	Анализ музык. произвед.	18	9	27
Учебная практика по сольфеджио и ритмике	18	9	27	Учебная практика по музлитературе	54	27	81	Народное муз. творчество	18	9	27
Фортепиано	36	18	54	Гармония	36	18	54	Учебная практика по анализу муз. произведений	18	9	27
Основы сценич. речи	18	9	27	Музейное и лекторское дело	18	9	27	БЖД	36	18	54
Защита курсовой работы по гармонии				Музыкальная педагогика	36	18	54	Методика преподавания ритмики	18	9	27
				Учебная практика по гармонии	36	18	54	Основы литер. и муз. редактирования	18	9	27
				Исполнительская практика (самостоя-тельная)			18 час. (0.5 нед)	Педагогическая работа (практикум) сольфеджио, музлитература	18	9	27
				Педагогическая практика (самосто-ятельная)			18 час. (0.5 нед)	Педагогика	36	18	54
								Психология	36	18	54
								Учебная практика инструментовка	18	9	27
6 СЕМЕСТР				Физкультура	36	36	72	Народное муз. творчество	18	9	27
Иностр. язык	36	11	47	Сольфеджио	36	18	54	Фортепиано	36	18	54
Анализ музык. произвед.	18	9	27	Учебная практика по сольфеджио и ритмике	18	9	27	Музейное и лекторское дело	36	18	54
Педагогика	36	18	54	БЖД	36	18	54	Музык. критика и журналистика	36	18	54
Музык. литература	54	27	81	Методика преподавания ритмики	18	9	27	Педагогическая работа (практикум), сольфеджио, музлитература	36	18	54
Учебная практика по музлитературе	54	27	81	Психология	18	9	27
Гармония	36	18	54	Основы литер. и муз. редактирования	18	9	27
Учебная практика по гармонии	36	18	54	Учебная практика инструментовка	18	9	27
Учебная практика по анализу муз. произведений	18	9	27	Исполнительская практика (самостоя-тельная)			18 час. (0.5 нед)
Защита курсовой работы по анализу музыкальных произведений				Педагогическая практика (самосто-ятельная)			18 час. (0.5 нед)
7 СЕМЕСТР				Физкультура	36	36	72	Сольфеджио	36	18	54
Современная гармония	72	36	108	Музык. литература	54	27	81	Учебная практика по сольфеджио и ритмике	18	9	27
Музык. критика и журналистика	36	18	54	Учебная практика по музлитературе	54	27	81	Фортепиано	36	18	54
Народная музык. культура	36	18	54	Полифония	36	18	72	Изучение учебно-методич. литературы	18	9	27
				Методика преподавания фортепиано	36	18	54	Основы дириж. деят-ти	18	9	27
				Учебная практика по полифонии	18	9	27	Изучение музыковедч. литературы	18	9	27
				Исполнительская практика (самостоятельная)			18 ч. (0.5 нед)	Педагогическая работа (практикум), сольфеджио, ритмика	36	18	54
								Русский язык и культура речи	36	18	54
								Мировая литература	36	18	54
								Основы композиции	18	9	27
8 СЕМЕСТР				Основы философии	51	16	67	Основы композиции	17	9	26
Музык. литература (Отечественная 20-21 в. в.)	68	34	102	Психология общения	48	14	62	Педагогическая работа (практикум), сольфеджио, ритмика	34	17	51
Сольфеджио	34	17	51	Изучение учебно-методич. литературы	17	8	25	Музыкальная культура коренных народов ДВ	34	17	51
Полифония	34	17	51	Физкультура (ритмика)	34	17	51	Связи с общественностью	34	17	51
Фортепиано	34	17	51	Русский язык и культура речи	17	8	25
				Мировая литература	34	17	51
Изучение учебно-методич. литературы	17	8	25	Изучение музыковедческой литературы	17	9	26
Учебная практика по полифонии	18	9	27	Основы менеджмента	34	17	51
				Основы дириж. деят-ти	17	9	26
				Исполнительская практика (самостоя-тельная)			18 час. (0.5 нед)
				Преддипломная практика			1 нед.
ГОСУДАРСТВЕННАЯ (ИТОГОВАЯ) АТТЕСТАЦИЯ	1. Подготовка и защита выпускной квалификационной (дипломной) работы по «Музыкальной литературе» 2. Государственный экзамен по МДК «Основы музыкально-просветительской и творческой деятельности» и «Основы журналистской деятельности в области музыкального искусства» 3. Государственный экзамен - «Педагогическая подготовка» (включающий в себя «Педагогические основы преподавания творческих дисциплин», «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса»)

13. АННОТАЦИИ К ПРОГРАММАМ

МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ КОМПЛЕКСОВ, УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН,

ПРАКТИК, БАЗОВОЙ ЧАСТИ ФГОС СПО ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

073002 «ТЕОРИЯ МУЗЫКИ»

1. Иностранный язык (ОД.01.01)

2. Обществоведение (включая экономику и право) (ОД.01.02)

3. Математика и информатика (ОД.01.03)

4. Естествознание (ОД.01.04)

5. География (ОД.01.05)

6. Физкультура (ОД.01.06)

7. Основы безопасности жизнедеятельности (ОД.01.07)

8. Русский язык (ОД.01.08)

9. Литература (ОД.01.09)

10. История мировой культуры (ОД.02.01)

11. История (ОД.02.02)

12. Народная музыкальная культура (ОД.02.03)

13. Музыкальная литература (ОД.02.04, УП.01)

14. Основы философии (ОГСЭ.01)

15. История (ОГСЭ.02)

16. Психология общения (ОГСЭ.03)

17. Иностранный язык (ОГСЭ.04)

18. Физическая культура (ОГСЭ.05)

19. Музыкальная литература (XX-XXI век) (ОП.01, УП.01)

20. Сольфеджио (ОП.02, УП.05)

21. Элементарная теория музыки (ОП.03)

22. Гармония (ОП.04, УП.02)

23. Анализ музыкальных произведений (ОП.05, УП.03)

24. Народное музыкальное творчество (ОП.06)

25. Современная гармония (ОП.07)

26. Полифония (ОП.08, УП.04)

27. Фортепиано (ОП.09)

28. Безопасность жизнедеятельности (ОП.10)

30. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса (МДК.01.02, УП.05)

31. Основы организационной деятельности (МДК.02.01)

32. Основы просветительской и творческой деятельности (МДК 02.02)

33. Основы журналистской деятельности в области музыкального искусства (МДК 03.01)

34. Русский язык и культура речи

35. Мировая литература

36. Хор

37. Музыкальная культура коренных народов Дальнего Востока

38. Инструментоведение, инструментовка (УП.06)

39. Основы композиции

40. Педагогическая работа (практикум) по сольфеджио, музыкальной литературе и ритмике

41. Производственная исполнительская практика (ПП.01)

42. Производственная педагогическая практика (ПП.02)

43. Производственная преддипломная практика (ПДП.00)

Аннотация на программу

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

(ОД.01.01)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Тематический план, содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Предмет «Иностранный язык (английский)» входит в общеобразовательный цикл и относится к базовым учебным дисциплинам.

Целью учебной дисциплины является освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями.

Задачи:

использовать умения и знания дисциплины «Иностранный (английский) язык» Федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности;

осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для решения образовательных задач;

использовать информационно-коммуникативные технологии;

заниматься самообразованием;

владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

вести беседу на иностранном языке в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своей стране и стране изучаемого языка на иностранном языке;

делать краткие сообщения, описывать события, явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение;

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов на иностранном языке, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ), уметь определять тему текста, выделять главные факты в тексте, опуская второстепенные;

читать несложные аутентичные тексты на иностранном языке разных жанров с пониманием основного содержания, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста;

знать:

основные значения изученных лексических единиц, основные способы словообразования;

признаки изученных грамматических явлений:

особенности структуры и интонации различных коммуникативных типов простых и сложных предложений;

основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

о роли владения иностранными языками в современном обществе, особенностях быта, культуры стран изучаемого языка

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 162 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 108 часов;

самостоятельной работы обучающегося 54 часа.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
1	1	Контрольный урок	Выполнение контрольной работы
1	2	Контрольный урок	Выполнение контрольной работы
2	3	Зачёт	Тестирование

Аннотация на программу

ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЕ

(ОД.01.02)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Тематический план, содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Предмет «Обществоведение» входит в общеобразовательный цикл и относится к базовым учебным дисциплинам.

Изучение обществоведения на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Задачи:

определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;

объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

формулирование полученных результатов;

создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий;

пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений, ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм, деятельности людей в различных сферах;

оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

осуществлять поиск социальной информации по заданной теме в различных источниках (материалах средств массовой информации (СМИ), учебных текстах и других адаптированных источниках), различать в социальной информации факты и мнения;

самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для ориентирования в актуальных общественных событиях и процессах, нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей, реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей, первичного анализа и использования социальной информации, сознательного неприятия антиобщественного поведения;

знать:

социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

сущность общества как формы совместной деятельности людей;

характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

содержание и значение социальных норм, регулирующих

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины

максимальной учебной нагрузки обучающегося 54 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часов;

самостоятельной работы обучающегося 18 часов.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
2	4	Зачет	Наличие конспектов по всем изученным темам. Ответ по вопросам.

Аннотация на программу

МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА

(ОД.01.03)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Тематический план, содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Предмет «Математика и информатика» входит в общеобразовательный цикл и относится к базовым учебным дисциплинам.

Целью учебной дисциплины является ознакомление обучающихся с основными понятиями информатики и математики, а также со спецификой их использования в профессиональной деятельности.

Задачами дисциплины «Математика и информатика» являются: развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

проводить тождественные преобразования иррациональных, показательных, логарифмических и тригонометрических выражений;

решать иррациональные, логарифмические и тригонометрические уравнения и неравенства;

решать системы уравнений изученными методами;

строить графики элементарных функций и проводить преобразования графиков, используя изученные методы;

применять аппарат математического анализа к решению задач;

применять основные методы геометрии (проектирования, преобразования, векторный, координатный) к решению задач;

оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники

иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств информационно-коммуникационных технологий(ИКТ)

знать:

тематический материал курса;

основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных процессов различных типов с помощью современных программных средств информационно коммуникационных технологий;

назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

назначения и функции операционных систем.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 72 часов;

самостоятельной работы обучающегося 36 часов.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
1	1	Контрольный урок	Тестирование
1	2	Экзамен	Наличие конспектов по всем изученным темам. Наличие всех выполненных домашних заданий в полном объеме Ответы по билетам Практический навык
2	3	Зачет	Наличие конспектов по всем изученным темам Наличие всех выполненных домашних заданий в полном объеме Ответ по вопросам

Аннотация на программу

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

(ОД.01.04)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Тематический план, содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Предмет «Естествознание» входит в общеобразовательный цикл и относится к базовым учебным дисциплинам.

Целью учебной дисциплины является освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями; воспитание гражданственности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе сложившихся культурных, религиозных, исторически сложившихся традиций, нравственных и социальных установок.

Задачи:

освоение систематизированных знаний об экономическом развитии общества.

овладение умениями и навыками поиска систематизации и комплексного анализа естественно - научной информации.

осознавать развитие процессов современного мира.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

ориентироваться в современных научных понятиях и информации естественнонаучного содержания;

работать с естественнонаучной информацией: владеть методами поиска, выделять смысловую основу и оценивать достоверность информации;

использовать естественнонаучные знания в повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности, охраны здоровья, окружающей среды, энергосбережения;

знать:

основные науки о природе, их общность и отличия;

естественнонаучный метод познания и его составляющие, единство законов природы во Вселенной;

взаимосвязь между научными открытиями и развитием техники и технологий;

вклад великих ученых в формирование современной естественнонаучной картины мира

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины

максимальной учебной нагрузки обучающегося 90 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 72 часов;

самостоятельной работы обучающегося 18 часов.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
1	1	Контрольный урок	Ответ по вопросам.
1	2	Зачет	Наличие конспектов по всем изученным темам. Ответ по вопросам.

Аннотация на программу

ГЕОГРАФИЯ

(ОД.01.05)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Тематический план, содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Предмет «География» входит в общеобразовательный цикл и относится к базовым учебным дисциплинам.

Целью учебной дисциплины является освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями; воспитание гражданственности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе сложившихся культурных, религиозных, исторически сложившихся традиций, нравственных и социальных установок.

Задачи:

освоение систематизированных знаний об экономическом развитии общества.

овладение умениями и навыками поиска систематизации и комплексного анализа естественно-научной информации.

осознание развитие процессов современного мира.

В ходе изучения дисциплины студент должен

уметь:

определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций; нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы сети Интернет; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в Российской Федерации, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ;

знать:

основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания;

численность и динамику изменения численности населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей;

географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда;

географические аспекты глобальных проблем человечества;

особенности современного геополитического и геоэкономического положения Российской Федерации, ее роль в международном географическом разделении труда

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины

максимальной учебной нагрузки обучающегося 54 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часов;

самостоятельной работы обучающегося 18 часов.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
2	3	Контрольный урок	Ответ по вопросам
2	4	Зачет	Наличие конспектов по всем изученным темам Ответ по вопросам

Аннотация на программу

ФИЗКУЛЬТУРА

(ОД.01.06)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Тематический план, содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Предмет «Физкультура» входит в общеобразовательный цикл и относится к базовым учебным дисциплинам.

Целью изучения учебной дисциплины является укрепление здоровья, достижение жизненных и профессиональных целей, а так же освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями.

Задачи:

изучение анатомии человека;

цели и задачи коррегирующих и общеразвивающих упражнений;

практическое освоение элементов физической культуры – упражнений;

изучение компонентов ритмики;

формирование правильной осанки, устранения недостатков физического развития;

развитие опорно-двигательного и суставо-связочного аппарата;

научить студентов осознанному освоению каждого элемента физической культуры;

формирование устойчивых двигательных навыков;

В результате освоения курса студент должен:

иметь практический опыт:

осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач;

организации собственной деятельности, определение методов и способов выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

уметь:

составлять и выполнять комплексы упражнений утренней и коррегирующей гимнастики с учётом индивидуальных особенностей;

выполнять гимнастические, легкоатлетические упражнения (комбинации), технические действия спортивных игр:

выполнять комплексы упражнений на развитие основных физических качеств, адаптивной (лечебной) физической культуры с учётом состояния здоровья и физической подготовленности;

осуществлять наблюдение за своим физическим развитием и физической подготовленности, контроль техники выполнения двигательных действий и режимов физической нагрузки;

соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для проведения самостоятельных занятий по формированию индивидуального телосложения и коррекции осанки, развитию физических качеств, совершенствование техники движений;

включать занятия физической культурой и спортом в активный отдых и досуг.

знать:

о роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни, организации активного отдыха и профилактики вредных привычек;

основы формирования двигательных действий и развития физических качеств;

способы закаливания организма и основные приёмы самомассажа;

систему и принципы развития психофизического и двигательного аппарата,

специальную терминологию.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 288 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 144 часов;

самостоятельной работы обучающегося 144 часов.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
1	1	зачёт	практический показ
1	2	зачёт	практический показ
2	3	зачёт	практический показ
2	4	зачёт	практический показ

Аннотация на программу

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(ОД.01.07)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Тематический план, содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» входит в общеобразовательный цикл и относится к базовым учебным дисциплинам.

Целью учебной дисциплины является освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями.

Основная задача дисциплины – вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:

создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

идентификации негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения;

разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;

обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;

прогнозирования развития и оценки последствий чрезвычайных ситуаций;

принятия решений в качестве будущего руководителя – специалиста по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения; применять первичные средства пожаротушения;

ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности;

применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;

владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;

оказывать первую помощь пострадавшим;

знать:

принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;

основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

основы военной службы и обороны государства;

задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты населения от оружия массового поражения;

меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;

основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;

область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;

порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 90 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 72 часа;

самостоятельной работы обучающегося 18 часов.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
1	1	Контрольный урок	Ответ по вопросам.
1	2	Зачет	Наличие конспектов по всем изученным темам. Ответ по вопросам.

Аннотация на программу

РУССКИЙ ЯЗЫК

(ОД.01.08)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Тематический план, содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Предмет «Русский язык» входит в общеобразовательный цикл и относится к базовым учебным дисциплинам.

Целью учебной дисциплины является освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

пользоваться орфоэпическими словарями, словарями русского языка;

определять лексическое значение слова;

использовать словообразовательные средства в изобразительных целях;

пользоваться багажом синтаксических средств при создании собственных текстов официально-делового, учебно-научного стилей; редактировать собственные тексты и тексты других авторов;

пользоваться знаками препинания, вариативными и факультативными знаками препинания;

различать тексты по их принадлежности к стилям; анализировать речь с точки ее нормативности, уместности и целесообразности

знать:

фонемы; особенности русского ударения, основные тенденции в развитии русского ударения; логическое ударение; орфоэпические нормы;

лексические и фразеологические единицы русского языка; изобразительно-выразительные возможности лексики и фразеологии; употребление профессиональной лексики и научных терминов;

способы словообразовании.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 72 часов;

самостоятельной работы обучающегося 36 часов.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
1	1	Контрольный урок	Тестирование
1	2	Контрольный урок	Ответ по вопросам контрольной работы
2	3	Контрольный урок	Тестирование
2	4	Экзамен	Ответ по билетам

Аннотация на программу

ЛИТЕРАТУРА

(ОД.01.09)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Тематический план, содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Предмет «Литература» входит в общеобразовательный цикл и относится к базовым учебным дисциплинам.

Целью учебной дисциплины является освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями, в том числе:

освоение знаний о современном состоянии развития литературы и методах литературы как науки;

знакомство с наиболее важными идеями и достижениями русской литературы, оказавшими определяющее влияние на развитие мировой литературы и культуры;

овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации литературного и общекультурного содержания, получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научно-популярной литературы;

развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших наблюдений и исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации литературной и общекультурной информации;

воспитание убежденности в возможности познания законов развития общества и использования достижений русской литературы для развития цивилизации и повышения качества жизни;

применение знаний по литературе в профессиональной деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности; грамотного использования современных технологий; охраны здоровья, окружающей среды.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

воспроизводить содержание литературного произведения;

анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематику, проблематику, нравственный пафос, систему образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественную деталь);

анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой, раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных произведений; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

определять род и жанр произведения;

сопоставлять литературные произведения;

выявлять авторскую позицию;

выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

аргументировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

знать:

образную природу словесного искусства;

содержание изученных литературных произведений;

основные факты жизни и творчества писателей – классиков XIX в.;

основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

основные теоретико-литературные понятия

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 216 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 144 часов;

самостоятельной работы обучающегося 72 часов.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
1	1	Контрольный урок	Наличие конспектов по всем изученным темам. Ответы по вопросам.
1	2	Контрольный урок	Наличие конспектов по всем изученным темам. Тестирование.
2	3	Контрольный урок	Наличие конспектов по всем изученным темам. Тестирование.
2	4	Экзамен	Наличие конспектов по всем изученным темам. Ответы по вопросам билетов.

Аннотация на программу

ИСТОРИЯ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ

(ОД.02.01)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Тематический план, содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Цель учебной дисциплины – сформировать у студентов общую культуру, получение ими специальных знаний, необходимых для будущей профессиональной деятельности.

По окончанию курса студент должен

уметь:

узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением;

устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусств;

пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выбора путей своего культурного развития; организации личного и коллективного досуга; выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства; самостоятельного художественного творчества;

применять знания истории отечественной культуры в работе с творческим коллективом;

сохранять культурное наследие региона;

знать:

понятие, виды и формы культуры;

значение и место отечественной культуры, как части мировой культуры;

основные этапы истории отечественной культуры, выдающихся деятелей, известные памятники, тенденции развития отечественной культуры

основные виды и жанры искусства;

изученные направления и стили мировой художественной культуры;

шедевры мировой художественной культуры;

особенности языка различных видов искусства

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 198 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 144 часа;

самостоятельной работы обучающегося 54 часа.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
1	1	Контрольный урок	Наличие конспектов по всем изученным темам. Ответ по вопросам. Практический показ.
1	2	Контрольный урок	Наличие конспектов по всем изученным темам. Ответ по вопросам. Практический показ.
2	3	Контрольный урок	Наличие конспектов по всем изученным темам. Ответ по вопросам. Практический показ.
2	4	Зачет	Наличие конспектов по всем изученным темам. Тестирование. Ответ по вопросам.

Аннотация на программу

ИСТОРИЯ

(ОД.02.02)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Тематический план, содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Целью учебной дисциплины является освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями.

Основными задачами курса являются:

воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

знать:

основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

периодизацию всемирной и отечественной истории;

современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

историческую обусловленность современных общественных процессов;

особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 198 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 144 часов;

самостоятельной работы обучающегося 54 часов.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
1	1	Дифференцированная контрольная работа	Ответ по вопросам
1	2	Экзамен	Тестирование Ответы по билетам.

Аннотация на программу

НАРОДНАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА

(ОД.02.03)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Целью учебной дисциплины является освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями; практическое и историко-теоретическое ознакомление с народной музыкальной культурой.

Задачи курса:

формирование представления о народной музыке как неотъемлемой части народного художественного творчества, существующего, как правило, в устной форме и передаваемого лишь исполнительскими традициями;

формирование понимания необходимости изучения народной музыки в ракурсе местных стилей;

изучение важнейших жанров русской и зарубежной народной музыки, истории их возникновения, особенностей бытования, стилистических характеристик.

В результате прохождения курса студент должен

уметь:

работать с музыкальным фольклором, владеть навыками его записи и расшифровки;

использовать практические навыки исполнения народных песен в педагогической практике по сольфеджио, музыкальной литературе.

знать:

синкретическую природу фольклора;

историческую периодизацию отечественного фольклора;

основные этапы развития западноевропейского фольклора;

основы методики исследования народного музыкального творчества;

жанры народного музыкального творчества отечественного и зарубежного.

иметь практический опыт:

участия в фольклорной экспедиции;

исполнения народных песен разных жанров;

письменной расшифровки образцов народного музыкального творчества, предложенных в звукозаписи.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 54 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 36 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 18 часов.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
IV	7	Экзамен	1. Наличие конспектов по всем изученным темам 2. Тестирование 3. Ответы по билетам: - ответ по вопросам; - демонстрация практических навыков в анализе музыкальных произведений

Аннотация на программу

МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

(ОД.02.04, УП.01)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Предмет «Музыкальная литература» занимает ведущее место в структуре подготовки специалистов и изучается в рамках общеобразовательного цикла (профильные учебные дисциплины).

Помимо изучения данной учебной дисциплины в рамках общеобразовательного цикла, идет практическое закрепление изученных тем в рамках Учебной практики. Учебным планом предусмотрен следующий вид практики: УП.01 «Музыкальная литература». Он направлен на расширение круга навыков и умений, углубление знаний, полученных в результате изучения ОД.02.04. «Музыкальная литература» в рамках общеобразовательного цикла.

Целью учебной дисциплины является формирование музыкально-гуманитарной базы для всей дальнейшей профессиональной деятельности, создание широкого профессионального кругозора через изучение этапов истории развития музыкальной культуры, творческих биографий и наследия крупнейших композиторов, всестороннее (в том числе слуховое) освоение определенного перечня музыкальных произведений.

Задачи курса:

- ознакомление с основными историческими периодами развития музыкальной культуры, направлениями, стилями и жанрами, особенностями национальных традиций, фольклорными истоками музыки:

- изучение творческих биографий и творческого наследия крупнейших отечественных и зарубежных композиторов;

- историко-теоретическое и слуховое усвоение определенного перечня музыкальных произведений отечественной и зарубежной музыки XVII – XX веков;

- формирование навыка характеристики музыкального произведения в единстве образного содержания, формы и выразительных средств в их смысловом взаимодействии и историко-стилистической определенности;

- накопление знания конкретных музыкальных произведений.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

работать с литературными источниками и нотным материалом;

в письменной или устной форме излагать свои мысли о музыке, жизни и творчестве композиторов или делать общий исторический обзор, разобрать конкретное музыкальное произведение;

определять на слух фрагменты того или иного изученного произведения;

применять основные музыкальные термины и определения из смежных музыкальных дисциплин при анализе (разборе) музыкальных произведений;

знать:

основные этапы развития музыки, формирования национальных композиторских школ;

условия становления музыкального искусства под влиянием религиозных, философских идей, а также общественно-политических событий;

этапы исторического развития отечественного музыкального искусства и формирование русского музыкального стиля;

основные направления, проблемы и тенденции развития современного русского музыкального искусства.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины «Музыкальная литература»:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 486 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 324 часа;

самостоятельной работы обучающегося – 162 часов.

Занятия групповые.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной практики «Музыкальная литература»:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 459 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 306 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 153 часов.

Занятия групповые.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
I	1	Экзамен	1. Тестирование 2. Ответы по билетам: - ответ по вопросам; - демонстрация практических навыков в анализе музыкальных произведений
I	2	Экзамен	1. Тестирование 2. Ответы по билетам: - ответ по вопросам; - демонстрация практических навыков в анализе музыкальных произведений
II	3	Дифференцированный зачет	1. Тестирование 2. Практический показ
		Зачет	1.Тестирование (музыкальная викторина) 2. Наличие конспектов 3.Практическое задание – исполнение романсов
		Зачет	1.Тестирование (музыкальная викторина) 2. Наличие конспектов 3.Практическое задание – исполнение романсов
		Экзамен	.1. Тестирование (музыкальная викторина) 2. Ответ по билетам: - теоретический вопрос - аналитический вопрос

Аннотация на программу

ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

(ОГСЭ.01)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Тематический план, содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Цель программы – сформировать у студентов общую культуру, получение ими специальных знаний, необходимых для будущей профессиональной деятельности

Задача курса определена все более возрастающей потребностью в понимании общественно-значимых интересов общества, основополагающей задачей в диалектическом осознании мира и мировоззренческими подходами к общественному прогрессу.

По окончанию курса студент должен

уметь:

ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

знать:

основные категории и понятия философии;

роль философии в жизни человека и общества;

основы философского учения о бытии;

сущность процесса познания;

основы научной, философской и религиозной картин мира;

об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 67 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 51 часа;

самостоятельной работы обучающегося 16 часов.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
4	8	Зачет	Наличие конспектов по всем изученным темам. Ответ по вопросам.

Аннотация на программу

ИСТОРИЯ

(ОГСЭ.02)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Тематический план, содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Целью учебной дисциплины является освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями.

Основными задачами курса являются:

воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Студенты должны:

уметь:

ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

знать:

основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в.;

основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины

максимальной учебной нагрузки обучающегося 68 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 54 часов;

самостоятельной работы обучающегося 14 часов.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
2	3	Экзамен	Наличие конспектов по всем изученным темам. Ответ по билетам.

Аннотация на программу

ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ

(ОГСЭ.03)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Тематический план, содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Целью учебной дисциплины является освоение компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями.

Задачи:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся

должен уметь:

применять техники и приемы эффективнoгo oбщения в прoфессиoнальнoй деятельнoсти;

использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;

знать:

взаимосвязь общения и деятельности;

цели, функции, виды и уровни общения;

роли и ролевые ожидания в общении;

виды социальных взаимодействий;

механизмы взаимопонимания в общении;

техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;

этические принципы общения;

источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 62 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося 14 часов.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
4	8	Зачет	Наличие конспектов по всем изученным темам. Ответы по вoпрoсам.

Аннотация на программу

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

(ОГСЭ.04)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Тематический план, содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Целью учебной дисциплины является освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями.

Задачи:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

общаться устно и письменно на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь;

пополнять словарный запас.

знать:

лексический (1200–1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 141 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 108 часов;

самостоятельной работы обучающегося 33 часов.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
II	4	Контрольный урок	Выполнение контрольной работы
III	5	Контрольный урок	Выполнение контрольной работы
III	6	Экзамен	Интернет-тестирование. Ответы по билетам

Аннотация на программу

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

(ОГСЭ.05)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Тематический план, содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Целью изучения учебной дисциплины является укрепление здоровья, достижение жизненных и профессиональных целей, а так же освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями.

Задачами курса являются:

изучение анатомии человека;

цели и задачи коррегирующих и общеразвивающих упражнений;

практическое освоение элементов физической культуры – упражнений;

изучение компонентов ритмики;

формирование правильной осанки, устранения недостатков физического развития;

развитие опорно-двигательного и суставо-связочного аппарата;

научить студентов осознанному освоению каждого элемента физической культуры;

формирование устойчивых двигательных навыков;

В результате освоения курса студент должен:

иметь практический опыт:

осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач;

организации собственной деятельности, определение методов и способов выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

уметь:

составлять и выполнять комплексы упражнений утренней и коррегирующей гимнастики с учётом индивидуальных особенностей;

выполнять гимнастические, легкоатлетические упражнения (комбинации), технические действия спортивных игр:

выполнять комплексы упражнений на развитие основных физических качеств, адаптивной (лечебной) физической культуры с учётом состояния здоровья и физической подготовленности;

осуществлять наблюдение за своим физическим развитием и физической подготовленности, контроль техники выполнения двигательных действий и режимов физической нагрузки;

соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для проведения самостоятельных занятий по формированию индивидуального телосложения и коррекции осанки, развитию физических качеств, совершенствование техники движений;

включать занятия физической культурой и спортом в активный отдых и досуг.

знать:

о роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни, организации активного отдыха и профилактики вредных привычек;

основы формирования двигательных действий и развития физических качеств;

способы закаливания организма и основные приёмы самомассажа;

систему и принципы развития психофизического и двигательного аппарата,

специальную терминологию;

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 216 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 108 часов;

самостоятельной работы обучающегося 108 часов.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
III	5	зачёт	практический показ
III	6	зачёт	практический показ
IV	7	зачёт	практический показ

Аннотация на программу

МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА (XX-XXI ВЕК)

(ОП.01, УП.01)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Предмет «Музыкальная литература (XX-XXI век)» занимает ведущее место в структуре подготовки специалистов и изучается в рамках профессионального цикла (общепрофессиональные дисциплины).

Помимо изучения данной учебной дисциплины в рамках профессионального цикла, идет практическое закрепление изученных тем в рамках Учебной практики. Учебным планом предусмотрен следующий вид практики: УП.01 «Музыкальная литература». Он направлен на расширение круга навыков и умений, углубление знаний, полученных в результате изучения ОП.01. «Музыкальная литература (XX-XXI век)» в рамках профессионального цикла.

Целью учебной дисциплины является формирование музыкально-гуманитарной базы для всей дальнейшей профессиональной деятельности, создание широкого профессионального кругозора через изучение этапов истории развития музыкальной культуры, творческих биографий и наследия крупнейших композиторов, всестороннее (в том числе слуховое) освоение определенного перечня музыкальных произведений.

Задачи курса:

- ознакомление с основными историческими периодами развития музыкальной культуры, направлениями, стилями и жанрами, особенностями национальных традиций, фольклорными истоками музыки;

- изучение творческих биографий и творческого наследия крупнейших отечественных и зарубежных композиторов;

- историко-теоретическое и слуховое усвоение определенного перечня музыкальных произведений отечественной и зарубежной музыки XX-XXI веков;

- формирование навыка характеристики музыкального произведения в единстве образного содержания, формы и выразительных средств в их смысловом взаимодействии и историко-стилистической определенности;

- накопление знания конкретных музыкальных произведений.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

иметь практический опыт:

подготовки устных и письменных сообщений, докладов;

участия в семинарах и выступления на студенческой конференции по предмету;

уметь:

ориентироваться в музыкальных произведениях различных направлений, стилей, жанров;

выполнять историко-теоретический анализ музыкального произведения;

характеризовать выразительные средства в контексте содержания музыкального произведения;

анализировать незнакомое музыкальное произведение по следующим параметрам: стилевые особенности, жанровые черты, особенности формообразования, фактурные, метроритмические, ладовые особенности;

выполнять сравнительный анализ различных редакций музыкального произведения;

работать со звукозаписывающей аппаратурой;

узнавать произведения на слух;

знать:

о роли и значении музыкального искусства в системе культуры;

основные исторические периоды развития музыкальной культуры, основные направления, стили и жанры;

основные этапы развития отечественной и зарубежной музыки от музыкального искусства древности и античного периода до современного периода, включая музыкальное искусство XX-XXI вв.;

особенности национальных традиций и композиторских школ, фольклорные истоки музыки;

особенности взаимодействия музыкального искусства с другими областями культурной деятельности человека (литература, история, философия, живопись, религия и т. д.);

творческие биографии, характеристики творческого наследия крупнейших отечественных и зарубежных композиторов;

теоретические основы в контексте музыкального произведения: элементы музыкального языка, принципы формообразования; основы гармонического развития, выразительные и формообразующие возможности гармонии;

программный минимум произведений симфонического, оперного, камерно-вокального, камерно-инструментального и других жанров музыкального искусства (слуховые представления и нотный текст).

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины «Музыкальная литература (XX-XXI век)»:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 183 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 122 часа;

самостоятельной работы обучающегося – 61 часов.

Занятия групповые.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной практики «Музыкальная литература»:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 51 час, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 34 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 17 часов.

Занятия групповые.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
II	4	Экзамен	1. Тестирование 2. Ответы по билетам: - ответ по вопросам; - демонстрация практических навыков в анализе музыкальных произведений
IV	8	Экзамен	1. Музыкальная викторина 2. Глоссарий 3. Собеседование по вопросам

Аннотация на программу

СОЛЬФЕДЖИО

(ОП.02, УП.05)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Предмет «Сольфеджио» занимает ведущее место в структуре подготовки специалистов и изучается в рамках профессионального цикла (общепрофессиональные дисциплины).

Помимо изучения данной учебной дисциплины в рамках профессионального цикла, идет практическое закрепление изученных тем в рамках Учебной практики. Учебным планом предусмотрен следующий вид практики: УП. 05. «Сольфеджио и ритмика». Он направлен на расширение круга навыков и умений, углубление знаний, полученных в результате изучения ОП 02. «Сольфеджио» в рамках профессионального цикла.

Целью учебной дисциплины является освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями, всестороннее развитие профессионального музыкального слуха – основы формирования квалифицированного музыканта-профессионала.

Задачи курса:

развитие музыкального слуха в его мелодическом, гармоническом и иных проявлениях;

формирование аналитического слухового мышления;

выработка тренированной музыкальной памяти;

воспитание музыкального вкуса.

В результате прохождения курса студент должен

уметь:

сольфеджировать одноголосные – четырехголосные музыкальные примеры;

слышать и анализировать гармонические и интервальные последовательности;

записывать музыкальные построения в соответствии с программными требованиями, используя навыки слухового анализа;

гармонизовать мелодии в различных стилях и жанрах, включая полифонические;

слышать и анализировать гармонические и интервальные цепочки;

сочинять подголоски или дополнительные голоса в зависимости от жанровых и стилистических особенностей музыкального примера;

доводить предложенный мелодический или гармонический фрагмент до законченного построения;

применять практические навыки владения элементами музыкального языка на клавиатуре и в письменном виде;

выполнять теоретический анализ музыкального произведения;

знать:

особенности ладовых систем;

основы функциональной гармонии;

закономерности формообразования;

принципы фактурного оформления музыкальной ткани;

практические формы развития музыкального слуха: диктант, слуховой анализ, интонационные упражнения, сольфеджирование.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины «Сольфеджио»:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 429 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 286 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 143 часа.

Занятия групповые.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной практики «Сольфеджио и ритмика»:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 162 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 108 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 54 часа.

Занятия групповые.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
I	1	Экзамен	1. Диктант 2. Ответы по билетам: демонстрация практических навыков
I	2	Дифференцированный зачет	1. Тестирование (слуховое) 2. Практический показ
II	3	Контрольный урок	1. Тестирование (слуховое) 2. Практический показ
II	4	Контрольный урок	1. Тестирование (слуховое) 2. Практический показ
III	5	Экзамен	1. Диктант 2. Ответы по билетам: демонстрация практических навыков
III	6	Дифференцированный зачет	1. Тестирование (слуховое) 2. Практический показ
IV	7	Контрольный урок	1. Тестирование (слуховое) 2. Практический показ
IV	8	Экзамен	1. Диктант 2. Ответы по билетам: демонстрация практических навыков

Аннотация на программу

ЭЛЕМЕНТАРНАЯ ТЕОРИЯ МУЗЫКИ

(ОП.03)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Целью учебной дисциплины является освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями, создание теоретико-практической базы для освоения сложного комплекса дисциплин профессионального цикла специальности «Теория музыки».

Задачи курса:

систематизация и детализация сведений о важнейших элементах музыкального языка;

освещение общих законов строения и функционирования музыкальной системы и отдельных ее составляющих;

историко-теоретическое изучение и практическое освоение ряда основных музыкально-теоретических понятий и явлений.

В результате прохождения курса студент должен:

уметь:

делать элементарный анализ нотного текста с объяснением роли выразительных средств в контексте музыкального произведения;

анализировать музыкальную ткань с точки зрения ладовой системы, особенностей звукоряда (использования диатонических или хроматических ладов, отклонений, модуляций); гармонической системы (модальной и функциональной стороны гармонии), фактурного изложения материала (типов фактур), метроритма, музыкального синтаксиса;

использовать навыки владения элементами музыкального языка на клавиатуре и в письменном виде;

знать:

свойства музыкальных звуков,

правила нотной записи,

понятия метра и ритма; звукоряда, лада и тональности; интервалов и аккордов; альтерации; отклонения и модуляции; тональной и модальной системы; мелодии; музыкального склада;

типы фактур; типы изложения музыкального материала;

общие законы музыкальной формы и элементы музыкального синтаксиса.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 108 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 72 часа;

самостоятельной работы обучающегося – 36 часов.

Занятия групповые.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
I	1	Дифференцированный зачет	1. Тестирование 2. Практический показ
I	2	Экзамен	1. Тестирование 2. Ответы по билетам: - ответ по вопросам; - демонстрация практических навыков в анализе музыкальных произведений

Аннотация на программу

ГАРМОНИЯ

(ОП.04, УП.02)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

ОП 04. «Гармония» занимает ведущее место в структуре подготовки специалистов и изучается в рамках профессионального цикла (общепрофессиональные дисциплины).

Помимо изучения данной учебной дисциплины в рамках профессионального цикла, идет практическое закрепление изученных тем в рамках Учебной практики. Учебным планом предусмотрен следующий вид практики: УП.02 «Гармония». Он направлен на расширение круга навыков и умений, углубление знаний, полученных в результате изучения ОП 04. «Гармония» в рамках профессионального цикла.

Целью учебной дисциплины является освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями; освоение закономерностей звуковысотной организации музыки Нового времени, принципов объединения звуков в созвучия (аккорды), ладофункциональных и фонических норм их связи и взаимодействия.

Задачи курса:

практическое изучение комплекса ладогармонических средств и приемов музыки XVIII – начала XX вв. («золотого века гармонии») в письменных работах, игре на фортепиано и гармоническом анализе музыкальных произведений;

теоретическое и историческое осмысление некоторых закономерностей тональной гармонии и функциональной теории, сущности гармонических процессов, взаимосвязи гармонии с музыкальной формой, мелодикой, фактурой.

В результате прохождения курса студент должен:

уметь:

выполнять гармонический анализ музыкального произведения, характеризовать гармонические средства в контексте содержания музыкального произведения;

применять изучаемые средства в упражнениях на фортепиано, играть гармонические последовательности в различных стилях и жанрах;

применять изучаемые средства в письменных заданиях на гармонизацию;

знать:

выразительные и формообразующие возможности гармонии через последовательное изучение гармонических средств в соответствии с программными требованиями.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины «Гармония»:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 270 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося –180 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 90 часов.

Занятия групповые.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной практики «Гармония»:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 108 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 72 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 36 часов.

Занятия групповые.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
II	3	Экзамен	1. Тестирование 2. Ответы по билетам: - ответ по вопросам; - демонстрация практических навыков
II	4	Дифференцированный зачет	1. Тестирование 2. Ответ по вопросам 3. Практический показ
III	5	Дифференцированный зачет	1. Тестирование 2. Практический показ
III	6	Экзамен	1. Тестирование 2. Ответы по билетам: - ответ по вопросам; - демонстрация практических навыков

Аннотация на программу

АНАЛИЗ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ

(ОП.05, УП.03)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Учебная дисциплина ОП 05. «Анализ музыкальных произведений» занимает ведущее место в структуре подготовки специалистов и изучается в рамках профессионального цикла (общепрофессиональные дисциплины).

Помимо изучения данной учебной дисциплины в рамках профессионального цикла, идет практическое закрепление изученных тем в рамках Учебной практики. Учебным планом предусмотрен следующий вид практики: УП.03 «Анализ музыкальных произведений». Он направлен на расширение круга навыков и умений, углубление знаний, полученных в результате изучения ОП 05. «Анализ музыкальных произведений» в рамках профессионального цикла.

Целью учебной дисциплины и учебной практики является освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями, выработка практического умения анализа музыкальных форм и формирование основы для самостоятельной оценки эстетической ценности музыкального произведения.

Задачи курса:

освоение фундаментальных основ формообразования;

изучение классико-романтических форм и некоторых форм эпохи барокко;

формирование навыка анализа структуры музыкального произведения и умения анализировать музыкальные формы.

В результате освоения курса обучающийся должен

уметь:

выполнять практический анализ музыкальной формы;

рассматривать музыкальное произведение в единстве содержания и формы;

рассматривать музыкальные произведения в связи с жанром, стилем эпохи и авторским стилем композитора.

знать:

музыкальные формы эпохи барокко;

формы классической музыки; период; простые и сложные формы; вариационные формы; сонатную форму и ее разновидности; рондо и рондо-сонату;

циклические формы;

контрастно-составные и смешанные формы;

функции частей музыкальной формы;

специфику формообразования в вокальных произведениях.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины «Анализ музыкальных произведений»:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 108 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 72 часа;

самостоятельной работы обучающегося – 36 часов.

Занятия групповые.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной практики «Анализ музыкальных произведений»:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 54 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 36 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 18 часов.

Занятия групповые.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
II	3	Контрольный урок	1. Тестирование 2. Практический показ
II	4	Дифференцированный зачет	1. Тестирование 2. Практический показ
III	5	Контрольный урок	1. Тестирование 2. Практический показ
III	6	Экзамен	1. Тестирование 2. Ответы по билетам: - ответ по вопросам; - демонстрация практических навыков в анализе музыкальных произведений

Аннотация на программу

НАРОДНОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО

(ОП.06)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Целью учебной дисциплины является освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями, практическое и историко-теоретическое ознакомление с народным музыкальным творчеством.

Задачи курса:

формирование представления о народной музыке как неотъемлемой части народного художественного творчества, существующего, как правило, в устной форме и передаваемого лишь исполнительскими традициями;

формирование понимания необходимости изучения народной музыки в ракурсе местных стилей;

изучение важнейших жанров русской и зарубежной народной музыки, истории их возникновения, особенностей бытования, стилистических характеристик.

В результате прохождения курса студент должен

уметь:

работать с музыкальным фольклором, владеть навыками его записи и расшифровки;

использовать практические навыки исполнения народных песен в педагогической практике по сольфеджио, музыкальной литературе.

знать:

синкретическую природу фольклора;

историческую периодизацию отечественного фольклора;

основные этапы развития западноевропейского фольклора;

основы методики исследования народного музыкального творчества;

жанры народного музыкального творчества отечественного и зарубежного.

иметь практический опыт:

участия в фольклорной экспедиции;

исполнения народных песен разных жанров;

письменной расшифровки образцов народного музыкального творчества, предложенных в звукозаписи.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 54 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 36 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 18 часов.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
III	5	Контрольный урок	1. Наличие конспектов по всем изученным темам 2. Тестирование 3. Практический показ
III	6	Контрольный урок	1. Наличие конспектов по всем изученным темам 2. Тестирование 3. Практический показ

Аннотация на программу

СОВРЕМЕННАЯ ГАРМОНИЯ

(ОП.07)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Целью учебной дисциплины является освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями; изучение законов и специфических особенностей звуковысотной организации музыки XX века в теории и на практике в неразрывной связи с эстетическими принципами современного музыкального искусства.

Задачи курса:

формирование представления об особом этапе в истории гармонии, связанном с новой музыкой XX века;

знакомство с общими законами гармонии XX века, множественностью гармонико-функциональных систем и методами их анализа;

изучение технических и выразительных возможностей языка новой музыки.

В результате прохождения курса студент должен:

уметь:

выполнять гармонический анализ современного музыкального произведения,

характеризовать гармонические средства в контексте содержания музыкального произведения.

знать:

эстетические принципы современного музыкального искусства;

технические и выразительные возможности языка современной музыки;

вертикальные структуры, ладовые формы, принципы тональной организации;

современные техники композиции.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 54 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 36 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 18 часов.

Занятия групповые.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
IV	7	Экзамен	1. Тестирование 2. Ответы по билетам: - ответ по вопросам; - демонстрация практических навыков

8. Аннотация на программу

ПОЛИФОНИЯ

(ОП.08, УП. 04)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Предмет «Полифония» занимает важное место в структуре подготовки специалистов и изучается в рамках профессионального цикла (общепрофессиональные дисциплины).

Помимо изучения данной учебной дисциплины в рамках профессионального цикла, идет практическое закрепление изученных тем в рамках Учебной практики. Учебным планом предусмотрен следующий вид практики: УП. 04. «Полифония». Он направлен на расширение круга навыков и умений, углубление знаний, полученных в результате изучения ОП 08. «Полифония» в рамках профессионального цикла.

Целью учебной дисциплины является освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями; изучение основ полифонии, формирование представления о главных закономерностях и средствах строгого и свободного стиля через практическое освоение материала и его историко-теоретическое осмысление.

Задачи курса:

- теоретическое изучение норм и правил полифонии строгого и свободного стиля;

- практическое овладение «грамматикой» полифонии и выработка полифонического голосоведения в письменных работах;

- освоение принципов полифонического анализа.

В результате прохождения курса студент должен

иметь практический опыт:

сочинения в строгом и свободном стиле;

уметь:

- в письменных заданиях демонстрировать практические умения и навыки использования полифонических форм, приемов, методов развития в соответствии с программными требованиями;

- применять теоретические сведения и жанрах и принципах полифонической музыки в анализе полифонических произведений;

знать:

- понятие полифонии как ансамбля мелодий, взаимодействующих на интонационной основе;

- исторические этапы развития полифонической музыки;

- основные понятия, правила и нормы полифонии строгого и свободного стиля;

- жанры, формы, принципы формообразования полифонической музыки, виды полифонии;

- характерные свойства полифонической музыки.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины ОП. 08. «Полифония»:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 105 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 70 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 35 часов.

Занятия групповые.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной практики УП. 04. «Полифония»:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 54 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 36 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 18 часов.

Занятия групповые.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
IV	7	Дифференцированный зачет	1. Тестирование 2. Практический показ
IV	8	Экзамен	1. Тестирование 2. Ответы по билетам: - ответ по вопросам; - демонстрация практических навыков 3. 3. Исполнение сочинения, написанного в течение 8-го семестра (одна инвенция, две фуги).

9. Аннотация на программу

ФОРТЕПИАНО

(ОП.09)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Целью учебной дисциплины является освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями; практическое овладение техническими и выразительными возможностями инструмента в объеме, необходимом для дальнейшей преподавательской, музыкально-просветительской и репетиционно-концертной деятельности.

Задачи курса:

практическое овладение техническими и выразительными возможностями инструмента;

формирование широкого музыкального кругозора через изучение фортепианных произведений разных жанров и стилей, в том числе симфонических, оперных, хоровых в двух - и четырехручном переложении;

развитие навыков игры в ансамбле и различных аккомпанементов;

развитие навыков чтения с листа.

В результате прохождения курса студент должен

иметь практический опыт:

исполнения сольных произведений разных жанров и стилей на академических и концертных вечерах;

аккомпанирования голосу и инструменту на фортепиано;

чтения с листа;

уметь:

исполнять произведения разных жанров и стилей из репертуарного списка программных требований;

использовать фортепиано для ознакомления с музыкальной литературой, для теоретического анализа музыкальных произведений;

читать с листа произведения из репертуара детских музыкальных школ и детских школ искусств, несложные ансамблевые произведения в соответствии с программными требованиями;

аккомпанировать голосу и инструментальной партии в музыкальных произведениях средней сложности;

знать:

исполнительский репертуар в соответствии с программными требованиями;

литературу в соответствии с программными требованиями;

приемы и этапы разбора нотного текста;

приемы развития игрового аппарата.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 429 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 286 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 143 часов.

Занятия индивидуальные.

Формы контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
1	1	Экзамен	Практический показ
1	2	Дифференцированный зачет	Практический показ
2	3	Дифференцированный зачет	Практический показ
2	4	Контрольный урок	Практический показ
3	5	Экзамен	Практический показ
3	6	Контрольный урок	Практический показ
4	7	Контрольный урок	Практический показ
4	8	Экзамен	Практический показ

Аннотация на программу

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(ОП.10)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Тематический план, содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Цель – вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:

создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

идентификации негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения;

разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;

обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;

прогнозирования развития и оценки последствий чрезвычайных ситуаций;

принятия решений в качестве будущего руководителя – специалиста по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения; применять первичные средства пожаротушения;

ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности;

применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;

владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;

оказывать первую помощь пострадавшим;

знать:

принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;

основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

основы военной службы и обороны государства;

задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты населения от оружия массового поражения;

меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;

основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;

область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;

порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 72 часа;

самостоятельной работы обучающегося 36 часов.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
3	5	Контрольный урок	Практический показ.
3	6	Дифференцированный зачет	Наличие конспектов по всем изученным темам. Ответ по вопросам. Практический показ.

Аннотация на программу

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место МДК в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи МДК – требования к результатам освоения.

4. Количество часов на освоение рабочей программы МДК.

5. Результаты освоения МДК.

6. Объем МДК и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Примерный тематический план и содержание учебных дисциплин.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплин.

10. Материально-техническое обеспечение МДК.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

МДК «Педагогические основы преподавания творческих дисциплин» занимает ведущее место в структуре подготовки специалистов в области музыкального искусства и изучается в рамках профессионального модуля «Педагогическая деятельность».

Междисциплинарный курс состоит из трех взаимосвязанных дисциплин: «Педагогика», «Музыкальная педагогика и организация учебного процесса», «Психология (общая, возрастная, педагогическая, творчества, социальная)».

Целью курса является:

освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями; подготовка квалифицированных специалистов, владеющих теоретическими и практическими основами педагогики и психологии в объеме, необходимом для дальнейшей деятельности в качестве преподавателей ДМШ, ДШИ, в других образовательных учреждениях, реализующих программы дополнительного образования в области культуры и искусства.

Задачами курса являются:

развитие аналитического мышления, способности к обобщению своего педагогического опыта и использованию его в педагогической работе;

изучение этапов формирования отечественной и зарубежных педагогических школ;

изучение опыта выдающихся педагогов, роли педагога в воспитании молодого музыканта, приемов педагогической работы;

изучение способов оценки и развития природных данных.

В результате прохождения курса студент должен

иметь практический опыт:

организации индивидуальной художественно-творческой работы с детьми с учетом возрастных и личностных особенностей;

применения различных методик обучения;

уметь:

делать педагогический анализ ситуации в исполнительском классе;

использовать теоретические сведения о личности и межличностных отношениях в педагогической деятельности;

пользоваться специальной литературой;

делать подбор репертуара с учетом индивидуальных особенностей ученика;

организовывать индивидуальную художественно-творческую работу с детьми с учётом возрастных и личностных особенностей;

применять профессиональную терминологию на практике;

охарактеризовать формы, методы и средства педагогики в учебно-воспитательном процессе;

применять методы педагогических исследований;

проводить диагностику личности учащегося и коллектива в целом, процесса усвоения знаний;

организовать педагогический процесс в совокупности его составляющих;

создавать мотивацию учения;

организовать педагогическое общение.

знать:

основы теории воспитания и образования;

психолого-педагогические особенности работы с детьми дошкольного и школьного возраста;

требования к личности педагога;

основные исторические этапы развития музыкального образования в России и за рубежом;

творческие и педагогические исполнительские школы;

профессиональную терминологию.

современные методики обучения;

порядок ведения учебной документации в учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных школах;

функции и принципы целостного педагогического процесса;

основные методы обучения и воспитания;

формы, методы, средства организации целостного педагогического процесса;

психолого-педагогические аспекты практической педагогики.

Количество часов на освоение рабочей программы меджисциплинарного курса:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 324 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 216 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 108 часов.

Распределение нагрузки по семестрам по дисциплине «Педагогика»

Курс	Семестр	Макс. нагрузка	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
3	5	54	36	18
3	6	54	36	18
Всего		108	72	36

Распределение нагрузки по семестрам по дисциплине

«Музыкальная педагогика и организация учебного процесса»

Курс	Семестр	Макс. нагрузка	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
3	5	54	36	18
Всего		54	36	18

Распределение нагрузки по семестрам по дисциплине

«Психология (общая, возрастная, педагогическая, творчества, социальная)»

Курс	Семестр	Макс. нагрузка	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
2	3	54	36	18
2	4	54	36	18
3	5	27	18	9
3	6	27	18	9
Всего		162	108	54

Форма контроля учебной дисциплины «Педагогика»

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
3	5	Контрольный урок	1. Наличие конспектов по всем изученным темам 2. Тестирование
3	6	Экзамен	1. Наличие конспектов по всем изученным темам 2. Ответы по билетам

Форма контроля учебной дисциплины

«Музыкальная педагогика и организация учебного процесса»

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
3	5	Дифференцированный зачет	1. Наличие конспектов по всем изученным темам. 2. Тестирование. 3. Практический показ.

Форма контроля учебной дисциплины

«Психология (общая возрастная, педагогическая, творчества, социальная)»

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
2	3	Контрольный урок	1. Наличие конспектов по всем изученным темам. 2. Тестирование.
2	4	Экзамен	1. Наличие конспектов по всем изученным темам. 2. Ответ по билетам.
3	5	Контрольный урок	1. Наличие конспектов по всем изученным темам. 2.Собеседование по вопросам.
3	6	Дифференцированный зачет	1. Наличие конспектов по всем изученным темам. 2. Тестирование.

Аннотация на программу

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

(МДК.01.02, УП.05)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место МДК в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи МДК – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы МДК.

5. Результаты освоения МДК.

6. Объем МДК и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Примерный тематический план и содержание учебных дисциплин.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплин.

10. Материально-техническое обеспечение МДК.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

МДК 01.02. «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса» занимает ведущее место в структуре подготовки специалистов в области теории музыки и изучается в рамках профессионального модуля ПМ. 01. «Педагогическая деятельность».

Междисциплинарный курс состоит из шести взаимосвязанных дисциплин «Методика преподавания сольфеджио», «Методика преподавания музыкальной литературы», «Методика преподавания ритмики», «Методика преподавания фортепиано», «Изучение учебно-методической литературы», «Физкультура (ритмика)». Помимо изучения МДК в рамках профессионального модуля, идет практическое закрепление изученных тем в рамках Учебной практики (УП.00). Учебным планом предусмотрен следующий вид практики: УП.05 «Сольфеджио и ритмика», направленный на расширение круга навыков и умений, углубление знаний, полученных в результате изучения МДК в рамках профессиональных модулей.

Цель курса:

подготовка квалифицированных специалистов, владеющих основами учебно-методического обеспечения учебного процесса и готовых к педагогической деятельности в качестве преподавателей музыкально-теоретических дисциплин, ритмики и фортепиано в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других образовательных учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.

Задачи курса:

формирование профессионального интереса к педагогической деятельности в области музыкального образования и воспитания;

ознакомление с наиболее важными методическими системами музыкального образования в России и за рубежом;

изучение классических и современных методов преподавания музыкально-теоретических предметов, ритмики и фортепиано;

формирование собственных приемов и методов преподавания;

ознакомление с основными принципами организации и планирования учебного процесса, структуры и составления учебных планов, методики подготовки и проведения урока в классах музыкально-теоретических дисциплин;

ознакомление с литературой и методической пособиями по музыкальному образованию и воспитанию детей;

изучение основных форм деятельности, способствующих музыкальному развитию детей; овладение различными методами и приемами работы с детьми.

В результате прохождения курса студент должен

иметь практический опыт:

организации обучения учащихся с учетом базовых основ педагогики;

организации художественно-творческой работы с детьми с учетом возрастных и личностных особенностей;

организации обучения учащихся по музыкально-теоретическим дисциплинам, ритмике и фортепиано с учетом их возраста и уровня подготовки;

уметь:

делать педагогический анализ ситуации в классе по изучению музыкально-теоретических дисциплин;

использовать теоретические сведения о личности и межличностных отношениях в педагогической деятельности;

проводить учебно-методический анализ литературы по музыкально-теоретическим дисциплинам;

использовать классические и современные методики преподавания музыкально-теоретических дисциплин;

планировать развитие профессиональных навыков обучающихся;

знать:

основы теории воспитания и образования;

психолого-педагогические особенности работы с детьми дошкольного и школьного возраста;

требования к личности педагога;

основные исторические этапы развития музыкального образования в России и за рубежом;

наиболее известные методические системы обучения в области музыкально-теоретических дисциплин (отечественные и зарубежные);

профессиональную терминологию;

порядок ведения учебной документации в учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных школах.

Количество часов на освоение рабочей программы меджисциплинарного курса:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 427 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 285 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 142 часа.

Количество часов на освоение рабочей программы УП «Сольфеджио и ритмика»:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 27 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 18 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 9 часа.

Распределение нагрузки по семестрам по дисциплине

«Методика преподавания сольфеджио»

Курс	Семестр	Макс. нагрузка	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
II	3	54	36	18
II	4	54	36	18
Всего	108	72	36

Распределение нагрузки по семестрам по дисциплине

«Методика преподавания музыкальной литературы»

Курс	Семестр	Макс. нагрузка	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
II	3	54	36	18
II	4	54	36	18
Всего	108	72	36

Распределение нагрузки по семестрам по дисциплине

«Методика преподавания ритмики» и УП. 05. «Сольфеджио и ритмика»

Курс	Семестр	Максимальная нагрузка	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
Учебная дисциплина «Методика преподавания ритмики»	Учебная практика «Сольфеджио и ритмика»	Учебная дисциплина «Методика преподавания ритмики»	Учебная практика «Сольфеджио и ритмика»	Учебная дисциплина «Методика преподавания ритмики»	Учебная практика «Сольфеджио и ритмика»
III	5	27	0	18	0	9	0
III	6	27	27	18	18	9	9
Всего	54	27	36	18	18	9

Распределение нагрузки по семестрам по дисциплине

«Методика преподавания фортепиано»

Курс	Семестр	Макс. нагрузка	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
IV	7	54	36	18
Всего	54	36	18

Распределение нагрузки по семестрам по дисциплине

«Изучение учебно-методической литературы»

Курс	Семестр	Макс. нагрузка	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
IV	7	27	18	9
IV	8	25	17	8
Всего	52	35	17

Распределение нагрузки по семестрам по дисциплине «Физкультура (ритмика)»

Курс	Семестр	Макс. нагрузка	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
IV	8	51	34	17
Всего	51	34	17

Форма контроля учебной дисциплины

«Методика преподавания сольфеджио»

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
II	3	Контрольный урок	1. Наличие конспектов по всем изученным темам. 2. Тестирование. 3. Практический показ.
II	4	Экзамен	1. Тестирование 2. Ответы по билетам: - ответ по вопросам; - демонстрация практических навыков

Форма контроля по учебной дисциплине

«Методика преподавания музыкальной литературы»

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
II	3	Контрольный урок	1. Наличие конспектов по всем изученным темам. 2. Тестирование. 3. Практический показ.
II	4	Экзамен	1. Тестирование 2. Ответы по билетам: - ответ по вопросам; - демонстрация практических навыков

Форма контроля по учебной дисциплине

«Методика преподавания ритмики»

и учебной практике «Сольфеджио и ритмика»

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
III	5	Контрольный урок	1. Тестирование 2. Практический показ
III	6	Дифференцированный зачет	1. Тестирование 2. Практический показ

Форма контроля учебной дисциплины

«Методика преподавания фортепиано»

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
IV	7	Дифференцированный зачет	1. Наличие конспектов по всем изученным темам 2. Тестирование 2. Практический показ

Форма контроля учебной дисциплины

«Изучение учебно-методической литературы»

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
IV	7	Контрольный урок	1. Наличие конспектов изученных работ 2. Практический показ
IV	8	Дифференцированный зачет	1. Наличие конспектов изученных работ 2. Практический показ

Форма контроля учебной дисциплины

«Физкультура (ритмика)»

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
IV	8	Дифференцированный зачет	Практический показ

Аннотация на программу

ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(МДК.02.01)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место МДК в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи МДК – требования к результатам освоения.

4. Количество часов на освоение рабочей программы МДК.

5. Результаты освоения МДК.

6. Объем МДК и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Примерный тематический план и содержание учебных дисциплин.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплин.

10. Материально-техническое обеспечение МДК.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

МДК 02.01. «Основы организационной деятельности» занимает важное место в структуре подготовки специалистов в области теории музыки и изучается в рамках профессионального модуля ПМ. 02. «Организационная, музыкально-просветительская, репетиционно-концертная деятельность в творческом коллективе». Междисциплинарный курс состоит из трех взаимосвязанных дисциплин: «Основы менеджмента», «Связи с общественностью», «Музейное и лекторское дело».

Цель курса:

подготовка квалифицированных специалистов, владеющих навыками организации труда в учреждениях образования и культуры с учетом специфики деятельности педагогических и творческих коллективов, способных к разнообразным видам музыкально-просветительской и творческой деятельности.

Задачи курса:

ознакомление с базовыми нормативно-правовыми документами, связанными с организационной работой в учреждениях образования и культуры;

овладение навыками планирования и анализа результатов педагогической и творческой деятельности, в том числе с финансовой стороны;

изучение обязанностей руководителя структурных подразделений педагогических и творческих коллективов;

развитие базового спектра администраторских и менеджерских качеств в области музыкально-концертной деятельности;

формирование представлений о связях с общественностью как части корпоративной и политической культуры современного общества;

раскрытие содержания деятельности по связям с общественностью;

овладение навыками лекционно-концертной и экскурсионной деятельности, развитие умения работать с аудиторией.

В результате прохождения курса студент должен

иметь практический опыт:

репетиционно-концертной работы в творческом коллективе;

музыкально-просветительской работы в образовательных учреждениях и учреждениях культуры;

выступлений на различных концертных площадках с лекциями и в концертах разных жанров;

уметь:

формировать рациональную структуру финансовых средств организации культуры и образования;

делать общую оценку финансового положения и перспектив развития организации;

организовывать и планировать деятельность по связям с общественностью;
творчески решать информационные задачи, связанные с деятельностью менеджера в сфере культуры;
анализировать культурные явления;
осуществлять информационную поддержку производимого продукта в сфере культуры;
собирать репрезентативную информацию об общественном мнении с использованием современных информационных технологий и ресурсов;
эффективно представлять результаты своей деятельности с помощью современных информационных технологий;
формировать лекционно-концертные программы с учетом восприятия слушателей различных возрастных групп;

выполнять целостный анализ музыкального произведения и его исполнения в процессе работы над концертной программой;

знать:

теоретические основы деятельность по связям с общественностью;
возможности практического использования методов pr-деятельности в сфере культуры и образования;
организационной работы в творческом коллективе;

принципы организации труда с учетом специфики работы педагогических и творческих коллективов;

характерные черты современного менеджмента;

цикл менеджмента;

базовые нормативно-правовые материалы по организационной работе в учреждениях образования и культуры;

основы стадии планирования;

основы взаимодействия с государственными и общественными организациями; профессиональную терминологию;

особенности лекторской работы с различными типами аудитории.

Количество часов на освоение рабочей программы меджисциплинарного курса:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 183 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 122 часа;

самостоятельной работы обучающегося – 61 час.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины «Основы менеджмента»:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 51 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 34 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 17 часов.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины «Связи с общественностью»:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 51 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 34 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 17 часов.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины «Музейное и лекторское дело»:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 81 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 54 часа;

самостоятельной работы обучающегося – 27 часов.

Форма контроля учебной дисциплины

«Основы менеджмента»

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
IV	8	Дифференцированный зачет	1. Наличие конспектов по темам курса. 2. Участие в практических (семинарских) занятиях в течение семестра. 3. Презентация портфолио. 4. Выполнение всех видов самостоятельной работы по курсу.

Форма контроля учебной дисциплины

«Связи с общественностью»

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
IV	8	Контрольный урок	1. Наличие конспектов по темам курса 2. Участие в практических занятиях в течение семестра 3. Выполнение практического зачетного задания

Форма контроля учебной дисциплины

«Музейное и лекторское дело»

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
III	5	Дифференцированный зачет	1. Наличие конспектов по всем изученным темам 2. Тестирование 3. Практический показ
III	6	Контрольный урок	1. Наличие конспектов по всем изученным темам 2. Тестирование 3. Практический показ

Аннотация на программу

ОСНОВЫ ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ И ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(МДК 02.02)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место МДК в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи МДК – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы МДК.

5. Результаты освоения МДК.

6. Объем МДК и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Примерный тематический план и содержание учебных дисциплин.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплин.

10. Материально-техническое обеспечение МДК.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

МДК 02.02. «Основы музыкально-просветительской и творческой деятельности» занимает важное место в структуре подготовки специалистов в области теории музыки и изучается в рамках профессионального модуля ПМ. 02.02. «Организационная, музыкально-просветительская, репетиционно-концертная деятельность в творческом коллективе». Междисциплинарный курс состоит из четырех взаимосвязанных дисциплин: «Музыкальная информатика», «Основы сценической речи, риторики и мастерства актера», «Постановка голоса», «Основы дирижерской деятельности».

Цель курса:

подготовка квалифицированных специалистов, способных к разнообразным видам музыкально-просветительской и творческой деятельности в условиях развития современных форм функционирования музыки в обществе и эволюции новейших цифровых технологий создания, записи, редактирования и воспроизведения музыкальных произведений.

Задачи курса:

изучение и практическое освоение современных методов и форм музыкально-просветительской работы;

овладение навыками лекционно-концертной и экскурсионной деятельности, развитие умения работать с аудиторией;

овладение навыками использования всего спектра цифровых аудиотехнологий как инструментария современного музыкального творчества;

изучение компьютерных программ в области редактирования нотного текста, аранжировки, звукозаписи, цифровой обработки и монтажа звука.

расширение музыкального кругозора, ознакомление учащихся с
лучшими образцами русской и зарубежной вокальной музыки, произведениями
современных композиторов, народным музыкальным творчеством;

приобретение правильной ориентировки в звучании певческих голосов;

изучение практических навыков вокальной техники и гигиены голоса;

развитие навыков вокального исполнительства.

В результате прохождения курса студент должен:

иметь практический опыт:

работы с компьютерными программами обработки нотного текста и звукового материала;

записи исполнения музыкальных произведений с использованием компьютерных технологий;

репетиционно-концертной работы в творческом коллективе;

музыкально-просветительской работы в образовательных учреждениях и учреждениях культуры;

выступлений на различных концертных площадках с лекциями и в концертах разных жанров;

исполнения сольных вокальных произведений;

сценических выступлений в качестве вокалиста;

уметь:

делать компьютерный набор нотного текста в современных программах;

использовать программы цифровой обработки звука;

ориентироваться в частой смене компьютерных программ;

использовать информационные ресурсы и средства массовой информации для широкого освещения деятельности организаций культуры и образования;

выполнять целостный анализ музыкального произведения и его исполнения в процессе работы над концертной программой;

владение спецификой использования приемов актерского мастерства на концертной эстраде;

формировать лекционно-концертные программы с учетом восприятия слушателей различных возрастных групп.

читать с листа партию в вокальном произведении средней сложности;

применять теоретические знания в исполнительской практике;

использовать слуховой контроль для управления процессом исполнения;

использовать весь диапазон голоса при сглаженных регистрах с полной звучностью;

петь в округлой, прикрытой манере при активной работе артикуляционного аппарата;

использовать навыки правильного певческого дыхания;

владеть навыками филировки звука;

знать:

способы использования компьютерной техники в сфере профессиональной деятельности;

наиболее употребимые компьютерные программы для записи нотного текста;

основы MIDI-технологий;

особенностями лекторской работы с различными типами аудитории.

специфику использования приемов актерского мастерства на концертной эстраде;

основы сценической подготовки и сценической речи.

вокальный репертуар средней сложности, включающий произведения разных жанров (вокализ, песня, романс, ария, ариозо и др.);

особенности развития и постановки голоса, основы звукоизвлечения, технику дыхания;

профессиональную терминологию.

Количество часов на освоение рабочей программы МДК:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 269 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 179 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 90 часов.

Распределение нагрузки по семестрам по дисциплине

«Музыкальная информатика»

Курс	Семестр	Макс. нагрузка	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
I	1	54	36	18
I	2	54	36	18
Всего	108	72	36

Распределение нагрузки по семестрам по дисциплине

«Основы сценической речи, риторики и мастерства актера»

Курс	Семестр	Макс. нагрузка	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
II	4	27	18	9
III	5	27	18	9
Всего	54	36	18

Распределение нагрузки по семестрам по дисциплине

«Постановка голоса»

Курс	Семестр	Макс. нагрузка	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
I	1	27	18	9
I	2	27	18	9
Всего	54	36	18

Распределение нагрузки по семестрам по дисциплине

«Основы дирижерской деятельности»

Курс	Семестр	Макс. нагрузка	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
IV	7	27	18	9
IV	8	26	17	9
Всего	53	35	18

Форма контроля учебной дисциплины

«Музыкальная информатика»

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
I	1	Контрольный урок	Выполнение практического задания.
I	2	Дифференцированный зачет	1. Опрос в виде коллоквиума по компьютерным программам и теоретическим вопросам. 2. Самостоятельная итоговая работа

Форма контроля учебной дисциплины

«Основы сценической речи, риторики и мастерства актера»

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
2	4	Контрольный урок	Практический показ
3	5	Экзамен	Письменная работа Практический показ

Форма контроля учебной дисциплины

«Постановка голоса»

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
1	1	Дифференцированный зачет	Практический показ: исполнение вокализа, песни, романса.
1	2	Дифференцированный зачет	Практический показ: исполнение народной песни a cappella, песни, романса.

Форма контроля учебной дисциплины

«Основы дирижерской деятельности»

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
IV	7	Контрольный урок	1. Аннотация 2. Практический показ
IV	8	Контрольный урок	1. Аннотация 2. Практический показ

Аннотация на программу

ОСНОВЫ ЖУРНАЛИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА

(МДК 03.01)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место МДК в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи МДК – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы МДК.

5. Результаты освоения МДК.

6. Объем МДК и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Примерный тематический план и содержание учебных дисциплин.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплин.

10. Материально-техническое обеспечение МДК.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

МДК 03.01. «Основы журналистской деятельности в области музыкального искусства» занимает важное место в структуре подготовки специалистов в области теории и истории музыки и изучается в рамках профессионального модуля ПМ. 03. «Корреспондентская деятельность в средствах массовой информации сферы музыкальной культуры». Междисциплинарный курс состоит из трех взаимосвязанных дисциплин: «Музыкальная критика и журналистика», «Основы литературного и музыкального редактирования», «Изучение музыковедческой литературы».

Цель курса – подготовка квалифицированных специалистов, способных профессионально освещать события и явления музыкальной культуры в средствах массовой информации с учетом новейших тенденций развития современных медийных технологий.

Задачи курса:

изучение основных исторических этапов развития отечественной и зарубежной музыкальной критики и важнейших музыкально-критических источников;

ознакомление с современными формами журналистской и корреспондентской деятельности;

теоретическое и практическое освоение основных жанров газетно-журнальной, телевизионно-радийной, интернет-журналистики (репортаж, интервью, очерк, рецензия и др.);

формирование навыков сбора и обработки информационных материалов о событиях и фактах в области музыкальной культуры, а также способности к самостоятельной оценке их художественной ценности и социальной значимости;

изучение основ литературного редактирования и корректорской работы.

В результате прохождения курса студент должен

иметь практический опыт:

разработки информационных материалов о событиях и фактах в области культуры;

публикации корреспондентских материалов разных жанров в средствах массовой информации;

уметь:

выполнять теоретический и практический анализ музыкального произведения для использования его в контексте литературных жанров;

применять базовые музыкально-теоретические знания в корреспондентской деятельности;

готовить информационные материалы по текущим событиям музыкальной жизни, осуществлять сбор информации об актуальных событиях музыкальной культуры;

знать:

основные исторические этапы развития музыкальной критики (отечественной и зарубежной);

важнейшие музыкально-критические издания (отечественные и зарубежные);

основы корректорской работы;

общие сведения о современных формах музыкальной журналистики (газетно-журнальная, радиотелевизионная, интернет-журналистика).

Количество часов на освоение рабочей программы МДК:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 215 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 143 часа;

самостоятельной работы обучающегося – 72 часа.

Распределение нагрузки по семестрам по дисциплине

«Музыкальная критика и журналистика»

Курс	Семестр	Макс. нагрузка	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
III	6	54	36	18
IV	7	54	36	18
Всего	108	72	36

Распределение нагрузки по семестрам по дисциплине

«Основы музыкального и литературного редактирования»

Курс	Семестр	Макс. нагрузка	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
III	5	27	18	9
III	6	27	18	9
Всего	54	36	18

Распределение нагрузки по семестрам по дисциплине

«Изучение музыковедческой литературы»

Курс	Семестр	Макс. нагрузка	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
IV	7	27	18	9
IV	8	26	17	9
Всего	53	35	18

Форма контроля учебной дисциплины

«Музыкальная критика и журналистика»

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
III	6	Контрольный урок	1. Наличие конспектов по всем изученным темам 2. Тестирование 3. Демонстрация практических навыков
IV	7	Экзамен	1. Тестирование 2. Ответы по билетам: - ответ по вопросам; - демонстрация практических навыков

Форма контроля учебной дисциплины

«Основы музыкального и литературного редактирования»

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
III	5	Контрольный урок	1. Наличие конспектов по всем изученным темам 2. Тестирование 3. Практический показ
III	6	Дифференцированный зачет	1. Наличие конспектов по всем изученным темам 2. Тестирование 3. Практический показ

Форма контроля учебной дисциплины

«Изучение музыковедческой литературы»

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
IV	7	Контрольный урок	1. Наличие конспектов изученных музыковедческих работ 2. Практический показ
IV	8	Дифференцированный зачет	1. Наличие конспектов изученных музыковедческих работ 2. Практический показ

Аннотация на программу

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Тематический план, содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Дисциплина «Русский язык и культура речи» изучается в рамках вариативной части циклов ОПОП.

Целью учебной дисциплины является освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

пользоваться орфоэпическими словарями, словарями русского языка;

определять лексическое значение слова;

использовать словообразовательные средства в изобразительных целях;

пользоваться багажом синтаксических средств при создании собственных текстов официально-делового, учебно-научного стилей; редактировать собственные тексты и тексты других авторов;

пользоваться знаками препинания, вариативными и факультативными знаками препинания;

различать тексты по их принадлежности к стилям; анализировать речь с точки ее нормативности, уместности и целесообразности

знать:

фонемы;

особенности русского ударения, основные тенденции в развитии русского ударения; логическое ударение;

орфоэпические нормы;

лексические и фразеологические единицы русского языка; изобразительно-выразительные возможности лексики и фразеологии;

употребление профессиональной лексики и научных терминов;

способы словообразования.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины

максимальной учебной нагрузки обучающегося 105 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 70 часов;

самостоятельной работы обучающегося 35 часов.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
4	7	Контрольный урок	Ответ по вопросам.
4	8	Зачет	Тестирование.

Аннотация на программу

МИРОВАЯ ЛИТЕРАТУРА

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Тематический план, содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Дисциплина «Мировая литература» изучается в рамках вариативной части циклов ОПОП.

Целью учебной дисциплины является освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями.

Основная задача

дальнейшее приобщение учащихся к богатствам зарубежной литературы, а также формирование теоретико-литературных понятий.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

Анализировать произведения любого жанра.

Применять на практике знания основных литературоведческих терминов.

Связывать жизнь и творчество писателя с особенностями эпохи.

знать:

Основные этапы жизненного и творческого пути писателя.

Основные сведения о художественных методах (романтизм, критический реализм) и литературных направлениях (классицизм, сентиментализм).

Характерные особенности эпохи, отражённой в произведении.

Идейно-тематическую основу изучаемого произведения.

Тексты, рекомендуемые для чтения.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины

максимальной учебной нагрузки обучающегося 105 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 70 часов;

самостоятельной работы обучающегося 35 часов.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
4	7	Контрольный урок	Ответ по вопросам.
4	8	Зачет	Наличие конспектов по всем изученным темам. Тестирование.

Аннотация на программу

ХОР

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Дисциплина «Хор» изучается в рамках вариативной части циклов ОПОП.

Целью изучения дисциплины является формирование практических навыков для воспитания квалифицированных специалистов, способных продемонстрировать знания и навыки в объёме, необходимом для дальнейшей практической деятельности, в том числе:

- художественное воспитание обучающихся;

- формирование основ вокальной техники;

- приобретение базовых знаний по искусству хорового пения.

Задачами курса являются:

- расширение музыкального кругозора, ознакомление учащихся с
лучшими образцами русской и зарубежной музыки, произведениями
современных композиторов, народным музыкальным творчеством;

- развитие навыков самостоятельной работы над произведением;

- изучение принципов хорового и ансамблевого пения;

- изучение практических навыков вокальной техники и гигиены голоса;

- изучение принципов работы с произведениями различных жанров, стилей и уровня сложности.

В результате освоения  курса студент должен:

иметь практический опыт:

- исполнения партий в составе вокального ансамбля и хорового коллектива;

- чтения ансамблевых и хоровых партитур;

- сценических выступлений в качестве артиста хора;

уметь:

- читать с листа свою партию в хоровом произведении средней сложности;

- исполнять свою партию в хоровом произведении с соблюдением основ хорового исполнительства;

- согласовывать свои исполнительские намерения с руководителем и находить совместные художественные решения;

- профессионально и психофизически владеть собой в процессе репетиционной и концертной работы с хоровыми программами;

- использовать слуховой контроль для управления процессом исполнения;

знать:

- особенности развития и постановки голоса, основы звукоизвлечения, технику дыхания;

- особенности работы в качестве артиста хорового коллектива;

- профессиональную терминологию.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 72 часа;

самостоятельной работы обучающегося 36 часов.

Занятия групповые.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
1	1	Зачет	Проверка хоровых партий
1	2	Контрольный урок	Проверка хоровых партий

Аннотация на программу

МУЗЫКАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА КОРЕННЫХ НАРОДОВ ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Учебная дисциплина «Музыкальная культура коренных народов Дальнего Востока» занимает важное место в структуре подготовки специалистов и изучается в рамках вариативной части циклов основной профессиональной образовательной программы по специальности «Теория музыки», реализуя региональный компонент в образовании специалиста соответствующего профиля.

Целью учебной дисциплины является освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями; практическое и историко-теоретическое ознакомление с музыкальным творчеством коренных народов Дальнего Востока.

Задачи курса:

формирование представления о народной музыке как неотъемлемой части народного художественного творчества, существующего, как правило, в устной форме и передаваемого лишь исполнительскими традициями;

формирование понимания необходимости изучения народной музыки в ракурсе местных стилей;

изучение важнейших жанров народной музыки коренных народов Дальнего Востока, истории их возникновения, особенностей бытования, стилистических характеристик.

В результате прохождения курса студент должен

уметь:

работать с музыкальным фольклором коренных народов Дальнего Востока, владеть навыками его записи и расшифровки;

владеть навыками аналитического исследования расшифрованных материалов;

уметь определять на слух различные форм интонирования, разнообразные инструментальные тембры;

знать:

синкретическую природу фольклора коренных народов Дальнего Востока;

специфику музыкального языка искусства устной традиции;

основные жанры фольклора народов Дальнего Востока;

особенности раннефольклорной монодической музыки;

основы методики исследования народного музыкального творчества.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 51 час, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 34 часа;

самостоятельной работы обучающегося – 17 часов.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
II	4	Контрольный урок	1. Наличие конспектов по всем изученным темам 2. Тестирование 3. Практический показ

Аннотация на программу

ИНСТРУМЕНТОВЕДЕНИЕ, ИНСТРУМЕНТОВКА (УП.06)

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Учебная дисциплина «Инструментоведение» занимает важное место в структуре подготовки специалистов и изучается в рамках вариативной части циклов основной профессиональной образовательной программы по специальности «Теория музыки».

Помимо изучения данной учебной дисциплины в рамках вариативной части циклов, идет практическое закрепление изученных тем в рамках Учебной практики. Учебным планом предусмотрен следующий вид практики: УП.06. «Инструментовка». Он направлен на расширение круга навыков и умений, углубление знаний, полученных в результате изучения учебной дисциплины «Инструментоведения».

Целью учебной дисциплины «Инструментоведения» и учебной практики «Инструментовка» является освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями, расширение профессионального кругозора студентов; формирование способности ориентироваться в различных оркестровых стилях.

Задачи курса:

получение необходимых сведений о современном симфоническом оркестре;

изучение закономерностей развития выразительных и технических возможностей оркестровых инструментов;

освоение принципов анализа симфонических партитур.

В результате прохождения курса студент должен

иметь практический опыт:

оркестровки для малых камерных оркестров, ансамблей различных составов;

уметь:

в письменных заданиях демонстрировать практические умения и навыки работы с симфонической партитурой;

применять полученные теоретические сведения в анализе симфонических произведений;

инструментовать для различных оркестровых групп, всего оркестра;

делать оркестровые переложения фортепианных пьес, имеющих фактуру оркестрового склада;

играть фрагменты оркестровых сочинений для фортепиано;

знать:

состав малого и большого симфонических оркестров, строение партитуры;

художественно-исполнительские возможности отдельных групп оркестра, отдельных оркестровых инструментов (диапазон, технические и выразительные возможности, приемы игры, особенности звучания в разных регистрах);

названия инструментов на итальянском, а также желательно на немецком и английском языках;

репертуар оркестровых инструментов и переложений;

профессиональную терминологию.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины «Инструментоведение»:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 108 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 72 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 36 часа.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной практики «Инструментовка»:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 54 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 36 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 18 часа.

Форма контроля освоения учебной дисциплины «Инструментоведение»

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
II	3	Контрольный урок	1. Тестирование 2. Практический показ
II	4	Дифференцированный зачет	1. Тестирование 2. Практический показ

Форма контроля освоения учебной практики «Инструментовка»

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
III	5	Контрольный урок	Практический показ
III	6	Дифференцированный зачет	Практический показ

Аннотация на программу

ОСНОВЫ КОМПОЗИЦИИ

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Учебная дисциплина «Основы композиции» занимает важное место в структуре подготовки специалистов и изучается в рамках вариативной части циклов основной профессиональной образовательной программы по специальности «Теория музыки».

Целью учебной дисциплины является освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями; выработка практического умения сочинения музыкальных произведений, имеющих различную форму.

Задачи курса:

практическое применение знаний, полученных на различных предметах музыкально - теоретического цикла;

практическое освоение фундаментальных основ формообразования, гармонии, теории музыки;

формирование навыка сочинения в разных жанрах и стилях.

формировать музыкальную мысль и выбрать художественные средства для ее точного

воплощения,

развитие художественной интуиции и творческого воображения в процессе создания

музыкального образа,

развитие тембрового мышления,

изучение основ драматургии к композиции

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

выполнять практический анализ музыкальной формы;

рассматривать музыкальное произведение в единстве содержания и формы;

анализировать музыкальную драматургию произведения;

находить лучшие пути и варианты сочинения;

набирать нотный текст с помощью компьютерных программ;

знать:

курс теоретической и практической композиции;

выразительные возможности музыкального языка;

особенности соотношения тематизма и формы;

иметь навыки:

сочинения в различных формах.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 53 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 35 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 18 часов.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
IV	7	Контрольный урок	Практический показ
IV	8	Контрольный урок	Практический показ

Аннотация на программу

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА (ПРАКТИКУМ) ПО СОЛЬФЕДЖИО, МУЗЫКАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ И РИТМИКЕ

Структура программы:

1. Область применения рабочей программы.

2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП.

3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.

4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины.

5. Результаты освоения дисциплины.

6. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

7. Распределение нагрузки по семестрам.

8. Содержание учебной дисциплины.

9. Методические рекомендации для освоения дисциплины.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

11. Информационное обеспечение обучения, перечень учебной литературы (основной и дополнительной).

12. Формы контроля (текущего, промежуточного, итогового) и требования к ним.

13. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Учебная дисциплина «Педагогическая работа (практикум) по сольфеджио, музыкальной литературе и ритмике» занимает ведущее место в структуре подготовки специалистов и изучается в рамках вариативной части циклов основной профессиональной образовательной программы по специальности «Теория музыки». Она объединяет три тесно взаимосвязанные предмета: «Педагогическая работа (практикум) по сольфеджио», «Педагогическая работа (практикум) по музыкальной литературе» и «Педагогическая работа (практикум) по ритмике».

Целью учебной дисциплины является освоение соответствующих компетенций, овладение необходимыми для профессиональной деятельности практическим опытом, умениями и знаниями; подготовка квалифицированных специалистов, владеющих основами учебно-методического обеспечения учебного процесса и готовых к педагогической деятельности в качестве преподавателей музыкально-теоретических дисциплин, ритмики в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других образовательных учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях.

Задачи курса:

формирование профессионального интереса к педагогической деятельности в области музыкального образования и воспитания;

практическое использование наиболее важных методических систем музыкального воспитания в России и за рубежом;

изучение классических и современных методов преподавания музыкально-теоретических предметов, ритмики;

формирование собственных приемов и методов преподавания;

практическое освоение основных принципов организации и планирования учебного процесса, структуры и составления учебных планов, методики подготовки и проведения урока в классах музыкально-теоретических дисциплин;

ознакомление с литературой и методической пособиями по музыкальному образованию и воспитанию детей;

практическое использование основных форм деятельности, способствующих музыкальному развитию детей; овладение различными методами и приемами работы с детьми.

В результате прохождения курса студент должен

иметь практический опыт:

организации обучения учащихся с учетом базовых основ педагогики;

организации индивидуальной художественно-творческой работы с детьми с учетом возрастных и личностных особенностей;

организации обучения учащихся по музыкально-теоретическим дисциплинам, ритмике с учетом их возраста и уровня подготовки;

уметь:

делать педагогический анализ ситуации в классе по изучению музыкально-теоретических дисциплин;

использовать теоретические сведения о личности и межличностных отношениях в педагогической деятельности;

проводить учебно-методический анализ литературы по музыкально-теоретическим дисциплинам;

использовать классические и современные методики преподавания музыкально-теоретических дисциплин;

развивать у учащихся музыкального слуха, музыкально-ритмических навыков;

знать:

основы теории воспитания и образования;

психолого-педагогические особенности работы с детьми дошкольного и школьного возраста;

требования к личности педагога;

наиболее известные методические системы обучения в области музыкально-теоретических дисциплин (отечественные и зарубежные);

профессиональную терминологию;

содержание курса сольфеджио, музыкальной литературы и ритмики для всех ступеней обучения;

порядок ведения учебной документации в учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных школах.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося –213 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося –142 часа;

самостоятельной работы обучающегося – 71 час.

Занятия индивидуальные.

Форма контроля предмета

«Педагогическая работа (практикум) по сольфеджио»

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
III	5	Контрольный урок	1. Наличие учебной документации 2. Практический показ
III	6	Контрольный урок	1. Наличие учебной документации 2. Практический показ
IV	7	Контрольный урок	1. Наличие учебной документации 2. Практический показ
IV	8	Контрольный урок	1. Наличие учебной документации 2. Практический показ

Форма контроля предмета

«Педагогическая работа (практикум) по музыкальной литературе»

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
III	5	Контрольный урок	1. Наличие учебной документации 2. Практический показ
III	6	Контрольный урок	1. Наличие учебной документации 2. Практический показ

Форма контроля предмета

«Педагогическая работа (практикум) по ритмике»

Курс	Семестр	Форма контроля	Структура контроля
III	5	Контрольный урок	1. Наличие учебной документации 2. Практический показ
III	6	Контрольный урок	1. Наличие учебной документации 2. Практический показ

Аннотация на программу

Производственная практика

ИСПОЛНИТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА

(ПП.01)

Структура программы:

1. Место производственной практики в структуре ОПОП.

2. Цели и задачи производственной практики.

3. Объем производственной практики.

4. Содержание практики.

5. Формы контроля и требования к ним.

Исполнительская (концертно-исполнительская) практика изучается в рамках профессионального модуля «Производственная практика».

Исполнительская практика представляет собой самостоятельную работу студентов – посещение концертов (на различных сценических площадках), подготовка к концертным выступлениям, выступления на конкурсах, фестивалях, участие в качестве ведущего в концертных программах, в том числе проводимых учебным заведением. Исполнительская практика включает в себя пассивную и активную практику. Соотношение активной и пассивной практики определяется в зависимости от курса обучения. На 1-2 курсе доля пассивной практики может составлять основную часть времени, на 3-4 курсах основная доля должна приходиться на активную практику.

Практика проходит за рамками расписания учебных занятий.

Производственная исполнительская практика проводится с целью подготовки студента к профессиональной исполнительской деятельности, расширения репертуара и сценического мастерства.

Исполнительская практика призвана решить следующие задачи:

· умение использовать знания и умения в области теории музыки на практике;

· совершенствование, закрепление и углубление знаний, необходимых в профессиональной деятельности;

· формирование комплекса исполнительских навыков, развитие которых позволит студенту накапливать репертуар, овладевать музыкальными произведениями различных эпох, стилей, направлений;

· подготовка специалистов, обладающих знаниями и музыкально-исполнительскими навыками, необходимыми для самостоятельной профессиональной деятельности в качестве артиста;

В результате освоения исполнительской практики обучающийся должен

иметь практический опыт:

Ÿ репетиционно-концертной работы;

Ÿ ведения концертной программы;

уметь:

· психофизиологически владеть собой в процессе репетиционной и концертной работы;

знать:

· разнообразный репертуар, включающий произведения различных жанров;

Объём учебной нагрузки: 4 недели, 144 часа.

Исполнительская практика проводится рассредоточено в течение всего периода обучения (1-8 семестры): в каждом семестре – 0,5 недели, 18 часов.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Требования
I	1	Недифференцированный зачет	Письменный отчет о выполнении программы практики
I	2	Недифференцированный зачет	Письменный отчет о выполнении программы практики
II	3	Недифференцированный зачет	Письменный отчет о выполнении программы практики
II	4	Недифференцированный зачет	Письменный отчет о выполнении программы практики
III	5	Недифференцированный зачет	Письменный отчет о выполнении программы практики
III	6	Недифференцированный зачет	Письменный отчет о выполнении программы практики
IV	7	Недифференцированный зачет	Письменный отчет о выполнении программы практики
IV	8	Недифференцированный зачет	Письменный отчет о выполнении программы практики

Аннотация на программу

Производственная практика

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

(ПП.02)

Структура программы:

1. Место производственной практики в структуре ОПОП.

2. Цели и задачи производственной практики.

3. Объем производственной практики.

4. Содержание практики.

5. Формы контроля и требования к ним.

Производственная педагогическая практика изучается в рамках профессионального модуля «Производственная практика». Она включает в себя пассивную практику: посещение уроков ведущих преподавателей ДМШ, ДШИ, Сахалинского колледжа искусств, ознакомления с методикой преподавания музыкально-теоретических дисциплин и методикой обучения игре на фортепиано.

Цель производственной педагогической практики – познакомиться с методами и принципами работы ведущих преподавателей-теоретиков, подготовится к самостоятельной педагогической работе и дальнейшей профессиональной деятельности.

Задачи практики:

· изучение принципов организации и планирования учебного процесса;

· изучение различных форм учебной работы;

· совершенствование, закрепление и углубление знаний, необходимых в профессиональной деятельности.

· изучение особенностей педагогической работы в конкретных производственных условиях.

В результате освоения производственной педагогической практики студент должен:

иметь практический опыт:

· организации художественно-творческой работы с детьми с учетом возрастных и личностных особенностей;

уметь:

· делать педагогический анализ ситуации в классе;

· использовать теоретические сведения о личности и межличностных отношениях в педагогической деятельности;

знать:

· основы теории воспитания и образования;

· психолого-педагогические особенности работы с детьми дошкольного и школьного возраста;

· различные формы и методы учебной работы;

· профессиональную терминологию.

Объём учебной нагрузки: 1 неделя, 36 часов.

Исполнительская практика проводится рассредоточено в течение III курса (5-6 семестры): в каждом семестре – 0,5 недели, 18 часов.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Требования
III	5	Недифференцированный зачет	Письменный отчет о выполнении программы практики. Анализ посещенных уроков.
III	6	Недифференцированный зачет	Письменный отчет о выполнении программы практики. Анализ посещенных уроков.

Аннотация на программу

Производственная практика

ПРЕДДИПЛОМНАЯ

(ПДП.00)

Структура программы:

1. Место производственной практики в структуре ОПОП.

2. Цели и задачи производственной практики.

3. Объем производственной практики.

4. Содержание практики.

5. Формы контроля и требования к ним.

Производственная преддипломная практика изучается в рамках профессионального модуля «Производственная практика». Она включает практические занятия по дисциплинам, обеспечивающим подготовку к государственной (итоговой) аттестации.

Преддипломная практика направлена на углубление студентом первоначального профессионального опыта, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку его готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к выполнению выпускной квалификационной работы (дипломной работы).

Цель преддипломной практики – подготовка к итоговой аттестации, дипломной работе через систематизацию и закрепление полученных студентом знаний и умений по дисциплинам специального и профессионального циклов, сбор необходимого материала для осуществления дипломной работы.

Задачами преддипломной практики являются:

совершенствование, закрепление и углубление знаний, полученных учащимися в процессе обучения, привитие необходимых умений и навыков по специальности,

овладение профессиональным первоначальным опытом,

практическая подготовка материалов к дипломной работе, итоговой аттестации.

Объём учебной нагрузки: 1 неделя, 36 часов.

Преддипломная практика проводится под руководством преподавателя рассредоточено в течение IV курса (7-8 семестры): в каждом семестре – 0,5 недели, 18 часов.

Форма контроля

Курс	Семестр	Форма контроля	Требования
IV	7	Дифференцированный зачет	Собеседование.
IV	8	Дифференцированный зачет	Предзащита дипломной работы. Собеседование.

[1] Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.01 г.
«О перечне специальностей среднего профессионального образования, по которым при приеме в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования могут проводиться дополнительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 октября 2009 г., регистрационный № 000. Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти, 2009, № 46)