Рабочая программа по информатике и ИКТ

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Печорская средняя общеобразовательная школа № 3»

РАССМОТРЕНО Руководитель методического объединения учителей физико-математического цикла _______________ Протокол № ____ от «____» __________ 2013 г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________________

УТВЕРЖДЕНО Приказом № ______ от «___» __________ 2013 г. Директор школы ____________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике и ИКТ

для 10 класса

на учебный год

Учитель:

(ФИО учителя-составителя программы)

2013

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

· Федеральный компонент государственных образовательных стандарта основного общего образования (приказ № 000 от 01.01.2001 г.)

· Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ МОРФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений РФ»;

· Стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ (приложение из приказа Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000).

· Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень).

Рабочая программа по информатике и ИКТ для универсального профиля разработана на основе авторской программы с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» (Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009).

А также с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

ü учебник «Угринович и ИКТ: учебник для 10 класса / . – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;

ü методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;

ü комплект цифровых образовательных ресурсов.

Рабочая программа предусматривает изучение тем образовательного стандарта, распределяет учебные часы по разделам курса и предполагает последовательность изучения разделов и тем учебного курса «Информатика и ИКТ» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет количество практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся.

Преподавание курса ориентировано на системно-информационную концепцию программы.

Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, естественно научные дисциплины, проектная деятельность в различных предметных областях.

Цели изучения информатики и ИКТ в 10 классе:

· освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

· овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

· развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

· воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

· приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса при изучении информатики и ИКТ

знать/понимать

1. Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".

2. Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.

3. Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, компьютерных сетей.

уметь

1. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

2. Распознавать информационные процессы в различных системах.

3. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

4. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

5. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

6. Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)

7. Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. эффективной организации индивидуального информационного пространства;

2. автоматизации коммуникационной деятельности;

3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Место курса в базовом учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации содержит в 10 классе учебный предмет «Информатика и ИКТ». Примерная программа рассчитана на 35 учебных часа.

Изменения, внесенные в учебную программу и их обоснование.

В связи с тем, что в учебном плане на изучение предмета отводится 34 часа, а не 35 часов, в рабочей программе уменьшено количество часов на 1 час из резерва времени.

Программой предусмотрено проведение 26 практических работ, и 3 контрольных работ.

Учебно – методические комплекс.

1. Угринович и ИКТ: учебник для 10 класса / . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009г.

2. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8–11 классы / - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.

3. Практикум по информатике и информационным технологиям

, , . - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.

4. Информатика. 5-11 классы: развернутое тематическое планирование по учебникам

, Н, Д, Угриновича/авт.-сост. А, М, Горностаева [и др.].- Волгоград:

Учитель, 2012.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

  Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

  Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

  Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

  Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

  Отметка «1»: отсутствие ответа. 

Критерий оценки практического задания

  Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

  Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

  Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

  Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

  Отметка «1»: работа не выполнена

Минимум содержания образования

Информация и информационные процессы —(4 часа)

Основные подходы к определению понятия «информация». Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Носители информации. Виды и свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Содержательный подход к измерению информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Информационные технологии (13 часов)

Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации.

Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики.

Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей)

Практические работы

1. Кодировки русских букв.

2. Создание и форматирование документа

3. Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика

4. Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа

5. Кодирование графической информации. Растровая графика

6. Трехмерная векторная графика

7. Создание и редактирование оцифрованного звука

8. Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»

9. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора

10. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах

11. Построение диаграмм различных типов

Коммуникационные технологии (15 часов)

Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска

Практические работы

12. Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети

13. Создание подключения к Интернету. Подключения к Интернету и определение IP-адреса

14. Настройка браузера

15. Работа с электронной почтой

16. Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях

17. Работа с файловыми архивами

18. Геоинформационные системы в Интернете

19. Поиск информации в Интернете

20. Заказ в Интернет-магазине

21. Разработка сайта с использованием Web-редактора

Повторение. Резерв времени (2 часа)

Учебно-тематический план

Тема	Количество часов
Информация и информационные процессы	4 ч.
Компьютер и программное обеспечение	13 ч.
Информационные технологии	15 ч.
Повторение. Резерв времени	2 ч.
Итого	34 ч.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать:

основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий; назначение и функции операционных систем;

уметь:

§ оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

§ распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

§ оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

§ иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

§ создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

§ наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

§ соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании; ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами; автоматизации коммуникационной деятельности; соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией; эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводится объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий, рассчитанных, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования, выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль (итоговая аттестация) осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой приказом директора школы и решением педагогического совета.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания урока	Требования к уровню подготовки обучающихся	Элементы дополни-тельного содержания	Вид контроля	Домашнее задание	Дата проведения
план	факт
I четверть
Информация и информационные процессы. 4 часа.
1.	ТБ в кабинете информатики. Введение. Информация и информационные процессы.	УOHM	Информация. Информационные процессы в живой природе, в неживой природе, в человеческом обществе, в технике. Содержательный подход к измерению количества информации. Единицы измерения количества информации. Алфавитный подход к измерению количества информации.	Знать технику безопасности в кабинете информатики. Знать понятие информации, информационных процессов. Знать особенности протекания информационных процессов в живой природе, в неживой природе, в человеческом обществе, в технике. Знать единицы измерения количества информации. Понимать смысл содержательного подхода к измерению количества информации. Понимать смысл алфавитного подхода к измерению количества информации.		ФО	вопросы на стр. 11	2.09
2.	Количество информации. Вероятностный подход.	КУ	Информация. Социально-значимые свойства информации. Информация и знания. Единицы измерения количества информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний.	Знать понятие количество информации, единицы измерения информации, принципы основных подходов к определению количества информации. Уметь определять количество информации	Решение задач ЕГЭ	ФО	п. 1.1.1, вопрос на стр. 15	9.09
3.	Алфавитный подход к определению количества информации.		Кодирование текстовой информации. Кодировки русских букв	Знать принципы кодирования текстовой информации, различные виды кодировок. Уметь изменять кодировку в документах. Уметь определять количество информации, содержащейся в сообщении, при вероятностном и алфавитном подходах.	Решение задач ЕГЭ	ФО	п. 1.1.1, вопрос на стр. 15	16.09
4.	Контрольная работа №1 «Информация и информационные процессы»	КЗУ						23.09
Информационные технологии. 13 часов
5.	Информационные технологии. Кодирование текстовой информации. Практическая работа №1.1 «Кодировки русских букв» Практическая работа 1.2. «Создание и форматирование документа»	КУ	Кодирование текстовой информации. Кодировки русских букв	Знать принципы кодирования текстовой информации, различные виды кодировок. Уметь изменять кодировку в документах	Решение задач ЕГЭ	ФО	п. 1.1.1, вопрос на стр. 15	30.09
6.	Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текста. Практическая работа №1.3 «Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика»	КУ	Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текста. Входное тестирование (Т0)	Знать возможности систем компьютерного перевода, онлайновых словарей и переводчиков. Уметь применять онлайновые словари и переводчики в своей деятельности		ПР, ИК	п. 1.1.4, вопросы на стр.30	7.10
7.	Системы оптического распознавания документов. Практическая работа № 1.4. «Сканирование «бумажного и распознавание электронного текстового документа»	КУ	Системы оптического распознавания документов.	Знать принципы систем оптического распознавания. Уметь работать с программой оптического распознавания документов.	Решение задач ЕГЭ	ПР	п. 1.1.5, вопрос на стр. 33	14.10
8.	Кодирование и обработка графической информации. Практическая работа № 1.5 «Кодирование графической информации»	КУ	Кодирование и обработка графической информации.	Знать принципы кодирования графической информации.		ФО	п. 1.2.1, вопросы на стр. 38	21.10
9.	Растровая графика. Практическая работа №1.6 «Растровая графика»	КУ	Растровая графика.	Уметь создавать и редактировать растровые изображения по заданным параметрам.		ПР	п. 1.2.2, вопросы на стр. 744	28.10
II четверть
10.	Векторная графика. Практическая работа №1.7 «Трехмерная векторная графика»	КУ	Векторная графика.	Уметь создавать и редактировать векторные изображения по заданным параметрам.		ПР	п. 1.2.3, вопросы на стр.56	1.11
11.	Практическая работа №1.8 «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС»	УПЗУ	Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС.	Уметь выполнять геометрические построения в системе компьютерного черчения КОМПАС.		ПР	стр. 59-69	11.11
12.	Практическая работа №1.9 «Создание флэш-анимации»	УПЗУ	Создание флэш-анимации.	Уметь создавать флэш-анимации.		ПР	стр. 69-72	18.11
13.	Контрольная работа №2 «Технологии обработки графической информации».	КР				ИК		25.11
14.	Кодирование звуковой информации. Практическая работа № 1.10 «Создание и редактирование оцифрованного зука»	КУ	Кодирование звуковой информации	Знать принципы кодирования звуковой информации. Уметь создавать и редактировать оцифрованный звук.		ФО	п. 1.3, вопросы на стр. 74	02.12
15.	Компьютерные презентации. Практическая работа 1.11 «Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера».	УОНМ	Дизайн презентации. Макеты слайдов. Анимация и звук. Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера».	Знать назначение и функциональные возможности презентации, объекты и инструменты в презентациях. Уметь самостоятельно разрабатывать план презентации, корректировать его в соответствии с выбранной темой. Уметь создавать и оформлять слайды, изменять настройки слайдов.		ФО ПР	п. 1.4, вопросы на стр. 80	09.12
16.	Представление числовой информации с помощью систем счисления. Практическая работа №1.14 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах»	УОНМ	Позиционные и непозиционные системы счисления. Двоичная система счисления. Арифметика двоичных чисел. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Типы диаграмм.	Знать принципы записи чисел в непозиционных и позиционных системах счисления, двоичную систему счисления. Уметь переводить числа из одной системы счисления в другую. Знать основы работы в электронных таблицах.	Решение задач ЕГЭ	ПР	п. 1.5.1, вопросы на стр. 94	16.12
17.	Электронные таблицы. Построение диаграмм и графиков. Практическая работа №1.15 «Построение диаграмм различных типов» Контрольная работа №3 «Технологии обработки числовой информации» (20 минут)	КУ КР	Электронные таблицы. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Типы диаграмм. Оформление диаграммы Промежуточное тестирование (Тп)	Знать основы работы в электронных таблицах. Уметь создавать и обрабатывать массивы числовых данных с помощью электронных таблиц. Знать основы работы в электронных таблицах. Уметь создавать и обрабатывать диаграммы и графики с помощью электронных таблиц.		ПР	п. 1.5.2, вопросы на стр. 99 стр. 105-113	23.12
III четверть
Коммуникационные технологии. 16 часов
18.	Локальные компьютерные сети. Практическая работа № 2.1. «Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети»	УОНМ	Локальные компьютерные сети. Топология сетей. Аппаратное и ПО сетей.	Знать принципы работы локальной сети. Уметь пользоваться локальной сетью.		ФО	п. 2.1, вопросы на стр. 119	13.01
19.	Глобальная компьютерная сеть Интернет.	УОНМ	Глобальная компьютерная сеть Интернет.	Знать принципы работы глобальной сети Интернет. Уметь пользоваться Интернетом.	Решение задач ЕГЭ	ФО	п. 2.2, вопросы на стр. 126	20.01
20.	Подключение к Интернету. Практическая работа № 2.2. «Создание подключения к Интернету»	КУ	Подключение к Интернету.	Уметь подключится к Интернету	Решение задач ЕГЭ	ФО	п. 2.3, вопросы на стр. 131	27.01
21.	Практическая работа № 2.3 «Подключение к Интернету и определение IP-адреса»	КУ	Подключение к Интернету.	Уметь определять IP-адрес компьютера	Решение задач ЕГЭ	ФО	п. 2.3, вопросы на стр. 131	03.02
22.	Всемирная паутина. Практическая работа № 2.4 «Настройки браузера»	УОНМ	Технология WWW. Язык разметки гипертекста. Браузеры.	Знать сервисы сети Интернет.		ФО	п. 2.4, вопросы на стр. 143	10.02
23.	Электронная почта. Практическая работа № 2.5 «Работа с электронной почтой»	КУ	Возможности электронной почты. Почтовые программы.	Уметь пользоваться электронной почтой		ФО	п. 2.5, вопросы на стр. 150	17.02
24.	Общение в Интернете в реальном времени. Практическая работа 2.6 «Общение в реальном времени в глобальной и локальной компьютерных сетях»	УОНМ	Общение в Интернете в реальном времени. Интернет-телефония.	Знать сервисы сети Интернет. Уметь общаться в Интернете в реальном времени.		ФО	п. 2.6, вопрос на стр. 157	24.02
25.	Файловые архивы. Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете. Практическая работа 2.7 «Работа с файловыми архивами»	УОНМ	Файловые архивы. Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете			ФО	п. 2.7, 2.8, вопросы на стр. 170, 179	03.03
IV четверть
26.	Геоинформационные системы в Интернете. Практическая работа №2.8 «Геоинформационные системы в Интернете».	КУ	Геоинформационные системы в Интернете. Интерактивные карты. Спутниковая навигация.	Уметь пользоваться геоинформационными системами.		ФО, ИК	п. 2.9	17.03
27.	Поиск информации в Интернете. Практическая работа №2.9 «Поиск в Интернете».	КУ	Поиск информации в Интернете. Поисковые системы.	Принцип организации поиска информации в Интернете. Уметь осуществлять поиск информации, используя поисковые системы.		ФО	п. 2.10, вопросы на стр. 187	07.04
28.	Контрольная работа №4 «Коммуникационные технологии»	КР				ИК		14.04
29.	Электронная коммерция в Интернете. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете. Практическая работа 2.10 «Заказ книг в Интернет-магазине»	УОНМ	Электронная коммерция в Интернете. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете.	Знать формы электронной коммерции в Интернете. Уметь пользоваться электронными библиотеками, делать заказ в Интернет-магазине.		ФО	п. 2.11, 2.12, вопросы на стр.197, 201	21.04
30.	Основы языка разметки гипертекста. Практическая работа № 2.11 «Разработка сайта с использованием Web-редактора»	КУ	Основы языка разметки гипертекста. Разработка сайта с использованием Web-редактора	Иметь представление об основах языка HTML. Уметь создавать сайт с использованием Web-редактора.		ИК	п. 2.13, вопросы на стр. 205	28.04
31.	Практическая работа № 2.11 «Разработка сайта с использованием Web-редактора»	КЗУ	Разработка сайта с использованием Web-редактора	Иметь представление об основах языка HTML. Уметь создавать сайт с использованием Web-редактора.		ИК		05.05
32	Практическая работа № 2.11 «Разработка сайта с использованием Web-редактора»	КЗУ	Разработка сайта с использованием Web-редактора	Иметь представление об основах языка HTML. Уметь создавать сайт с использованием Web-редактора.		ИК		12.05
Резерв учебного времени (2 часа)
33.	Повторение по теме «Информационные технологии»	УОСЗ	Информационные технологии.	Знать технологии обработки текстовой, графической, числовой информации.		ФО		19.05
34.	Повторение по теме «Коммуникационные технологии»	УОСЗ	Коммуникационные технологии. Итоговое тестирование за курс 10 класса (Ти).	Знать способы подключения к Интернету, сервисы Интернета.		ФО, ИК		26.05

Принятые сокращения в календарно-тематическом планировании:

УОНМ - урок ознакомления с новым материалом

КУ – комбинированный рок

УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний

УПЗУ – урок применения знаний и умений

КЗУ – контроль умений и знаний

ФО – фронтальный опрос

КР – контрольная работа

ИК – индивидуальный контроль

График контрольных работ:

№ п/п	Четверть	Тема и форма проведения	Дата
1	I	Информация и информационные процессы, (тест)	27.09
2	II	Контрольная работа №2 «Технологии обработки графической информации».	25.11
3	II	Технологии обработки числовой информации» (20 минут)	23.12
4	IV	Коммуникационные технологии.(тест)	14.04

Перечень учебно-методических средств обучения

Учебник:

Информатика и ИКТ: учебник для 10 класса / . – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, .

Дополнительная литература.

· Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8 – 11 классы : методическое пособие / . – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

· Информатика и ИКТ. Подготовка к ЕГЭ. / . – СПБ: «Питер», 2007.

· Тесты. Информатика и информационные технологии. 6-11 класс. ,

· Контроль знаний по информатике: тесты, контрольные задания, экзаменационные вопросы, компьютерные проекты. СПб.: БХВ-Петербург, 2004.

· Златопольский : типовые задачи, алгоритмы, методы / – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

· Компьютер

Проектор Принтер Модем Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь. Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; микрофон. Интернет. ОС Windows или Linux.

Список литературы.

1. , , Единый Государственный Экзамен 2007 г. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся. Информатика.: Учебное пособие Допущено Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки – М.: «Интеллект-Центр», .

2. Информатика и ИКТ. Подготовка к ЕГЭ. / . – СПБ: «Питер», 2007.

3. , Фалина, счисления и компьютерная арифметика. : Учебное пособие. – М.: Бином. Лаборатория знания.), 2004.

4. Евстигнеев теории графов в программировании. - М.:Hаука, с.

5. , Щепин теории информации. Публикация в 1 сентября. “Информатика” №4/2004 1 п. л. 2004

6. В Основы теории информации. Материалы. Публикация в 1 сентября. “Информатика” №4/2004 1 п. л. 2004

7. , , Фалина основы информатики Учебная Сборник «Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область «Математика», МО РФ – НФПК». М.: Вита-Пресс – 2004.

8. Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов по информатике 2007 г., 2006 г., 2005 г., 2004 г. (http://*****)

9. Робертсон – это просто: Пошаговый подход / ; Пер. с англ. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

10. Златопольский : типовые задачи, алгоритмы, методы / – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

11. Русаков по базовому курсу информатики. : Методическое пособие / , , и др.; Под ред. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

12. Богомолова задачи / – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

13. Моханов проектировать на компьютере. Элективный курс: Практикум / , , – 2-е изд., испр. – 2006.

14. Залогова графика. Элективный курс: Практикум / – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

Программные системы обработки текстов под MS DOS. Программные системы обработки текстов под WINDOWS. Электронные таблицы под MS DOS. Электронные таблицы под WINDOWS. Программные системы обработки графической информации под MS DOS. Программные системы обработки графической информации под WINDOWS. Современная компьютерная графика. CorelDraw и Photoshop. Компьютерная анимация. 3D Мах и другие. Программные системы обработки сканированной информации. Программные системы «переводчики». Мультимедиасистемы. Компьютер и музыка. Мультимедиасистемы. Компьютер и видео. Обзор компьютерных игр. Системы управления базами данных под MS DOS и WINDOWS. Системы управления распределенными базами данных. ORACLE и другие. Обучающие системы. Средства создания электронных учебников. Обучающие системы. Средства создания систем диагностики и контроля знаний. Сетевые и телекоммуникационные сервисные программы. О программах-поисковиках в Интернете. О программах-броузерах в Интернете. Системы компьютерной алгебры. Пакет MathCad. Развитие программных средств математических вычислений — от Eureka до Mathematica