- вебинарах («Новые образовательные стандарты начальной школы. Пути реализации», «Реализация ФГОС НОО средствами образовательной системы «Школа 2100»).
Повышения квалификации учителей в рамках школьного постоянно действующего практико-ориентированного семинара «Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования – особенности и специфика».
3.Диссеминация опыта работы по введению ФГОС НОО
Обмен опытом на заседаниях методического объединения, участвуют в работе «круглых столов» («Содержание и технология введения ФГОС», «Требования к условиям реализации образовательного процесса при введении ФГОС», «Информационно-коммуникационные технологии – инструментарий универсальных учебных действий и деятельностный подход в предметах начальной школы», «ФГОС НОО и здоровьесберегающие технологии»).
Учителя и администрация школы дают индивидуальные консультации по подготовке к внедрению в учубные учреждения ФГОС НОО учителям начальных классов, руководителям школ района.
3. Финансовые условия реализации основной образовательной программы
1.Изменение заработной платы работников школы в целом и участвующих в реализации ФГОС НОО
Средняя заработная плата учителей начальной школы в учебном году составила 13 804 рубля, в текущем учебном году – 17 018 рублей.
Средняя заработная плата учителей, работавших в первых классах в учебном году составила – 11 115 рублей.
Средняя заработная плата учителей начальной школ внедряющих в текущем учебном году ФГОС НОО в учебном году составляла – 13 314 рублей;
в текущем учебном году – 15 422 рубля.
Рост заработной платы произошёл в результате увеличения нагрузки учителей за счёт внеурочной деятельности и увеличения доли из фонда стимулирования.
2. Финансирование 10 часов внеурочной деятельности
Финансирование производится за счёт областных субвенций.
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение
Реализация ФГОС НОО осуществляется по образовательной системе «Школа 2100»
Обеспечение учебниками производится за счёт субвенций, направляемых на учебные расходы
В учебном году потрачено на приобретение учебной литературы –
Для обеспечения учебниками в будущем учебном году на данный момент потрачено –
Бесплатными учебниками обеспечиваются все первоклассники. Фонд учебников библиотеки пополняется в результате акции «Подари учебник школе».
В школе имеются печатные и электронные приложения к учебникам по всем учебным предметам
«Школа 2100» (под ред. ) | |||||||||||||||
1 | , , Моя любимая азбука. | Баласс | Прописи «Мои волшебные пальчики». № 1–5 | Методические рекомендации | , , Обучение грамоте | Электронное приложение «Итоговый тест по курсу «Обучение грамоте» | |||||||||
2 | , , Русский язык. Первые уроки. 1 класс. Русский язык. 2–4 классы | Баласс | Рабочая тетрадь. 1 класс. Орфографическая тетрадь. Тетрадь по чистописанию. | Методические рекомендации | , , Русский язык. 1–4 классы | Электронное приложение «Итоговый тест по курсу «Русский язык». 1–4 классы. | |||||||||
2–4 классы. Дидактический материал. 2–4 классы. Тетрадь «Проверочные и контрольные работы». 2–4 классы | Наглядное пособие «Слова с непроверяемыми написаниями». 2–4 классы | ||||||||||||||
3 | , Литературное чтение. Капельки солнца. 1 класс. Маленькая дверь в большой мир. Ч. 1, 2. 2 класс В одном счастли-вом детстве. Ч. 1, 2. 3 класс. В океане света. Ч. 1, 2. 4 класс | Баласс | Рабочая тетрадь по чтению. 1–4 классы | Методические рекомендации | , Чтение и начальное литературное образование. 1–4 классы | Электронное приложение «Итоговый тест по чтению за курс начальной школы» | |||||||||
4 | , , Моя математика. Ч. 1–3. 1–3 классы | Баласс, Издательский Дом РАО | Рабочая тетрадь. 1 класс. Тетрадь «Самостоятельные и контрольные работы». 1 класс. Тетрадь «Контрольные работы». 2–3 классы | Методические рекомендации | , , Математика. 1–4 классы | Наглядное пособие к учебнику для 1 класса | |||||||||
5 | и др. Окружающий мир. Я и мир вокруг. Учебник-тетрадь. Ч. 1–4. 1 класс. Наша планета Земля. Учебник-тетрадь. Ч. 1–4. 2 класс. Обитатели Земли. Учебник-тетрадь. Ч. 1, 2. 3 класс. Человек и природа. Учебник – тетрадь. Ч. 1, 2. 4 класс. и др. Окружающий мир. Моё Отечество. Учебник-тетрадь. Ч. 1–4. 3 класс. Человек и человечество. 4 класс | Баласс | Тетради: «Самостоятельные и проверочные работы». 1–4 классы; «Мои первые опыты». 1–4 классы Рабочая тетрадь. 3–4 классы. Тетрадь «Самостоятельные и проверочные работы». 3 класс | Методические | , , , , , Окружающий мир. 1–4 классы | Электронное приложение «Итоговый тест по курсу «Окружающий мир». 1 класс. Наглядное пособие к учебнику для 2 класса | |||||||||
6 | , Технология. Прекрасное рядом с тобой. 1–3 классы | Баласс | Рабочая тетрадь | Методические рекомендации | , Лутцева труд и искусство. 1–4 классы | ||||||||||
7 | и др. Информатика в играх и задачах. Учебник-тетрадь. Ч. 1, 2. 1–4 классы | Баласс | Методические |
Информатика. 1–4 классы | Наглядные пособия к учебнику для 1–4 классов | ||||||||||
Образовательная система «Школа 2100» обеспечена программами учебных предметов, которые соответствуют ФГОС НОО. Если возникает необходимость разработки рабочей программы, то в учреждении имеется Положение о рабочей программе, в соответствии с которой разработанная учителем программа обсуждается на заседании методического объединения, методического совете и утверждается педагогическим советом школы.
III. Внеурочная деятельность
Направления внеурочной деятельности, реализующиеся в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 10»:
- спортивно-оздоровительное;
- художественно-эстетическое;
- научно-познавательное;
- военно-патриотическое;
- общественно-полезная деятельность;
№ п/п | Наименование программы | Количество часов ( в неделю/месяц/год) | Кто реализует | Где реализуется |
1 | Юный краевед | 1/4/33 | Педагог дополнительного образования | МОУ «СОШ №10» |
2 | Волшебная иголочка | 1/4/33 | Учитель начальных классов | МОУ «СОШ №10» |
3 | Мир книг | 2/8/68 | Учитель начальных классов | МОУ «СОШ №10» |
4 | Трудовичок | 2/8/68 | Учитель начальных классов | МОУ «СОШ №10» |
5 | Здоровый ребенок – успешный ребенок | 1/4/33/ | Учитель начальных классов | МОУ «СОШ №10» |
6 | Спорт живёт в каждом | 1/4/33 | Педагог дополнительного образования | МОУ «СОШ №10» |
7 | Весёлые нотки | 1/4/33 | Учитель предметник | МОУ «СОШ №10» |
8 | Волшебный мир предков | 1/4/33 | Учитель начальных классов | МОУ «СОШ №10» |
Количество часов посещения внеурочной деятельности одним обучающимся
Минимальное (час в неделю) | Максимальное (час в неделю) | Среднее (час в неделю) |
2 | 7 | 3,9 |
Приходится решать проблемы с обучающимися, поскольку многие посещают учреждения дополнительного образования: горнолыжную школу, школу сноуборда, музыкальную школу, художественную школу, кружки детско-юношеского центра «Созвездие» и другие.
IV. Оценка результатов освоения основной образовательной программы
Используемые методы
Для диагностики уровня сформированности универсальных учебных действий, оценивания результатов образовательной деятельности используется безотметочная система. С этой целью в школе принято Положение о безотметочной оценке результатов обучения и развития обучающихся 1-х, 2-х (I полугодие) классов. В образовательной системе «Школа 2100» в комплект входит «Личный еженедельник ученика», который позволяет научить учеников и родителей (лиц их заменяющих) оценивать ежедневные достижения ребёнка, пособие для учителя «Диагностика метапредметных и личностных достижений». Эта система позволяет выработать навык адекватной самооценки у обучающихся, что является одним из требований ФГОС НОО.
Учителя, работающие в 1-х, 2-х классах, осуществляют мониторинг достижений каждого ученика.
Дети (с помощью родителей) заполняют в конце каждой четверти таблицу:
Чему я научился по всем предметам в этом году (1 класс)
Умения | в октябре | в декабре | в марте | в мае |
Я могу сказать, что и зачем мы будем делать на уроке. | 11 | 20 | 30 | 37 |
Я могу сказать, что нового я узнал на уроке. | 19 | 27 | 31 | 40 |
Я умею наблюдать и делать выводы. | 5 | 14 | 20 | 32 |
Я могу запомнить важные сведения. | 10 | 25 | 31 | 39 |
Я с уважением отношусь к другим людям. | 30 | 36 | 40 | 42 |
Я выполняю правила, о которых мы договорились в классе. | 25 | 29 | 36 | 40 |
Я умею объяснять, что я чувствую. | 15 | 20 | 29 | 34 |
Я понимаю, что в моей жизни мне помогают другие люди и природа, что я не могу жить без них. | 15 | 24 | 30 | 39 |
Я могу прочесть вслух небольшой текст, понять его смысл и рассказать о нём. | 14 | 26 | 31 | 39 |
Я помню наизусть и могу выразительно прочесть стихотворения. | 20 | 29 | 34 | 38 |
Я могу правильно списать и написать под диктовку небольшой текст. | 10 | 19 | 27 | 40 |
Я могу сам составить и записать текст из нескольких предложений. | 11 | 21 | 27 | 34 |
Я умею слушать и слышать учителя и одноклассников. | 15 | 24 | 29 | 36 |
Я могу устно дать полный ответ на вопрос. | 14 | 27 | 34 | 38 |
Я умею считать, складывать и вычитать в пределах 20. | 3 | 15 | 19 | 45 |
Я умею решать задачи на сложение и вычитание в одно действие. | 17 | 29 | 33 | 40 |
Я умею разделять предметы на группы, объяснять их сходство и находить лишние. | 27 | 31 | 37 | 42 |
Учитель обобщает результаты и составляет диаграммы, наглядно представляющие положение в классе.
Учителя осуществляют мониторинг предметных умений и навыков обучающихся, заполняют Листок достижений каждого ребёнка, делают сводные ведомости, строят графики.
ЛИСТОК ДОСТИЖЕНИЙ
Ученика(цы) 1 « » класса МОУ «Основная общеобразовательная школа № 10»
Ф. И.О. ______________________________ за _______________ учебный год.
Ф. И.О. | Учебный год | Учебный год | ||
Учебные предметы | Период обучения | |||
1-я четверть | 2 четверть | 3-я четверть | 4-я четверть | |
Чтение Осознанность Правильность Выразительность Скорость | _____________ _____________ _____________ _____________ | _____________ _____________ _____________ _____________ | _____________ _____________ _____________ _____________ | _____________ _____________ _____________ _____________ |
Русский язык Каллиграфия Орфография Развитие устной речи | _____________ _____________ _____________ _____________ | _____________ _____________ _____________ _____________ | _____________ _____________ _____________ _____________ | _____________ _____________ _____________ _____________ |
Математика Устные вычислительные навыки Письменные вычислительные навыки Решение задач Геометрический материал | _____________ _____________ _____________ | _____________ _____________ _____________ | _____________ _____________ _____________ | _____________ _____________ _____________ |
Ознакомление с окружающим миром | _____________ _____________ | _____________ _____________ | _____________ _____________ | _____________ _____________ |
Сформированность ценностных отношений Общественная активность Отношение к учению Отношение к труду Отношение к людям | _____________ _____________ _____________ _____________ | _____________ _____________ _____________ _____________ | _____________ _____________ _____________ _____________ | _____________ _____________ _____________ _____________ |
Подпись учителя | ||||
Примечание: красным цветом обозначается высокий уровень обученности и развития, зелёным цветом - средний уровень обученности и развития, синим цветом – низкий уровень обученности и развития.
Руководитель методического объединения обобщает полученные результаты, готовит материалы для обсуждения на заседании.
2. Формирование портфолио обучающегося
В школе принято Положение о портфолио ученика, в Положении о внеурочной деятельности отмечается большое значение, которое придаётся портфолио для создания условий для индивидуализации оценки деятельности каждого обучающегося. Работа по формированию портфолио начата.
V. Количество учеников первого класса, обучающихся по ФГОС НОО с 1.09.2010 г.
1а класс – 25 человек, 1б класс – 24 человека
VI. Организация работы с родителями (законными представителями) обучающихся 1-ых классов
- привлечение родителей к реализации основной образовательной программы
Организация экскурсий в аэропорт, на метеостанцию, в отделение пожарной охраны, в городской музей, в городские парки, на выставки, в театр посещение храма.
Родительские собрания:
« Структура ФГОС. Нормативно-правовая база по введению ФГОС»
« О новых образовательных программах по предметам»
«Особенности режима дня первоклассника»
«Требования к результатам обучающихся, устанавливаемые ФГОС»
Круглый стол
Программы внеурочной деятельности и их реализация.
Консультации для родителей
-Как помочь ребёнку учиться?
-Формирование портфолио обучающихся.
- Изучение запросов и образовательных потребностей родителей обучающихся начальной ступени общего образования
Предложения в региональную памятку для родителей первоклассника
«Изучите особенности духовно - нравственного развития и воспитания ребёнка»
«Воспитывайте ценностное отношение к природе, окружающей среде»
«Приучайте своего ребёнка к ведению личного еженедельника, к самооценке, самоанализу»
« Вместе с ребёнком создавайте портфолио»
7. Какие проблемы возникли в ходе реализации ФГОС НОО, как они решались, какая помощь нужна в настоящее время
• Проведение внешней экспертизы созданных документов.
• Получение внешней рецензии на разрабатываемые программы внеурочной деятельности.
• Разработка документов, обеспечивающих повышение мотивации работников, оплату труда работников, в том числе стимулирование по итогам работы.
• Разработка локальных актов, регламентирующих получение внебюджетных средств для внедрения ФГОС.
• Недостаточное материально-техническое обеспечение учебно-воспитательного процесса
• Организация дополнительного полноценного питания детей, занятых во внеурочной деятельности
• Создание комнаты психологической разгрузки
• Недостаток помещений для организации внеурочной деятельности
• Оснащение учебных кабинетов компьютерами. создание локальной сети и подключение к Интернету.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
