Урок биологии в 6 классе.
Тема урока «Ценность воды и необходимость бережного отношения к ней»
Цель урока: Систематизировать знания учащихся о значимости воды»
Задачи: 1. Формировать знания учащихся о ценности воды.
2.Коррегировать мышление путем установления причинно-следственной зависимости, анализа и синтеза.
3. Воспитывать бережное отношение к использованию воды.
Оборудование: соль, мел, стаканы для опытов, компьютер.
Упражнение на развитие памяти. Упражнение на развитие аналитико-синтетической деятельности. Развитие связной речи. Развитие навыков Аналитико-синтетическая деятельность. ( тестирование) Развитие письменной речи. Аналитико-синтетическая деятельность. | ХОД УРОКА. 1 . Орг момент. Сядет тот, кто назовет одно из свойств воды. 2. Активизация опорных знаний. Ребята, на ваших партах лежат конверты. В каждом находится текст определений, но слова перемешены. Вам необходимо правильно составить данное определение. А сейчас Вика Смирнова расскажет нам, как человек использует воду в промышленности и в быту. Приглашаю желающего доказать одно из свойств воды с помощью предметов, лежащих на столе. Задание: Найди правильные ответы. 1 Вода –это: А) вещь в доме; Б) природное прозрачное вещество; В) непрозрачное вещество с запахом, 2. В воде растворяется: А) мел; Б) соль; В) глина, 3. При нагревании вода: А) расширяется; Б) делается мутной; В) затвердевает. 4.Скопление воды в воздухе - это ; А) ветер; Б) облако; В) дым. Физкультминутка. К речке быстрой мы спустились Наклонились и умылись. Раз. Два, три. Четыре Вот как славно освежились Делать так руками нужно Вместе –раз, это брасс Одной, другой - это кроль. Все, как один, плывем как дельфин. Вышли на берег крутой И отправились домой. 3Объяснение нового материала. Презентация. 4 Закрепление и обобщение. Открыли тетради, записываем число и тему урока. Задание: продолжите предложение « Воду надо беречь, потому что…………… КРОССВОРД. 1 Механизм, с помощью которого вода поступает из реки в очистное сооружение. 2 Растворимое вещество. 3.Предприятие, загрязняющее воду. 4 Емкость, в которой вода отстаивается. 5С его помощью можно очистить воду дома. 6 Процесс получения пресной воды. Вывод: Каждый человек обязан бороться за чистоту природной воды, не загрязнять ее и не растрачивать попусту, думать о будущем нашей планеты. И я надеюсь, ребята, что вы будете беречь наши реки и озера, любить свою малую родину. Оценки. Домашнее задание. Учитель : | Текучесть, расширение при нагревании и т. д. Вода - хороший растворитель. Рассказ ученика по слайдам. Соль, стаканы с водой. Б Соль А. Б. Шагаем на месте. Хлопаем в ладоши. Встряхиваем руками. Круги двумя руками Круги руками поочередно Прыжки на месте. Насос. Соль. Фабрика. Отстойник. Фильтр. Опреснение. |
