Рабочая программа по швейному делу (стр. 3 )

Региональный компонент по профессиональному обучению (швейному делу) для 8 класса

Разработала учитель швейного дела:

1 четверть

1. Профессиональная подготовка швеи-мотористки на швейной фабрике города Алексина.

2. Вышивка в изделиях мастериц Тульской области.

3. Способы раскроя деталей изделия, применяемые на швейной фабрике города Алексина.

4. Рубаха — основной элемент народного женского костюма Тульской губернии.

5. Контроль качества изделия на швейной фабрике города Алексина.

6. Предприятия Тульской области по изготовлению постельного белья.

2 четверть

1. Фасоны и ткани, используемые Алексинской швейной фабрикой при изготовлении лёгкой женской одежды.

2. Организация чистки и смазки швейных машин на швейной фабрике города Алексина.

3. Оборудование, используемое для обмётывания срезов на швейной фабрике города Алексина.

4. Способы работы со сложными синтетическими материалами, применяемые на швейной фабрике города Алексина.

5. Прототип брюк — штаны, как элемент одежды мужчин Тульской губернии.

3 четверть

1. Основы конкурентоспособности продукции швейных предприятий Тульской области.

2. Элементы отделки женской одежды Тульской губернии.

3. Выпуск синтетических волокон в Тульской области.

4. Способы обтачивания мелких деталей, применяемые на швейной фабрике города Алексина.

5. Оборудование раскройного цеха швейной фабрики в городе Алексине.

6. Оборудование для втачивания рукавов в пройму, применяемое на швейной фабрике города Алексина.

7. Оборудование для обмётывания петель и пришивания пуговиц, применяемое на швейной фабрике города Алексина.

4 четверть

1. Предприятия Тульской области по изготовлению спецодежды.

2. Организация регулировки оборудования на швейной фабрике города Алексина.

3. Содержание работы на отдельных рабочих местах при пооперационном разделении труда на швейной фабрике города Алексина.

4. Экскурсия на швейную фабрику

а) Ознакомление с технологией массового пошива швейных изделий.

б) Машинные и ручные работы на швейной фабрике.

Основные умения и навыки

К окончанию курса учащиеся должны уметь:

чистить и смазывать швейную машину, частично разбирать челночный комплект;

определять и устранять такие неполадки в работе швейной машины, как слабая строчка, петляет сверху, петляет снизу;

определять способ ремонта одежды в зависимости от ткани, формы, вида повреждения, степени износа;

накладывать заплату;

выполнять отделку изделия рюшем, воланом, мелкими складками, защипами, мережкой;

переводить рисунок для вышивки на ткань, выполнять гладьевые стежки;

распознавать шёлковую и синтетическую ткань;

снимать мерки для построения чертежа основы блузки, для моделирования цельнокроеного платья без воротника и рукавов; для построения чертежей прямого рукава и воротника на стойке;

строить чертёж, изготавливать выкройку, выполнять раскладку и раскрой изделий;

выполнять простейшее моделирование блузки (перенос нагрудной вытачки); моделирование выреза горловины в платье без воротника; элементарное моделирование кокеток;

обрабатывать горловину и проймы блузки без воротника и рукавов окантовочным швом, боковые и плечевые срезы— стачным швом с обмётанными срезами; низа—швом вподгибку;

изготавливать платье цельнокроеное приталенного силуэта без воротника и рукавов;

изготавливать блузку с застёжкой до верху и коротким рукавом;

изготавливать халат с отложным воротником, притачным подбортом и длинным рукавом на манжете;

обрабатывать детали с кокетками;

утюжить изделия и проверять качество.

Учащиеся должны знать:

правила безопасной работы на швейной машине;

правила посадки во время работы на швейной машине;

назначение и основные механизмы машины;

приспособления к бытовым швейным машинам;

названия контурных срезов и деталей изготавливаемых изделий.

Учащиеся должны иметь общее представление:

об изготовлении, свойствах и использовании тканей из натурального и искусственного шёлка, синтетических тканей;

о пооперационном разделении труда при массовом изготовлении швейных изделий;

о дефектах ткацкого производства, крашения и печатания.

Цели

Развивать графическую культуру учащихся.

Формировать умение читать и выполнять несложные чертежи.

Способствовать развитию пространственной ориентировки.

Содействовать коррекции недостатков умственного развития.

Задачи

Дать учащимся понятия о способах изображения несложных по форме предметов в прямоугольных проекциях и ознакомить их с наглядными изображениями предметов.

Научить снимать размеры с плоских и объёмных предметов несложной формы при выполнении эскизов и чертежей, правильно наносить размеры.

Познакомить учащихся с основными правилами, условными изображениями и обозначениями, предусмотренными Единой системой конструкторской документации (ЕСКД), со значением чертежей в современном производстве.

Научить воссоздавать образ предмета по чертежу

Научить рациональным приёмам работы чертёжными инструментами и принадлежностями.

Воспитывать графическую культуру выполнения чертёжных работ.

Способствовать применению на занятиях по труду, математике и другим дисциплинам знаний и умений, полученных на уроках черчения.

Календарно-тематическое планирование по черчению для 8 класса

(1 ч в неделю; всего 34 ч)

№ урока	Дата проведения урока	Содержание (тема урока)	Приме-чание
	1 четверть
1		Повторение пройденного. Анализ геометрической формы предметов (4ч) Анализ геометрической формы деталей. Нахождение на чертеже вершин, рёбер и поверхностей тел, образующих форму предметов
2		Нанесение размеров на чертежах с учётом формы предметов. Использование знаков (квадрат -- и диаметр --Ø ) для сокращения количества видов на чертеже.
3		Чтение чертежа предмета комбинированной формы. Нахождение проекций вершин, рёбер, поверхностей.
4		Определение проекций деталей по наглядным изображениям.
5		Чтение и выполнение чертежей деталей по изучаемой специальности (20ч) Чтение чертежа детали типа «опора», «основание». Выполнение технического рисунка детали в тетради.
6-7		Анализ графического состава изображений и выполнение чертежа детали, состоящей из сочетания параллелепипеда со скруглёнными углами и четырёхугольной призмы с цилиндрическим отверстием.
8-9		Анализ геометрической формы детали типа «валик» и построение чертежа в необходимом количестве видов с использованием знаков и (по моделям).
	2 четверть
10		Построение развёртки поверхности детали типа «скоба», «уголок» по наглядному изображению.
11		Изготовление модели детали типа «скоба», «уголок» из картона по развёртке.
12		Построение недостающего вида по двум заданным видам и наглядному изображению (чертёж на доске).
13-14		Построение недостающего вида по двум заданным (индивидуальные карточки).
15-16		Выполнение чертежа детали по эскизу с использованием необходимых геометрических построений.
	3 четверть
17		Выполнение эскиза детали по моделям.
18-19		Выполнение чертежа детали по моделям.
20		Самостоятельная работа: составление эскиза по наглядному изображению.
21-22		Выполнение чертежа детали в трёх проекциях после удаления её части по разметке (по наглядному изображению).
23		Чтение чертежей деталей
24		Выполнение технических рисунков деталей.
25		Сечения и разрезы (10ч) Выполнение эскиза детали с необходимыми сечениями (деталь из древесины типа «брусок» с цилиндрическим отверстием).
26		Выполнение чертежа металлической детали типа «валик» с сечениями.
	4 четверть
27		Выполнение эскиза детали с сечениями (по аксонометрической проекции).
28		Выполнение эскиза детали с необходимыми разрезами.
29-30		Выполнение чертежа детали по эскизу.
31		Устное чтение чертежей с сечениями и разрезами.
32		Выполнение симметричной детали с разрезом (соединение половины вида с половиной разреза).
33-34		Самостоятельная работа: выполнение эскиза детали с натуры с применением необходимых сечений или разрезов и других условностей и упрощений.

Объём знаний, умений, навыков

Учащиеся должны:

уметь анализировать форму предметов и расчленять их на простые геометрические тела;

применять геометрические построения при выполнении чертежей;

уметь выполнять недостающие проекции по заданным;

уметь читать чертежи с сечениями и разрезами:

знать изученные правила выполнения и обозначения сечений и разрезов на чертежах;

уметь выполнять эскизы, технические рисунки и чертежи изделий, изготавливаемых в школьных мастерских;

применять полученные знания в практической деятельности.