Анализ работы школы за 2012 – 2013 учебный год (стр. 9 )

Нравственно-правовым вопросам, предотвращению экстремистской пропаганды, формированию толерантности к представителям других национальностей уделяется много внимания на уроках обществознания, географии, истории, на классных часах нравственно – патриотической тематики. обучающиеся информируются в учебном процессе: на уроках обществознания в 6-11 классах, классных часах, уроках нравственности, в индивидуальных беседах. По проблеме профилактики правонарушений проведено 132 (в прошлом году 130) классных часов и бесед, из них: от вредной привычки к преступлению – 66, по правилам поведения – 24, по правам и обязанностям обучающихся – 6, по ответственности несовершеннолетних – 6, уроки нравственности – 23, этические беседы - 4.

Вопросы формирования толерантного сознания у детей обсуждаются на родительских собраниях (общешкольных, классных родительских собраниях – 1 раз в четверть), в индивидуальных беседах классных руководителей с родителями. Обновлен стенд «Права ребенка». Проведены мероприятия, содержанием которых является воспитание гражданина и патриота своего Отечества (Урок села, фольклорный праздник, подготовка и участие в районной игре «Зарница», участие в митинге 9 мая, военно-спортивных мероприятиях месячника гражданско-патриотического воспитания, районном «Правовом турнире»).

В осеннем, весеннем и летнем лагерях при школе проводится разъяснительная групповая и индивидуальная работа по формированию у несовершеннолетних толерантного сознания и поведения. С учащимися проводят профилактические беседы работники правоохранительных органов: ,

Учащийся 5 класса Быстров Антон 9.10.2012 снят с учета в КДН и ЗП. На учете состоят неблагополучные семьи Быстровых и Пономаревой Олеси. С этими детьми и их родителями ведется особая работа классными руководителями и администрацией школы. Братья Быстровы в течение 2 и 3 учебных четвертей находились в реабилитационном центре п. Светлополянск.

В ноябре в школе прошел месячник правовых знаний (оформлен стенд «Права ребенка», уроки правовых знаний «Конвенция о правах ребенка», «Права потребителя»). В период весенних каникул успешно прошла подготовка и выступление команды школы на районном правовом турнире (3 место).

Вопросы по проблеме, в том числе ФЗ «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» обсуждались на: педсовете, административных совещаниях, классных родительских собраниях, заседаниях родительского комитета, общешкольных родительских собраниях. В рамках правового всеобуча родителей на сентябрьском общешкольном собрании рассматривался вопрос об ответственности родителей за воспитание детей, на апрельском общешкольном собрании – гражданско-патриотическое воспитание. Родителям напоминается про допустимое время нахождения подростков в вечернее время, про контроль за пользованием детьми сетью Интернет, пользованием огнем, езду на велосипедах и т. п. Перед работой летнего лагеря с родителями проводится дополнительный инструктаж по ТБ.

Реализуется совместный план работы по профилактике правонарушений с заинтересованными службами, составлен банк данных на семьи проблемных детей, проводятся беседы с детьми «группы риска» и их родителями при главе администрации сельского поселения и на комиссии по ППН. Инспектор ПДН и участковый регулярно посещают школу с беседами об административной и уголовной ответственности несовершеннолетних, постоянно ведут индивидуальную работу с детьми группы риска, по необходимости консультирует администрацию школы.

Администрация школы осуществляет контроль за выполнением программы, заместитель директора по воспитательной работе анализирует работу классных руководителей по нравственно - правовому воспитанию обучающихся, директор школы контролирует ежедневную посещаемость обучающихся, успеваемость (предварительную и итоговую), администрация школы осуществляет контроль за работой классных руководителей с обучающимися «группы риска».

Вывод: - в школе достаточно внимания уделяется работе по гражданско - правовому

воспитанию и профилактике правонарушений несовершеннолетних;

- не все дети «группы риска» заняты во внеурочное время.

г). Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение.

По инициативе актива школы проведены трудовые десанты: экологический десант, очистка от мусора территории около школы и улиц села.

Организовано дежурство обучающихся по школе и классу, уход за комнатными цветами, все обучающиеся сезонно заняты на сельскохозяйственных работах на пришкольном участке. Каждый класс обустраивает свою цветочную клумбу возле школы.

Все обучающиеся посещали кружки школы и ДК по расписанию, проведены классные часы по профориентации в классах. Для учащихся 10-11 классов состоялись 2 встречи с первокурсниками-выпускниками школы, а для учащихся 8-9 классов организованы встречи с представителями ссузов области. Девятиклассники приняли участие в районном Дне выпускника с экскурсией по машзаводу. 18.09.2012 в школе прошло профориентационное мероприятие районного ЦЗН с тестированием учащихся, презентациями учебных заведений области. 22 ученика приняли участие в областном тестировании по выявлению предпринимательских способностей

Классными руководителями 10-11 классов проводилась индивидуальная работа с родителями по выбору элективных курсов.

Важное место в выборе профессии занимает участие детей в подготовке и проведении общешкольных мероприятий, конкурсных программ, в постановках сказок, спектакля к Новому году и др. Подростки и старшеклассники участвуют в работе клубов при Доме культуры и общественном совете молодежи. Их привлечение к организации сельских мероприятий способствует выявлению способностей и развитию лидерских и организаторских качеств.

Готовность выпускников к продолжению образования и труду.

В 2013 году школу закончили 6 выпускников 9 класса и 3 выпускника 11 класса.

По данным опросов, проводимых неоднократно в течение учебного года, все выпускники выразили желание продолжать образование.

Распределение выпускников 9 класса:

- 6 –обучение в 10 классе.

Распределение выпускников 11 класса:

- 3 – обучение в вузах?

Вывод: - обучающиеся в течение всего года заняты трудовой деятельностью и привлекаются к общественно значимым делам;

- в школе сохраняется потребность выпускников к продолжению образования.

д). Экологическое воспитание (Программа формирования экологической культуры учащихся)

Вопросы экологии прошли через все мероприятия школы, уроки, кружки, деятельность органов ученического самоуправления по природоохранной деятельности, классные часы и беседы. Проведены трудовые и экологические десанты по уборке от мусора территории школы и улиц села в сентябре, апреле, мае.

В течение года осуществлялся уход за комнатными цветами в школе, в мае и июне выращивается рассада цветов и проводится озеленение территории школы. Зимой и весной дети изготавливали и развешивали кормушки и скворечники.

В течение года ребята выступают с театральными постановками на природоохранную тему, через классные часы, уроки пропагандируется деятельность по охране природы.

Все классы совершили походы, экскурсии и прогулки в природу.

Вывод: школа продолжает вести систему работы по экологическому воспитанию

обучающихся, но исследовательская работа по экологии в этом году не велась.

е). Физкультурно-оздоровительная и туристическая работа (Программа «Здоровье»)

Согласно плану физкультурно-спортивных мероприятий в этом году были организованы и проведены следующие мероприятия:

- ежедневно на каждом уроке в начальных классах проводятся физкультминутки, зарядка для глаз, в среднем и старшем звене этому уделяется недостаточно внимания;

- регулярно классными руководителями проводятся беседы по ЗОЖ (32 классных часа), работниками ФАП – 2 беседы;

- два дня в неделю в вечернее время проводились занятия в спортивной секции;

- все классы совершили прогулки в природу, 5 и 6 - поход с ночевкой.

- в феврале прошел оборонно-спортивный месячник по плану, разработанному совместно школой, ДК. Все запланированные мероприятия состоялись. В рамках месячника проведены соревнования по силовой гимнастике и гиревому спорту, по стрельбе из пневматической винтовки, соревнования по волейболу команд юношей и мужчин села, конкурсная программа ДК.

- в течение года прошло 28 спортивных мероприятий: из них школьных -10, с участием ДК – 9, районных – 11. Приняли участие в 1 областном соревновании.

- в районных соревнованиях заняли 9 призовых командных мест и 20 личных (в прошлом году 8 и 18).

- юноши 7 – 11 классов регулярно занимаются в спортивном клубе «Олимп» при ДК,

- в период работы летнего оздоровительного лагеря ежедневно проводился спортивный час, работники ДК организовали 11 спортивных мероприятий.

3 учащихся приняли участие в районном туристическом лагере в период весенних каникул.

Вывод:

- результаты физкультурно-спортивной работы четвертый год имеют положительную динамику,

- туристко - краеведческая работа в школе систематизируется.

ж). Эстетическое воспитание и игровая деятельность

Классные руководители проводили беседы на классных часах по вопросам этики и эстетики. Уделялось большое внимание как эстетическому оформлению костюмов, сцены, школы во время проведения школьных праздников, так и повседневному внешнему виду школьников.

Игровая деятельность осуществлялась в соответствии с планом традиционных мероприятий. Подготовлены и проведены игровые программы «Осенний бал» (7 кл.), конкурсы и викторины в рамках районного проекта «Инициатива молодых – будущее России», игровые программы на классных мероприятиях.

Вывод:

- остается проблемой неаккуратный внешний вид некоторых учеников,

- игровая деятельность осуществляется в соответствии с возрастными интересами учащихся, строится на принципах самостоятельности и добровольности участия.

Организация ученического самоуправления.

Органом ученического самоуправления является Совет обучающихся.

Совет обучающихся участвует в принятии решений по основным направлениям развития школы:

- принимает участие в разработке годового плана работы школы;

- вносит предложения по совершенствованию деятельности школы;

- создает инициативные группы школьников для проведения различных мероприятий;

- содействует выявлению творческого потенциала обучающихся;

- организует проведение общешкольных коллективных творческих дел и мероприятий;

- изучает, обобщает и распространяет опыт проведения коллективных творческих дел;

В школе действуют детские объединения: «Мы вместе» обучающихся 5-11 классов и «Муравьиное братство» обучающихся начальной школы.

Были проведены все запланированные общешкольные мероприятия, коллективы 7, 10, 8 классов подготовили и провели по одному общешкольному празднику. Создавались временные активы для проведения общешкольных классных часов из учащихся 5-11 классов.

Ведется фотолетопись жизни школы, старшеклассниками создаются электронные презентации «Из жизни детей».

Активно и результативно участвовали в традиционных районных мероприятиях и конкурсах по линии РУО, ДДТ.

Одно из самых любимых занятий почти всех обучающихся – художественная самодеятельность. Вместе с общественными организациями подростки принимают участие в подготовке и проведении общесельских праздников. Учащиеся школы являются членами общественных клубов по интересам при сельском Доме культуры, с которым школа тесно сотрудничает.

Отсутствие встреч со сверстниками из других школ района в этом году объясняется постоянным общением с ними в учебном и внеучебном процессе (в школе обучается 8 детей, приезжающих из Сырьян и Ракалово).

Команда школы из 5 человек активно и результативно (призер) приняла участие в районном социально-образовательном проекте «Инициатива молодых – будущее России», в ходе реализации которого значительно возросло число участников и победителей районных творческих конкурсов. За проявление организаторских качеств две девушки награждены дипломами ДДТ.

На развитие лидерских качеств направлены следующие аспекты:

- в течение всего учебного года работали 2 клуба по интересам, где создано широкое поле для проявления лидерских и организаторских способностей.

- учащиеся школы привлекаются к работе общественных организаций сельского округа (проведение сельских праздников, др. мероприятий).

Вывод: - сохраняется высокое качество подготовки и проведения обучающимися школьных мероприятий,

- детское самоуправление выходит за рамки школы, обучающиеся объединяются в клубы по интересам,

- число учащихся, проявляющих лидерские способности, незначительно уменьшилось.

Организация летнего отдыха.

В течение лета работала 1смена оздоровительного лагеря «Радуга здоровья» для 30 детей (79 % охват), в том числе 10 детей из малообеспеченных семей с оплатой питания из средств федерального бюджета. Лагерь проведен в установленные сроки: с 3 июня по 27 июня. В лагере работали все классные руководители. Особое место в работе лагеря занимают вопросы здоровья: психологического и физического. Гендерный состав участников лагеря - большинство мальчишек, поэтому все мероприятия максимально включают в себя подвижные формы деятельности. Режим дня в лагере был четко определен: построение, зарядка, завтрак, творческий (или трудовой) час, спортивный час, музыкальный час, обед, спокойные игры, итоги дня. Ежедневно использовался спортзал. Два раза в неделю работники Дома культуры проводили бесплатные спортивные, интеллектуальные или развлекательные игровые программы с 10.00 до 11.00. Заведующая ФАП проводила медосмотр детей и работников лагеря. Сельский библиотекарь провела 4 мероприятия с детьми. В течение всей смены снимался фильм о жизни в лагере, дети готовились к традиционному концерту для жителей села, который становится итогом работы лагеря. Кроме того, вся деятельность детей в лагере оценивалась бонусами, как самостоятельная организация, проведение, активное участие в мероприятиях, так и любое нарушение дисциплины.

Подводя итоги деятельности лагеря можно сделать следующие выводы:

Положительные:

- к работе лагеря были привлечены: Дом культуры, ФАП, сельская библиотека;

- использовались разнообразные формы работы по всем направлениям содержания программы летнего отдыха обучающихся;

- много внимания уделялось трудовой и спортивной деятельности детей.

Отрицательное:

- из-за опасности укусов клещей в работе лагеря не планировались и не проводились прогулки на природу.

Все учащиеся 1-10 классов отработали летнюю трудовую практику.

Вывод: все обучающиеся школы охвачены организованным летним отдыхом.

Уровень воспитанности обучающихся.

По итогам года была проведена диагностика уровня воспитанности обучающихся во всех классах по методике

Уровень воспитанности по отношениям.

Отношения	Уровень
1-2 классы
Любознательность	средний
Отношение к школе	средний
Отношение к труду	средний
Бережное отношение к природе	средний
Красивое в моей жизни	средний
Отношение к себе	средний

Отношения	Уровень
3-4 классы
Эрудиция	средний
Отношение к школе	средний
Прилежание	средний
Отношение к природе	средний
Эстетический вкус	средний
Отношение к себе	средний

Отношения	Уровень
5-9 классы
Эрудиция	средний
Отношение к обществу	средний
Отношение к труду	средний
Отношение к природе	средний
Эстетический вкус	средний
Отношение к себе	средний

Отношения	Уровень
10-11 класс
Интеллектуальный уровень	средний
Мировоззрение	средний
Человечность	высокий
Ответственность	средний
Гражданская позиция	высокий
Характер	средний

Уровень воспитанности по ступеням, в %

1-4 классы (1ступень)	5-9 классы (2ступень)	10-11 класс (3ступень)	Всего по школе	Всего обследуе-мых
В	С	Н		В	С	Н	В	С	Н	В	С	Н
36	56	8		36	54	10	63	37	0	40	51	9	47 чел

Выводы: