Рабочая программа по литературе для 7 класса учителя русского языка и литературы на 2013 – 2014 год (стр. 2 )

Для чтения и бесед

. «Русь»; . «Тарас Бульба».

Для самостоятельного чтения ( к разделу 1)

. «Миргород»; . «Арап Петра Великого», «Пир Петра Великого», «Жених», «Вурдалак»; . «Левша», «Тупейный художник»; . «Зодчие»; . «Князь серебряный».

II. «Художник – голос своей эпохи»

(Писатели-классики о своем времени)

(16ч.)

И.С. Тургенев. Факты биографии писателя, связанные с «Записками охотника».

Для чтения и изучения

«Бирюк». Роль конфликта в раскрытии характеров персонажей. Сложность и противоречивость натуры Бирюка, обстоятельства жизни, повлиявшие на его характер. Значение художественных деталей, роль рассказчика в повествовании.

Для чтения и бесед

«Стихотворения в прозе»: «Русский язык», «Два богача», «»Щи», «Как хороши, как свежи были розы…», «Памяти ».

. Картины народной жизни в творчестве поэта.

Для чтения и изучения

«Железная дорога». Историческая основа стихотворения. Гнетущие картины подневольного труда. Мысль о величии народа, создателя всех духовных и материальных ценностей. «Благородная привычка» к труду как образец для подражания. Своеобразие композиции стихотворения: сочетание картин действительности и элементов фантастики, диалог-спор. Роль пейзажа. Значение эпиграфа в раскрытии идейного смысла стихотворения.

Для чтения и бесед

«Орина, мать солдатская», «В полном разгаре страда деревенская…», «Мороз, Красный нос» (отрывки).

-Щедрин. Сведения о жизни писателя.

Для чтения и изучения

«Повесть о том, как мужик двух генералов прокормил». Противопоставление невежества и паразитизма генералов трудолюбию, находчивости и сметливости мужика. Осуждение его рабской покорности. Приемы сказочного повествования. Условность, заостренная сатирическая форма повествования. Гротеск.

Для чтения и бесед

«Дикий помещик».

. Умение Чехова видеть в обыденном смешное и грустное.

Для чтения и изучения

«Хамелеон». Осмеяние самодурства и угодничества в рассказе. Значение диалога и художественной детали в раскрытии характеров Очумелова и Хрюкина. Особенности композиции. Смысл названия рассказа.

Для чтения и бесед

«На мельнице».

«Тоска». Внешний юмор и глубокий трагизм рассказа.

Для самостоятельного чтения ( к разделу II )

. «Записки охотника»; . «С работы», «Калистрат», «Дедушка», «Русские женщины»; -Щедрин. «Коняга»; . «Предложение» (шутка в одном действии), «Злоумышленник», «Репетитор», «Гриша», «Юбилей» (пьеса-шутка); . «Завещание» и другие стихотворения.

III. Запечатленные мгновения

(Художественное время в лирике)

(1ч.)

Для чтения и бесед

. «Весенняя гроза», «Как неожиданно и ярко…»; . «Мотылек мальчику», «Сосны», «Осенняя роза; . «Дорога», «Зимний путь».

IV. Человек и движение времени

(Тема становления личности)

(16 ч.)

– автор повестей о становлении характера человека (автобиографическая трилогия).

Для чтения и бесед

«Детство» (главы из повести). Формирование характера, взглядов, чувств Николеньки Иртеньева. Чувство сострадания - важнейшее нравственное качество человека в понимании писателя.

Повествование от лица героя-рассказчика.

«Отрочество» ( главы из повести). Нравственный рост Николеньки Иртеньева. Мысль Толстого о самосовершенствовании и самовоспитании как основе становления личности. Особенности построения повести (рассказ от лица героя; изображение событий отрочества и оценка их взрослым рассказчиком).

. Сведения о жизни писателя.

Для чтения и бесед

«Мальчики» (главы из романа «Братья Карамазовы» в издании для детей). Сострадание, милосердие, деятельная любовь к ближнему как добрые начала в человеке. Обостренное восприятие писателем страданий, особенно ребенка (Илюшечка Снегирев). Коля Красоткин – рождающаяся сильная, незаурядная личность. Осуждение в нем самомнения и самолюбования.

Максим Горький. Сведения о жизни писателя.

Для чтения и бесед

«Детство». Автобиографическая основа повести. Активная ненависть писателя к «свинцовым мерзостям жизни». «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» в изображении Горького. Влияние бабушки, Цыганка, Хорошего Дела на Алешу, на формирование его характера, отношение к дюдям. Мастерство писателя в воображении быта и человеческих характеров. Вера писателя в творческие силы народа.

Для самостоятельного чтения ( к разделу IV )

. «Закон набата», «Моченые яблоки»; . «Мой брат играет на кларнете» (сборник повестей); . «Старшая сестра»; . «Лезвие бритвы»; . «Два капитана»; Л. Пантелеева, . «Республика Шкид»; . «Потрава».

V. Содружество искусств

(Художественное время и пространство в музыке, живописи, поэзии)

(2ч.)

Для чтения и бесед

. «Звуки»; . «Корзина с еловыми шишками», «Исаак Левитан» (в сокращении); стихи русских поэтов об искусстве: . «Я никогда не понимал…»; . «Грусть»; . «Художник», «Уснули и траы и волны…».

VI. Перекличка эпох

(4ч.)

. Сведения о жизни комедиографа.

Для чтения и бесед

«Мещанин во дворянстве». Обзор содержания комедии (с чтением и анализом отдельных сцен).

. Крылов-драматург.

Для чтения и бесед

«Урок дочкам». Обзор содержания комедии (с чтением и анализом отдельных сцен).

Сходство и различия проблематики комедий Мольера и Крылова.

Комедия как литературный жанр.

VII. Фантастика. Тема будущего

(5ч.)

Для чтения и бесед

. «Над книгой».

А. Де Сент-Экзюпери. Сведения о жизни писателя.

Для чтения и бесед

«Маленький принц» (избранные страницы).

Иносказательный смысл сказочных историй. Истинные и мнимые ценности жизни. «Взрослость» и «детскость» как критерии человечности. Смысл афоризмов в сказке: «Зорко одно лишь солнце», «ты всегда в ответе за тех, кого приручил».

Р. Бредбери.

Для чтения и бесед

«Каникулы», «Земляничное окошко»

Требования к уровню подготовки обучающихся

за курс литературы 7 класса

В результате изучения литературы ученик должен знать:

· Образную природу словесного искусства;
содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;

· наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);

· основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;

· основные теоретико-литературные понятия.

В результате изучения литературы ученик должен уметь:

· работать с книгой

· определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;

· владеть различными видами пересказа;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях;

· выявлять авторскую позицию, определять род и жанр литературного произведения, выделять и формулировать тему, идею, давать характеристику героев;
выражать свое отношение к прочитанному;

· выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

· участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

воспринимать и анализировать художественный текст, выделять его смысловые части.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
- поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).

Средства обучения

Таблицы, альбомы, компьютер, ИКТ.

Перечень учебно-методических средств обеспечения

Для обучающихся:

1. , Снежневская . Начальный курс 7 класс. Учебник-хрестоматия: в 2-х частях. - М.: Мнемозина, 2009г.

Для учителя:

1. Беленький . 7 класс. Методические советы - М.: Просвещение, 2001г.

2. Финтисова разработки. – Волгоград: Учитель, 2007.

3. Бельская викторины. – М.: Просвещение, 2007г.

4. ,Золотарёва. Поурочные разработки по литературе. - М.: Вако, 2003.

5. КИМ. Литература.8 класс.-М. Вако, 2011г.

6. Алымова 5-11классы. Тематические недели.-В. Учитель, 2007г.

7. Критарова уроков для учителя литературы. 7 класс. Пособие для учителя.-М: Владос,2001г.

Ресурсы ИКТ

1.Презентации к урокам литературы по биографии и творчеству писателей и поэтов.

2.Сайт журнала «Первое сентября» Фестиваль «Открытый урок».

3.Сайт «Сеть творческих учителей русского языка и литературы.

Календарно – тематическое планирование по литературе в 7 классе

№ п/п	Тема урока	Кол- во часов	Дата	Приме чание
по плану	факти чески
	Введение (2ч.)
1	Художественное время и художественное пространство в литературе.	1
2	Роды и виды (жанры) литературы.	1
	«Минувшее проходит предо мною…» (Писатели о прошлом нашей Родины) (24ч.)
3	(4ч.) . «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».	1
4	«Песня про купца Калашникова» Картины быта ХIV века, их значение для понимания характеров и пафоса поэмы.	1
5	Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Сила и цельность характера Калашникова.	1
6	Поэма и устное народное творчество. Композиция поэмы, ее язык, ритмика.	1
7	Вн. чт. «Василий Шибанов».	1
8	(7ч.) «Тарас Бульба». Интерес писателя к прошлому Родины. Гоголь о Запорожской Сечи.	1
9	«Тарас Бульба». Родина, породившая богатырские характеры..	1
10	Боевое товарищество Запорожской Сечи, ее нравы и обычаи.	1
11	Черты характера Тараса Бульбы, обусловленные его героическим и жестоким временем.	1
12	Подвиг и предательство в повести. Судьбы Остапа и Андрия.	1
13	Понятие о литературном характере.	1
14	Р. р. Контрольное сочинение по повести «Тарас Бульба».	1
	(7ч.) . Прошлое Родины, тема Петра I в творчестве поэта. Поэма «Полтава».
16	Поэма как жанр. Метафора. Исторический и личный конфликт в поэме.	1
17	Трагические судьбы героев «Полтавы» (Кочубея, Марии). Роль Мазепы.	1
18	Картины Полтавской битвы.	1
19	Сопоставление полководцев – Петра 1 и Карла Х11.	1
20	Композиция поэмы. Лиризм. Совершенство языка и стиха.	1
21	Р. р. Контрольное сочинение по поэме «Полтава».	1
22	(5ч.) . Сведения о жизни писателя «Человек на часах».	1
23	Роль происшествия в раскрытии характеров и жизненной позиции персонажей.	1
24	Постников – лесковский герой-праведник.	1
25	Карьеризм, чинопочитание, предельный эгоизм, лицемерие и жестокость высокопоставленных лиц. Проблема чувства и долга.	1
26	Вн. чт. «Левша».	1
	II. «Художник – голос своей эпохи» (Писатели-классики о своем времени) (16ч.)
27	(4ч.) Факты биографии писателя, связанные с «Записками охотника».	1
28	«Бирюк». Роль конфликта в раскрытии характеров персонажей.	1
29	Сложность и противоречивость натуры Бирюка, обстоятельства жизни, повлиявшие на его характер.	1
30	Вн. чт. Стихотворения в прозе.
31	(4ч.) . Картины народной жизни в творчестве поэта. «Железная дорога».	1
32	Исторические основы стихотворения. Гнетущие картины подневольного труда.	1
33	Контрольная работа за 1-ое полугодие.	1
34	Вн. чт. «Орина, мать солдатская».	1
35	-Щедрин (4ч.) -Щедрин. Сведения о жизни писателя. «Повесть о том, как мужик двух генералов прокормил».	1
36	Противопоставление невежества и паразитизма генералов трудолюбию, находчивости и сметливости мужика.	1
37	Приемы сказочного повествования. Условность, заостренная сатирическая форма повествования. Гротеск.	1
38	-Щедрин в Вятке. Вн. чт. -Щедрин «Дикий помещик».				Регион. комп.
39	(4ч.) . Поездка на Сахалин через Пермь. «Хамелеон».	1			Регион. комп.
40	«Хамелеон». Осмеяние самодурства и угодничества в рассказе.	1
41	Вн. чт. «На мельнице», «Тоска», «Репетитор», «Злоумышленник».	1
42	Р. р. Подготовка к домашнему контрольному сочинению по рассказам .	1
	III. Запечатленные мгновения (Художественное время в лирике) (1ч.)
43	, , . Лирика.	1
	IV. Человек и движение времени (Тема становления личности) (16ч.)
44	(6ч.) – автор повестей о становлении характера человека «Детство» (главы из повести).	1
45	Формирование характера, взглядов и чувств Николеньки Иртеньева. Повествование от лица героя-рассказчика.	1
46	Чувство сострадания-важнейшее нравственное качество человека в понимании писателя.	1
47	«Отрочество» (главы из повести). Нравственный рост Николеньки Иртеньева.	1
48	Особенности построения повести (рассказ от лица героя; изображение событий отрочества и оценка их взрослым рассказчиком).	1
49	Р. р. Написание контрольного сочинения по повестям «Детство», «Отрочество».	1
50	(3ч.) . Сведения о жизни писателя «Мальчики».	1
51	Сострадание, милосердие, деятельная любовь к ближнему как добрые начала в человеке.	1
52	Коля Красоткин – рождающаяся сильная, незаурядная личность. Осуждение в Коле Красоткине самомнения и самолюбования.	1
53	М. Горький (6ч.) Максим Горький «Детство». Автобиографическая основа повести.	1
54	Активная ненависть писателя к «свинцовым мерзостям жизни».	1
55	Влияние бабушки, Цыганка, Хорошего Дела на Алешу, на формирование его характера, отношения к людям	1
56	«Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» в изображении Горького.	1
57	Мастерство писателя в изображении быта и человеческих характеров.	1
58	Р. р. Написание контрольного сочинения по произведениям М. Горького «Детство», «Отрочество».	1
59	Вн. чт. «Закон набата», «Мочёные яблоки»	1
	V. Содружество искусств (Художественное время и пространство в музыке, живописи, поэзии) (2ч.)
60	«Корзина с еловыми шишками».	1
61	«Исаак Левитан». Стихи , , .	1
	VI. Перекличка эпох (4ч.)
62	(2ч.) . Сведения о жизни комедиографа. «Мещанин во дворянстве».	1
63	Обзор содержания комедии.	1
64	(2ч) . «Урок дочкам».	1
65	Сходства и различия проблематик комедий. Мольера и Крылова.	1
	VII. Фантастика. Тема будущего (5ч.)
66	«Над книгой».	1
67	Антуан де Сент Экзюпери (2) Антуан де Сент Экзюпери. Сведения о жизни писателя. «Маленький принц».	1
68	Смысл афоризмов в сказке.	1
69	Итоговая контрольная работа.	1
70	Анализ контрольной работы. Вн. чт. Р. Бредбери «Каникулы», «Земляничное окошко».	1