Программа повышения квалификации научно-педагогических работников «Инновационная деятельность в образовании. Система управления качеством в образовательном учреждении» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский

Томский политехнический университет»

УТВЕРЖДАЮ Ректор ТПУ _______________ «___» _____________ 2011 г. м. п.

ПРОГРАММА

повышения квалификации научно-педагогических работников

«Инновационная деятельность в образовании. Система управления качеством в образовательном учреждении»

Разработчик программы повышения квалификации:

, старший преподаватель каф. международного менеджмента ИИП ТПУ

Составители учебно-тематического плана программы повышения квалификации:

, д. т.н, профессор каф. органической химии и технологии органического синтеза ИФВТ ТПУ

, к. ф.н, доцент каф. социологии, психологии и права ГФ ТПУ

, к. т.н, доцент каф. интегрированных компьютерных систем управления ИК ТПУ

, к. т.н., доцент каф. международного менеджмента ИИП ТПУ

, старший преподаватель каф. международного менеджмента ИИП ТПУ

1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Категория слушателей, на обучение которых рассчитана программа повышения квалификации (далее - программа):

научно-педагогические работники вузов.

1.2. Сфера применения слушателями полученных профессиональных компетенций, умений и знаний:

· применение современных методов и инструментов менеджмента качества в процессе управления образовательным процессом ОУ с ориентацией на требования международного стандарта ISO 9001:2008, IWA 2:2007, ESG ассоциации ENQA.

· Формирование методов и механизмов для оценки основных видов деятельности ОУ.

· Разработка элементов интегрированной системы качества ОУ.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОГРАММЕ

2.

2.1. Нормативный срок освоения программы – 72 часа.

2.2. Режим обучения – 36 часов в неделю.

2.3. Форма обучения – с полным отрывом от работы.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Слушатель, освоивший программу, должен:

3.

3.1. обладать профессиональными компетенциями, включающими в себя способность:

ПК 1. Следовать в образовательной деятельности основным целям и направлениям развития образования в соответствии с концептуальными документами в сфере образования РФ;

ПК 2. Адаптировать основные показатели деятельности ОУ к требованиям международного стандарта ISO 9001:2008, IWA 2:2007, рекомендации ESG ассоциации ENQA.

ПК 3.Способность применять полученные знания по моделированию алгоритмов процессов на практике, создавая модели реальных процессов.

ПК 4. Адаптировать основные принципы процессного подхода в деятельности ОУ в соответствии с требованиями международного стандарта ISO 9001:2008.

ПК 5. Способность анализировать по результатам внутренних проверок/ аудитов готовность ОУ к сертификации /внешнему аудиту. Способность формировать корректирующие и предупреждающие действия по результатам мониторинга.

3.2. владеть:

· Информацией об основных направлениях развития системы российского образования;

· Основными навыками построения системы качества в ОУ.

· Решать задачи по управлению основными процессами в ОУ с использованием требований международных стандартов и рекомендаций в области качества образовательной деятельности.

· Основными навыками формирования документооборота по обеспечению системы качества в ОУ.

· Основными навыками при формировании оценочных механизмов в образовательной деятельности.

· Принципами анализа возникающих задач и проблем и вырабатывать управленческие решения.

3.3. уметь:

· Ориентироваться в новых социальных реалиях состояния и перспективах развития системы образования;

· Применять принципы и методы управления в ОУ для решения своих функциональных задач.

· Анализировать результаты мониторинга основных процессов образовательной деятельности в ОУ.

· Оптимизировать виды деятельности в рамках своих должностных обязанностей в соответствии с результатами мониторинга.

· Использовать современные CALS-инструменты при разработке документации по видам деятельности.

3.4. знать:

· Основное содержание концепции развития образования в РФ;

· Основные понятия, принципы и методы управления основными видами деятельности в ОУ.

· Концепции современных CALS-технологий.

· Требовании международный стандартов и регламентов к деятельности ОУ.

· Об основных проблемах, возникающих при построении системы качества в ОУ.

4. СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ

Программа предусматривает изучение следующих модулей:

· государственная политика в образовании;

· основы современного менеджмента качества;

· процессный подход в ОУ;

· современные CALS-инструменты моделирования и анализа бизнес-процессов;

· внедрение системы качества в ОУ;

· сертификация системы качества.

Структура программы представлена в таблице 1

Таблица 1

Структура программы

№ пп	Наименование модулей	Всего, час.	В том числе:
Лекции	Практичес-кие занятия (семинары), лаборатор-ные работы	Выезд-ные занятия
1.	2.	3.	4.	5.	6.
1.	Модуль 1 «Государственная политика в образовании»	6	2	4	-
2.	Модуль 2 - Основы современного менеджмента качества.	8	4	4	-
3.	Модуль 3 - Процессный подход в ОУ.	14	8	6	-
4.	Модуль 4 – Современные CALS-инструменты моделирования и анализа бизнес-процессов	16	8	8	-
5.	Модуль 5 - Внедрение системы качества в ОУ.	16	11	5	-
6.	Модуль 6 - Сертификация системы качества	10	6	4	-
Итоговая аттестация: защита выпускной аттестационной работы	2	-	2	-
Итого	72 часа	39	33	-

5. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

5.1. Учебно-тематический план программы представлен в таблице 2.

Таблица 2

Учебно-тематический план программы

№ пп	Наименование модулей	Всего, час.	В том числе:
Лекции	Практичес-кие занятия (семинары), лаборатор-ные работы	Выезд-ные занятия
1.	2.	3.	4.	5.	6.
1.	Модуль 1 «Государственная политика в образовании»	6	2	4	-
1.1.	Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года и развитие образования в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года как стратегия государственной политики в сфере образования	2	2	-	-
1.2	Реализация основных положений государственной политики в образовательной практике системы образования	2	-	2	-
1.3	Рефлексия опыта инновационной деятельности в профессиональном образовании в контексте концептуальных документов в сфере образования	2	-	2	-
2.	Модуль 2 - Основы современного менеджмента качества	8	4	4
2.1	Требования ISO 9001:2008, IWA 2:2007, ESG ассоциации ENQA	4	2	2	-
2.2.	Интегрированная модель качества в ОУ	4	2	2	-
3.	Модуль 3 - Процессный подход, модели и карта процессов системы качества в ОУ	14	8	6	-
3.1	Процессный подход, модели и карта процессов системы качества в ОУ.	4	4	-	-
3.2	Деловая игра: формирование карты процессов ОУ	4	-	4	-
3.3	Документирование системы качества, разработка документов	4	4	-	-
3.4	Деловая игра: разработка документации	2	-	2	-
4.	Модуль 4 – Современные CALS-инструменты моделирования и анализа бизнес-процессов (PMBok, APQC, IDEF O, BPWin, ARIS и др.)	16	8	8	-
4.1	Современные CALS-инструменты моделирования и анализа бизнес-процессов (PMBok, APQC, IDEF O, BPWin, ARIS и др.)	8	8	-	-
4.2	Деловая игра: моделирование карты процесса	8	-	8	-
5.	Модуль 5 - Внедрение системы качества в ОУ	16	11	5	-
5.1	Внедрение системы качества в ОУ.	3	3	-	-
5.2	Формирование оценочной базы процессов.	5	2	3	-
5.3	Анализ результативности функционирования системы качества.	2	2	-	-
5.4	Акредитация образовательного процесса.	2	2	-	-
5.5	Аудит качества, в том числе мониторинг образовательных процессов	4	2	2	-
6.	Модуль 6 - Сертификация системы качества	10	6	4	-
6.1.	Мотивация к сертификации и выбор сертификационного органа.	2	2	-	-
6.2.	Подготовка к сертификационному аудиту.	4	2	2	-
6.3.	Проведение сертификационного аудита	4	2	2	-
Итоговая аттестация: защита выпускной аттестационной работы	2	-	2	-
Итого	72 часа	39	33

5.2. Учебная программа по модулям представлена в таблице 3