Комитет администрации Первомайского района по образованию
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
“Логовская средняя общеобразовательная школа”
| УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ «Логовская сош» _______________// Приказ № 48 «29 » августа 2013 г |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по информатике и ИКТ
(основное общее образование)
2учебный год
Программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень; утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 № 000, http://*****/work/obr/dok) и авторской программы (Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие / составитель . 6-е изд. – 2009).
Учитель: к. п.н.
с. Логовское
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Изучение информатики в 8 классе основной школы направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
- овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
- воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
- выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Задачи обучения информатики в 8 классе общеобразовательной базовой школы:
- формирование общих знаний об информации и информационных процессах;
- формирование навыков обслуживания компьютера;
- формирование представлений о широких возможностях применения коммуникационных технологий в учебе и повседневной жизни;
- развитие познавательного интереса к изучению информатики.
Обучение учащихся в 8 классе по программе базового курса основывается на основных принципах:
- опоры на знания из повседневной жизни, на знания математики, физики, гуманитарных предметов;
- расширения учебного материала в соответствии с уровнем подготовки учащихся и их познавательными возрастными возможностями;
- деятельностного подхода;
- доступности восприятия учебного материала;
- формирования представления об информатике как о науке, являющейся частью общечеловеческой культуры.
Учебно-методический комплект:
1. Информатика и ИКТ: Учебник для 8 класса / . – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
2. Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие / . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
3. Linux-CD. Угринович практикум на CD-ROM.
Используемая операционная система: ОС Linux
Используемое программное обеспечение:
1. Электронный калькулятор KCalc.
2. Клавиатурный тренажер «KTouch».
3. Файловый менеджер Krusader.
4. Программа для форматирования дискет KFloppy.
5. Набор офисных программ OpenOffice.
6. Браузер Mozilla.
7. Текстовый редактор Блокнот.
Дополнительные источники:
1. http://iit.metodist.ru – дополнительные материалы и интерактивные тесты для проверки усвоения программы.
2. ЕГЭ. Информатика: Раздаточный материал тренировочных тестов / . – СПб.: Тригон, 2009.
3. Тесты. Информатика и информационные технологии. 6-11 классы. / . – М.: Дрофа, 2004.
4. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. Изд. 2-е, испр. / , , – М.:/ БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.
5. Создание и редактирование текстов в среде OpenOffice. org (ПО для создания и редактирования текстов). Учебное пособие. – Москва, 2008.
6. , Создание и редактирование мультимедийных презентаций в среде OpenOffice. org (ПО для создания и редактирования мультимедийных презентаций). Учебное пособие. – Москва, 2008.
7. Основы работы в растровом редакторе GIMP. (ПО для обработки и редактирования растровой графики). Учебное пособие. – Москва, 2008.
8. Введение в ОС Linux. Учебное пособие. – Москва, 2008.
9. Обработка и редактирование векторной графики в Inkscape (ПО для обработки и редактирования векторной графики). Учебное пособие. – Москва, 2008.
10. , , Обзор некоторых образовательных программ в ОС Linux на примере KdeEdu, Gcompris (Обзор образовательных пакетов) / Под ред. — Москва, 2008. — 103с.
Количество часов по учебному плану: 35
Оценочных практических работ: 15
Зачетов: 1
Изменений в авторской программе нет.
Изучение информатики и ИКТ предусматривается на базовом уровне. Действующим учебным планом школы на изучение информатики и ИКТ в 8 классе отводится 1 час в неделю.
Форма обучения – очная (классно-урочная).
Формы итогового контроля: зачетная практическая работа, тесты.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ урока | Тема/тип урока | Компьютерный практикум | Дата проведения | § учебника | Средства обучения | Содержание | Контроль / измерители |
|
I четверть |
| |||||||
Тема 1. ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ (9 часов). Знать: технику безопасности при работе с компьютером, понятие информации, способы получения, передачи, преобразования, хранения и использования информации, информационные основы процессов управления, способы кодирования информации, двоичную форму представления информации: единицы измерения информации; виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации. Уметь: приводить примеры информационных процессов в живой природе, обществе и технике; примеры информационной деятельность человека; записывать десятичные натуральные числа в двоичном, восьмеричном и шестнадцатеричном коде; записывать в двоичном коле текстовые сообщения; читать текстовые сообщения, записаны в двоичном коде; определять количество информации. |
| |||||||
1/1 | ТБ при работе с компьютером. Информация в неживой и живой природе. Человек: информация и информационные процессы / урок новых знаний. | - | 1 нед. | 1.1.1-1.1.3 | Презентация «Информация в природе, обществе и технике» | Техника безопасности. Знакомство с учебником. Требования к тетрадям. Понятие информации как меры упорядоченности системы. Микро-, макро-, мега - мир. Информация как мера увеличения сложности живых организмов. Информационные сигналы. Генетическая информация. Способы получения, передачи и использования информации живыми организмами и человеком. Информация как мера знаний. Способы хранения информации. Средства массовой информации | Беседа по вопросам п. 1.1.1-1.1.3 / Тест. |
|
2/2 | Информационные процессы в технике / комбинированный урок. | - | 2 нед. | 1.1.4 | Презентация «Информация в природе, обществе и технике». Презентация «История развития вычислительной техники» | Системы управления техническими устройствами. Станки с ЧПУ. Роботы. История создания вычислительной техники. Микропроцессор. Информационные и коммуникационные технологии. | Фронтальный опрос по материалам п. 1.1.4. / Тест. |
|
3/3 | Знаки: форма и значение. Знаковые системы / комбинированный урок. | - | 3 нед. | 1.2.1-1.2.2 | Презентация «Знаковые системы». Слайды: «Азбука Морзе», «Флажковая морская азбука». | Формы зрительных, слуховых, обонятельных, осязательных, вкусовых знаков. Символьные знаки. Иконические знаки. Знаковые системы. Естественные языки. Формальные языки. Генетический алфавит. | Фронтальный опрос по материалам п. 1.2.1-1.2.2 . / Тест. |
|
4/4 | Кодирование информации. Двоичная знаковая система / комбинированный урок. | - | 4 нед. | 1.2.3 | Таблица для перевода из СС10 в СС2. | Системы счисления. Двоичная знаковая система. Код. Длина кода. Перекодирование информации. Перевод натуральных чисел из десятичной системы счисления в двоичную знаковую систему. Выполнение арифметических операций с числами, записанными в разных системах счисления. | Оценочная самостоятельная работа (выборочно): перевести из СС10 в СС2 число 711; какое из чисел больше: 37210, |
|
5/5 | Кодирование информации. Шестнадцатеричная и восьмеричная знаковые системы / комбинированный урок. | - | 5 нед. | 1.2.3 | Таблица для перевода из СС10 в СС16 и из СС10 в СС8. Электронный калькулятор KCalc | Перекодировка натуральных чисел в шестнадцатеричный код и восьмеричный код. Выполнение арифметических операций с числами, записанными в разных системах счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью электронного калькулятора KCalc. | Оценочная самостоятельная работа (выборочно): расположить в порядке возрастания числа 24910, , F5; найти сумму этих чисел; ответ записать в двоичном виде. |
|
6/6 | Кодирование текстовой информации в двоичной знаковой системе / комбинированный урок. | ПР 1.2. Тренировка ввода текстовой информации с помощью клавиатурного тренажера | 6 нед. | 1.2.3 | Таблицы кодов ASCII, КОИ-8, Юникод. Образец распечатки участка долговременной памяти компьютера с текстовой информацией. Клавиатурный тренажер «KTouch» | Кодирование текстовой информации в двоичной знаковой системе Кодирование текстовой информации в кодах ASCII, КОИ-8, Юникод. / Назначение кнопок клавиатуры | Оценочная самостоятельная работа (выборочно): записать в двоичном коде фразу «С Новым годом!». Самооценка скорости ввода информации с помощью клавиатурного тренажера. |
|
7/7 | Кодирование графической и звуковой информации в двоичном коде (обзор) / комбинированный урок. | - | 7 нед. | 1.2.3 | Образцы распечатки участка долговременной памяти компьютера с графической и звуковой информацией. | Кодирование графической и звуковой информации в двоичном коде (обзор). | Оценочная самостоятельная работа (выборочно): а) какое из чисел больше 35210 или б) сколько единиц в двоичной записи десятичного числа 127? |
|
8/8 | Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации / комбинированный урок. | ПР 1.1. Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора | 8 нед. | 1.3.1 – 1.3.2 | Таблица единиц информации. Электронный калькулятор KCalc | Количество информации. Единицы информации Определение количества информационных сообщений. Определение количества информации. Разница в объемах текстовой, графической, звуковой информации. | Оценочная самостоятельная работа (выборочно): посчитать количество информации в первом абзаце п. 1.2.3. |
|
9/9 | Алфавитный подход к определению количества информации / комбинированный урок. | - | 9 нед. | 1.3.3 | Таблица для перевода из СС10 в СС2. Таблица для перевода из СС10 в СС16 и из СС10 в СС8. Таблицы кодов ASCII | Информационная ёмкость знака. Подсчет количества информации в текстовом сообщении. Информация и информационные процессы (итоги). Подсчет количества текстовой информации, которая может храниться на различных электронных носителях. Решение задач на перевод чисел из одной СС в другую. Кодирование текстовой информации. Чтение кодированной текстовой информации. | Тест + Оценочная самостоятельная работа (выборочно): расположить в порядке возрастания числа 24910, , F5; найти сумму этих чисел; ответ записать в двоичном виде. |
|
II четверть |
| |||||||
Тема 2. КОМПЬЮТЕР КАК УНИВЕРСАЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО ДЛЯ ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ (7 часов) Знать: основные устройства компьютера, их функции и взаимосвязь; программное управление работой компьютера; программное обеспечение; основные сведения о правовой охране программ и данных. Уметь: настраивать программное обеспечение компьютера для комфортной работы; работать с файлами и каталогами; работать с носителями информации; вводить и выводить данные; инсталлировать программы; пользоваться средствами защиты информации. |
| |||||||
10/1 | Программная обработка данных на компьютере / урок новых знаний. | - | 10 нед. | 2.1 | Слайд «Функциональная схема компьютера». | Данные. Программы. Функциональное устройство компьютера. Магистраль. Процесс программной обработки данных на компьютере. Знакомство с ОС Linux. Обзор программного обеспечения. | Фронтальная проверка знаний содержания п. 2.1. |
|
11/2 | Устройство компьютера / комбинированный урок. | ПР 2.2. Форматирование дискеты, Flash-диска. | 11 нед. | 2.2 | Открытый системный блок. Набор периферийных устройств. Дискета. Оптические диски. Flash-диск. Программа для форматирования дискет KFloppy. | Процессор и системная плата. Кэш-память. Большие интегральные схемы. Устройства ввода информации (клавиатура, мышь, трекбол, сенсорные панели, графический планшет, сканер, цифровая камера, микрофон, джойстик). Устройства вывода информации (мониторы, принтеры, графопостроитель, плоттеры, акустические колонки и наушники). Оперативная и долговременная память (жесткие диски, дискеты, оптические диски, Flash-карты, Flash-диски) | Фронтальная проверка знаний содержания п. 2.2. / Задание 2.2 |
|
12/3 | Файлы и файловая система / комбинированный урок. | ПР 2.1. Работа с файлами с использованием файлового менеджера. | 12 нед. | 2.3 | Файловый менеджер Krusader. | Файл. Имя файла. Расширение. Папка. Файловая система. Создание файла с помощью текстового редактора Writer. Создание папки. Перезапись файлов из одной папки в другую. Удаление файлов и папок. Одноуровневая файловая система. Многоуровневая файловая система. Имена дисков. Имена логических разделов дисков. Путь к файлам. Операции над файлами. Файловые менеджеры. Архивирование файлов. Программы – архиваторы. Форматирование дисков. Фрагментация и дефрагментация дисков в ОС Windows. Очистка и дефрагментация диска. | Фронтальная проверка знаний содержания п. 2.3. / Задания 2.3-2.6 |
|
13/4 | Программное обеспечение компьютера / урок новых знаний. | ПР 2.3. Определение разрешающей способности мыши. | 13 нед. | 2.4 | Установочный диск операционной системы ОС Linux. Компьютер для установки ОС. Таблица «ППО ОС Linux» | Операционная система. Виды операционных систем. Установка и загрузка операционной системы. Дистрибутив. Перезагрузка. Распределение ресурсов между различными пользователями. Драйверы устройств. Прикладные программы (приложения). Приложение общего назначения (калькулятор, электронная таблица, графические редакторы, текстовые редакторы, звуковые редакторы, программы разработки презентаций, базы данных, коммуникационные программы). Приложение специального назначения (системы компьютерного черчения, словари, энциклопедии, системы перевода, системы распознавания текста, бухгалтерские программы, электронные учебники, игры и т. д.). Системы программирования. Антивирусные программы. | Фронтальная проверка знаний содержания п.2.4.1. / Задание 2.7. Задание 2.8 + тест по таблице «ППО ОС Linux» |
|
14/5 | Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса / комбинированный урок. | ПР 2.4. Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы | 14 нед. | 2.5-2.6 | Опорный конспект «Графический интерфейс ОС Linux и приложений» | Графический интерфейс. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Диалоговое окно. Окна папок и приложений. Контекстное меню. Устройство рабочего стола. Знаки и ярлыки на рабочем столе. Панель задач. Загрузка и определение назначения прикладного общего и специального программного обеспечения ОС Linux Настройка мыши, клавиатуры, рабочего стола. Установка параметров экранной заставки. Знакомство с контекстными меню файла, папки и диска. | Фронтальная проверка знаний содержания п. 2.4.2. / Задания 2.9, 2.10. |
|
15/6 | Компьютерные вирусы и антивирусные программы / комбинированный урок. | ПР 2.5. Защита от вирусов: обнаружение и лечение. | 15 нед. | 2.7 | Презентация «Вирусы. Антивирусные программы». | Компьютерные вирусы. Файловые вирусы. Макровирусы. Сетевые вирусы. Вредоносные программы. Антивирусные программы. Антивирусные сканеры. Антивирусные мониторы. | Фронтальная проверка знаний содержания п. 2.7. / Задание 2.11 | |
16/7 | Правовая охрана программ и данных. Защита информации / урок новых знаний. | - | 16 нед. | 2.8 | Презентация «Правовая охрана программ и данных. Защита информации». Международные законодательные акты о защите авторских прав. Выдержки из УК, гражданского и административного кодексов (защита авторских прав). Программа «Антиплагиат». | Правовая охрана программ и баз данных. Знаки правовой защиты. Международное законодательство о защите авторских прав. УК, гражданский и административный кодексы (защита авторских прав). Электронная подпись. Лицензия. Лицензионное соглашение. Условно бесплатное ПО. Свободно распространяемое ПО. Защита информации (программный ключ, аппаратный ключ). Физическая защита. Защита информации в Интернете. Троянцы. Закон о защите информации. Хакер. Хакерские атаки. | Фронтальная проверка знаний содержания п. 2.8. / Задание 2.12. ПР. Определение правомерности установки ПО на домашнем компьютере. Оценка защищенности информации на домашнем компьютере. |
|
III четверть |
| |||||||
Тема 3. КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (16 часов). Знать: основные сведения об устройстве и функционировании локальных и глобальных компьютерных информационных сетей. Уметь: пользоваться информационными ресурсами Интернета, электронной почтой, файловыми архивами; производить поиск информации в сети Интернет. Иметь представление о возможностях языка HTML. |
| |||||||
17/1 | Передача информации. Локальные компьютерные сети / комбинированный урок. | ПР 3.1. Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети. | 17 нед. | 3.1-3.2 | Презентация «Компьютерные сети» | Каналы передачи информации: кабельные, беспроводные (типа Wi-Fi), радиоканалы, оптоволоконные, спутниковые, электросети. Характеристики каналов передачи информации. Виды локальных компьютерных сетей: одноранговые сети, сети с использованием сервера. Администратор сети и его обязанности. Сетевые ресурсы. Обеспечение доступа к информации в локальной сети. Аппаратное и программное обеспечение проводных и беспроводных сетей. | Фронтальная проверка знаний содержания п. 3.1-3.2 / Задания 3.1,3.2 |
|
18/2 | Глобальная компьютерная сеть Интернет. Регламент работы в сети Интернет / комбинированный урок. | ПР 3.2. Подключение к Интернету. ПР 3.3. «География» Интернета. | 18 нед. | 3.3 | Презентация «Компьютерные сети» | Интернет. Регламент работы в сети Интернет. Состав Интернета. Региональные сети. Рунет. Корпоративные сети. Подключение к Интернету. Провайдеры Интернета. Подключение к Интернету по аналоговым телефонным каналам. Модем. ADSL-технологии. Wi-Fi–технология. PLC-технология. Адресация в Интернете. IP-адрес. Доменная система имен. Маршрутизация данных. Интернет-пакет. Программы отслеживания маршрутов передачи данных. Транспортировка данных большого объема. Протокол TCP/IP. | Фронтальная проверка знаний содержания п.3.3 / Тест. |
|
19/3 | Всемирная паутина / комбинированный урок. | ПР 3.4. Путешествие по Всемирной паутине. | 19 нед. | 3.4.1 | Слайды «Интерактивная Web-страница», «Мультимедийная Web-страница», «Браузер Mozilla» | Всемирная паутина и её технология. Гиперссылка. Интерактивные Web-страницы. Мультимедийные Web-страницы. Адрес Web-страницы. Протокол передачи гипертекста HTTP. Браузеры. Панели инструментов, меню окна, текстовое поле, рабочая область браузера Mozilla. Виртуальные путешествия по Всемирной паутине. Закладки. Школьный сайт. | Фронтальная проверка знаний содержания п. 3.4.1 / Тест. Задание 3.4. |
|
20/4 | Электронная почта. Файловые архивы / комбинированный урок. | ПР 3.5. Работа с электронной Web-почтой. | 20 нед. | 3.4.2-3.4.3 | Презентация «Электронная почта» | Электронная почта. Адрес электронной почты. Функционирование электронной почты. Почтовый сервер. Почтовый ящик. Пароль и логин. Серверы файловых архивов. Менеджеры загрузки файлов из файловых архивов. PDF-файлы. Программы подготовки и чтения PDF-файлов. Репозитарии программ в ОС Linux. | Фронтальная проверка знаний содержания п.3.4.2 – 3.4.3 / Тест. Задания 3.5-3.6. |
|
21/5 | Общение в Интернете / комбинированный урок. | - | 21 нед. | 3.4.4 | - | Серверы общения в реальном времени. Чат. Интерактивное общение с помощью системы ICQ. Интернет-телефония. | Фронтальная проверка знаний содержания п. 3.4.4 / Тест. |
|
22/6 | Мобильный Интернет / комбинированный урок. | - | 22 нед. | 3.4.5 | Мобильные телефоны. Презентация «Мобильная связь и Интернет» | Сеть мобильной телефонной связи. Обмен данными между сетью мобильной телефонной связи и компьютерной сетью Интернет. Flash-модемы. Доступ в Интернет с использованием мобильного телефона. Технология GPRS. WAP-браузеры. WAP-сайты. WAP-чат. | Фронтальная проверка знаний содержания п. 3.4.5 / Тест. |
|
23/7 | Звук и видео в Интернете / комбинированный урок. | ПР 3.6. Загрузка файлов из Интернета. | 23 нед. | 3.4.6 | - | Звуковые и видеофайлы. Методы сжатия информации. Потоковые звук и видео. Уличные Web-камеры. Прием теле - и радиопрограмм через Интернет. | Фронтальная проверка знаний содержания п. 3.4.6 / Тест. |
|
24/8 | Поиск информации в Интернете / комбинированный урок. | ПР 3.7. Поиск информации в Интернете | 24 нед. | 3.5 | Презентация «Поисковые системы» | Поисковые системы (Google, Yandex, Rambler, Апорт. Интерфейс окон поисковых систем. Правила пользования поисковыми системами. Поиск файлов на серверах файловых архивов. Поисковая система FileSearch. | Фронтальная проверка знаний содержания п.3.5 / Тест. |
|
25/9 | Электронная коммерция в Интернете / комбинированный урок. | - | 25 нед. | 3.6 | Презентация «Электронная коммерция в Интернете» | Электронная коммерция в Интернете. Хостинг. Реклама. Баннер. Доски объявлений. Интернет-аукционы. Интернет-магазины. Цифровые деньги. | Фронтальная проверка знаний содержания п.3.6 / Тест. |
|
IV четверть |
| |||||||
26/10 | Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы / комбинированный урок. | ПР 3.8. Разработка сайта с использованием языка разметки гипертекста HTML. | 26 нед. | 3.7.1-3.7.2 | Таблица тэгов языка HTML | Способы создания Web-страниц. Создание Web-страницы с использованием языка разметки гипертекста HTML. Теги HTML. Создание Web-страницы с использованием Web-редакторов в режиме WYSIWYG. Преимущества и недостатки этих способ создания Web-сайты: официальные, коммерческие, тематические, личные и т. д. Структура Web-страницы. Контейнеры: <HTML></ HTML>, <HEAD></HEAD>, <TITLE></TITLE>, <BODY></BODY>. Имя Web-страницы. | Оценка структуры проекта. |
|
27/11 | Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы / комбинированный урок. | ПР 3.8. Разработка сайта с использованием языка разметки гипертекста HTML (продолжение). | 27 нед. | 3.7.3-3.7.4 | Таблица тэгов языка HTML | Форматирование текста на Web-странице. Заголовки: контейнеры <H1></H1> - <H6></H6>. Абзацы: контейнер <P></P>. Шрифт: контейнер <FONT></FONT> и его атрибуты FACE (задание гарнитуры шрифта), SICE (размер шрифта), COLOR (цвет шрифта), ALIGN (выравнивание текста). Шестнадцатеричное представление цвета (RGB-формат). Горизонтальная линия: тег <HR>. Форматы графических файлов (GIF, JPG, PNG). Вставка изображения: тэг <IMG> с атрибутами SRC (задание адреса рисунка, который нужно вставить), атрибут <ALIGN> (положение рисунка относительно текста), <ALT> (вставка альтернативного текста). | - |
|
28/12 | Гиперссылки на Web-страницах / комбинированный урок. | ПР 3.8. Разработка сайта с использованием языка разметки гипертекста HTML (продолжение). | 28 нед. | 3.7.5 | Таблица тэгов языка HTML | Создание Web-сайта из Web-страниц. Гиперссылки: контейнер <A></A> с атрибутом HREF (указание адреса загружаемой Web-страницы, файлов, электронной почты). Гиперссылка на адрес электронной почты: контейнер <ADDRESS></ ADDRESS >. | - |
|
29/13 | Списки на Web-страницах / комбинированный урок. | ПР 3.8. Разработка сайта с использованием языка разметки гипертекста HTML (продолжение). | 29 нед. | 3.7.6 | Таблица тэгов языка HTML | Нумерованные списки: контейнер <OL></OL> с атрибутом <LI> (определение элемента списка), атрибутом <TYPE> (тип нумерации). Маркированные списки: контейнер <UL></UL> с атрибутом <LI> (определение элемента списка), атрибутом <TYPE> (вид маркера списка). Списки определений: контейнер <DL></DL> с внутренним одиночным тэгом <DT> (термин) и тэгом <DD> (определение термина). Вложенные списки. | - |
|
30/14 | Интерактивные формы на Web-страницах: текстовые поля, переключатели, флажки / комбинированный урок. | ПР 3.8. Разработка сайта с использованием языка разметки гипертекста HTML (продолжение). | 30 нед. | 3.7.7 | Таблица тэгов языка HTML | Интерактивные формы: контейнер <FORM></FORM>. Текстовые поля: тэг <INPUT> с атрибутами TYPE=«text» (текстовое поле), NAME (имя текстового поля), SIZE (размер текстового поля). Тэг <BR> (разделение текстовых полей). Переключатели: тэг <INPUT> с атрибутами TYPE=«radio» (переключатель), NAME (имя группы переключателей), VALUE (имя переключателя). Флажки: тэг <INPUT> с атрибутами TYPE=«checkbox» (флажок), NAME (имя группы флажков), VALUE (имя флажка). | - |
|
31/15 | Интерактивные формы на Web-страницах: поля списков, текстовая область. Отправка данных из формы / комбинированный урок. | ПР 3.8. Разработка сайта с использованием языка разметки гипертекста HTML (продолжение). | 31 нед. | 3.7.7 | Таблица тэгов языка HTML | Поля раскрывающихся списков: контейнер <SELECT></ SELECT > с тэгами <OPTION> (определение элемента списка). Текстовая область с линейкой прокрутки: контейнер <TEXTAREA></ TEXTAREA > с атрибутами NAME (имя текстовой области), ROWS (число строк) и COLS (число столбцов). | - |
|
32/16 | Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML / комбинированный урок. | ПР 3.8. Разработка сайта с использованием языка разметки гипертекста HTML (зачетная практическая работа). | 32 нед. | 3.7 | - | Защита проекта. | Оценка проекта сайтов учащихся |
|
Повторение (3 часа) |
| |||||||
33/1 | Информация и информационные процессы (повторение) / урок применения знаний. | - | 33 нед. | 1.1-1.3 | Презентация «Информация и информационные процессы» | Техника безопасности при работе с компьютером. Понятие информации, способы получения, передачи, преобразования, хранения и использования информации, информационные основы процессов управления, способы кодирования информации, двоичную. Формы представления информации. Единицы измерения информации. Виды информационных процессов. Примеры источников и приемников информации. | Итоговый тест |
|
34/2 | Компьютер как универсальное устройство обработки информации (повторение) / урок применения знаний. | - | 34 нед. | 2.1-2.8 | Презентация «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» | Основные устройства компьютера, их функции и взаимосвязь. Программное управление работой компьютера. Программное обеспечение. Основные сведения о правовой охране программ и данных. | Итоговый тест |
|
35/3 | Коммуникационные технологии (повторение) / урок применения знаний. | - | 35 нед. | 3.1-3.7 | Презентация «Коммуникационные технологии» | Основные сведения об устройстве и функционировании локальных и глобальных компьютерных информационных сетей. | Итоговый тест |
|
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения курса информатики 8 класса у учащихся должны быть сформированы (развиты):
1) система общеучебных умений, навыков и способов познавательной деятельности:
- навыки организации своего учебного труда;
- навыки обслуживания компьютеров;
- умения и навыки обработки учебной информации и представления ее в разных формах - словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем;
- навыки выполнения практических работ;
- умения и навыки подготовки коротких сообщений;
- навыки анализа, сравнения, синтеза, обобщения, систематизации и др.
2) система предметных знаний (ученик должен знать понятия «информация», «информационный процесс», виды информационных процессов, примеры источников и приемников информации, единицы измерения количества и скорости передачи информации, принцип дискретного (цифрового) представления информации, программный принцип работы компьютера, назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий).
2) система предметных умений (ученик должен уметь выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности; оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации; создавать Web-сайты со структурированным текстом, списками, ссылками, рисунками, флажками; искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы; организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов; передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм).
