Образовательная программа на 2012 – 2013 учебный год (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

города Королёва Московской области

средняя общеобразовательная школа № 20

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ СОШ № 20

______________

Приказ №____от______2012 г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

на 2012 – 2013 учебный год

Принята педагогическим советом школы,

протокол № , от ____ августа 2012 года

г. Королев

Содержание Стр.

1. Пояснительная записка. 3

2. Информационная справка. 5

3. Основные принципы деятельности,

концепция развития образовательного учреждения. 7-10

4. Миссия, цель и задачи образовательной деятельности. 11-12

5. Организация образовательного процесса. 13-14

6. Планируемые результаты освоения учебных программ по предметам:

6.1. Основное общее образование.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности. 15-17

6.2. Обязательный минимум содержания основных

образовательных программ по предметам и требования

к уровню подготовки выпускников. 18-133

6.3. Среднее общее образование.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности. 134-136

6.4. Обязательный минимум содержания основных

образовательных программ по предметам и требования

к уровню подготовки выпускников. 137-217

7. Используемые педагогические технологии. 218

8. Критерии освоения образовательной программы.

Формы аттестации, контроля и учета достижений обучающихся. 219-222

9. Учебный план. 223-234

10. Программа воспитательной работы. 235-236

11. Учебно-методическое обеспечение образовательной программы. 237-258

12. Кадровое, материально-техническое,

информационно-технологическое обеспечение

реализации образовательной программы. 259-261

1. Пояснительная записка.

Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного учреждения города Королёва Московской области средней общеобразовательной школы № 20 направлена на обеспечение оптимального уровня образованности, который характеризуется способностью решать задачи в различных сферах жизнедеятельности, опираясь на освоенный социальный опыт; на реализацию права на выбор образовательных программ общего и дополнительного образования.

В школе особое внимание уделяется формированию личности учащихся, а именно:

Ø повышению уровня культуры личности школьников;

Ø развитию способности к творческому самовыражению в образовательной, трудовой и досуговой деятельности;

Ø развитию культуры умственного труда учащихся, навыков самообразования.

Названные ориентиры в условиях следования базовой образовательной программе обеспечивают обязательный минимум усвоения содержания образования и максимальный для каждого обучающегося уровень успешности, нацеливают на воспитание выпускника – человека и гражданина, уважающего права и свободы личности, ответственно относящегося к своей жизни и здоровью, обладающего культурными потребностями, самосознанием, коммуникативной культурой.

Образовательная программа предназначена удовлетворить потребности:

Ø учащихся – в расширении возможностей для удовлетворения проявившегося интереса к тому или иному учебному предмету и программах обучения, обеспечивающих личностное становление и профессиональное самоопределение на основе усвоения традиций и ценностей культуры;

Ø общества и государства – в реализации образовательных программ, обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности на сохранение и воспроизводство достижений культуры и воспитание молодого поколения специалистов, способных решать новые прикладные задачи;

Ø выпускника образовательного учреждения – в социальной адаптации.

Образовательная программа – документ, определяющий путь достижения образовательного стандарта.

Образовательная программа определяет цели и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через содержание учебных предметов и педагогических технологий; учебно-методическую базу реализации учебных программ.

Основным условием эффективности обучения и обеспечения его вариативности является:

– обеспечение широкой образовательной подготовки, ядро которой является общей частью всех учебных программ;

– обеспечение профильного обучения старшеклассников;

– создание необходимых условий для развития личностной мотивации, обеспечивающей развитие креативных способностей учащихся;

– использование современных образовательных технологий;

– широкое развитие сети внеклассной работы;

– использование различных видов информационных ресурсов для обеспечения как потребностей обучения, так и личных информационных потребностей учащихся;

– использование возможностей социокультурной среды города.

Выполнение указанных условий позволит МБОУ СОШ № 20 реализовать педагогически, психологически, дидактически и материально-технически обеспеченное образовательное пространство для создания оптимальных условий самоопределения и развития личности учащихся.

2. Информационная справка

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Королёва Московской области средняя общеобразовательная школа № 20 открылась 1 сентября 1996 года.

В 1996 году утверждается Устав школы, разрабатываются направления формирования адаптивной школы, школе разработаны и выполнены следующие программы развития:

Первая программа. 1996 – 2002 годы. «Создание модели школы на основе разноуровневого обучения и информационно – культурного профиля».

Основной результат реализации программы – создание адаптивной школы, обеспечивающей благоприятные условия для обучения, воспитания и развития граждан в соответствии с их склонностями, способностями, интересами и состоянием здоровья. Открытие 1 – 9 классов информационно – культурного профиля.

Вторая программа. 2годы. «Создание профильной школы»

В 2003 году школа включается в целевую программу «Развитие образования Московской области» с проектом «Создание профильной школы» и в Программу развития города Королёва как наукограда с проектом «Оснащение учебных кабинетов и лабораторий школы современными материальными средствами обучения». В 2005 году учителя школы разрабатывают и внедряют образовательные программы 32 элективных курсов.

В 2006 году школа принимает участие в конкурсе образовательных учреждений по реализации приоритетного национального проекта «Образование» с программой развития «Создание профильной школы».

Основной результат реализации программы - создание модели профильного обучения средствами общего и дополнительного образования при переходе на профильное обучение.

В 2007 году школа включена в список базовых общеобразовательных учреждений по реализации регионального комплексного проекта модернизации образования в городе Королёве. Основываясь на достигнутом и в связи с завершением срока действия второй программы, школа разработала третью программу развития «Управление качеством образования» на период 2007 – 2013 годов.

Программа представляет собой систему, цель которой состоит в объединении и интеграции организационных нормативно – правовых, программно – методических, учебно – материальных, научных, кадровых, управленческих ресурсов, в задействовании всех структур школы в интересах развития и управления качеством образования.

В 2008 году школа принимает участие в конкурсе общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные технологии, и получает признание, грант в 1 млн. рублей и звание «Школа – победитель конкурса Приоритетного национального проекта «Образование» Московской области.

В 2012 году школа становится победителем Областного конкурсного отбора муниципальных проектов совершенствования организации питания обучающихся в муниципальных образовательных учреждениях Московской области.

С 2011 года в школе активно проводятся мероприятия по реализации инициативы «Наша новая школа» и реализуется Основная Образовательная Программа начального общего образования, которая разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования.

Школа – это учебное заведение, где во главу угла поставлен УЧЕНИК. Использование личностных качеств учащихся в процессе обучения и воспитания, направленность на развитие интеллекта, творческих способностей и физическое совершенство, системность, обеспечивающая единство подходов в решении образовательных задач, культурологичность – вот те принципы, которыми руководствуется школа в своей образовательной деятельности.

3. Основные принципы деятельности, концепция развития образовательного учреждения

Нормативно-правовой основой разработки и существования образовательной программы в МБОУ СОШ № 20являются следующие документы:

1. Конституция РФ.

2. Федеральный Закон «Об образовании РФ», N 313-ФЗ от 01.01.2001 г.

3. Закон Московской области «Об образовании» от 01.01.2001 г. № 3 /77–П.

4. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», от 01.01.2001 г.

5. Федеральный Базисный учебный план для среднего (полного) общего образования (приложение к приказу Минобразования России ).

6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 декабря 2011 г. N 2885 г. Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/13 учебный год".

7. Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений», №83-ФЗ от 8.05.2010 г.

8. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

9. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

10. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 октября 2010 № 000 «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений».

11. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2010 № 000 «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников».

12. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ г. Москва «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (СанПиН 2.4.2.2821-10).

13. Типовое положение об общеобразовательном учреждении.

14. Устав ОУ.

Деятельность школы строится на основе принципов демократии и гуманизма, приоритета общечеловеческих ценностей, светского характера образования с учетом профессиональной ориентации самого ребенка и его семьи.

Основным принципом деятельности муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 20 является создание условий для целенаправленного воздействия на развитие интеллектуального, творческого, личностного потенциала учащихся школы на основе современных психолого-педагогических представлений о развитии личности школьника.

Образовательный процесс, реализуя гарантированное государством право на получение образования на уровне государственного стандарта, ориентирован на обучение и воспитание детей, способных к активному интеллектуальному труду, на формирование широко образованной интеллигентной личности, готовой к творческой и исследовательской деятельности в различных областях фундаментальных наук, способной к саморазвитию и самоорганизации.

Образовательная деятельность школы базируется на следующих принципах:

Принцип гуманизации образования.

Основополагающий принцип деятельности, предусматривающий переоценку всех компонентов педагогического процесса с позиций взглядов, утверждающих ценность человека как личности и прав личности на свободное развитие своих творческих сил.

Принцип развивающего обучения.

Современная психологическая наука различает два уровня развития ребёнка – актуальный уровень и зону ближайшего развития. Развивающее обучение в школе, начиная с начальной ступени и даже дошкольной ступени, опирается на зону ближайшего развития и способствует ускорению развития.

Развитие умственных способностей предполагает использование новейших педагогических технологий, которые способствуют формированию навыков умственного рационального труда, ключевых компетенций.

Развивающее обучение предполагает приоритет методов – творческой, проблемной деятельности и самообразования учащихся.

Принцип комплексной информатизации

Приобщение к информационной культуре как инструменту познания окружающего мира всех участников образовательного процесса – это требование сегодняшнего дня и уровня развития технологии в обществе. Ориентироваться в мире, основой которого является научно-технический прогресс, использовать его достижения в процессе обучения и управления гимназией – требование, которое ставит перед образованием общество.

Принцип развития самоуправления

Совет школы – орган самоуправления, не только активно участвующий в организации общественных мероприятий, но и серьёзно влияющий на учебно-воспитательный процесс.

Основные концептуальные направления развития школы определяются целями образовательной деятельности, сформулированными в Уставе школы и в положениях Конвенции о правах ребенка, подчиненных ведущему принципу образования – принципу воспитывающего и развивающего обучения, духовно направленного на общечеловеческие ценности.

Такими целями являются:

Ø Ориентация на общечеловеческие ценности:

· воспитание гражданина, ориентированного на создание духовных и материальных ценностей в настоящем, т. е. сохранение гарантированного потенциала для обеспечения человечества в будущем;

· приобретение личностью запаса знаний, нравственных, интеллектуальных, гражданских сил, достаточных для освоения культуры как целостной системы поведения через организацию внутренних и внешних коммуникаций на гуманистических принципах;

· формирование разумного подхода к потреблению;

Ø Подготовка будущего взрослого человека к различным формам самостоятельной деятельности и самообразования.

Ø Создание условий для приобретения информационной культуры как неотъемлемой составляющей общечеловеческой культуры, овладение способами, средствами и навыками жизни в информационном мире.

Ø Формирование идеологии нравственности, здорового образа жизни и культуры здорового поведения, приобретения интереса к познанию.

Ø Реализация важнейших положений Конвенции о правах ребенка:

а) развитие личности, талантов, умственных и физических способностей ребенка в их самом полном объёме;

б) воспитание уважения к правам человека и основным свободам, а также принципам, провозглашенным в Уставе Организации Объединённых Наций;

в) воспитание уважения к родителям ребёнка, его культурной самобытности, языку и ценностям, к национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает, страны его происхождения и к цивилизациям, отличным от его собственной;

г) подготовка ребёнка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между всеми народами, этническими, национальными и религиозными группами, а также лицами из числа коренного населения;

д) воспитание уважения к окружающей природе.

Исходя из выше изложенных целей, педагогический коллектив школы ведёт поиск по следующим направлениям, связанным с дальнейшим развитием школы:

1. Создание здоровьсберегающей и безопасной среды:

Ø совершенствование воспитательной работы и работы психологической службы,

Ø формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни, обучение оздоровительным методикам;

Ø организация достойного медицинского обслуживания и рационального питания;

Ø недопущение перегрузки учащихся и учителей,

Ø организация учебного дня и недели с учётом санитарно-гигиенических норм и особенностей возрастного развития учащихся, обеспечение условий для работы сотрудников школы с учётом санитарно-гигиенических норм, исходя из требований КЗОТ,

Ø привлечение учащихся к занятиям в спортивных секциях и кружках,

Ø организация комплекса мероприятий, обеспечивающих безопасность и предотвращения возможности терактов.

2. Совершенствование культуры учения, учебно-воспитательного процесса:

Ø активное включение воспитанников в творческие виды деятельности, инициативность учащихся;

Ø ориентированные на учащегося методы работы;

Ø гибкая организация процесса обучения, многообразные формы работы;

Ø расширение сферы дополнительного образования;

Ø обогащение реальной педагогической практики школы опытом различных педагогических школ;

Ø приобретение кросс-культурной грамотности и формирование толерантности;

Ø приобщение воспитанников и учащихся к культуре, в том числе информационной, как к целостной системе поведения через организацию, внутренних и внешних коммуникаций на гуманистических принципах

Ø воспитание отношения к родному и иностранным языкам как к необходимому условию приобретения универсального образования.

3. Воспитательная работа:

Ø формирование нравственных основ личности,

Ø формирование гуманистического отношения к окружающему миру,

Ø формирование внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании,

Ø создание системы воспитательной работы с целью формирования сплочённого коллектива,

Ø формирование органов ученического самоуправления.

4. Совершенствование системы управления школой:

Ø перевод школы в режим развития;

Ø совершенствование форм и действенности контрольно-управленческих функций;

Ø введение многоплановой системы мониторинга и формирование банка данных, на основе которого можно анализировать и корректировать образовательную ситуацию в школе;

Ø оптимальное распределение функциональных обязанностей админи­страции.

Миссия школы – создание достаточных и необходимых условий для социальной успешности обучающихся и выпускников школы.

Цель образовательной деятельности:

качественное обновление образования, создание условий для формирования разносторонне развитой, физически и нравственно здоровой личности, способной к самореализации и самосовершенствованию.

Задачи:

Ø формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;

Ø формирование у обучающихся адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы (степени обучения) картины мира, адаптации обучающихся к жизни в обществе;

Ø воспитание толерантной культуры взаимоотношений;

Ø формирование творческого отношения к действительности;

Ø сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование навыков здорового образа жизни и поведения;

Ø выявление и поддержка обучающихся с повышенными академическими способностями, создание условий для их дальнейшего роста;

Ø воспитание устойчивого стремления обучающихся к получению знаний, развитие умения использовать различные источники информации и эффективные приемы познавательной деятельности;

Ø создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

Ø воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

Модель выпускника

В качестве главного результата модернизации образования рассматривается готовность и способность молодых людей, заканчивающих школу, нести личную ответственность как за собственную успешную жизнедеятельность, так и за благополучие, устойчивое развитие общества.

Выпускник современной школы должен быть хозяином своей жизнедеятельности, жизненной траектории; творцом своей культуры и автором культурных «произведений» в различных областях деятельности; оставаться далеко не в стороне от исторических процессов, событий, происходящих в обществе, в культуре.

Выпускник школы, получивший среднее общее образование – это человек, который:

Ø освоил все образовательные программы по предметам школьного учебного плана;

Ø овладел основами компьютерной грамотности, умеет работать на компьютере как грамотный пользователь;

Ø знает свои гражданские права и умеет их реализовывать, уважает свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей;

Ø готов к формам и методам обучения, применяемым в Вузах;

Ø умеет осмысленно и ответственно осуществлять выбор собственных действий, контролировать и анализировать их, обладает чувством социальной ответственности;

Ø способен к жизненному самоопределению и самореализации, может адаптироваться к различного рода изменениям;

Ø ведет здоровый образ жизни.

Режим работы школы

Продолжительность учебной недели:

- в 1 – 5 классах – пятидневная неделя;

- в 6 – 11 классах – шестидневная неделя,

Продолжительность уроков: 45 минут.

Начало учебных занятий – 8.30.

Вход обучающихся в здание школы – 8.10;

Продолжительность урока для обучающихся 2-11 классов – 45 минут;

Продолжительность урока для обучающихся 1-ых классов – «ступенчатый метод постепенного наращивания учебной нагрузки»:

· в 1 четверти – 3 урока по 35 минут каждый;

· со 2-ой четверти – 4 урока по 35 минут каждый, 1 раз в неделю 5 уроков;

· с 3-ей четверти – 4 урока по 45 минут каждый, 1 раз в неделю 5 уроков.

Продолжительность перемен между уроками

– 10 минут после 1, 4, 5 и 6 урока;

- 15 минут – после 2 урока;

- 20 минут после 3 урока, что вызвано необходимостью соблюдения требований к режиму питания учащихся в соответствии с Санитарными правилами (организация обязательного одноразового питания учащихся в столовой вместимостью 250 посадочных мест).

Наполняемость классов: 25 человек.

Работа групп продленного дня: с 12.15 до 18.15.

Периоды промежуточной аттестации: 5 – 9 классы – по четвертям; 10 – 11 классы – по полугодиям.

Периоды итоговой аттестации: в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации учащихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации.

Для учащихся 11-ых классов в школе организованы дополнительные образовательные услуги на платной основе – занятия с репетитором по литературе, английскому языку, математике.

Ученики школы принимают участие в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях городского, областного, Российского масштаба:

Ø Всероссийская олимпиада школьников по предметам;

Ø Международная космическая олимпиада;

Ø Всероссийская олимпиада «Созвездие»;

Ø Международный конкурс по русскому языку «Русский медвежонок»;

Ø Международный конкурс по математике «Кенгуру»;

Ø Всероссийский конкурс русского языка «Родное слово»;

Ø Всероссийский игровой конкурс по английскому языку «British Bulldog»;

Ø Областной конкурс «Права человека – глазами ребёнка»;

Ø Городская предметная олимпиада «Совёнок»;

Ø Городская олимпиада по базовому курсу информатики;

Ø Городской конкурс Web-дизайна;

Ø Детский поэтический конкурс «Венец Каллиопы»;

Ø Муниципальный конкурс школьных сочинений «Моя семья»;

Ø Городской слет ЮИД;

Ø Городские соревнования «Школа безопасности»;

Ø Городская игра «Экологическая тропа»;

Ø Городской конкурс «Созвездие»;

Ø Всероссийский конкурс юных чтецов «Живая классика»;

Ø Интеллектуальный марафон среди детей младшего школьного возраста.

Целевое назначение:

– обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом ОУ РФ;

­ создание условий для освоения учащимися обязательного минимума содержания образования данного уровня;

– сохранение и поддержка индивидуальности ребенка;

– сохранение и поддержка физического и психического развития детей;

– создание условий для адаптации учащихся к особенностям основной школы

– формирование познавательных способностей (умение рассуждать, анализировать, обобщать);

– создание условий для формирования учебной самостоятельности и ответственности;

– развитие у учащихся познавательного интереса и творческих способностей.

– развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;

– развитие творческих способностей детей (воображения, фантазии, ассоциативного мышления, образного восприятия окружающего мира).

– воспитание гуманной, творческой личности, бережно и ответственно относящейся к себе, окружающему миру людей и миру природы;

предоставление возможности учащимся определиться в своих склонностях и интересах учебной деятельности;

– создание условий для формирования умений самостоятельного выбора профиля для дальнейшего обучения в средней школе.

Ведущие задачи:

– создание условий для становления отношения ребенка к миру и к себе, своим потребностям, стремлениям и желаниям, развитие разных возможностей мировосприятия;

– поддержка инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества учащихся в разных видах деятельности.

На этапе освоения основного общего образования используются следующие основные формы учета достижений учащихся:

Ø текущая успеваемость;

Ø аттестация по итогам четверти, по итогам года;