Рабочая программа по информатике и ИКТ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

средняя школа № 10

с углубленным изучением отдельных предметов

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

на заседании ШМО заместитель директора по приказ № ___________

учителей УВР от «___» __________2011 г.

__________(___________) ______________Чугаева МОУ СОШ № 10

Протокол № _________ от «____»_________2011 г. _____________

«___»__________ 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике и ИКТ
для 10 «Б» и 11 «Б» классов
общеобразовательный курс (базовый уровень)
Малышкиной Марии Михайловны


на 2учебный год

Составлено на основе программы среднего (полного) общего образования по информатике и информационно-коммуникационным технологиям 2004 года, УМК «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов, базовый ур-нь, автор и др.

г. о. Жуковский
2011 год

ПРОГРАММА КУРСА «Информатика и информационно-коммуникационные технологии»

общеобразовательный курс (базовый уровень) для 10-11 классов

составлено по программе и

Базовый уровень

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс «Информатика и ИКТ» является общеобразовательным курсом базового уровня, изучаемым в 10-11 классах. Курс ориентирован на учебный план, объемом 70 учебных часов, согласно ФК БУП от 2004 года. Данный учебный курс осваивается учащимися после изучения базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе (в 8-9 классах). В нашей школе базовый курс изучается в 9 классе в объеме 68 часов (2 урока в неделю) за счет предмета «Технология». В 10 «Б» классе информатика изучается в объеме 2 часов за счет предмета «Информатика и ИКТ» (+1 час за счет школьного компонента), еще 1 час в неделю отводится на изучение технологий работы с электронными документами за счет предмета «Технология». В 11 «А» классе курс «Информатика и ИКТ» изучается в объеме 1 часа в неделю. В 11 «Б» классе курс «Информатика и ИКТ» изучается в объеме 2 часов в неделю за счет предмета «Информатика и ИКТ (+1 час за счет школьного компонента), еще 1 час в неделю отводится на изучение технологий работы с электронными документами за счет предмета «Технология».

При увеличении учебного плана (до 2 часов в неделю) объем курса расширяется путем увеличения объема практической части, а также за счет решения дополнительных задач. Дополнительные задания для практикума находятся в соответствующих разделах задачника-практикума по информатике.

Основными нормативными документами, определяющим содержание данного учебного курса, является «Стандарт среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ. Базовый уровень» от 2004 года и Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов (базовый уровень), рекомендованная Минобрнауки РФ.

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Приоритетными объектами изучения информатики в старшей школе являются информационные системы, преимущественно автоматизированные информационные системы, связанные с информационными процессами, и информационные технологии, рассматриваемые с позиций системного подхода.

Это связано с тем, что базовый уровень старшей школы, ориентирован, прежде всего, на учащихся – гуманитариев. При этом, сам термин "гуманитарный" понимается как синоним широкой, "гуманитарной", культуры, а не простое противопоставление "естественнонаучному" образованию. При таком подходе важнейшая роль отводиться методологии решения нетиповых задач из различных образовательных областей. Основным моментом этой методологии является представления данных в виде информационных систем и моделей с целью последующего использования типовых программных средств.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Информация и информационные процессы

Основные подходы к определению понятия «информация». Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы.

Дискретные и непрерывные сигналы. Носители информации. Виды и свойства информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный подход к определению количества информации.

Классификация информационных процессов. Кодирование информации. Языки кодирования. Формализованные и неформализованные языки. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора.

Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информации. Канал связи и его характеристики. Примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах.

Обработка информации. Систематизация информации. Изменение формы представления информации. Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации. Возможность, преимущества и недостатки автоматизированной обработки данных. Хранение информации. Защита информации. Методы защиты.

Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Управление системой как информационный процесс. Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике. Организация личной информационной среды.

Измерение информации.

Решение задач на определение количества информации, содержащейся в сообщении при вероятностном и техническом (алфавитном) подходах.

Информационные процессы

Решение задач, связанных с выделением основных информационных процессов в реальных ситуациях (при анализе процессов в обществе, природе и технике).

Кодирование информации

Кодирование и декодирование сообщений по предложенным правилам.

Поиск информации

Формирование запросов на поиск данных. Осуществление поиска информации на заданную тему в основных хранилищах информации.

Защита информации

Использование паролирования и архивирования для обеспечения защиты информации.

Информационные модели

Информационное моделирование как метод познания. Информационные (нематериальные) модели. Назначение и виды информационных моделей. Объект, субъект, цель моделирования. Адекватность моделей моделируемым объектам и целям моделирования. Формы представления моделей: описание, таблица, формула, граф, чертеж, рисунок, схема. Основные этапы построения моделей. Формализация как важнейший этап моделирования.

Компьютерное моделирование и его виды: расчетные, графические, имитационные модели.

Структурирование данных. Структура данных как модель предметной области. Алгоритм как модель деятельности. Гипертекст как модель организации поисковых систем.

Примеры моделирования социальных, биологических и технических систем и процессов.

Модель процесса управления. Цель управления, воздействия внешней среды. Управление как подготовка, принятие решения и выработка управляющего воздействия. Роль обратной связи в управлении. Замкнутые и разомкнутые системы управления. Самоуправляемые системы, их особенности. Понятие о сложных системах управления, принцип иерархичности систем. Самоорганизующиеся системы.

Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.

Моделирование и формализация

Формализация задач из различных предметных областей. Формализация текстовой информации. Представление данных в табличной форме. Представление информации в форме графа. Представление зависимостей в виде формул. Представление последовательности действий в форме блок-схемы.

Исследование моделей

Исследование учебных моделей: оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей). Исследование физических моделей. Исследование математических моделей. Исследование биологических моделей. Исследование геоинформационных моделей. Определение результата выполнения алгоритма по его блок-схеме.

Информационные основы управления

Моделирование процессов управления в реальных системах; выявление каналов прямой и обратной связи и соответствующих информационных потоков.

Управление работой формального исполнителя с помощью алгоритма.

Информационные системы

Понятие и типы информационных систем. Базы данных (табличные, иерархические, сетевые). Системы управления базами данных (СУБД). Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты). Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных

Информационные системы. СУБД.

Знакомство с системой управления базами данных Access. Создание структуры табличной базы данных. Осуществление ввода и редактирования данных. Упорядочение данных в среде системы управления базами данных. Формирование запросов на поиск данных в среде системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов

Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем. Программные средства создания информационных объектов, организации личного информационного пространства, защиты информации.

Компьютер и программное обеспечение.

Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Тестирование компьютера. Настройка BIOS и загрузка операционной системы. Работа с графическим интерфейсом Windows, стандартными и служебными приложениями, файловыми менеджерами, архиваторами и антивирусными программами.

Компьютерные технологии представления информации

Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации в компьютере. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Компьютерное представление целых и вещественных чисел.

Представление текстовой информации в компьютере. Кодовые таблицы.

Два подхода к представлению графической информации. Растровая и векторная графика. Модели цветообразования. Технологии построения анимационных изображений. Технологии трехмерной графики.

Представление звуковой информации: MIDI и цифровая запись. Понятие о методах сжатия данных. Форматы файлов.

Представление информации в компьютере.

Решение задач и выполнение заданий на кодирование и упаковку тестовой, графической и звуковой информации. Запись чисел в различных системах счисления, перевод чисел из одной системы счисления в другую, вычисления в позиционных системах счисления. Представление целых и вещественных чисел в форматах с фиксированной и плавающей запятой.

Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов

Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации.

Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей)

Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики.

Создание и преобразование информационных объектов.

Создание, редактирование и форматирование текстовых документов различного вида.

Решение расчетных и оптимизационных задач с помощью электронных таблиц. Использование средств деловой графики для наглядного представления данных. Создание, редактирование и форматирование растровых и векторных графических изображений. Создание мультимедийной презентации.

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

Каналы связи и их основные характеристики. Помехи, шумы, искажение передаваемой информации. Избыточность информации как средство повышения надежности ее передачи. Использование кодов с обнаружением и исправлением ошибок.

Возможности и преимущества сетевых технологий. Локальные сети. Топологии локальных сетей. Глобальная сеть. Адресация в Интернете. Протоколы обмена. Протокол передачи данных TCP/IP. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей.

Информационные сервисы сети Интернет: электронная почта, телеконференции, Всемирная паутина, файловые архивы и т. д. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.

Инструментальные средства создания Web-сайтов.

Компьютерные сети.

Подключение к Интернету. Настройка модема. Настройка почтовой программы Outlook Expeess. Работа с электронной почтой. Путешествие по Всемирной паутине. Настройка браузера. Работа с файловыми архивами. Формирование запросов на поиск информации в сети по ключевым словам, адекватным решаемой задаче. Разработка Web-сайта на заданную тему. Знакомство с инструментальными средствами создания Web-сайтов. Форматирование текста и размещение графики. Гиперссылки на Web-страницах. Тестирование и публикация Web-сайта

Основы социальной информатики

Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества. Информационная культура. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная безопасность.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

1. Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".

2. Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.

3.Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей;.

4. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.

5. Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности

6. Назначение и функции операционных систем.

1. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

2. Распознавать информационные процессы в различных системах.

3. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

4. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

5. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

6. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

7. Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.

8. Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

9. Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)

10. Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

1. эффективной организации индивидуального информационного пространства;

2. автоматизации коммуникационной деятельности;

3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. , Хеннер и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

2. , , Шеина по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. Информатика. 11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

3. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. , . – М.: Лаборатория базовых знаний, 2004.

Учебно-тематическое планирование по информатике и ИКТ для 10 и 11 классов

Базовый уровень

№	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе на:	Сроки изучения по плану	Срок изучения фактичес-кий
уроки	лабораторно-практические работы	контроль-ные работы	самостоятель-ные работы
10 класс
1	Информация	5
1.1	Инструктаж по технике безопасности и охране труда. Понятие информации в науке. § 1 Решение задач к § 1. Практикум 1.		1				05.09
1.2	Представление информации, языки, кодирование. § 2 Решение задач к § 2. Практикум 1.			1			12.09
1.3	Измерение информации. Объемный подход. § 3-4 Решение задач к § 3. Практикум 1					1	19.09
1.4	Измерение информации. Содержательный подход. § 3-4 Работа 2.1. Практикум 1.			1			26.09
1.5	Закрепление темы «Информация»				1		03.10
	Резерв.	1	1				10.10
	Резерв	1					17.10
2	Информационные процессы в системах	9	1
2.1	Что такое система. § 5 Решение задач к § 5		1				24.10
2.2	Информационные процессы в естественных и искусственных системах. § 6 Решение задач к § 6			1			14.11
2.3	Хранение информации. § 7 Решение задач к § 7					1	21.11
2.4	Передача информации. § Решение задач к § 88			1			28.11
2.5	Обработка информации. § 9 Работа 2.2.			1			05.12
2.6	Алгоритмы. § 10 Решение задач к § 10			1			12.12
2.7	Поиск информации. § 11 Решение задач к § 11					1	19.12
2.8	Защита информации. § 12 Работа 2.3					1	26.12
2.9	К/р по теме «Информационные процессы в системах» Работа над ошибками				1		16.01
3	Информационные модели	5
3.1	Инструктаж по технике безопасности и охране труда. Компьютерное информационное моделирование. § 13 Работа 2.4.		1				23.01
3.2	Структуры данных; деревья, сети, графы, таблицы. § 14 Решение задач у § 14		1				30.01
3.3	Пример структуры данных – модели предметной области. § 15 Работа 2.5.			1			06.02
3.4	Алгоритм как модель деятельности. § 16 Работа 2.6.			1			13.02
3.5	К/р по теме «Информационные модели»				1		20.02
	Резерв	1	1				27.02
	Резерв	1	1				05.03
4	Программно-технические средства реализации информационных процессов	8
4.1	Компьютер – универсальная техническая система обработки информации. § 17 Работа 2.7.		1				12.03
4.2	Программное обеспечение компьютера. § 18 Работа 2.8.		1				19.03
4.3	Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел. § 19 Работа 2.9			1			02.04
4.4	Дискретные модели данных в компьютере. Представление текста, графики, звука. § 20 Работы 2.			1			09.04
4.5	Современные архитектуры вычислительных систем. § 21 Работа 2.12			1			16.04
4.6	Организация локальных сетей. § 22 Работа 2.12					1	23.04
4.7	Организация глобальных сетей. § 23 Работа 2.12					1	28.05
4.8	К/р по теме «Программно-технические системы»				1		07.05
	Резерв	3	3				14.05 21.05 28.05
	ИТОГО	34	13	11	4	6
11 класс
1	Технология использования и разработки информационных систем	14	1				05.09
1.1	Инструктаж по технике безопасности и охране труда. Понятие информационной системы (ИС), классификация ИС. § 24			1			12.09
1.2	Компьютерный текстовый документ как структура данных. § 25 Работа 3.1					1	19.09
1.3	Интернет как глобальная информационная система. § 26 Работа 3.2					1	26.09
1.4	World Wide Web – Всемирная паутина. § 27 Работа 3.3			1			03.10
1.5	Средства поиска данных в Интернете. § 28 Работы 3.4 – 3.5					1	10.10
1.6	Web-сайт – гиперструктура данных. § 29 Работы 3.6 – 3.7					1	17.10
1.7	Геоинформационные системы. § 30 Работа 3.8				1		24.10
1.8	К/р «Информационные системы».					1	14.11
1.9	База данных – основа информационной системы. § 31 Работа 3.9		1				21.11
	Резерв	1		1			28.11
1.10	Проектирование многотабличной базы данных. § 32 Работа 3.10			1			05.12
1.11	Создание базы данных. § 33 Работа 3.10			1			12.12
1.12	Запросы как приложения информационной системы. § 34 Работа 3			1			19.12
1.13	Логические условия выбора данных. § 35 Работа 3				1		26.12
1.14	К/р «Базы данных»					1	16.01
	Резерв	1	1				23.01
2	Технологии информационного моделирования	5
2.1	Инструктаж по технике безопасности и охране труда. Моделирование зависимостей между величинами. § 36 Работа 3.16			1			30.01
2.2	Модели статистического прогнозирования. § 37 Работа 3.17					1	06.02
2.3	Моделирование корреляционных зависимостей. § 38 Работа 3.18					1	13.02
2.4	Модели оптимального планирования. § 39 Работа 3.19				1		20.02
2.5	К/р «Технологии информационного моделирования»		1				27.02
	Резерв	1	1				05.03
3	Основы социальной информатики	5
3.1	Информационные ресурсы. § 40 Работа 4.1			1			12.03
3.2	Информационное общество. § 41 Работа 4.2					1	19.03
3.3	Правовое регулирование в информационной сфере. § 42 Работа 4.3					1	02.04
3.4	Проблема информационной безопасности. § 43 Работа 4.4				1		09.04
3.5	К/р «Социальная информатика»		1				16.04
	Повторение темы информационные системы	1	1				23.04
	Повторение темы базы данных	1	1				28.05
	Повторение темы моделирование	1	1				07.05
	Повторение темы социальная информатика	1	1				14.05
	Резерв	2	2				21.05 28.05
	ИТОГО	34	12	8	4	10

	Информатика и ИКТ. Базовый уровень : учебник для 10–11 классов	Информатика и ИКТ. Базовый уровень : практикум для 10–11 классов	Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10–11 классы : методическое пособие
Изображение
Цена издательства	143	77	70
Автор(ы)	/	/ /	/
Класс	10 / 11	10 / 11	10 / 11
Год издания	2011	2011	2011
Издание	7-е изд.	6-е изд.	2-е изд.
Тираж	15000	15000
Формат	70x100/16 (в пер.)	70x100/16 (в пер.)	60x90/16 (в обл.)
Страниц	246	120	102
ISBN	0581-0	0596-4	ISBN: 0459-2
ISBN доп:
УДК	004.9	004.9	004.9
ББК	32.97	32.97	32.97
CD/DVD/OnLine	Есть
Грифовано	Да
Номер тома
Тип	учебник	практикум	методическое пособие
Издательство	БИНОМ. Лаборатория знаний	БИНОМ. Лаборатория знаний	БИНОМ. Лаборатория знаний