Рабочая программа по литературе (стр. 2 )

2. Если объём сочинения в полтора – два раза больше указанного, то при оценке работы следует исходить из нормативов, увеличенных для отметки «4» на одну, а для отметки «3» на две единицы. Например, при оценке грамотности «4» ставится при 3 орфографических, 2 пунктуационных и 2 грамматических ошибки или при соотношениях: 2-3-2, 2-2-3; «3» ставится при соотношениях: 6-4-4, 4-6-4, 4-4-6; при выставлении оценки «5» превышение объёма сочинения не принимается во внимание.

3. Первая оценка (за содержание и речь) не может быть положительной, если не раскрыта тема, хотя по остальным показателям оно написано удовлетворительно.

4. На оценку сочинения распространяется положения об однотипных и негрубых ошибках, а также о сделанных учеником исправлениях.

Критерии оценивания тестовых заданий:

«5» -90%- 100%

«4» -78% -89

«3» - 60% -77%

«2» - менее 5

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала (Знать, уметь)	Дом. задание	Дата проведения
План	Факт
1	Русская литература и история. Введение. Образное отражение жизни в искусстве.	1	Вводный урок.	Лекция, беседа, работа с книгой. Работа в группах	Тестирование	Знать: образную природу словесного искусства. Уметь: составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа, уметь перефразировать мысли, владеть монологической и диалогической речью.	Вопросы учебника
2	Устное народное творчество. Отражение жизни народа в народных песнях. Исторические песни «Пугачев в темнице», «Пугачев казнен»	1	Урок чтения и изучения.	Рассказ учителя. Беседа.	Ответы на вопросы. Словарная работа	Знать народные песни как жанр фольклора, понятие обрядовых и необрядовых песен.	Выучить любую песню наизусть.
3	Предания как исторический жанр русской народной прозы. «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком».	1	Комбинированный	Беседа	Анализ поэтических песен	Знать своеобразие исторических песен. Уметь владеть монологической и диалогической речью.	Выучить по выбору любую историческую песню для пения или чтения наизусть.
Из древнерусской литературы
4	Житийная литература как особый жанр «Повесть о житии и храбрости благородного и великого князя Александра Невского»	1	Урок чтения и изучения	Беседа. Работа с книгой, демонстрационный материал.	Словарная работа. Беседа.	Знать: людей древней Руси, своеобразия жития и воинской повести.	Подготовить связный рассказ о житийной литературе
5	Люди древней Руси «Повесть и житии и храбрости благородного и великого князя Александра Невского»	1	Урок чтения и.	Организация совместной учебной деятельности	Беседа	Характеристика князя Александра; выразительное чтение отдельных фрагментов.
Из русской литературы 18 века.
6	Русская история в картинках. Повесть о шемякином суде.		изучения	Беседа. Работа с книгой, демонстрационный материал	Ответы на вопросы	Знать: сатирические приемы изображения повести. Уметь: владеть различными видами пересказа.	Подготовить повесть к выразительному чтению в классе
7	. Слово о писателе. «Недоросль». Сатирическая направленность комедии.	1	Урок чтения и изучения нового материала.	Беседа. Работа с книгой, демонстрационный материал	Работа с книгой, составление плана статьи. Словарная работа	Знать содержание пьесы, черты классицизма. Уметь анализировать образы комедии, определять тематику и проблематику произведения.	Вопросы учебника
8	Речевые характеристики главных героев как средство создания комического	1	Комбинированный	Беседа, проблемные задания, чтение учебных текстов, понимание и интегрирование информации в имеющийся запас знаний	Составления плана характеристики	Знать содержание прочитанного произведения. Уметь воспринимать и анализировать текст	Мини-сочинение «Каким я увидел(а) Митрофанушку (Простакову)», используя речевую характеристику
9	Проблема воспитания и идея гражданского служения в пьесе.	1	Комбинированный	Беседа, проблемные задания, чтение учебных текстов, понимание и интегрирование информации в имеющийся запас знаний	Работа с произведением	Знать содержание прочитанного произведения. Уметь воспринимать и анализировать текст	Вопросы воспитания и образования в комедии
10	Анализ эпизода комедии .	1	Урок практикум	Беседа. Работа с книгой, демонстрационный материал. Работа в группах.	Анализ эпизода.	Знать: содержание повести; Основные правила классицизма в драматическом произведении. Уметь: анализировать эпизоды драматического произведения.	Выполнить анализ эпизода.
11	Сочинение на заданную тему.	1	Урок развития речи.	Индивидуальная	Сочинение	Знать: содержание пьесы. Уметь: выбрать жанр сочинения, составить план, сформулировать идею, подобрать цитатный материал, редактировать написанное.	Дописать сочинение
12	Из русской литературы XIX века. . Слово о баснописце.	1	Урок чтения и изучения	Беседа. Работа с книгой, демонстрационный материал	Обучение выразительному чтению	Знать: содержание басен. Уметь: владеть различными видами пересказа, сравнительная характеристика героев.	Выразительное чтение басни; вопросы учебника.
13	Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз», их историческая основа. Мораль басен. Сатирическое изображение человеческих и общественных пороков.	1	Урок чтения и изучения	Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий	Викторина	Уметь сравнивать и анализировать поэтические тексты, самостоятельно проводить исследование художественного своеобразия басен	Используя в качестве морали народную пословицу, придумать басню
14	. Слово о поэте. Дума «Смерть Ермака» и ее связь с русской историей	1	Урок чтения и изучения нового материала	Беседа. Работа с книгой.	Ответы на вопросы.	Знать содержание прочитанного произведения. Уметь раскрывать исторические события в произведении	Подготовить выразительное чтение думы «Смерть Ермака»
Из литературы 19 века.
15	Александр Сергеевич Пушкин. Историческая тема в творчестве Пушкина.	1	Рассказ учителя с элементами беседы. Фронтальная.	Беседа, работа с книгой.	Тест	Уметь раскрывать исторические события в произведении.	С.102-105 учебника
16	. История Пугачевского бунта (отрывки).	1	Рассказ учителя с элементами беседы. Фронтальная.	Беседа, работа с книгой.	Пересказ	Уметь работать произведениями на историческую тему.	Перечитать главы 1-2, подготовить сжатый пересказ.
17	. «Капитанская дочка» Историческая основа повести. Анализ 1-3 главы Формирование характера Петра Гринева.	1	Урок чтения и изучения.	Беседа, работа с книгой, групповая. Фронтальная.	Словарная работа	Знать: основные факты жизни и творческого пути , исторические источники. Содержание произведения. Уметь: владеть различными видами пересказа. Рассуждать о роли отца, матери. Савельича в воспитании Петруши Гринева.	Прочитать главы 3-4; кратко рассказать о жизни Гринева до начала бунта.
18	. Усвоения содержания повести. Русское семейство Мироновых. Анализ 3-5 глав.	1	Урок чтения и изучения.	Аналитическая беседа. Сжатый пересказ содержания глав.	Пересказ	Знать содержание изучаемых глав в тексте; систему художественных образов в повести. Уметь владеть различными видами пересказа.	Раскрыть роль эпиграфов; прочитать главы 6-7
19	«Капитанская дочка». Проблема чести, достоинства, нравственного выбора. Падение Белогорской крепости.	1	Урок чтения и изучения	Аналитическая беседа. Сжатый пересказ содержания глав	Тестовые задания	Знать содержание изучаемых глав. Уметь владеть различными видами пересказа. Выражать свое отношение к поступкам героев, участвовать в диалоге	Найти в романе все эпизоды, в которых появляется Пугачев. Сопоставить его портреты.
20	«Капитанская дочка». Анализ 8-12 глав. Изображение народной войны и ее вождя Емельяна Пугачева. Взаимоотношения Гринева и Пугачева.	1	Урок чтения и изучения.	Проблемные задания, аналитическая беседа.	Ответы на вопросы	Знать исторические сведения о Пугачевском восстании, содержание изучаемого произведения, его проблематику. Уметь выявлять авторскую позицию и свое отношение к прочитанному произведению.	Пересказ эпизода.
21	«Капитанская дочка». Становление личности Петра Гринева	1	Урок чтения и изучения	Коллективная Групповая Индивидуальная	Тестовые задания.	Уметь создавать письменные высказывания на заданную тему. Подбирать литературный материал, логически его выстраивать.	Вопросы учебника.
22	. Образ Маши Мироновой. Ее душевная стойкость, нравственная красота (4-7). Смысл названия произведения.	1	Урок чтения и изучения	Проблемные задания, аналитическая беседа, сжатый пересказ.	Ответы на вопросы	Знать содержание изучаемых глав в тексте, систему художественных образов. Уметь владеть различными видами пересказа, строить устные и письменные высказывания	Подготовить фактический материал о Маше Мироновой.
23	«Капитанская дочка». Образ Пугачева в повести. Отношение автора и рассказчика.	1	Урок чтения и изучения	Аналитическая беседа		Уметь выделять смысловые части художественного текста, выявлять авторскую позицию, выражать свое отношение к прочитанному. Владеть различными видами пересказа.	Составить план к сочинению
24	Подготовка и написание сочинения по повести «Капитанская дочка»	1	Урок развития речи.	Коллективная индивидуальная	Сочинение	Знать содержание и проблематику изученного произведения. Уметь выбрать тему и жанр сочинения. Сформулировать идею, составить план, подобрать цитатный материал, аргументировать свою точку зрения, редактировать написанное.	Написать сочинение
25	Р/р Анализ домашнего сочинения	1	Урок развития речи	Организация совместной учебной деятельности	Работа над ошибками	Сочинение-миниатюра
26	. Стихотворения. «!9 октября», «Туча», «Я помню чудное мгновенье». Их основные темы и мотивы. Особенности поэтической формы.	1	Урок чтения поэтического произведения.	Коллективная Групповая индивидуальная	Анализ стихотворения	Знать содержания произведения, систему образов, уметь анализировать текст.	Выучить наизусть любое стихотворение.
27	. Певец Родины и свободы.	1	Урок чтения и изучения.	Проблемные задания, аналитическая беседа.	Тест	Знать факты жизни и творчества поэта. Уметь определять род и жанр литературного произведения; выразительно читать стихи; соблюдать нормы литературного произношения; выражать свое отношение к прочитанному.	С.232 вопрос №1 учебника
28	«Мцыри». История создания поэмы, особенности.	1	Урок чтения и изучения нового материала.	Проблемные задания, аналитическая беседа.	Пересказ	Знать содержание поэмы. Уметь анализировать особенности сюжета, композиции выразительного чтения.	Подготовить пересказ «Жизнь Мцыри в монастыре».
29	Идейное содержание поэмы «Мцыри»	1	Урок чтения и изучения нового материала.	Проблемные задания и вопросы	Тест	Знать содержание изучаемого произведения. Уметь анализировать поэтическое произведение, выделять смысловые части текста, характеризовать особенности сюжета.	Выразительное чтение наизусть отрывков из поэмы.
30	«Мцыри». «Три блаженных дня» Мцыри. Художественное своеобразие поэмы.	1	Урок чтения и изучения нового материала.	Проблемные задания, групповая и индивидуальная работа.	Тест	Знать содержание поэмы, наизусть отрывок. Уметь делать выводы. Анализировать текст, фрагменты текста; выразительное чтение.	Подготовиться к сочинению
31	Подготовка к домашнему сочинению по поэме «Мцыри»	1	Урок развития речи.	Работа над сочинением.	Сочинение	Уметь составлять план, сформулировать идею, подобрать цитатный план	Написать сочинение
32	– писатель-сатирик. Слово о писателе. Комедия «Ревизор». История создания. Идейный замысел и особенности построения комедии.	1	Урок чтения и изучения нового материала	Лекция, беседа, работа с книгой, демонстрация.	Тест	Знать особенности драматического произведения, литературного жанра, определять понятие «комедия». Уметь составлять тезисы, выразительно читать по ролям, владеть различными видами пересказа.	Прочитать 1 действие комедии.
33	Н. В.гоголь «Ревизор». Разоблачение нравственных и социальных пороков. 1 действие.	1	Урок чтения и изучения нового материала	Лекция, беседа, работа с книгой, демонстрация	Ответы на вопросы	Знать основы сценического поведении, содержание комедии. Уметь владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению, выразительно читать фрагменты комедии, выражать свое отношение к прочитанному.	Письменный ответ на вопрос (2-3 действие ).
34	Образ Хлестакова. Усвоение содержания 2-3 глав.	1	Урок чтения и изучения нового материала	Лекция, беседа, работа с книгой, демонстрация	Ответы на вопросы. Словарная работа	Знать основы сценического поведения, содержание комедии. Уметь владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению, выразительно читать фрагменты комедии, выражать свое отношение к прочитанному.	Что такое «хлестаковщина»?
35	«Ревизор». Усвоение содержания 4-5 действия. Общечеловеческое значение характера в комедии. Хлестаков и хлестаковщина.	1	Урок чтения и изучения нового материала	Лекция, беседа, работа с книгой, демонстрация, фронтальная.	Тест	Знать основы сценического поведения, содержание комедии. Уметь владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению, выразительно читать фрагменты комедии, выражать свое отношение к прочитанному	Вопросы учебника.
36	«Ревизор». Образы чиновников.	1	Проблемные задания	Работа в группах	Тест	Знать позицию автора по отношению к каждому из героев. Уметь строить устные и письменные высказывания, участвовать в диалоге по содержанию и сопоставлению характеров, аргументировано отстаивать свою точку зрения.	Образы чиновников.
37	«Ревизор». Финал комедии, его идейно-композиционное значение. Контрольное тестирование.	1	Урок контроля	Контрольное тестирование	Ответы на вопросы	Уметь правильно и быстро подбирать нужный вариант ответа, обобщать изученное	Написать сочинение «О чем мечтают герои комедии «Ревизор»?
38	. «Шинель». Образ «маленького человека» в литературе.	1	Комбинированный	Организация совместной деятельности	Ответы на вопросы	Знать понятие «маленький человек» в литературе. Уметь анализировать текст.	Вопросы учебника
39	Мечта и реальность в повести «Шинель»	1	Комбинированный	Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий	Тестовые задания	Уметь сопоставлять эпизоды повести. Выявлять авторскую позицию, владеть различными видами пересказа.	Вопросы учебника
40	-Щедрин. Слово о писателе. «История одного города» (отрывок). О корне происхождения глуповцев. Образы градоначальников.	1	Урок чтения и изучения ново материала	Аналитическая беседа, работа с книгой, фронтальная, групповая	Работа с книгой	Знать сатирические приемы раскрытия образы героев, содержания произведения, основные факты жизни С-Щедрина. Уметь воспроизводить и анализировать художественный текст, выделять смысловые части текста, формулировать тему, художественные средства, используемые для раскрытия образов.	Вопросы учебника
41	Обучение анализу эпизода.	1	Урок развития речи	Коллективная Индивидуальная	Анализ эпизода		Сочинение
42	. Слово о писателе. «Старый гений». Защита обездоленных. Сатира на чиновничество.	1	Урок чтения и изучения	Аналитическая беседа, работа с книгой, фронтальная, групповая	Ответы на вопросы	Знать понятие «историзм писателя», проблематику произведения. Уметь рассуждать на заданную тему, высказывать свою точку зрения.	Подготовить рассуждение на тему «Кто виноват в страданиях героини?»
43	. Писатель как поборник суровой правды жизни. «После бала». История создания произведения.	1	Урок чтения и изучения нового материала	Лекция, беседа, работа с книгой.		Знать основные факты жизни и творческого пути ; содержание рассказа. Уметь воспринимать и анализировать художественный текст, выделять смысловые части рассказа, составлять план прочитанного, формулировать тему.	Прочитать рассказ «После бала».
44	Рассказ «После бала». Прием контраста, раскрывающий идею рассказа, - способ эмоционального воздействия на читателя. Иван Васильевичи полковник.	1	Урок чтения и изучения нового материала	Беседа, работа с текстом, индивидуальная работа	Тест	Знать основные факты жизни и творческого пути ; содержание рассказа. Уметь воспринимать и анализировать художественный текст, выделять смысловые части рассказа, составлять план прочитанного, формулировать тему.	Отзыв на рассказ
45	Нравственные проблемы повести «Отрочество».	1	Урок внеклассного чтения	Аналитическая беседа, работа с книгой, фронтальная, групповая	Ответы на вопросы	Знать основные факты жизни и творческого пути ; содержание рассказа. Уметь воспринимать и анализировать художественный текст, выделять смысловые части рассказа, составлять план прочитанного, формулировать тему.	Дочитать повесть
46	Поэзия родной природы. «Цветы последние милей». «Осенний вечер». «Первый ландыш». «Поле зыблется цветами»	1	Урок чтения и изучения нового материала	Беседа, работа с текстом, индивидуальная работа	Анализ лирического произведения	Знать сведения о жизни и творчестве поэтов, темы лирики поэтов. Уметь выразительно читать стихи, выполнять лингвистический анализ текста лирического произведения.	Подготовить выразительное чтение стихотворений наизусть
47	. Анализ рассказа «О любви». О героях рассказа Чехова	1	Урок чтения и изучения	Беседа по вопросам, по содержанию	Тест	Знать композиционные особенности рассказа, приемы изображения. Уметь характеризовать композицию, стиль, анализировать содержание, формулировать выводы.	С.8 вопрос №5
Из литературы 20 века
48	Слово о писателе. Проблема рассказа «Кавказ». Мастерство - прозаика.	1	Урок чтения и изучения нового материала	Аналитическая беседа, работа с книгой, фронтальная, индивидуальная.	Ответы на вопросы	Знать содержание рассказа, особенности прозы писателя, выявлять авторскую позицию. Уметь выразительно читать фрагменты, характеризовать особенности сюжета, владеть различными видами пересказа.	Вопросы учебника
49	. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени».	1	Урок чтения и изучения нового материала	Аналитическая беседа, работа с книгой, фронтальная, индивидуальная	Ответы на вопросы	Знать содержание рассказа, приемы сопоставления анализа. Уметь сопоставлять поступки героев, использовать сравнительные характеристики, участвовать в дискуссии.	Выписать цитаты, сделать вывод о характерах героев рассказа.
50	Сочинение-рассуждение «Счастлива ли Вера Алмазова?»	1	Урок развития речи	Работа с текстом	Сочинение	Уметь определять тему, основную мысль текста, анализировать авторские языковые средства.	Сочинение
51	. Слово о писателе. Историческая тема в его творчестве. «Мир на Куликовом поле», «На Куликовом поле», «Россия»	1	Урок чтения и обсуждения	Беседа. Комментированное чтение	Анализ стихотворения по вопросам	Знать биографические данные поэта. Уметь находить художественные средства, используемые поэтом. Жанр, тема, единое поэтическое настроение, пафос произведения.	Выразительное чтение стихотворений
52	Слово о писателе. «Пугачев» - поэма на историческую тему. Образ предводителя восстания.	1	Урок чтения и обсуждения	Беседа, комментированное чтение	Анализ произведения	Знать принципиальное различие в оценке бунта Пугачева поэтом Пушкиным и поэтом Есениным, художественные особенности поэмы. Уметь находить тропы (олицетворения, сравнения, метафоры), выразительно читать отрывки из поэмы Есенина «Пугачев»	Выразительное чтение отрывка
53	«Как я стал писателем» - воспоминания о пути к творчеству.	1	Урок чтения и обсуждения	Беседа, комментированное чтение	Работа по карточкам	Знать биографические сведения о Шмелеве, как пришло умение писать. Уметь характеризовать внутренние качества человека, определять время действия рассказа и становление писателя.	С.106 вопрос №2
54	Слово о писателе. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне».	1	Урок чтения и обсуждения	Беседа, комментированное чтение	Словарная работа	Знать факты биографии писателя. Уметь проводить анализ текста, характеризовать сюжетную линию, находить художественные средства языка	Вопросы учебника.
55	Писатели улыбаются. Журнал «Сатирикон», «Древняя история», «Спарта», «Воспитание детей». Средние века «Тринадцатилетняя война». Нова история «Введение» (писатель А. Аверченко). Эпоха изобретений, открытий и завоеваний.	1	Урок внеклассного чтения	Беседа, комментированное чтение	Тест	Знать сведения о журнале «Сатирикон», о молодых писателях журнала, юмористические направления журнала. Уметь анализировать содержание. Художественные средства языка.	Написать отзыв.
56	Сочинение – отзыв на один из отрывков рассказа писателя - юмориста	1	Урок развития речи	Индивидуальная	Сочинение	Знать композицию сочинения. Уметь подбирать аргументы. Анализировать текст.	Сочинение
57	Теффи. Слово о писательнице. «Жизнь и воротник».	1	Урок чтения и изучения нового материала	Беседа, комментированное чтение. Фронтальная работа	Цитатный план	Знать факты жизни и творчества писательницы. Уметь владеть различными видами пересказа, юмор.	Художественный пересказ.
58	. Слово о писателе. «История болезни»	1	Урок чтения и изучения нового материала	Беседа по прочитанному, работа по вопросам	Ответы на вопросы	Знать особенности жанра, отношение автора к герою. Уметь характеризовать особенности языка рассказа.	Вопросы учебника.
59	«Василий Теркин». История создания, композиция поэмы.	1	Урок чтения и изучения нового материала	Аналитическая беседа. Работа с книгой. Фронтальная, групповая	Цитатный план	Знать образную природу словесного искусства; содержание изучаемого произведения. Уметь определять род и жанр литературного произведения, формулировать тему, идею, проблематику, дать характеристику героев.	Рассказ об истории создании поэмы, прочитать главу «Переправа».
60	Василий Теркин – олицетворение национального характера.	1	Урок чтения и изучения	Аналитическая беседа. Работа с книгой. Фронтальная, групповая	Словарная работа	Знать образную природу словесного искусства; содержание изучаемого произведения. Уметь определять род и жанр литературного произведения, формулировать тему, идею, проблематику, дать характеристику героев.	Главы «О награде», «Гармонь», «Два бойца».
61	Поэма «Василий Теркин». Идейно-художественное своеобразие поэмы. Тема большой и малой Родины. Анализ главы «Переправа»	1	Урок чтения и изучения	Аналитическая беседа. Работа с книгой. Фронтальная, групповая	Тест	Знать содержание изучаемых глав, образную природу словесного искусства. Уметь характеризовать особенности сюжета, композиции, выявлять авторскую позицию.	Вопросы учебника.
62	Народно - поэтическая основа, героика и юмор в поэме «Василий Теркин». Характеристика Теркина	1	Урок чтения и изучения	Аналитическая беседа, работа с книгой, фронтальная, групповая	Ответы на вопросы	Уметь анализировать художественный текст, давать характеристику герою, характеризовать особенности сюжета, композиции, выражать свое отношение к прочитанному, участвовать в диалоге.	Характеристика Теркина
63	Сочинение	1	Урок развития речи	Практикум, создание текстов определенного жанра и проблематики	Сочинение	Уметь выбрать тему и жанр сочинения, составить план к выбранной теме, сформулировать идею, подобрать цитатный план. Редактировать написанное.	Сочинение
64	«Возвращение» (в сокращении). Возвращение к человечности, состраданию	1	Урок чтения и изучения нового материала	Аналитическая беседа, работа с книгой, фронтальная, групповая	Ответы на вопросы.	Знать содержание рассказа. Уметь давать характеристику герою, его поступкам, владеть различными видами пересказа	Письменный отзыв.
65	Стихи и песни о Великой Отечественной войне. М. Исаковский «Катюша», «Враги сожгли родную хату». Б. Окуджава «Песня о пехоте», «Здесь птицы не поют». Л. Ошанин «Дороги». А. Фатьянов «Соловьи»	1	Урок знакомства с лирическими произведениями.	Беседа, работа с книгой.	Выразительное чтение.	Знать историю создания песен, творческие судьбы поэтов. Уметь выразительно читать произведения.	Выучить наизусть одно из произведений.
66	. «Фотография, на которой меня нет». Тема детства в творчестве писателя.	1	Урок знакомства с новым рассказом	Беседа, выполнение поисковых или проблемных заданий работа с книгой	Ответы на вопросы.	Знать содержание рассказа. Уметь анализировать текст, формулировать тему. Идею, проблематику, владеть различными видами пересказа	Пересказ текста.
67	Русские поэты 20 века о Родине, родной природе и о себе. И. Анненский «Снег», Д. Мережковский «Родное», Н. Рубцов «По вечерам», «Встреча», «Привет, Россия».	1	Урок внеклассного чтения	Литературная композиция.	Анализ лирического произведения	Знать образную природу словесного искусства. Уметь определять род и жанр литературного произведения, выразительно читать, строить устные и письменные высказывания в связи с изученными произведениями.	Подготовить выразительное чтение.
Из зарубежной литературы
68	Уильям Шекспир «Ромео и Джульетта». Вечные проблемы в трагедии. Конфликт живого чувства и предрассудков.	1	Урок знакомства с зарубежной литературой	Лекция, беседа, работа с книгой.	Словарная работа	Знать основные факты жизни и творчества Шекспира; содержание трагедии. Уметь воспринимать и анализировать художественное произведение, определять жанр и род литературного произведения, особенности сюжета.	Вопросы учебника.
69	Шекспира. «Кто хвалится родством своим и знатью», «Увы, мой стих не блещет новизной»	1	Урок знакомства с зарубежной литературой	Организация совместной учебной деятельности	Словарная работа	Уметь выразительно читать сонет, анализировать.	Подготовить выразительное чтение.
70	В. Скотт. Слово о писателе. «Айвенго» как исторический роман.	1	Урок внеклассного чтения	Организация совместной учебной деятельности	Беседа с учащимися по вопросам	Знать основные факты жизни и творчества писателя; содержание произведения. Уметь воспринимать и анализировать художественное произведение, определять жанр и род литературного произведения, особенности сюжета.	Вопросы учебника.