Главное управление образования и молодёжной политики Алтайского края
краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Михайловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида»
Программа рассмотрена на заседании М/О учителей начальных классов
Протокол № ____ « »_________201_г. | Согласовано: заместитель директора по УР
/_______/ « »_________201_г. | Утверждено: директор /_______/ | Согласовано/ утверждено на заседании педсовета Протокол №___ « »______201_г. |
Рабочая программа
по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности для учащихся 3 класса
уровень специального коррекционного обучения
Учитель: Татьяна Александровна Новикова
2013 – 2014 учебный год
Содержание
Паспорт рабочей программы……………………………………………………………………….3 стр.
Пояснительная записка……………………………………………………………………………. 4 стр.
Поурочное календарное планирование………………………………………………………….5-8 стр.
Требования к уровню подготовки обучающихся…………………………………………………9 стр.
Формы контроля уровня достижений учащихся…………………………………………………10 стр.
Учебно-методическое обеспечение для учителя и для учащихся ………………………………11 стр.
Приложение
Тесты
Паспорт рабочей программы
Тип программы: образовательная программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья VIII вида.
Статус программы: рабочая программа учебного курса.
Назначение программы: для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг.
Категория обучающихся: учащиеся 3 класса КГБС(К)ОУ «Михайловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»
Сроки освоения программы: 1 год.
Объем учебного времени: 70 часов.
Форма обучения: очная.
Режим занятий: 2 часа в неделю.
Формы контроля: текущий контроль (устный опрос), тесты.
Пояснительная записка
Рабочая программа по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
1. Законом Российской Федерации «Об образовании» (статья 32)
2. Устава КГБС(К)ОУ «Михайловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида».
3. Учебного плана КГБС(К)ОУ «Михайловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида».
Рабочая программа составлена на основе:
Примерной программы для 1-4 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. Авторы-составители: , . Планирование уроков развития речи в 1-4 классах специальной (коррекционной) школы VIII вида. М. 2003г. -205с.
Программа по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности рассчитана на 70 часов в учебный год, 2 часа в неделю.
Цель:
- развитие связной устной речи учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
- социальная реабилитация и адаптация учащихся с нарушениями интеллекта в современном обществе;
Задачи:
1. Коррекция недостатков общего и речевого развития учащихся.
2. Расширение и уточнение круга представлений о предметах и явлениях окружающей действительности.
3. Развитие умения сравнивать, обобщать, делать элементарные выводы, устанавливать несложные причинно-следственные связи и закономерности.
4. Развитие наблюдательности, внимания на основе систематических упражнений.
5. Воспитание у учащихся бережного отношения к природе.
6. Социализация учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
Занятия по данному предмету имеют интегрированный характер, рассматриваются как коррекционные. Их целью является направленное исправление дефектов общего и речевого развития детей, их познавательной деятельности.
Обучение способности видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать несложные причинно-следственные связи и закономерности способствуют развитию аналитико-синтетической деятельности учащихся, коррекции их мышления.
Поурочное календарное планирование
I четверть – 18 часов
№ раздела | № темы | Наименование разделов и тем | Всего часов | Календар ные сроки | Наглядные пособия | Коррекционная деятельность |
1. | 1. | Летние каникулы. | 1 | коррекция памяти | ||
2. | 2. | Осень. | 1 | коррекция внимания | ||
3. | 3. | Сентябрь – осенний месяц. Экскурсия. | 1 | коррекция мышления | ||
4. | 4. | Овощи: картофель. | 1 | таблица № 1, 6 | коррекция воображения | |
5. | 5. | Овощи: капуста, виды капусты. | 1 | муляжи | ||
6. | 6. | Овощи: свёкла, горох. | 1 | муляжи | коррекция памяти | |
7. | 7. | Бахчевые культуры: арбуз, дыня. | 1 | муляжи | ||
8. | 8. | Ягоды: малина, земляника. | 1 | картинки, трафареты | коррекция воображения | |
9. | 9. | Растения на клумбах. Астры, коготки. | 1 | коррекция мышления | ||
10. | 10. | Растения на клумбе возле школы. | 1 | таблица № III, 9, 14 | ||
11. | 11. | Сезонные изменения в природе: золотая осень. Октябрь. | 1 | коррекция воображения | ||
12. | 12 | Улица, на которой расположена школа. Экскурсия. | 1 | коррекция памяти | ||
13. | 13. | Лиственные деревья: дуб. | 1 | коррекция мышления | ||
14. | 14. | Лиственные деревья: тополь. | 1 | коррекция внимания | ||
15-16. | 15-16. | Растения. Обобщение и систематизация знаний. | 2 | таблица № III, 5 | ||
17-18. | 17-18. | Труд людей осенью. | 2 | коррекция воображения | ||
Итого | 18 |
II четверть – 14 часов
№ раздела | № темы | Наименование разделов и тем | Всего часов | Календар ные сроки | Наглядные пособия | Коррекционная деятельность |
1. | 19. | Сезонные изменения в природе. Ноябрь. Экскурсия. | 1 | |||
2. | 20. | Транспорт. Воздушный транспорт. | 1 | таблица № III, 4, 14 | коррекция внимания | |
3. | 21. | Наземный транспорт. | 1 | коррекция воображения | ||
4-5. | 22-23. | Правила дорожного движения. | 2 | коррекция памяти | ||
6-7. | 24-25. | Посуда. | 2 | коррекция мышления | ||
8. | 26. | Декабрь – первый месяц зимы. Экскурсия. | 1 | коррекция памяти | ||
9. | 27. | Сезонные изменения в природе, начало зимы. | 1 | коррекция воображения | ||
10-11. | 28-29. | Сезонная одежда, зимняя одежда. | 2 | |||
12-13. | 30-31. | Обувь и уход за ней. | 2 | таблица № I, 1 | коррекция внимания | |
14. | 32. | Зимние забавы детей. | 1 | таблица № I, 7 | коррекция воображения | |
Итого | 14 |
III четверть – 20 часов
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
