Рабочая программа по русскому языку для базового уровня изучения русского языка в средней школе 7«б» класс (стр. 3 )

С помощью сочинений и изложений проверяются:

1) умение раскрывать тему;

2) умение использовать языковые средства в соответствии со стилем, темой и задачей высказывания;

3) соблюдение языковых норм и правил правописания.

Любое сочинение и изложение оценивается двумя отметками: первая ставится за содержание и речевое оформление, вторая — за грамотность, т. е. за соблюдение орфографических, пунктуационных и языковых норм. Обе оценки считаются оценками по русскому языку, за исключением случаев, когда проводится работа, проверяющая знания учащихся по литературе. В этом случае первая оценка (за содержание и речь) считается оценкой по литературе.

Содержание сочинения и изложения оценивается по следующим критериям:

- соответствие работы ученика теме и основной

мысли;

- полнота раскрытия темы;

- правильность фактического материала;

- последовательность изложения.

При оценке речевого оформления сочинений и изложений учитывается:

- разнообразие словаря и грамматического строя речи;

- стилевое единство и выразительность речи;

- число речевых недочетов.

Грамотность оценивается по числу допущенных учеником ошибок — орфографических, пунктуационных и грамматических.

оценка	Основные критерии оценки
содержание и речь	грамотность
«5»	1. Содержание работы полностью соответствует теме. 2. Фактические ошибки отсутствуют. 3. Содержание излагается последовательно. 4. Работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических кон­струкций, точностью словоупотребления. 5. Достигнуто стилевое единство и вырази­тельность текста. В целом в работе допускается 1 недочет в содержании и 1—2 речевых недочета	Допускается: 1 орфографическая, или 1 пунктуационная, или 1 грамматиче­ская ошибка
«4»	1. Содержание работы в основном соответствует теме (имеются незна­чительные отклонения от темы). 2. Содержание в основном досто­верно, но имеются единичные факти­ческие неточности. 3. Имеются незначительные нару­шения последовательности в изло­жении мыслей. 4. Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен 5. Стиль работы отличается един­ством и достаточной выразитель­ностью. В целом в работе допускается не более 2 недочетов в содержании и не более 3—4 речевых недочетов.	Допускаются: 2 орфографи­ческие и 2 пунктуационные ошибки, или 1 орфографичес­кая и 3 пунктуационные ошиб­ки, или 4 пунктуационные ошибки при отсутствии орфо­графических ошибок, а также 2 грамматические ошибки
«3»	1. В работе допущены существен­ные отклонения от темы. 2. Работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные факти­ческие неточности. 3. Допущены отдельные наруше­ния последовательности изложения. 4. Беден словарь, и однообразны употребляемые синтаксические конст­рукции, встречается неправильное словоупотребление. 5. Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выра­зительна. В целом в работе допускается не более 4 недочетов в содержании и 5 речевых недочетов.	Допускаются: 4 орфографи­ческие и 4 пунктуационные ошибки, или 3 орфографи­ческие ошибки и 5 пунктуа­ционных ошибок, или 7 пунк­туационных при отсутствии орфографических ошибок (в 5 классе - 5 орфографиче­ских ошибок и 4 пунктуа­ционные ошибки), а также 4 грамматические ошибки
«2»	1. Работа не соответствует теме. 2. Допущено много фактических неточностей. 3. Нарушена последовательность изложения мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними, работа не соответствует плану. 4. Крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между ними, часты случаи неправильного словоупотребле­ния. 5. Нарушено стилевое единство текста. В целом в работе допущено 6 не­дочетов в содержании и до 7 рече­вых недочетов.	Допускаются: 7 орфографи­ческих и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографи­ческих и 8 пунктуационных ошибок, или 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, или 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, я также 7 грамматических ошибок.
«1»	В работе допущено более 6 недо­четов в содержании и более 7 ре­чевых недочетов.	Имеется болев 7 орфографических, 7 пунктуационных и 7 грамматических ошибок.

Примечания.

1. При оценке сочинения необходимо учитывать самостоятельность, оригинальность замысла ученического сочинения, уровень его композиционного и речевого оформления. Наличие оригинального замысла, его хорошая реализация позволяют повысить первую оценку за сочинение на один балл.

2. Если объем сочинения в полтора-два раза больше указанного в настоящих нормах, то при оценке работы следует исходить из нормативов, увеличенных для отметки «4» на одну, а для отметки «3» на две единицы. Напри­мер, при оценке грамотности «4» ставится при 3 орфографических, 2 пунк­туационных и 2 грамматических ошибках или при соотношениях: 2—3—2, 2—2—3; «3» ставится при соотношениях: 6—4—4, 4—6—4, 4—4—6. При выставлении оценки «5» превышение объема сочинения не принимается во внимание.

3. Первая оценка (за содержание и речь) не может быть положитель­ной, если не раскрыта тема высказывания, хотя по остальным показателям оно написано удовлетворительно.

4. На оценку сочинения и изложения распространяются положения об однотипных и негрубых ошибках, а также о сделанных учеником исправле­ниях, приведенные в разделе «Оценка диктантов».

5. Календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

№урока	Тема урока	Основные виды деятельности	Формы контроля	Дата проведения	Примечание(1)
по плану	фактически
1	Язык как развивающееся явление	Беседа Выполнение упражнения		02.09
2	Язык и речь. Правописание. Культура речи. Повторение изученного в 5-6 классах. Этимология как раздел лингвистики	Выполнение упражнений	Словарный диктант	04.09
3	Фонетика и орфоэпия. Повторение изученного	Выполнение упражнений	Объяснительный диктант	04.09
4	Р. р. Стили речи	Анализ текста		06.09
5	Звуковой анализ слова	Упражнения практикум		09.09
6	Способы словообразования		Объяснительный диктант	11.09
7	Словообразовательная цепочка	Упражнения, составление схем	Распределительный диктант	11.09
8	Р. р. Типы речи	Анализ текста		13.09
9	Словообразовательные гнезда	Устный опрос, упражнения		16.09
10	Контрольная работа №1 по словообразованию и фонетике		Диктант с грамматическим заданием	18.09
11	Р. р. Текст и его характеристика	Анализ текста		18.09
12	Правила употребления Ь и Ъ	Устный опрос Работа у доски Выполнение упражнений	Объяснительный диктант	20.09
13	Правила употребления Ь и Ъ	Устный опрос Работа у доски Выполнение упражнений	Словарный диктант	23.09
14	Правила употребления О-Ё после шипящих	Работа у доски, выполнение упражнений, составление таблицы	Объяснительный диктант	25.09
15	Контрольная работа №2. Изложение		Подробное изложение	25.09
16	Контрольная работа №2. Изложение		Подробное изложение	27.09
17	Правописание приставок	Устный опрос Работа у доски Выполнение упражнений	Объяснительный диктант	30.09
18	Правописание приставок	Устный опрос Карточки с инд. задание Работа у доки Выполнение упражнений	Проверочный диктант	2.10
19	Р. р. Публицистический стиль речи	Анализ такста		2.10
20	Написание гласных в корне	Анализ текста		4.10
21	Написание корней слов	Устный опрос Работа у доски Составление таблицы Карточки с инд. заданием Выполнение упражнений	Объяснительный диктант	7.10
22	Правописание суффиксов	Устный опрос Работа у доски Выполнение упражнений	Объяснительный диктант	9.10
23	Р. р. Языковые средства публицистического стиля речи	Анализ текста		9.10
24	Правописание суффиксов	Устный опрос, Карточки с инд. заданием Выполнение упражнений		11.10
25	Закрепление навыка написания - Н-, - НН - в суффиксах	Устный опрос Выполнение упражнений Работа у доски Индивидуальная работа	Проверочная работа	14.10
26	Контрольная работа №3		Диктант с грамматическим заданием	16.10
27	Р. р. Заметка в газету	Анализ текста		16.10
28	Правописание окончаний	Устный опрос Работа у доски Выполнение упражнений	Объяснительный диктант	18.10
29	Правописание суффиксов и окончаний	Индивид. опрос Индивидуальные адания на карточках Работа у доски Выполнение упражнений	Объяснительный диктант	21.10
30	НЕ с разными частями речи	Устный опрос Составление таблицы Работа у доски Выполнение упражнений	Распределительный диктант	23.10
31	Р. р. Контрольная работа№4. Сочинение в жанре заметки в газету		Сочинение	23.10
32	Употребление дефиса	Устный опрос Составление таблицы Работа у доски Выполнение упражнений	Объяснительный диктант	25.10
33	Резервный урок	Уплотненный опрос Инд. задания на карточках Работа у доски Самостоятельная работа	Проверочный диктант	28.10
34	Р. р. Анализ сочинения	Анализ текста		30.10
35	Словарное богатство русского языка	Работа с лексикой Работа у доски Выполнение упражнений	Словарный диктант	30.10
36	Словарное богатство русского языка	Устный опрос Инд. задания на карточках Работа у доски Выполнение упражнений (творческое задание)	Выборочный диктант	1.11
37	Грамматика: морфология и синтаксис	Устный опрос Работа у доски Выполнение упражнений	Объяснительный диктант	11.11
38	Р. р. Публицистическое рассуждение	Анализ тескта		13.11
39	Грамматика: морфология и синтаксис	Уплотненный опрос Работа у доски Самостоятельная работа	Проверочная работа	13.11
40	Контрольная работа №5. Диктант		Диктант с грамматическим заданием	15.11
41	Наречие	Объяснение нового материала Работа у доски Выполнение упражнений		18.11
42	Р. р. Сочинение-рассуждение публицистического стиля	Анализ текста	Сочинение	20.11
43	Какие слова являются наречиями	Устный опрос Работа у доски Выполнение упражнений	Выборочный диктант	20.11
44	Разряды наречий	Устный опрос Составление таблицы Работа у доски Выполнение упражнений		22.11
45	Разряды наречий	Работа у доски Выполнение упражнений		25.11
46	Р. р. Прямой порядок слов	Анализ текста		27.11
47	Степени сравнения наречий	Письменный опрос Составление таблицы Работа у доски Выполнение упражнений	Объяснительный диктант	27.11
48	Степени сравнения наречий. Морфологический разбор наречий	Устный опрос Инд. задания Работа у доски Выполнение упражнений		29.11
50	Образование наречий	Устный опрос Составление схемы Работа у доски Выполнение упражнений		02.12
51	Р. р. Прямой порядок слов	Анализ текста		04.12
52	Образование наречий	Устный опрос Инд. задания на карточках Работа у доски Индивидуальная работа	Проверочный диктант	04.12
53	Контрольная работа №7 по теме "Наречие"		Диктант с грамматическим заданием	06.12
54	Написание наречий	Устный опрос Составление таблицы Работа у доски Выполнение упражнений		09.12
55	Р. р. Обратный порядок слов	Анализ текста		11.12
56	Написание наречий	Устный опрос Инд. задания на карточках Работа у доски Индивидуальная работа	Проверочная работа	11.12
57	Написание НЕ с наречиями	Составление таблицы Работа у доски Выполнение упражнений	Предупредительный диктант	13.12
58	Н - НН в суффиксах наречий	Устный опрос Инд. задание Составление таблицы Работа у доски Выполнение упражнений		16.12
59	Р. р. Обратный порядок слов	Анализ текста		18.12
60	Р. р. Контрольная работа№8.	Анализ и обсуждение текста Лексическая работа Составление плана	Изложение публицистического стиля	18.12
61	Р. р. Контрольная работа№8.		Изложение публицистического стиля	20.12
62	Н - НН в суффиксах наречий	Уплотнённый опрос Инд. задания Работа у доски Выполнение упражнений		23.12
63	Н - НН в суффиксах наречий	Работа у доски Выполнение упражнений	Объяснительный диктант	25.12
64	Написание наречий	Индивидуальная работа	Проверочная работа	25.12
65	Дефис в наречиях	Составление таблицы Работа у доски Выполнение упражнений		27.12
66	Дефис в наречиях	Уплотненный опрос Работа у доски Выполнение упражнений	Объяснительный диктант	10.01
67	Р. р. Описание состояния человека	Анализ текста		13.01
68	НЕ и НИ в отрицательных наречиях	Работа у доски Выполнение упражнений		15.01
69	Употребление Ь на конце наречий	Работа у доски Выполнение упражнений	Объяснительный диктант	15.01
70	Написание наречий	Уплотненный опрос Работа у доски Самостоятельная работа	Проверочная работа	17.01
71	Р. р. Описание состояния человека	Анализ текста		20.01
72	Употребление наречий в тексте. Произношение наречий	Работа у доски Выполнение упражнений		22.01
73	Употребление и произношение наречий	Работа у доски Выполнение упражнений	Объяснительный диктант	22.01
74	Обобщающий урок по написанию наречий	Уплотненный опрос Инд. задания на карточках Работа у доски		24.01
75	Р. р. Описание состояния человека	Анализ текста		27.01
76	Контрольная работа №9. Диктант		Диктант с грамматическим заданием	29.01
77	Работа над ошибками	Работа у доски Составление таблицы Индивидуальная работа		29.01
78	Служебные части речи. Предлог. Предлог как часть речи	Работа у доски Выполнение упражнений		31.01
79	Р. р. Описание состояния человека	Анализ текста		03.02
80	Разряды предлогов	Устный опрос Инд. задания на карточках Выполнение упражнений Работа у доски		05.02
81	Правописание предлогов	Устный опрос Составление таблицы Выполнение упражнений Работа у доски		05.02
82	Правописание производных предлогов	Устный опрос Составление таблицы Выполнение упражнений Работа у доски		07.02
83	Р. р. Контрольная работа №10.		диктант	10.02
84	Работа над ошибками	Работа у доски, составление таблицы, анализ ошибок		12.02
85	Употребление предлогов в речи	Уплотнённый прос, индивидуальные задания на карточках, работа у доски, выполнение упражнений	Объяснительный диктант	12.02
85	Употребление предлогов в речи	Устный опрос Индивидуальная работа	тест	14.02
86	Союз. Союз как часть речи	Работа у доски Выполнение упражнений		17.02
88	Разряды союзов	Устный опрос Составление таблицы Работа у доски Выполнение упражнений		19.02
89	Виды союзов	Уплотненный опрос Инд. задания на карточках Работа у доски Выполнение упражнений		19.02
90	Союзы	Работа у доски Выполнение упражнений	Словарный диктант	21.02
91	Р. р. Характеристика человека	Анализ текста Работа с лексикой		24.02
92	Правописание союзов	Устный опрос Составление таблицы Работа у доски Выполнение упражнений		26.02
93	Правописание союзов и омонимичных им слов	Работа у доски Выполнение упражнений		26.02
94	Правописание союзов	Устный опрос Работа у доски Выполнение упражнений	Объяснительный диктант	28.02
95	Р. р. Характеристика человека	Анализ текста		03.03
96	Употребление союзов в простых и сложных предложениях	Устный опрос Работа у доски Выполнение упражнений		05.03
97	Употребление союзов в простых и сложных предложениях	Работа у доски Выполнение упражнений	Объяснительный диктант	05.03
98	Употребление союзов в простых и сложных предложениях	Индивидуальная работа	Проверочная работа	07.03
99	Р. р. Характеристика человека	Анализ текста		10.03
100	Контрольная работа №11		Диктант с грамматическим заданием	12.03
101	Частица. Частица как часть речи	Работа у доски Выполнение упражнений		12.03
102	Разряды частиц	Устный опрос Работа у доски Выполнение упражнений		14.03
103	Разряды частиц	Работа у доски	Объяснительный диктант	17.03
104	Написание частиц	Устный опрос, составление таблиц, выполнение упражнений, индв. Задания на карточках		19.03
105	Р. р. Контрольная работа № 12.		. Сжатое изложение	19.03
106	Р. р. Контрольная работа № 12. Сжатое изложение		. Сжатое изложение	21.03
107	Р. р. Описание внешности человека	Анализ текста		02.04
108	Правописание частиц НЕ и НИ	Составление таблицы Работа у доски Выполнение упражнений		02.04
109	Правописание частиц НЕ и НИ	Работа у доски Выполнение упражнений		04.04
110	Употребление в речи частиц НЕ и НИ			07.04
111	Р. р. Описание внешности человека	Анализ текста		09.04
112	Различение частиц и приставок НЕ и НИ	Работа у доски Выполнение упражнений		09.04
113	Написание частиц (обобщение изученного)	Индивидуальная работа	Тест	11.04
114	Р. р. Описание внешности человека	Анализ текста		14.04
115	Контрольная работа №13. Диктант		Диктант с грамматическим заданием	16.04
116	Работа над ошибками	Работа у доски Составление таблицы Индивидуальная работа		16.04
117	Употребление частиц в речи	Устный опрос Работа у доски Выполнение упражнений		18.04
118	Употребление частиц в речи	Работа у доски Выполнение упражнений	Выборочный диктант	21.04
119	Р. р. Описание человека	Анализ текста		23.04
120	Произношение и употребление предлогов, союзов, частиц	Работа у доски Выполнение упражнений		23.04
121	Произношение и употребление предлогов, союзов, частиц	Устный опрос Инд. задания на карточках Работа у доски		25.04
122	Произношение и употребление предлогов, союзов, частиц	Работа у доски Индивидуальная работа	Проверочная работа	28.04
123	Междометие	Работа у доски Выполнение упражнений		05.05
124	Р. р. Контрольная работа №14.		Сочинение (характеристика человека и описание его внешности)	30.04
125	Р. р. Контрольная работа №14.		Сочинение (характеристика человека и описание его внешности)	30.04
	Р. р. Анализ сочинения	Работа у доски Индивидуальная работа		02.05
126	Междометие	Устный опрос Работа у доски Выполнение упражнений		07.05
127	Звукоподражательные слова	Работа у доски Выполнение упражнений, анализ текста		07.05
128	Омонимия частей речи	Работа у доски Выполнение упражнений		12.05
129	Повторение и обобщение изученного	Уплотненный опрос Работа у доски Инд. работа на карточках	Объяснительный диктант	14.05
130	Повторение и обобщение изученного	Индивидуальная работа	Тест	14.05
131	Повторение и обобщение изученного	Выполнение упражнений, работа у доски, индивидуальная работа		16.05
132	Итоговая контрольная работа №15		диктант с грамматическим заданием	19.05
133	Работа над ошибками	Составление таблицы, анализ ошибок Работа у доски Инд. работа		21.05
134	Резервный урок			21.05
135	Резервный урок			23.05
136	Резервный урок			26.05
137	Резервный урок			26.05
138				27.05

6. Ресурсное обеспечение программы

Для учителя:

1. Поурочные разработки по русскому языку. К учебнику » Русский язык. 7 класс» М.: Дрофа.

2. Журнал Русский язык и литература для школьников»

3. Журнал «Русский язык в школе»

4. Русский язык. Тесты для текущего и обобщающего контроля. . Волгоград. Учитель. 2008год

5. Диктанты и изложения. . Волгоград. Учитель. 2007 г.

6. Фраза. Обучающая программа-тренажер по русскому языку. «Новый диск». 2006.

7. Репетитор по русскому языку Кирилла и Мефодия. 000 «Кирилл и Мефодий»,2007.

8. . Уроки русского языка в 7 классе. - М.: Просвещение,20с.;

9. , Светлышева и пунктуация. Справочник. –М.: Высшая школа, 19с.;

10. , Розенталь язык. Орфография. Пунктуация.- М.: Айрис пресс, 20с.;

11. Львов планирование: К учебникам русского языка 5-9- классы под ред. , . – М.: Дрофа, 2004

12. Обучение русскому языку в 7 классе. Методические рекомендации к учебнику для 7 класса общеобразовательных учреждений. –М.: Просвещение, 20с.;

13. Примерная программа по русскому языку основного общего образования для образовательных учреждений с русским (неродным) языком обучения.

14. Программно-методические материалы: Русский язык. 5-9 классы/Сост.: . – М.: Дрофа, 2007

15. Разумовская рекомендации к учебнику «Русский язык. 7 класс». – М.: Дрофа, 20с.;

16. , , Теленкова русский язык.–М.: Международные отношения, 1994. –с.559.;

17. Уроки русского языка в 7 классе. Поурочные планы (по программе )./Сост. . – Волгоград: Учитель, 2004.

Литература для учащихся:

1. Арсирий материалы по русскому языку. – М.: Просвещение, 19с.;

2. , , Розенталь о русском языке. –М.: Просвещение, 1990. – 253с.;

3. Г,, Концевая орфографии - М.: Просвещение, 19с.;

4. Крысин словарь иноязычных слов. – М.: Просвещение, 19с.;

5. Крысин словарь иностранных слов. – М.: Просвещение, 19с.;

6. И Толковый словарь русского языка.- М.: Просвещение, 2000.

7. Орг. по русскому языку. – М.: Просвещение, 19с.;

8. Стронская части речи русского языка в таблицах и схемах. – Санкт – Петербург.: Литера, 20с.;

9. Энциклопедия для детей, том 10: Языкознание. Русский язык. – М.: Аванта+, 1998, 701с.;

Компьютерный диск « Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 7 класс

Электронные ресурсы

1. http://google.ru Поисковая система

2. http://yandex.ru Поисковая система

Приложения

Психолого-педагогическая характеристика класса

В 7«А» классе 24 учащихся. Класс ориентирован на честность в контактах и общении, в целом преобладают коммуникативные и нравственные комплексы качеств личности. Положительным моментом является то, что класс формирует свои традиции («чаепития», походы в кино), что способствует более тесному взаимодействию членов классного коллектива, более полной интеграции класса в единое целое.

На фоне позитивных моментов высвечивается и ряд отрицательных сторон развития в коллективе класса. Это, к примеру, то, что класс не объединяют значительные дела, нет общего дела, которое бы способствовало формированию коллективизма, как черты характера. Не все дети чувствуют свою причастность к жизни класса. В основном наблюдается стремление лишь к совместным удовольствиям, развлечениям. Плохо и то, что ученики, по большей, части не руководствуются в учении развивающими и житейскими мотивами. Не всегда присутствует и доброжелательное отношение друг к другу.

Базовый уровень усвоен всеми учениками, но качественные показатели низкие. Анализ проведенных диагностических работ позволяет выявить низкий уровень знаний учащихся.

Учащиеся неуверенно формируют высказывания, затрудняются при ответе на вопросы. Тексты больших объемов представляют для них повышенную сложность, отсутствует мотивация к чтению художественной литературы.

В связи с этим в календарно-тематическое планирование включен перечень необходимых видов работ по развитию речи: словарная работа, различные виды пересказа, устные и письменные сочинения, отзывы, доклады, диалоги, творческие работы, а также произведения для заучивания наизусть, списки произведений для самостоятельно чтения.